大班科學(xué)活動(dòng)會(huì)跳舞小米

精品文檔精品文檔PAGEPAGE27第頁(yè)碼27頁(yè)/總共NUMPAGES總頁(yè)數(shù)27頁(yè)精品文檔PAGE大班科學(xué)活動(dòng)：會(huì)跳舞的小米

設(shè)計(jì)意圖聲波震動(dòng)是一種有趣的傳播現(xiàn)象，然而現(xiàn)在的孩子生活經(jīng)驗(yàn)少，往往看到了卻不明白其中的科學(xué)道理。因而設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，意在通過(guò)觀(guān)察體驗(yàn)，引發(fā)幼兒對(duì)自己身邊一些科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣，從而從不同的方面感受科學(xué)的魅力，體驗(yàn)科學(xué)的有趣，豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)1。初步了解并感受聲波震動(dòng)傳播的現(xiàn)象，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究欲望。2。能觀(guān)察到小米隨著音樂(lè)音量的大小、節(jié)奏的快慢以及距離遠(yuǎn)近的變化而變化活動(dòng)準(zhǔn)備提前做好的方便面薄膜盒，小米若干，音響，節(jié)奏快、慢的音樂(lè)，記錄表?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)1。播放歡快的音樂(lè)，師幼一起隨著音樂(lè)自由舞動(dòng)，活躍幼兒情緒。師：多好聽(tīng)的音樂(lè)呀，讓我們一起跳起舞來(lái)吧！2。音樂(lè)結(jié)束，引出小米。師：小朋友們跳起舞來(lái)心情怎么樣？老師這里有些小東西也想和你們一樣高興的跳舞呢。出示小米。二、觀(guān)察探索小米“跳舞”1。請(qǐng)幼兒猜想小米如何“跳舞”，在什么地方“跳舞”。師：小米這么小，你們猜猜，他會(huì)怎樣跳舞呢？在什么地方跳舞合適呢？2。出示方便面薄膜盒，簡(jiǎn)單介紹小米跳舞的舞臺(tái)。師：小米很小，老師專(zhuān)門(mén)給他們準(zhǔn)備了一個(gè)特殊的舞臺(tái)，我們可以捏起一點(diǎn)小米均勻的撒在方便面薄膜盒上，觀(guān)察探索。3。幼兒分組，嘗試將小米均勻的撒在方便面薄膜盒上，觀(guān)察觀(guān)察。（1）第一次觀(guān)察音樂(lè)的音量由小變大（注意不要長(zhǎng)時(shí)間將音量開(kāi)到最大，以免影響幼兒聽(tīng)力）。分別請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)說(shuō)所觀(guān)察到小米的變化，用身體動(dòng)作學(xué)一學(xué)小米是怎樣變化的，并引導(dǎo)幼兒在黑板上做簡(jiǎn)單記錄。小結(jié)：聲音越大，小米跳的越高；聲音越小，小米跳的越低。（2）第二次觀(guān)察：播放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂(lè)，幼兒觀(guān)察小米的變化。播放節(jié)奏慢、舒緩的音樂(lè)，幼兒觀(guān)察小米的變化。小結(jié)：播放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂(lè)時(shí)，小米跳的快、跳的高；播放節(jié)奏慢的、舒緩的音樂(lè)時(shí)，小米跳的慢、跳的低。（3）第三次觀(guān)察：引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小米的變化與方便面薄膜盒距離音響遠(yuǎn)近的關(guān)系。播放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂(lè)，將方便面薄膜盒放在離音響遠(yuǎn)點(diǎn)的地方，幼兒觀(guān)察小米的變化。播放同一首音樂(lè)，將方便面薄膜盒放在音響的旁邊，幼兒觀(guān)察小米的變化。小結(jié)：播放音樂(lè)時(shí)，方便面薄膜盒離音響遠(yuǎn)，小米跳的慢或不跳；方便面薄膜盒離音響近時(shí)，小米跳的快、高。三、討論交流1。請(qǐng)幼兒猜想小米為什么會(huì)跳舞。2。向幼兒簡(jiǎn)單介紹聲波震動(dòng)傳播的現(xiàn)象：聲音會(huì)引起震動(dòng)形成看不見(jiàn)得聲波，傳給最近的物體，聲波本想傳給方便面薄膜盒，薄膜上有小米，所以一起動(dòng)了起來(lái)。這就是聲波震動(dòng)傳播現(xiàn)象。四、延伸活動(dòng)小米在聲波的震動(dòng)下可以跳舞，這里還有些碎紙屑，他們能不能跳舞呢，還有哪些東西可以進(jìn)行嘗試呢，我們可以在以后的區(qū)域活動(dòng)中一起探究。2019-04-

設(shè)計(jì)意圖聲波震動(dòng)是一種有趣的傳播現(xiàn)象，然而現(xiàn)在的孩子生活經(jīng)驗(yàn)少，往往看到了卻不明白其中的科學(xué)道理。因而設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，意在通過(guò)觀(guān)察體驗(yàn)，引發(fā)幼兒對(duì)自己身邊一些科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣，從而從不同的方面感受科學(xué)的魅力，體驗(yàn)科學(xué)的有趣，豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)目標(biāo)1。初步了解并感受聲波震動(dòng)傳播的現(xiàn)象，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究欲望。2。能觀(guān)察到小米隨著音樂(lè)音量的大小、節(jié)奏的快慢以及距離遠(yuǎn)近的變化而變化活動(dòng)準(zhǔn)備提前做好的方便面薄膜盒，小米若干，音響，節(jié)奏快、慢的音樂(lè)，記錄表?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)1。播放歡快的音樂(lè)，師幼一起隨著音樂(lè)自由舞動(dòng)，活躍幼兒情緒。師：多好聽(tīng)的音樂(lè)呀，讓我們一起跳起舞來(lái)吧！2。音樂(lè)結(jié)束，引出小米。師：小朋友們跳起舞來(lái)心情怎么樣？老師這里有些小東西也想和你們一樣高興的跳舞呢。出示小米。二、觀(guān)察探索小米“跳舞”1。請(qǐng)幼兒猜想小米如何“跳舞”，在什么地方“跳舞”。師：小米這么小，你們猜猜，他會(huì)怎樣跳舞呢？在什么地方跳舞合適呢？2。出示方便面薄膜盒，簡(jiǎn)單介紹小米跳舞的舞臺(tái)。師：小米很小，老師專(zhuān)門(mén)給他們準(zhǔn)備了一個(gè)特殊的舞臺(tái)，我們可以捏起一點(diǎn)小米均勻的撒在方便面薄膜盒上，觀(guān)察探索。3。幼兒分組，嘗試將小米均勻的撒在方便面薄膜盒上，觀(guān)察觀(guān)察。（1）第一次觀(guān)察音樂(lè)的音量由小變大（注意不要長(zhǎng)時(shí)間將音量開(kāi)到最大，以免影響幼兒聽(tīng)力）。分別請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)說(shuō)所觀(guān)察到小米的變化，用身體動(dòng)作學(xué)一學(xué)小米是怎樣變化的，并引導(dǎo)幼兒在黑板上做簡(jiǎn)單記錄。小結(jié)：聲音越大，小米跳的越高；聲音越小，小米跳的越低。（2）第二次觀(guān)察：播放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂(lè)，幼兒觀(guān)察小米的變化。播放節(jié)奏慢、舒緩的音樂(lè)，幼兒觀(guān)察小米的變化。小結(jié)：播放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂(lè)時(shí)，小米跳的快、跳的高；播放節(jié)奏慢的、舒緩的音樂(lè)時(shí)，小米跳的慢、跳的低。（3）第三次觀(guān)察：引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小米的變化與方便面薄膜盒距離音響遠(yuǎn)近的關(guān)系。播放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂(lè)，將方便面薄膜盒放在離音響遠(yuǎn)點(diǎn)的地方，幼兒觀(guān)察小米的變化。播放同一首音樂(lè)，將方便面薄膜盒放在音響的旁邊，幼兒觀(guān)察小米的變化。小結(jié)：播放音樂(lè)時(shí)，方便面薄膜盒離音響遠(yuǎn)，小米跳的慢或不跳；方便面薄膜盒離音響近時(shí)，小米跳的快、高。三、討論交流1。請(qǐng)幼兒猜想小米為什么會(huì)跳舞。2。向幼兒簡(jiǎn)單介紹聲波震動(dòng)傳播的現(xiàn)象：聲音會(huì)引起震動(dòng)形成看不見(jiàn)得聲波，傳給最近的物體，聲波本想傳給方便面薄膜盒，薄膜上有小米，所以一起動(dòng)了起來(lái)。這就是聲波震動(dòng)傳播現(xiàn)象。四、延伸活動(dòng)小米在聲波的震動(dòng)下可以跳舞，這里還有些碎紙屑，他們能不能跳舞呢，還有哪些東西可以進(jìn)行嘗試呢，我們可以在以后的區(qū)域活動(dòng)中一起探究。2019-04-

設(shè)計(jì)意圖聲波震動(dòng)是一種有趣的傳播現(xiàn)象，然而現(xiàn)在的孩子生活經(jīng)驗(yàn)少，往往看到了卻不明白其中的科學(xué)道理。因而設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，意在通過(guò)觀(guān)察體驗(yàn)，引發(fā)幼兒對(duì)自己身邊一些科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣，從而從不同的方面感受科學(xué)的魅力，體驗(yàn)科學(xué)的有趣，豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)1。初步了解并感受聲波震動(dòng)傳播的現(xiàn)象，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究欲望。2。能觀(guān)察到小米隨著音樂(lè)音量的大小、節(jié)奏的快慢以及距離遠(yuǎn)近的變化而變化活動(dòng)準(zhǔn)備提前做好的方便面薄膜盒，小米若干，音響，節(jié)奏快、慢的音樂(lè)，記錄表。活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)1。播放歡快的音樂(lè)，師幼一起隨著音樂(lè)自由舞動(dòng)，活躍幼兒情緒。師：多好聽(tīng)的音樂(lè)呀，讓我們一起跳起舞來(lái)吧！2。音樂(lè)結(jié)束，引出小米。師：小朋友們跳起舞來(lái)心情怎么樣？老師這里有些小東西也想和你們一樣高興的跳舞呢。出示小米。二、觀(guān)察探索小米“跳舞”1。請(qǐng)幼兒猜想小米如何“跳舞”，在什么地方“跳舞”。師：小米這么小，你們猜猜，他會(huì)怎樣跳舞呢？在什么地方跳舞合適呢？2。出示方便面薄膜盒，簡(jiǎn)單介紹小米跳舞的舞臺(tái)。師：小米很小，老師專(zhuān)門(mén)給他們準(zhǔn)備了一個(gè)特殊的舞臺(tái)，我們可以捏起一點(diǎn)小米均勻的撒在方便面薄膜盒上，觀(guān)察探索。3。幼兒分組，嘗試將小米均勻的撒在方便面薄膜盒上，觀(guān)察觀(guān)察。（1）第一次觀(guān)察音樂(lè)的音量由小變大（注意不要長(zhǎng)時(shí)間將音量開(kāi)到最大，以免影響幼兒聽(tīng)力）。分別請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)說(shuō)所觀(guān)察到小米的變化，用身體動(dòng)作學(xué)一學(xué)小米是怎樣變化的，并引導(dǎo)幼兒在黑板上做簡(jiǎn)單記錄。小結(jié)：聲音越大，小米跳的越高；聲音越小，小米跳的越低。（2）第二次觀(guān)察：播放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂(lè)，幼兒觀(guān)察小米的變化。播放節(jié)奏慢、舒緩的音樂(lè)，幼兒觀(guān)察小米的變化。小結(jié)：播放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂(lè)時(shí)，小米跳的快、跳的高；播放節(jié)奏慢的、舒緩的音樂(lè)時(shí)，小米跳的慢、跳的低。（3）第三次觀(guān)察：引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小米的變化與方便面薄膜盒距離音響遠(yuǎn)近的關(guān)系。播放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂(lè)，將方便面薄膜盒放在離音響遠(yuǎn)點(diǎn)的地方，幼兒觀(guān)察小米的變化。播放同一首音樂(lè)，將方便面薄膜盒放在音響的旁邊，幼兒觀(guān)察小米的變化。小結(jié)：播放音樂(lè)時(shí)，方便面薄膜盒離音響遠(yuǎn)，小米跳的慢或不跳；方便面薄膜盒離音響近時(shí)，小米跳的快、高。三、討論交流1。請(qǐng)幼兒猜想小米為什么會(huì)跳舞。2。向幼兒簡(jiǎn)單介紹聲波震動(dòng)傳播的現(xiàn)象：聲音會(huì)引起震動(dòng)形成看不見(jiàn)得聲波，傳給最近的物體，聲波本想傳給方便面薄膜盒，薄膜上有小米，所以一起動(dòng)了起來(lái)。這就是聲波震動(dòng)傳播現(xiàn)象。四、延伸活動(dòng)小米在聲波的震動(dòng)下可以跳舞，這里還有些碎紙屑，他們能不能跳舞呢，還有哪些東西可以進(jìn)行嘗試呢，我們可以在以后的區(qū)域活動(dòng)中一起探究。2019-04-

設(shè)計(jì)意圖聲波震動(dòng)是一種有趣的傳播現(xiàn)象，然而現(xiàn)在的孩子生活經(jīng)驗(yàn)少，往往看到了卻不明白其中的科學(xué)道理。因而設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，意在通過(guò)觀(guān)察體驗(yàn)，引發(fā)幼兒對(duì)自己身邊一些科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣，從而從不同的方面感受科學(xué)的魅力，體驗(yàn)科學(xué)的有趣，豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)目標(biāo)1。初步了解并感受聲波震動(dòng)傳播的現(xiàn)象，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究欲望。2。能觀(guān)察到小米隨著音樂(lè)音量的大小、節(jié)奏的快慢以及距離遠(yuǎn)近的變化而變化活動(dòng)準(zhǔn)備提前做好的方便面薄膜盒，小米若干，音響，節(jié)奏快、慢的音樂(lè)，記錄表?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)1。播放歡快的音樂(lè)，師幼一起隨著音樂(lè)自由舞動(dòng)，活躍幼兒情緒。師：多好聽(tīng)的音樂(lè)呀，讓我們一起跳起舞來(lái)吧！2。音樂(lè)結(jié)束，引出小米。師：小朋友們跳起舞來(lái)心情怎么樣？老師這里有些小東西也想和你們一樣高興的跳舞呢。出示小米。二、觀(guān)察探索小米“跳舞”1。請(qǐng)幼兒猜想小米如何“跳舞”，在什么地方“跳舞”。師：小米這么小，你們猜猜，他會(huì)怎樣跳舞呢？在什么地方跳舞合適呢？2。出示方便面薄膜盒，簡(jiǎn)單介紹小米跳舞的舞臺(tái)。師：小米很小，老師專(zhuān)門(mén)給他們準(zhǔn)備了一個(gè)特殊的舞臺(tái)，我們可以捏起一點(diǎn)小米均勻的撒在方便面薄膜盒上，觀(guān)察探索。3。幼兒分組，嘗試將小米均勻的撒在方便面薄膜盒上，觀(guān)察觀(guān)察。（1）第一次觀(guān)察音樂(lè)的音量由小變大（注意不要長(zhǎng)時(shí)間將音量開(kāi)到最大，以免影響幼兒聽(tīng)力）。分別請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)說(shuō)所觀(guān)察到小米的變化，用身體動(dòng)作學(xué)一學(xué)小米是怎樣變化的，并引導(dǎo)幼兒在黑板上做簡(jiǎn)單記錄。小結(jié)：聲音越大，小米跳的越高；聲音越小，小米跳的越低。（2）第二次觀(guān)察：播放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂(lè)，幼兒觀(guān)察小米的變化。播放節(jié)奏慢、舒緩的音樂(lè)，幼兒觀(guān)察小米的變化。小結(jié)：播放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂(lè)時(shí)，小米跳的快、跳的高；播放節(jié)奏慢的、舒緩的音樂(lè)時(shí)，小米跳的慢、跳的低。（3）第三次觀(guān)察：引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小米的變化與方便面薄膜盒距離音響遠(yuǎn)近的關(guān)系。播放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂(lè)，將方便面薄膜盒放在離音響遠(yuǎn)點(diǎn)的地方，幼兒觀(guān)察小米的變化。播放同一首音樂(lè)，將方便面薄膜盒放在音響的旁邊，幼兒觀(guān)察小米的變化。小結(jié)：播放音樂(lè)時(shí)，方便面薄膜盒離音響遠(yuǎn)，小米跳的慢或不跳；方便面薄膜盒離音響近時(shí)，小米跳的快、高。三、討論交流1。請(qǐng)幼兒猜想小米為什么會(huì)跳舞。2。向幼兒簡(jiǎn)單介紹聲波震動(dòng)傳播的現(xiàn)象：聲音會(huì)引起震動(dòng)形成看不見(jiàn)得聲波，傳給最近的物體，聲波本想傳給方便面薄膜盒，薄膜上有小米，所以一起動(dòng)了起來(lái)。這就是聲波震動(dòng)傳播現(xiàn)象。四、延伸活動(dòng)小米在聲波的震動(dòng)下可以跳舞，這里還有些碎紙屑，他們能不能跳舞呢，還有哪些東西可以進(jìn)行嘗試呢，我們可以在以后的區(qū)域活動(dòng)中一起探究。2019-04-

設(shè)計(jì)意圖聲波震動(dòng)是一種有趣的傳播現(xiàn)象，然而現(xiàn)在的孩子生活經(jīng)驗(yàn)少，往往看到了卻不明白其中的科學(xué)道理。因而設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，意在通過(guò)觀(guān)察體驗(yàn)，引發(fā)幼兒對(duì)自己身邊一些科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣，從而從不同的方面感受科學(xué)的魅力，體驗(yàn)科學(xué)的有趣，豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)1。初步了解并感受聲波震動(dòng)傳播的現(xiàn)象，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究欲望。2。能觀(guān)察到小米隨著音樂(lè)音量的大小、節(jié)奏的快慢以及距離遠(yuǎn)近的變化而變化活動(dòng)準(zhǔn)備提前做好的方便面薄膜盒，小米若干，音響，節(jié)奏快、慢的音樂(lè)，記錄表?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)1。播放歡快的音樂(lè)，師幼一起隨著音樂(lè)自由舞動(dòng)，活躍幼兒情緒。師：多好聽(tīng)的音樂(lè)呀，讓我們一起跳起舞來(lái)吧！2。音樂(lè)結(jié)束，引出小米。師：小朋友們跳起舞來(lái)心情怎么樣？老師這里有些小東西也想和你們一樣高興的跳舞呢。出示小米。二、觀(guān)察探索小米“跳舞”1。請(qǐng)幼兒猜想小米如何“跳舞”，在什么地方“跳舞”。師：小米這么小，你們猜猜，他會(huì)怎樣跳舞呢？在什么地方跳舞合適呢？2。出示方便面薄膜盒，簡(jiǎn)單介紹小米跳舞的舞臺(tái)。師：小米很小，老師專(zhuān)門(mén)給他們準(zhǔn)備了一個(gè)特殊的舞臺(tái)，我們可以捏起一點(diǎn)小米均勻的撒在方便面薄膜盒上，觀(guān)察探索。3。幼兒分組，嘗試將小米均勻的撒在方便面薄膜盒上，觀(guān)察觀(guān)察。（1）第一次觀(guān)察音樂(lè)的音量由小變大（注意不要長(zhǎng)時(shí)間將音量開(kāi)到最大，以免影響幼兒聽(tīng)力）。分別請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)說(shuō)所觀(guān)察到小米的變化，用身體動(dòng)作學(xué)一學(xué)小米是怎樣變化的，并引導(dǎo)幼兒在黑板上做簡(jiǎn)單記錄。小結(jié)：聲音越大，小米跳的越高；聲音越小，小米跳的越低。（2）第二次觀(guān)察：播放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂(lè)，幼兒觀(guān)察小米的變化。播放節(jié)奏慢、舒緩的音樂(lè)，幼兒觀(guān)察小米的變化。小結(jié)：播放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂(lè)時(shí)，小米跳的快、跳的高；播放節(jié)奏慢的、舒緩的音樂(lè)時(shí)，小米跳的慢、跳的低。（3）第三次觀(guān)察：引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小米的變化與方便面薄膜盒距離音響遠(yuǎn)近的關(guān)系。播放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂(lè)，將方便面薄膜盒放在離音響遠(yuǎn)點(diǎn)的地方，幼兒觀(guān)察小米的變化。播放同一首音樂(lè)，將方便面薄膜盒放在音響的旁邊，幼兒觀(guān)察小米的變化。小結(jié)：播放音樂(lè)時(shí)，方便面薄膜盒離音響遠(yuǎn)，小米跳的慢或不跳；方便面薄膜盒離音響近時(shí)，小米跳的快、高。三、討論交流1。請(qǐng)幼兒猜想小米為什么會(huì)跳舞。2。向幼兒簡(jiǎn)單介紹聲波震動(dòng)傳播的現(xiàn)象：聲音會(huì)引起震動(dòng)形成看不見(jiàn)得聲波，傳給最近的物體，聲波本想傳給方便面薄膜盒，薄膜上有小米，所以一起動(dòng)了起來(lái)。這就是聲波震動(dòng)傳播現(xiàn)象。四、延伸活動(dòng)小米在聲波的震動(dòng)下可以跳舞，這里還有些碎紙屑，他們能不能跳舞呢，還有哪些東西可以進(jìn)行嘗試呢，我們可以在以后的區(qū)域活動(dòng)中一起探究。2019-04-

設(shè)計(jì)意圖聲波震動(dòng)是一種有趣的傳播現(xiàn)象，然而現(xiàn)在的孩子生活經(jīng)驗(yàn)少，往往看到了卻不明白其中的科學(xué)道理。因而設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，意在通過(guò)觀(guān)察體驗(yàn)，引發(fā)幼兒對(duì)自己身邊一些科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣，從而從不同的方面感受科學(xué)的魅力，體驗(yàn)科學(xué)的有趣，豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)目標(biāo)1。初步了解并感受聲波震動(dòng)傳播的現(xiàn)象，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究欲望。2。能觀(guān)察到小米隨著音樂(lè)音量的大小、節(jié)奏的快慢以及距離遠(yuǎn)近的變化而變化活動(dòng)準(zhǔn)備提前做好的方便面薄膜盒，小米若干，音響，節(jié)奏快、慢的音樂(lè)，記錄表?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)1。播放歡快的音樂(lè)，師幼一起隨著音樂(lè)自由舞動(dòng)，活躍幼兒情緒。師：多好聽(tīng)的音樂(lè)呀，讓我們一起跳起舞來(lái)吧！2。音樂(lè)結(jié)束，引出小米。師：小朋友們跳起舞來(lái)心情怎么樣？老師這里有些小東西也想和你們一樣高興的跳舞呢。出示小米。二、觀(guān)察探索小米“跳舞”1。請(qǐng)幼兒猜想小米如何“跳舞”，在什么地方“跳舞”。師：小米這么小，你們猜猜，他會(huì)怎樣跳舞呢？在什么地方跳舞合適呢？2。出示方便面薄膜盒，簡(jiǎn)單介紹小米跳舞的舞臺(tái)。師：小米很小，老師專(zhuān)門(mén)給他們準(zhǔn)備了一個(gè)特殊的舞臺(tái)，我們可以捏起一點(diǎn)小米均勻的撒在方便面薄膜盒上，觀(guān)察探索。3。幼兒分組，嘗試將小米均勻的撒在方便面薄膜盒上，觀(guān)察觀(guān)察。（1）第一次觀(guān)察音樂(lè)的音量由小變大（注意不要長(zhǎng)時(shí)間將音量開(kāi)到最大，以免影響幼兒聽(tīng)力）。分別請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)說(shuō)所觀(guān)察到小米的變化，用身體動(dòng)作學(xué)一學(xué)小米是怎樣變化的，并引導(dǎo)幼兒在黑板上做簡(jiǎn)單記錄。小結(jié)：聲音越大，小米跳的越高；聲音越小，小米跳的越低。（2）第二次觀(guān)察：播放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂(lè)，幼兒觀(guān)察小米的變化。播放節(jié)奏慢、舒緩的音樂(lè)，幼兒觀(guān)察小米的變化。小結(jié)：播放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂(lè)時(shí)，小米跳的快、跳的高；播放節(jié)奏慢的、舒緩的音樂(lè)時(shí)，小米跳的慢、跳的低。（3）第三次觀(guān)察：引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小米的變化與方便面薄膜盒距離音響遠(yuǎn)近的關(guān)系。播放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂(lè)，將方便面薄膜盒放在離音響遠(yuǎn)點(diǎn)的地方，幼兒觀(guān)察小米的變化。播放同一首音樂(lè)，將方便面薄膜盒放在音響的旁邊，幼兒觀(guān)察小米的變化。小結(jié)：播放音樂(lè)時(shí)，方便面薄膜盒離音響遠(yuǎn)，小米跳的慢或不跳；方便面薄膜盒離音響近時(shí)，小米跳的快、高。三、討論交流1。請(qǐng)幼兒猜想小米為什么會(huì)跳舞。2。向幼兒簡(jiǎn)單介紹聲波震動(dòng)傳播的現(xiàn)象：聲音會(huì)引起震動(dòng)形成看不見(jiàn)得聲波，傳給最近的物體，聲波本想傳給方便面薄膜盒，薄膜上有小米，所以一起動(dòng)了起來(lái)。這就是聲波震動(dòng)傳播現(xiàn)象。四、延伸活動(dòng)小米在聲波的震動(dòng)下可以跳舞，這里還有些碎紙屑，他們能不能跳舞呢，還有哪些東西可以進(jìn)行嘗試呢，我們可以在以后的區(qū)域活動(dòng)中一起探究。2019-04-

設(shè)計(jì)意圖聲波震動(dòng)是一種有趣的傳播現(xiàn)象，然而現(xiàn)在的孩子生活經(jīng)驗(yàn)少，往往看到了卻不明白其中的科學(xué)道理。因而設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，意在通過(guò)觀(guān)察體驗(yàn)，引發(fā)幼兒對(duì)自己身邊一些科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣，從而從不同的方面感受科學(xué)的魅力，體驗(yàn)科學(xué)的有趣，豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)1。初步了解并感受聲波震動(dòng)傳播的現(xiàn)象，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究欲望。2。能觀(guān)察到小米隨著音樂(lè)音量的大小、節(jié)奏的快慢以及距離遠(yuǎn)近的變化而變化活動(dòng)準(zhǔn)備提前做好的方便面薄膜盒，小米若干，音響，節(jié)奏快、慢的音樂(lè)，記錄表。活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)1。播放歡快的音樂(lè)，師幼一起隨著音樂(lè)自由舞動(dòng)，活躍幼兒情緒。師：多好聽(tīng)的音樂(lè)呀，讓我們一起跳起舞來(lái)吧！2。音樂(lè)結(jié)束，引出小米。師：小朋友們跳起舞來(lái)心情怎么樣？老師這里有些小東西也想和你們一樣高興的跳舞呢。出示小米。二、觀(guān)察探索小米“跳舞”1。請(qǐng)幼兒猜想小米如何“跳舞”，在什么地方“跳舞”。師：小米這么小，你們猜猜，他會(huì)怎樣跳舞呢？在什么地方跳舞合適呢？2。出示方便面薄膜盒，簡(jiǎn)單介紹小米跳舞的舞臺(tái)。師：小米很小，老師專(zhuān)門(mén)給他們準(zhǔn)備了一個(gè)特殊的舞臺(tái)，我們可以捏起一點(diǎn)小米均勻的撒在方便面薄膜盒上，觀(guān)察探索。3。幼兒分組，嘗試將小米均勻的撒在方便面薄膜盒上，觀(guān)察觀(guān)察。（1）第一次觀(guān)察音樂(lè)的音量由小變大（注意不要長(zhǎng)時(shí)間將音量開(kāi)到最大，以免影響幼兒聽(tīng)力）。分別請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)說(shuō)所觀(guān)察到小米的變化，用身體動(dòng)作學(xué)一學(xué)小米是怎樣變化的，并引導(dǎo)幼兒在黑板上做簡(jiǎn)單記錄。小結(jié)：聲音越大，小米跳的越高；聲音越小，小米跳的越低。（2）第二次觀(guān)察：播放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂(lè)，幼兒觀(guān)察小米的變化。播放節(jié)奏慢、舒緩的音樂(lè)，幼兒觀(guān)察小米的變化。小結(jié)：播放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂(lè)時(shí)，小米跳的快、跳的高；播放節(jié)奏慢的、舒緩的音樂(lè)時(shí)，小米跳的慢、跳的低。（3）第三次觀(guān)察：引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小米的變化與方便面薄膜盒距離音響遠(yuǎn)近的關(guān)系。播放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂(lè)，將方便面薄膜盒放在離音響遠(yuǎn)點(diǎn)的地方，幼兒觀(guān)察小米的變化。播放同一首音樂(lè)，將方便面薄膜盒放在音響的旁邊，幼兒觀(guān)察小米的變化。小結(jié)：播放音樂(lè)時(shí)，方便面薄膜盒離音響遠(yuǎn)，小米跳的慢或不跳；方便面薄膜盒離音響近時(shí)，小米跳的快、高。三、討論交流1。請(qǐng)幼兒猜想小米為什么會(huì)跳舞。2。向幼兒簡(jiǎn)單介紹聲波震動(dòng)傳播的現(xiàn)象：聲音會(huì)引起震動(dòng)形成看不見(jiàn)得聲波，傳給最近的物體，聲波本想傳給方便面薄膜盒，薄膜上有小米，所以一起動(dòng)了起來(lái)。這就是聲波震動(dòng)傳播現(xiàn)象。四、延伸活動(dòng)小米在聲波的震動(dòng)下可以跳舞，這里還有些碎紙屑，他們能不能跳舞呢，還有哪些東西可以進(jìn)行嘗試呢，我們可以在以后的區(qū)域活動(dòng)中一起探究。2019-04-

設(shè)計(jì)意圖聲波震動(dòng)是一種有趣的傳播現(xiàn)象，然而現(xiàn)在的孩子生活經(jīng)驗(yàn)少，往往看到了卻不明白其中的科學(xué)道理。因而設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，意在通過(guò)觀(guān)察體驗(yàn)，引發(fā)幼兒對(duì)自己身邊一些科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣，從而從不同的方面感受科學(xué)的魅力，體驗(yàn)科學(xué)的有趣，豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)目標(biāo)1。初步了解并感受聲波震動(dòng)傳播的現(xiàn)象，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究欲望。2。能觀(guān)察到小米隨著音樂(lè)音量的大小、節(jié)奏的快慢以及距離遠(yuǎn)近的變化而變化活動(dòng)準(zhǔn)備提前做好的方便面薄膜盒，小米若干，音響，節(jié)奏快、慢的音樂(lè)，記錄表?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)1。播放歡快的音樂(lè)，師幼一起隨著音樂(lè)自由舞動(dòng)，活躍幼兒情緒。師：多好聽(tīng)的音樂(lè)呀，讓我們一起跳起舞來(lái)吧！2。音樂(lè)結(jié)束，引出小米。師：小朋友們跳起舞來(lái)心情怎么樣？老師這里有些小東西也想和你們一樣高興的跳舞呢。出示小米。二、觀(guān)察探索小米“跳舞”1。請(qǐng)幼兒猜想小米如何“跳舞”，在什么地方“跳舞”。師：小米這么小，你們猜猜，他會(huì)怎樣跳舞呢？在什么地方跳舞合適呢？2。出示方便面薄膜盒，簡(jiǎn)單介紹小米跳舞的舞臺(tái)。師：小米很小，老師專(zhuān)門(mén)給他們準(zhǔn)備了一個(gè)特殊的舞臺(tái)，我們可以捏起一點(diǎn)小米均勻的撒在方便面薄膜盒上，觀(guān)察探索。3。幼兒分組，嘗試將小米均勻的撒在方便面薄膜盒上，觀(guān)察觀(guān)察。（1）第一次觀(guān)察音樂(lè)的音量由小變大（注意不要長(zhǎng)時(shí)間將音量開(kāi)到最大，以免影響幼兒聽(tīng)力）。分別請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)說(shuō)所觀(guān)察到小米的變化，用身體動(dòng)作學(xué)一學(xué)小米是怎樣變化的，并引導(dǎo)幼兒在黑板上做簡(jiǎn)單記錄。小結(jié)：聲音越大，小米跳的越高；聲音越小，小米跳的越低。（2）第二次觀(guān)察：播放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂(lè)，幼兒觀(guān)察小米的變化。播放節(jié)奏慢、舒緩的音樂(lè)，幼兒觀(guān)察小米的變化。小結(jié)：播放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂(lè)時(shí)，小米跳的快、跳的高；播放節(jié)奏慢的、舒緩的音樂(lè)時(shí)，小米跳的慢、跳的低。（3）第三次觀(guān)察：引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小米的變化與方便面薄膜盒距離音響遠(yuǎn)近的關(guān)系。播放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂(lè)，將方便面薄膜盒放在離音響遠(yuǎn)點(diǎn)的地方，幼兒觀(guān)察小米的變化。播放同一首音樂(lè)，將方便面薄膜盒放在音響的旁邊，幼兒觀(guān)察小米的變化。小結(jié)：播放音樂(lè)時(shí)，方便面薄膜盒離音響遠(yuǎn)，小米跳的慢或不跳；方便面薄膜盒離音響近時(shí)，小米跳的快、高。三、討論交流1。請(qǐng)幼兒猜想小米為什么會(huì)跳舞。2。向幼兒簡(jiǎn)單介紹聲波震動(dòng)傳播的現(xiàn)象：聲音會(huì)引起震動(dòng)形成看不見(jiàn)得聲波，傳給最近的物體，聲波本想傳給方便面薄膜盒，薄膜上有小米，所以一起動(dòng)了起來(lái)。這就是聲波震動(dòng)傳播現(xiàn)象。四、延伸活動(dòng)小米在聲波的震動(dòng)下可以跳舞，這里還有些碎紙屑，他們能不能跳舞呢，還有哪些東西可以進(jìn)行嘗試呢，我們可以在以后的區(qū)域活動(dòng)中一起探究。2019-04-

設(shè)計(jì)意圖聲波震動(dòng)是一種有趣的傳播現(xiàn)象，然而現(xiàn)在的孩子生活經(jīng)驗(yàn)少，往往看到了卻不明白其中的科學(xué)道理。因而設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，意在通過(guò)觀(guān)察體驗(yàn)，引發(fā)幼兒對(duì)自己身邊一些科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣，從而從不同的方面感受科學(xué)的魅力，體驗(yàn)科學(xué)的有趣，豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)1。初步了解并感受聲波震動(dòng)傳播的現(xiàn)象，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究欲望。2。能觀(guān)察到小米隨著音樂(lè)音量的大小、節(jié)奏的快慢以及距離遠(yuǎn)近的變化而變化活動(dòng)準(zhǔn)備提前做好的方便面薄膜盒，小米若干，音響，節(jié)奏快、慢的音樂(lè)，記錄表?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)1。播放歡快的音樂(lè)，師幼一起隨著音樂(lè)自由舞動(dòng)，活躍幼兒情緒。師：多好聽(tīng)的音樂(lè)呀，讓我們一起跳起舞來(lái)吧！2。音樂(lè)結(jié)束，引出小米。師：小朋友們跳起舞來(lái)心情怎么樣？老師這里有些小東西也想和你們一樣高興的跳舞呢。出示小米。二、觀(guān)察探索小米“跳舞”1。請(qǐng)幼兒猜想小米如何“跳舞”，在什么地方“跳舞”。師：小米這么小，你們猜猜，他會(huì)怎樣跳舞呢？在什么地方跳舞合適呢？2。出示方便面薄膜盒，簡(jiǎn)單介紹小米跳舞的舞臺(tái)。師：小米很小，老師專(zhuān)門(mén)給他們準(zhǔn)備了一個(gè)特殊的舞臺(tái)，我們可以捏起一點(diǎn)小米均勻的撒在方便面薄膜盒上，觀(guān)察探索。3。幼兒分組，嘗試將小米均勻的撒在方便面薄膜盒上，觀(guān)察觀(guān)察。（1）第一次觀(guān)察音樂(lè)的音量由小變大（注意不要長(zhǎng)時(shí)間將音量開(kāi)到最大，以免影響幼兒聽(tīng)力）。分別請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)說(shuō)所觀(guān)察到小米的變化，用身體動(dòng)作學(xué)一學(xué)小米是怎樣變化的，并引導(dǎo)幼兒在黑板上做簡(jiǎn)單記錄。小結(jié)：聲音越大，小米跳的越高；聲音越小，小米跳的越低。（2）第二次觀(guān)察：播放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂(lè)，幼兒觀(guān)察小米的變化。播放節(jié)奏慢、舒緩的音樂(lè)，幼兒觀(guān)察小米的變化。小結(jié)：播放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂(lè)時(shí)，小米跳的快、跳的高；播放節(jié)奏慢的、舒緩的音樂(lè)時(shí)，小米跳的慢、跳的低。（3）第三次觀(guān)察：引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小米的變化與方便面薄膜盒距離音響遠(yuǎn)近的關(guān)系。播放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂(lè)，將方便面薄膜盒放在離音響遠(yuǎn)點(diǎn)的地方，幼兒觀(guān)察小米的變化。播放同一首音樂(lè)，將方便面薄膜盒放在音響的旁邊，幼兒觀(guān)察小米的變化。小結(jié)：播放音樂(lè)時(shí)，方便面薄膜盒離音響遠(yuǎn)，小米跳的慢或不跳；方便面薄膜盒離音響近時(shí)，小米跳的快、高。三、討論交流1。請(qǐng)幼兒猜想小米為什么會(huì)跳舞。2。向幼兒簡(jiǎn)單介紹聲波震動(dòng)傳播的現(xiàn)象：聲音會(huì)引起震動(dòng)形成看不見(jiàn)得聲波，傳給最近的物體，聲波本想傳給方便面薄膜盒，薄膜上有小米，所以一起動(dòng)了起來(lái)。這就是聲波震動(dòng)傳播現(xiàn)象。四、延伸活動(dòng)小米在聲波的震動(dòng)下可以跳舞，這里還有些碎紙屑，他們能不能跳舞呢，還有哪些東西可以進(jìn)行嘗試呢，我們可以在以后的區(qū)域活動(dòng)中一