手指教案模板

手指教案模板手指教案篇1

活動目標(biāo)：

1、熟悉手的形狀特征，知道每個手指的名稱及用途。

2、通過嬉戲的方法，記憶手指的名稱。

3、產(chǎn)生熟悉自己手指的愛好，知道手有很大的用處，要愛護手。

4、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

5、進展幼兒的動手力量。

活動預(yù)備：

預(yù)備一個ppt

活動過程：

一、出示手掌畫，引起幼兒愛好。

師：珍寶們，你們看！這是什么呀？睜大我們的小眼睛認(rèn)真看看這是怎么畫出來的呢？

二、觀看熟悉手。

師：哦，原來這是用我們的小手畫出來的呀！原來我們的小手也能是一幅漂亮的***畫呢！那珍寶們你們的小手在那里呀？伸出來讓老師看看，我們有幾只手呀？{我們有兩只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指關(guān)節(jié)}

觀看一下我們每個珍寶的手是不是一樣的呢？（手的粗細(xì)和長短）

三、熟悉手指的名稱

1（老師邊演示邊介紹手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小拇指。）今日呀，老師就帶大家一起來熟悉我們的小手寶寶，珍寶豎起小耳朵認(rèn)真聽！（我們是生活在一只手上的五個手指兄弟，但是我們的名字是不一樣的。我最矮最粗，但我最能干，所以他們叫我大拇指。我旁邊的這個高一點的叫做食指。中間這個最高的叫中指。最瘦最小的這個是我們的小弟弟，叫小拇指。珍寶們，我們還漏掉了哪個手指呀？哦，剩下這個不最粗，不最細(xì)，不最高的手指不好取名字，所以呀，后來我們就叫他無名指。珍寶們記住我們這五個小兄弟的名字了嗎？）珍寶們，記住了嗎？老師來考考大家。和老師一起叫出他們的名字好嗎？（老師伸出手指，讓幼兒說出名稱）現(xiàn)在啊，老師要跟我們寶寶玩一個手教導(dǎo)點名的嬉戲，老師點到哪個手指的名字我們寶寶就把那只手指舉起來給我看，好嗎？（看誰舉得又快又對）

2、小手的用處師：剛剛呀，我們熟悉了自己的小手，小手寶寶靜靜的告知我說，它可是你們的好幫手呢？那小手寶寶能幫你們做什么呀？我要請我們珍寶來說說（小伴侶的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能整理玩具，會畫畫，會寫字，會穿衣服）我們的小手有這么多的好處呀。

師：我們的小手能夠關(guān)心我們做這么多，有這么多好處呢，可是呀，我們有的珍寶就是不讓自己的小手動起來，不會自己穿衣服，吃飯，你們說這樣好不好呀？小手也很不喜愛這樣的小伴侶，由于這樣小手也越來越不敏捷了，好多事情都不會做了。所以，我們從小就要多動手，自己的事情自己做，這樣小手會做的事情就會越來越多，它才會成為我們的好幫手。小手對于我們來說真是特別的重要，假如我們不留意讓小手受傷了又會怎樣呢？那我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護我們的小手呢？

師總結(jié)：我們要愛護我們的小手，不能玩小刀、剪刀等危急的東西，要勤剪指甲保持衛(wèi)生，不咬手指頭，現(xiàn)在我們早上的天氣很冷，珍寶們早上來幼兒園的時候要戴手套防止凍傷我們的小手。珍寶們，你們要記住了。

手指教案篇2

一、活動目標(biāo)：

1、指導(dǎo)幼兒在做做玩玩中學(xué)念兒歌。

2、鼓舞幼兒大膽地朗誦兒歌，感受手指嬉戲的樂趣。

二、活動預(yù)備：

幼兒學(xué)過玩手指嬉戲《石頭剪刀布》

三、活動過程：

1、以手指嬉戲?qū)胝n題。

（1）老師和幼兒一起唱歌曲《手心手背》。

（2）老師和幼兒一起復(fù)習(xí)手指嬉戲《乒板兒》。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新的手指變化。

（1）引導(dǎo)幼兒先伸出一個手指頭，想一想可以變成什么？

師："我們先伸出一個手指，動一動，想一想，象什么？'

啟發(fā)幼兒伸出食指一彎一伸，變成"毛毛蟲'，然后學(xué)說：1個手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。

（2）引導(dǎo)幼兒依次伸出2個、3個、4個、5個手指頭，玩一玩，做一做，分別變成"小白兔、小花貓、花蝴蝶、大老虎'。

（3）指導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌。

3、完整學(xué)念兒歌。

（1）鼓舞幼兒能跟著老師一起大聲地朗誦，并能較正確地做手指動作。

（2）引導(dǎo)幼兒在朗誦最終一句的時候，做大老虎嚇人的動作，體驗兒歌的好玩。

4、創(chuàng)編兒歌。

（1）師："一個手指頭還能變成什么？'（請幼兒想、說）

（2）以此方法創(chuàng)編2個、3個、4個、5個手指頭的兒歌句子。

（3）老師依據(jù)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容來跟幼兒一起朗誦兒歌。

5、結(jié)束活動。

師："我們的手指還可以變許多呢，回家和爸爸媽媽一起編編、玩玩。'

手指教案篇3

教學(xué)要求：

1、用自身喜愛的方法熟悉本課生字，并能正確書寫。

2、有感情地朗讀課文，說說老奶奶是怎樣培育出純白色的金盞花的。

3、懂得從不放棄、堅持不懈、充溢信念就會成功的道理。

教學(xué)重點：

1、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

2、懂得只要具有堅決信念、永不放棄的精神，就會取得成功的道理。教學(xué)難點：理解"俺們應(yīng)當(dāng)有自身的主見'這句話的意思，初步培育自辦法識。

教學(xué)預(yù)備:

1、課文錄音。

2、多媒體課件。教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時教學(xué)目標(biāo)：

初讀課文，了解課文內(nèi)容；熟悉本課生字，并能正確書寫。學(xué)習(xí)課文第一自然段。教學(xué)程序老師活動同學(xué)活動復(fù)備。

課題引入板書課題初讀課文，整體感知檢查讀書效果再讀課文，理清文章脈絡(luò)學(xué)習(xí)課文第一自然段小結(jié)同學(xué)們，俺們的雙手有什么作用呢?你們留意過俺們的手指是什么顏色的嗎?板書課題:6綠手指出示問題："綠手指'指的是什么？人們?yōu)槭裁捶Q她為"綠手指'？出示生字卡片，練讀。留意讀好翹舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音。指名分段朗讀，老師正音。再讀課文，考慮：你讀明白了什么？還有哪些問題不明白？讀完課文，俺們回憶一下，每一段講了什么意思？現(xiàn)在請你們以小組為單位進行爭論。請小組代表發(fā)言。請你找出自身喜愛的段落在小組內(nèi)讀一讀，說說喜愛的緣由。齊讀課文第一自然段，留意讀正確、流利。你讀懂了什么？是呀，簡簡潔單的三個字，說出了人們對園丁的稱譽，被人們稱為"綠手指'可真不簡潔，那你們知道這位老奶奶為什么被人們成為"綠手指'嗎？俺們下節(jié)課連續(xù)學(xué)習(xí)課文。同學(xué)自由發(fā)言。讀課題，對課題質(zhì)疑。自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合上下文理解詞語：綠手指、稱譽、金盞花、伺弄、懊喪、滿懷信念、兌現(xiàn)、驗證。讀生字。分段讀課文，把課文讀通讀準(zhǔn)。同學(xué)針對課文進行自主學(xué)習(xí)、溝通、相互質(zhì)疑。小組內(nèi)相互溝通，推代表預(yù)備發(fā)言。反饋學(xué)習(xí)狀況。各小組相互補充修改斷意。朗讀自身喜愛的段落，小組內(nèi)進行評價。齊讀課文第一自然段理解"綠手指'的含義。

其次課時教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)課文26段。

2、學(xué)習(xí)課文、抓住課文重點詞語，體會文中重點句子的含義。教學(xué)程序老師活動同學(xué)活動復(fù)備

復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課精讀課文，學(xué)習(xí)重點段落總結(jié)全文聽寫本課生字、詞語。

過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？指名分段朗讀課文。爭論老奶奶是怎樣培育出純白色的金盞花的？老奶奶培育的結(jié)果怎樣？聽取小組學(xué)習(xí)狀況匯報。

小結(jié)：這為老奶奶細(xì)心伺弄金盞花，她選擇一株顏色略微淡的，讓其自然枯萎，其次年把它的種子種下去，然后在選擇顏色淡的花的種子栽種，循環(huán)往復(fù)，經(jīng)過了20年，最終開出了一朵純白色的金盞花來。

出示文中重點句"就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復(fù)。老奶奶從不懊喪，從不懷疑，從不懷疑，滿懷信念地栽種著金盞花。'你想對老奶奶說些什么起初，家里人對這件事情是什么態(tài)度？家人為什么那樣說？

（引導(dǎo)同學(xué)從其次自然段中找出理由）此時，你認(rèn)為老奶奶的佳人會說什么？當(dāng)老奶奶把這純白色的金盞花的種子寄給園藝所時，有發(fā)生了什么事情？此時，老奶奶又怎么對他們說的？你們說老奶奶能種出黑色的金盞花嗎？你能說說黑色的金盞花是怎樣種出來的嗎？學(xué)了這篇課文，你有什么感受或收獲？

小結(jié)：是呀，不論俺們做什么事情，只要認(rèn)定目標(biāo)、鍥而不舍，再困難的事情都會辦成，這就是"有志者事竟成'。聽寫?；仡櫿n文主題。朗讀課文。組內(nèi)爭論學(xué)習(xí)，各抒己見，發(fā)表自身的見解。

反饋學(xué)習(xí)狀況。朗讀重點句"就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復(fù)。老奶奶從不懊喪，從不懷疑，從不懷疑，滿懷信念地栽種著金盞花。'談感受。

有感而發(fā)，自由發(fā)言。由于老奶奶根本不懂植物遺傳學(xué)，而且連植物學(xué)專家都做不到，所以老奶奶家里人全都反對老奶奶做這件事。獎金不能兌現(xiàn)，由于年月久遠(yuǎn)。

"只想問一問，你們想不想要黑色的金盞花？俺也能種出來'

自由發(fā)言。聯(lián)系實際談感受。

板書：綠手指好園丁老奶奶認(rèn)定目標(biāo)、堅持不懈

手指教案篇4

活動目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動作。

2、發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù)，感受手指嬉戲的歡樂。

3、在進行表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

教學(xué)重點、難點

理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動作。

活動預(yù)備

自制教具

活動過程

一、謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)愛好

"一樣?xùn)|西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好伴侶。'

師：小伴侶們來猜猜，這是什么呀？

幼：手。

二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？一共有幾個

三、結(jié)合多媒體課件，分段學(xué)習(xí)兒歌

1、老師伸出一共手指：讓小伴侶想一想一共手指頭可以變什么？

引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌。（一個手指頭呀，就像毛毛蟲呀，爬爬爬）

2、師：兩個手指頭又可以變成什么呢？引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌，（兩個手指頭呀，就像小白兔呀，跳跳跳。）

3、三個手指頭又變成什么呢？引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌

4、總結(jié)前三句兒歌，帶小伴侶練習(xí)仿編兒歌。

四、完整觀賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》

師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術(shù)吧，兒歌《手指兒歌》（帶幼兒邊做動作邊完整的念兒歌2遍）

五、鞏固提升

1、分組表演

2、創(chuàng)編兒歌

教學(xué)反思

小班幼兒留意力集中時間短，假如不能吸引他們的留意力，整個教學(xué)會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會兒歌。

最終環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有閱歷的基礎(chǔ)上自己探究手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿意孩子的表現(xiàn)欲望。

手指教案篇5

活動目標(biāo)：

1.熟悉五指，知道五指的名稱。

2.通過手偶配對嬉戲體驗動手操作的歡樂。

重點難點：

知道五指的名稱

活動預(yù)備：

1.手指偶：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、小寶寶（老師一份示范用，幼兒人手一份用于配對嬉戲）。

2.房子背景***。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入。

師：小伴侶，今日我要帶你們?nèi)ヒ粋€地方做客，看，這是誰的家？我們敲敲門問問看，咚咚咚，門開了，哦原來是小手一家。

（出示戴好指偶的手）

二、熟悉五指，初步了解五指名稱。

1.師：看，小手一家住著誰？（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶）

2.介紹具有明顯特征的手指（大拇指、中指、小指）

老師拿掉大拇指上的爺爺指偶提問：爺爺住在哪個手指上？

師：看看這個手指長得怎么樣？（矮矮、胖胖）

爺爺住在矮矮胖胖的大拇指上，我們叫它大拇指爺爺，你的大拇指爺爺在哪里？打個招呼吧！

師：那寶寶又住在哪呢？這個手指長得怎么樣？（細(xì)細(xì)小小的）

寶寶住在細(xì)細(xì)的小指上，我們叫它小指寶寶，你的小指寶寶呢？打個招呼吧！

師：爸爸住在這個手指怎么樣？（高高的）

爸爸住在高高的中指上，我們叫它中指爸爸，你的中指爸爸呢？打個招呼吧！

師：媽媽住在無名指上，我們叫它無名指媽媽，奶奶住在食指上，我們叫它食指奶奶。

三、通過配對嬉戲，鞏固對五指名稱的熟悉。

師：小伴侶的小手一家在哪？讓你們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶住到自己的小手上吧！

（引導(dǎo)幼兒邊戴指偶邊說：***住在***手指上）

師：小手一家親親熱熱住在一起（手指收攏）

師：早上，太陽公公出來了，讓我們把小手一家叫醒吧！

大拇指爺爺醒了......

師：大家都醒了，該熬煉身體了：大拇指爺爺彎彎腰，食指奶奶彎彎腰，中指爸爸點點頭，無名指媽媽扭一扭，小指寶寶跳一跳。

四、結(jié)束部分。

師：做了運動，好累呀，讓小手一家休息下吧。

大拇指睡了，食指睡了，中指睡了，無名指睡了，小指睡了......

手指教案篇6

活動目標(biāo)

使幼兒熟悉到吸吮手指對身體的.不良影響，關(guān)心有吸吮手指習(xí)慣的幼兒逐步克服這種習(xí)慣。

活動預(yù)備制作一個指偶（帶有苦痛的表情），一些顏料。

活動過程

1、老師把指偶套在大拇指上，假裝自己就是指偶，苦痛地說：由于小伴侶總是吸吮我，給我?guī)碓S多苦痛，我變得很難看，"駝了背'什么事也做不了。

2、組織幼兒爭論，吸吮手指會造成哪些不良后果，如：臟東西被吸進了肚子，手指和指甲都變了形

3、通過嬉戲，使幼兒知道，要留意愛護手指，并常常洗手，愛護手的潔凈，做一個愛清潔的好孩子。

活動建議

了解有吸吮手指習(xí)慣的幼兒狀況，進行個別輔導(dǎo)。不能以生硬的命令或批判的方式訂正幼兒的習(xí)慣。

手指教案篇7

活動目標(biāo)

1、運用多種形式學(xué)習(xí)兒歌，體驗樂趣，感受韻律。

2、調(diào)動幼兒的多種感官，進展幼兒的想象力、制造力。

3、鞏固熟悉五個手指的名稱，能手口全都地表演《手指謠》。

活動預(yù)備ppt課件：好玩的手影

活動過程

一、導(dǎo)入

通過猜謎語活動，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，引出兒歌主題。

老師說出兒歌謎面：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。

能寫會算還會畫，每天干活不說話。'幼兒猜出各種答案，吸引幼兒的留意力。

讓幼兒知道每個人都有一雙手，有許多的用途。

二、綻開

1、老師用手指做動作，如將兩個食指相對做小雞的嘴巴，

讓幼兒猜猜老師用手做出的是誰的樣子，在干什么？

2、引導(dǎo)幼兒進行嘗試活動。

幼兒嘗試用小手做動作仿照各種事物相互猜，并發(fā)出合適的象聲詞。

如將兩手掌心朝內(nèi)撐開做小貓的樣子，并仿照小貓的叫聲"喵喵喵'。

3、學(xué)習(xí)兒歌《手指謠》。

（1）嬉戲形式引出兒歌中的內(nèi)容。

老師利用課件，依次消失兒歌中實物的***片，讓幼兒嘗試用手指做成仿照動作，

幼兒間相互比比看，誰做得最像，然后再消失課件中手指的仿照動作，并請幼兒說出象生詞。

（觀看課件）

（2）通過觀看課件，關(guān)心幼兒記憶兒歌，老師與幼兒將兒歌內(nèi)容進行組合，完整的朗誦。

鼓舞幼兒可以邊說兒歌邊做相應(yīng)的手指動作。

（3）熟識兒歌內(nèi)容后，引導(dǎo)幼兒運用多種形式朗誦兒歌。

將幼兒分成兩組進行朗誦。

4、引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)編。

（1）剛才我們用五個手指分別變出了毛毛蟲、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼，

請小伴侶動腦筋想一想，手指還可以變成什么？

（2）課件演示

（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，仿編兒歌，并加上動作進行表演。）

三、結(jié)束部分

老師與幼兒一同表演手指謠，并請幼兒觀賞手影表演，活動自然結(jié)束。

手指教案篇8

設(shè)計意***

幼兒都愛吃糖，而且對各種顏色的糖果都布滿奇怪???，這個活動的開展，通過糖果引起幼兒愛好，能夠更好地融入到課堂當(dāng)中，使幼兒更好體驗玩色的樂趣。

活動目標(biāo)

技能目標(biāo)：用手教導(dǎo)畫的方式在瓶子上表現(xiàn)糖豆豆。

情感目標(biāo)：活動中體驗玩色活動的樂趣。

認(rèn)知目標(biāo)：通過活動熟悉并區(qū)分糖豆豆的顏色。

重點難點活動重點：使用手教導(dǎo)畫將顏料點在瓶子上。

活動難點：

能說出自己點出了什么顏色的"糖豆豆'。

1、五彩糖豆豆

2、教學(xué)視頻

3、顏料顏料盤

4、抹布每組三張

5、空瓶子（與幼兒人數(shù)相同數(shù)量）

6、反穿衣（與幼兒相同人數(shù)）

活動過程

一、開頭部分

出示快遞盒導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

師："今日邱邱老師收到了一個快遞盒子，小伴侶們猜一猜里面會是什么東西呀？'

"小伴侶們都猜了許多種東西，那我們現(xiàn)在一起來看一看里面究竟是什么東西'（出示糖豆豆）

二、基礎(chǔ)部分

1、與幼兒觀看爭論

師；"哇，原來里面是糖豆豆，那我請小伴侶認(rèn)真看一看你發(fā)覺了什么顏色'

老師小結(jié)："這些糖豆豆都是五顏六色的，紅紅的，黃黃的可真好看呀！'

2、出示空的透亮?????瓶子

師："那小伴侶們看邱邱老師這里是什么？那瓶子有顏色嗎？今日我們要將瓶子穿上好看的衣服，你們有什么好的方法呢？'

3、觀看教學(xué)視頻

提問幼兒：視頻中的老師是怎么做的？（師幼爭論，引導(dǎo)說出是把顏料點在透亮?????的瓶子上）

4、老師示范（邊示范邊提示幼兒操作時的留意事項）

師：首先用手指蘸一蘸顏料，然后點在瓶子上面，我們使用下一個顏色的時候可以先用抹布把手指擦潔凈，再蘸其他的顏色在進行作畫。（每個手指進行示范）

5、幼兒操作

那現(xiàn)在我們一起來用這個方法把瓶子上都點滿不同顏色的糖豆豆吧！

（老師巡回觀看，提示幼兒在瓶子上點畫，在換顏色的時候要將手擦潔凈。引導(dǎo)幼兒大膽作畫。）

三：結(jié)束部分

1、作品觀賞展現(xiàn)、

請幼兒說說自己點了什么顏色的糖豆豆。

2、活動結(jié)束

小伴侶們都特別的棒，都把瓶子上都布滿了糖豆豆，那我現(xiàn)在就將我瓶子的糖豆豆和你們共享！

活動延長：

在區(qū)域嬉戲活動中用不同材料來制作"糖豆豆'

小班孩子繪畫進展水平也正處于"涂鴉期'。由于他們年齡小，手部小肌肉群

活動反思

發(fā)育不夠完善，手部力氣不夠且動作不夠敏捷，加上他們繪畫的目的不太明確，又沒有肯定的技能做基礎(chǔ)，所以他們只是把繪畫當(dāng)成一種嬉戲，隨自己愛好任意涂抹，畫出的物體不太規(guī)范，似像非像，讓人難以捉摸。

手指教案篇9

活動目標(biāo)

1、玩玩手指，變化出各種形象。并能流利、完整地說出其意義。

2、情愿參加手指講故事的活動，并能完整地說出故事情節(jié)。

活動過程

1、手指謠，進入活動。

一根手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬;兩根手指頭呀，變變變，變成一把小剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪;三根手指頭呀，變變變，變成小叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉;四根手指頭呀，變變變，變成小鏟子，上鏟鏟，下鏟鏟，左鏟鏟，右鏟鏟;五根手指頭呀，變變變，變成小爪子，上抓抓，下抓抓，左抓抓，右抓抓。

2、手指變魔術(shù)

師：今日老師請來了一些小動物，請小伴侶仔細(xì)看。(觀看褪色的手)

剛剛小伴侶都看到了什么?幼：斑馬、長頸鹿、天鵝、大象等。

那這些小動物都是用什么變成的?幼：手。

那你們想學(xué)這個魔術(shù)么?幼：想。

我們一起來學(xué)一學(xué)?？?**片，并帶領(lǐng)幼兒仿照。邊仿照邊說："我的手指可以變成口口口'長頸鹿、孔雀、兔子、大象、蛇。

誰情愿上來表演給大家看?請個別幼兒上前，并流利、完整地說出其意義。我的手指可以變成口口口。

3、手指講故事

(1)我的手除了變魔術(shù)，它還會講故事呢。老師表演手指故事。(毛毛蟲漸漸的爬過來了，觀察一塊大石頭，從石頭上爬了過去。小白兔蹦蹦跳跳走來了，觀察石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了，觀察石頭。從石頭邊繞了過去。小山羊高興奮興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個大跟頭，它爬了起來，一瘸一拐地走了。)

(2)小手講的故事好看嗎?請小伴侶伸出小手，我們一起把這個故事講一講。

講完后問一下幼兒，這個故事沒出名字，大家一起幫忙想一個好聽的名字。(路上的大石頭)

(3)整理故事，請個別幼兒說一說。

誰情愿來表演，聲音要洪亮。(小伴侶邊表演邊說。)

(4)有沒有小伴侶一起表演的。(請兩名幼兒一起表演。)

4、創(chuàng)編手指故事。

(1)還有哪些小動物會遇到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小伴侶看，請大家來猜一猜。

(2)誰情愿上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?

(3)請小伴侶去后面的老師那把你的故事講給老師聽。

5、結(jié)尾

我們把故事講給蒙四班的小伴侶聽吧?邊說邊出門。

手指教案篇10

一、教學(xué)目標(biāo)

能結(jié)合身邊熟識的事物綻開聯(lián)想，把握手形添畫的方法,留意手形和添畫內(nèi)容的聯(lián)系。

通過聯(lián)想活動和添畫活動，培育同學(xué)的觀看力、想象力、形象思維力量和制造力。

激發(fā)同學(xué)對造型表現(xiàn)、觀賞活動的愛好。培育觀看生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的情感。

二、教學(xué)重難點

學(xué)習(xí)手形添畫的方法。

依據(jù)不同的手形進行添畫，畫出有創(chuàng)意的`手形畫。

三、教學(xué)過程

活動一：激趣導(dǎo)入

(1)猜謎：謎語："兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，每天干活不說話。'----(答案：手)

(2)律動：表揚同學(xué)，請全體起立，仿照老師一起做嬉戲《小手拍拍》：小手小手拍拍，我的小手伸出來，小手小手拍拍，我的小手揮起來，小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來，小手小手拍拍，我的小手握起來，小手小手拍拍，我的小手藏起來。孩子們，好玩嗎?請坐下，大家都是聰慧又能干的孩子，這節(jié)課你們就完善地表現(xiàn)出你們聰慧的頭腦和能干的雙手，好不好?

(3)觀看手型表演：播放手型仿照視頻，提問同學(xué)節(jié)目中是用什么表演的?手是怎么變換的?

引出我們不僅能用手仿照各種好玩的事物，還可以添上畫，玩得更好玩。引出課題：手型添畫。

活動二：嬉戲探究，引導(dǎo)想象

(1)玩手，變手形

嬉戲要求：把你們的小手伸出來，老師出示一個手形，你們就跟著變，看誰變得一模一樣。提示同學(xué)留意盯著屏幕。老師出示事先預(yù)備好的手型，和學(xué)會一起連續(xù)變換。最終出示問號，鼓舞同學(xué)嘗試能不能自己變手形出來，鼓舞同學(xué)變出自己最喜愛的手形。