2016大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招語文模擬試題及答案

考單招——上高職單招網(wǎng)2016大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招語文模擬試題及答案一、（18分，每小題3分）1．下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都不相同的一組是 （）A．躋身儕輩劑量濟(jì)濟(jì)一堂光風(fēng)霽月B．入殮眼瞼驗(yàn)證橫征暴斂勤儉節(jié)約C．禪讓闡釋忌憚簞食壺漿殫精竭慮D．悲愴寒傖創(chuàng)傷滄海桑田踉踉蹌蹌2．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是 （）A．沉湎座右銘懲前毖后千里之堤，潰于蟻穴B．宣泄影牒機(jī)嶄露頭角百尺竿頭，更進(jìn)一步C．部署通緝令既往不究一葉障目，不見泰山D．蟬聯(lián)勘誤表談笑風(fēng)生眾口爍金，積毀銷骨3．依次填入下列各句橫線上的詞語，正確的一組是（）①歷史從來不是在溫情脈脈的牧歌中，相反，它經(jīng)常要無情地踐踏著千萬具尸體而。②維生素一般不能在體內(nèi)合成，需要通過食物攝取，屬于人體營養(yǎng)素。③這里是地處偏僻的東海之濱的一座小城，然而，春節(jié)我們?nèi)匀贿^得是那么熱鬧、隆重。 A．行進(jìn)/進(jìn)展必須即使 B．進(jìn)展/行進(jìn)必須即使 C．行進(jìn)/進(jìn)展必需盡管 D．進(jìn)展/行進(jìn)必需盡管4．下列各句中，加點(diǎn)的成語（或熟語）使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?A．身處高三的我們躊躇滿志，意氣昂揚(yáng)，為了自己的理想，為了父母親人的期待而做著不懈的努力。 B．工欲善其事，必先利其器，考試答卷書寫用筆要挑選好。筆要滑、細(xì)、深?；吡鲿常?xì)者清楚，深者醒目。 C．他很想躺在床上靜靜地休息一會兒，可是那苦惱的思緒仍然紛至沓來，像一團(tuán)亂麻似的纏繞著他。 D．商業(yè)片就是商業(yè)片，票房至上，賀歲片本就是喜慶和哈哈一樂了事的，不必太當(dāng)真。但既要搞笑，又要扮演正人君子，就不免有沐猴而冠的滑稽感。5．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．陳水扁當(dāng)政4年，臺灣社會不穩(wěn)定因素增加，發(fā)展環(huán)境惡化，這是陳水扁頑固堅(jiān)持“臺獨(dú)”分裂立場所帶來的惡果。B．能不能到西部去，到祖國需要的地方去建功立業(yè)，是當(dāng)代青年學(xué)生的正確選擇，也是光榮而高尚的選擇。C．一個(gè)有德性的人，別人和社會總會需要他，也只有當(dāng)別人和社會需要他時(shí)，他的身上才會放射出吸引人的力量和人生價(jià)值的光芒。D．我們可以理解，鐵路部門出巨資更新路軌、更新列車，不僅為了社會效益，還有一個(gè)重要的目的是鐵路部門的經(jīng)濟(jì)效益。6下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號的使用，正確的一句是（）A．虎林縣農(nóng)民范景才說：“政府給咱創(chuàng)造了多好的增收條件，說啥也要種糧增產(chǎn)好好干。”B．正走著，他突然指著前面叫了起來：“看!梨花?！盋．避諱之風(fēng)可謂源遠(yuǎn)流長，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宗，其歷史垂二千年?！保ā妒分M舉例·序》）D．還有不少因素使鐵容易生銹，如水中有鹽，鐵制品表面不干凈，表面粗糙，鐵中雜有其它金屬……等等。二、（12分，每小題3分）閱讀下面文字，完成7—10題。 A．各國地震專家普遍認(rèn)為地震和海嘯的關(guān)系緊密，發(fā)生地震后就有發(fā)生海嘯的危險(xiǎn)。 B．按照韋弗利·帕森的說法，這次印度洋海嘯之所以奪去很多人的生命，就是由于人們?nèi)鄙俜雷o(hù)意識而導(dǎo)致的。 C．經(jīng)過這次海嘯，加強(qiáng)海嘯知識教育和建立海嘯預(yù)警機(jī)制對于印度洋沿岸國家來講變得十分必要。 D．中國的張曉東研究員推測的海嘯形成原理要比另外幾個(gè)科學(xué)家的推測更科學(xué)更嚴(yán)密一些。三、（12分）閱讀下面文言文，完成11—14題。陽城字亢宗，定州北平人。城謙恭簡素，遠(yuǎn)近慕其行，來學(xué)者跡接于道。閭里有爭訟，不詣官而詣城決之。有盜其樹者，城遇之，慮其恥，退自匿。嘗絕糧，遣奴求米，奴以米易酒，醉臥于路，城怪其故，迎之，奴未醒，乃負(fù)以歸。及覺，痛咎謝，城曰：“寒而飲，何責(zé)焉？”歲饑，屑愉為粥，講論不輟。或哀其餒，與之食，不納。山東節(jié)度府聞城義者，發(fā)使遺五百縑，戒使者不令返。城固辭，使者委而去，城置之未嘗發(fā)。會里人鄒亻叔欲葬親，貸于人無得，城知其然，舉縑與之。李泌為宰相，言之德宗，召拜右諫議大夫。初，城未起，縉紳想見風(fēng)采。既處諫諍官，士以為且死職，天下益憚之。及受命，它諫官論事苛細(xì)紛紛，帝厭苦，而城浸聞得失且熟，猶未肯言。及裴延齡誣逐陸贄等，帝怒甚，無敢言，城聞，曰：“吾諫官，不可令天子殺無罪大臣?！奔吧鲜铇O論延齡罪，慷慨引義，申直贄等，累日不止。聞?wù)吆畱?，城愈厲。帝大怒，召宰相抵城罪。坐是下遷國子司業(yè)，引諸生告之曰：“凡學(xué)者，所以學(xué)為忠與孝也。諸生有久不省親者乎？”明日謁城還養(yǎng)者二十輩，有三年不歸侍者，斥之。躬講經(jīng)籍，生徒斤斤皆有法度。薛約者，狂而直，言事得罪，謫連州。吏捕跡，得之城家。城坐吏于門，引約飲食訖，步至都外與別。帝惡城黨有罪，出為道州刺史。至道州，治民如治家，宜罰罰之，宜賞賞之。月俸取足則已，官收其余。（《新唐書·列傳第一百一十九·卓行》）11．對文中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（） A．屑榆為粥，講論不輟 屑：把…磨成碎末 B．城固辭，使者委而去 委：舍棄，丟下 C．城置之未嘗發(fā) 發(fā)：發(fā)放，發(fā)送 D．天下益憚之 憚：畏懼，害怕12．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是（） A．①寒而飲，何責(zé)焉 ②君子博學(xué)而日參省乎己 B．①會里人鄒亻叔欲葬親，貸于人無得 ②于其身也，則恥師焉 C．①士以為且死職，天下益憚之 ②不者，若屬皆且為所虜 D．①奴以米易酒，醉臥于路 ②以五十步笑百步，則何如13．以下句子分別編為四組，全都表現(xiàn)陽城清廉正直的一組是（）①城遇之，慮其恥，退自匿②城固辭，使者委而去，城置之未嘗發(fā)③乃上疏極論延齡罪，慷慨引義，申直贄等④躬講經(jīng)籍，生徒斤斤皆有法度⑤城坐吏于門，引約飲食訖，步至都外⑥月俸取足則已，官收其余 A．①④⑥ B．①⑤⑥ C．②③④ D．②③⑤14．下列對原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是 （） A．陽城為人謙虛恭謹(jǐn)簡單樸素，品行深受人們的景仰，前來求學(xué)的人接連不斷，當(dāng)?shù)厝擞辛藸巿?zhí)，不去官府而都找陽城來裁決。 B．陽城為人寬厚仁慈。對于偷盜他家樹的人，陽城退步避讓，以免對方羞愧；對于擅自以米換酒渴并醉倒于路的仆人，陽城將他背回了家，并寬慰他，讓他不必自責(zé)。 C．陽城忠于職守，直言敢諫。他雖不象其他諫官那樣勤心政事，但在大臣遭陷害，無人敢言時(shí)，他卻不怕觸犯君威，挺身而出，仗義執(zhí)言。 D．陽城教化有道。他擔(dān)任國子司業(yè)，對于太學(xué)諸生，提倡修養(yǎng)孝道德行。在他的教育下，太學(xué)諸生都能嚴(yán)守法度。四、（18分）15．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）山東節(jié)度府聞城義者，發(fā)使遺五百縑，戒使者不令返。譯文：。（2）城坐吏于門，引約飲食訖，步至都外與別。譯文：。16．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）賦得自君之出矣張九齡自君之出矣，不復(fù)理殘機(jī)。思君如滿月，夜夜減清輝。（1）這首詩塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？（2分）（2）詩歌的后兩句，詩人采用了哪種修辭手法，這樣寫有什么好處？（4分）17．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分（任選兩題作答）（4分）（1）子在川上曰：“逝者如斯夫!________?！保ā墩撜Z》）子曰：“________，見不賢而內(nèi)自省也?！保ā墩撜Z》）（2）杜甫《哀江頭》中有兩句詩：“江頭宮殿鎖千門，細(xì)柳新蒲為誰綠？”姜夔《揚(yáng)州慢》中也有兩句與此意思相近，手法相同，這兩句是：“，！”（3）《荀子·勸學(xué)》指出：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！斑@與韓愈《師說》中“是故，”的觀點(diǎn)是相同的。五、（18分）閱讀下面的文章，完成18—21題。根的神韻張和平山巖上的樹根挺立于懸崖一側(cè)，與山野和頭頂?shù)那嗨赡秊橐蛔鹆Φ乃芟?。緊抓著苔滑的崖壁，把力擠進(jìn)山巖，去探索生命的源頭，為頭頂?shù)木G色汲取營養(yǎng)，然后目睹古銅色的虬枝突進(jìn)蒼穹，挺向藍(lán)天。你本屬于一片沃土，可以分享花香和歡樂，因立志太高，便注定了此生的孤獨(dú)和磨難，注定終生與清貧為伴。在風(fēng)與雨的交錯(cuò)處，你抓住屬于自己的機(jī)遇，拼命汲取營養(yǎng)，然后把希望寄托于自己的心頭。于是在磨難中，你畸形地生長，扭動(dòng)的軀體便是你奮斗的足跡。即使在詩意瘋長的季節(jié)，詩人留戀的也是你頭頂?shù)那嗨?，不曾想到忍受孤?dú)飽經(jīng)風(fēng)霜的你。你靜靜地思考著，默默忍受著命運(yùn)的安排。面對幽深的峽谷，你已別無選擇，惟有拼命地生長。用智慧和力量去熔化山巖，頑強(qiáng)且韌勁十足地去開墾堅(jiān)硬的土地。村頭老榆樹的根深深懂得，自己千絲萬縷的血肉之軀正養(yǎng)育著一個(gè)古老的村莊。于是，你盤根錯(cuò)節(jié)，編織出一部古遠(yuǎn)的傳奇。你的依戀也是黃土地的依戀。而默默無聞的土地又有何等情懷。你將氣管點(diǎn)化成血管，把黃土地的愛戀傾訴給那些盼歸的心，那些頑皮的孩子便是你的第一個(gè)聽眾。樹成了村莊古老神圣的旗幟，你便是村莊悠久的化石。鄉(xiāng)親們在你哺養(yǎng)的大樹下歡歌狂舞，祭祖祈禱，或私定終身，尋情約會，你無私地奉獻(xiàn)出自己裸露的軀體，顯示出博大的胸懷。展覽室里的根立于文雅的紅地毯上。此時(shí)，你被扒光了皮，甚至擠掉最后一絲血液。然后在你的傷疤處涂上一層漆，默默地向人們昭示著什么。這是一種畸形欲望，你出賣了靈魂，將一生都交付出去，不再屬于自己，甚至連姿態(tài)都屈從于設(shè)計(jì)者的意志。你不再擁有賴以生存的山巖、泥土。盡管陽光異常充沛且溫度適宜，你只能望著窗外的綠色，感嘆失去的一切。人們或?qū)δ闫奉^論足?；?qū)⒛愎笆洲D(zhuǎn)送，或牟取暴利，你成了人們的一種玩物。終于，你忍受不起百般的折磨，發(fā)出了痛苦的呻吟，但隨之被無情地拋進(jìn)了熊熊燃燒的爐火。18．（1）文章第一部分劃線的句子中“命運(yùn)的安排”指的是什么？（2）如何理解第二部分中劃線句子“樹成了村莊古老神圣的旗幟，你便是村莊悠久的化石”的含義？（4分）（1）（2）19．你認(rèn)為本文在結(jié)構(gòu)上最突然的特點(diǎn)是什么？作者這樣安排有什么作用？（4分）答：20．（1）山崖上的樹根、村頭老榆樹的樹根與展覽室里的樹根各有什么樣的特點(diǎn)？請各用兩個(gè)詞語來概括一下。（3分）①②③（2）綜合全文看，作者通過對根的神韻的描寫，表達(dá)了怎樣的人生思考？請用簡明的語言敘述你的看法。（3分）答：21．下面對本文的理解與賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）（4分） A．這是一篇狀物抒情的散文，文章在詩意的描繪中融入了作者對根的神韻的贊美，表達(dá)了對人生價(jià)值的思考。 B．文章以第二人稱“你”的形式，將根擬人化，視作有思想有感情的人，賦予了根各種感情的體驗(yàn)，增加了文章的感染力。 C．文章通過對山崖上的樹根、村頭老榆樹的樹根的描寫，將寫景、抒情、說理巧妙地融為一體，突出了根的神韻。 D．文章的三個(gè)部分言簡意豐，通過不同角度的觀察與描寫表現(xiàn)了根的神韻，語言深刻蘊(yùn)藉，主旨含而不露，令人回味。 E．文章第三部分借根“出賣了靈魂，將一生都交付出去，不再屬于自己，甚至連姿態(tài)都屈從于設(shè)計(jì)者的意志”，對根的屈服提出了委婉的批評。六、（12分）22．根據(jù)下面的材料，篩選并整合信息，給“全光通信”的概念下定義。（4分）新興的光子產(chǎn)業(yè)首先在通信領(lǐng)域找到了突破口。信息傳輸?shù)闹饕襟w曾經(jīng)一度是電子，然而，由于采用光子傳輸信息，能夠獲得比電子傳輸更高的效率，因此新興的光子通信大有取代電子通信的趨勢。在光子通信中，最具有發(fā)展前途的是全光通信。所謂“全光通信”，是一種全新的、無須進(jìn)行任何光電變換的光波通信。在全光通信系統(tǒng)中，圖像和話音直接變換為光信號，并在傳輸媒體中傳輸。在攝像光學(xué)系統(tǒng)、光纖系統(tǒng)和接收放大系統(tǒng)組成的全光通信系統(tǒng)中，由于不要求光電變換，所以沒有任何電子元件，信號失真小，能夠在100攝氏度以上的高溫環(huán)境中連續(xù)工作，是理想的通信方式。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。23．依照示例，改寫下面兩條提示語，使之生動(dòng)形象，不失原意，讓人容易接受。（4分)提示語：(待人)嚴(yán)于律己，寬以待人改寫為：對別人就像春風(fēng)一樣溫暖和煦，對自己要像秋風(fēng)一樣勇于無情地掃除缺點(diǎn)。⑴提示語：(學(xué)生)勤奮學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)光。答：(2)提示語：(寫作)要從大自然中吸取營養(yǎng)。答：24調(diào)整下列文段中劃橫線句子的詞語和語序，使之句式整齊一致，語序合理。（4分）我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國。農(nóng)民富，那么國家就富；農(nóng)村穩(wěn)定，則天下穩(wěn)定；農(nóng)業(yè)興，百業(yè)就興。我們應(yīng)該清醒地看到，解決“三農(nóng)”問題，從本質(zhì)上說，就是要探索在工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，如何加強(qiáng)對“三農(nóng)”的支持和保護(hù)，加快農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的發(fā)展。這是我們在現(xiàn)代化進(jìn)程中必須解決好的重大課題。答：______________________________________________________________________七、（60分）25．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文人生要學(xué)會珍惜。友誼、愛情、榮譽(yù)、人格、事業(yè)、禮物等等，一切真善美的東西都需要珍惜，甚至不幸的遭遇，平淡的生活，普通的交往等等中間都孕育中值得珍惜的內(nèi)容。人生有時(shí)也要學(xué)會舍棄。舍棄一支殘臂，可以保存整個(gè)生命；舍棄暫時(shí)的安逸，可以獲得一生的幸福；舍棄一己之私，可以獲得天下的大公；舍棄蠅頭小利，可以贏得千秋大義。珍惜與舍棄看似矛盾對立，但又和諧統(tǒng)一，密切相關(guān)。該珍惜的珍惜，該舍棄的舍棄，這是人生的辯證法，人類的大智慧。請以“珍惜與舍棄”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。參考答案一1.D（A項(xiàng)中“劑”和“霽”均讀jì；B項(xiàng)中“瞼”和“儉”均讀jīǎn；C項(xiàng)中“簞”和“殫”均讀dān）2.A（B項(xiàng)中“牒”應(yīng)為“碟”；C項(xiàng)中“究”應(yīng)為“咎”；D項(xiàng)中“爍”應(yīng)為“鑠”）3．D（“進(jìn)展”指一般事物向前發(fā)展?！靶羞M(jìn)”一般指隊(duì)伍前行，此處通過動(dòng)詞“踐踏”可判斷把歷史擬人化，故用之?！氨匦琛笔莿?dòng)詞，在句子中主要與別的詞結(jié)合做定語；“必須”是助動(dòng)詞，在句子中只做狀語?！凹词埂倍嘤糜谝龑?dǎo)條件復(fù)句，一般與“也”相搭配?！氨M管”表示讓步語氣，一般用于轉(zhuǎn)折復(fù)句中。）4．A（躊躇滿志，對自己的現(xiàn)狀或取得的成績非常得意。不適合句子的語言環(huán)境。）5．A（B句中雙面詞對了單面詞，“能不能”缺了照應(yīng)；C句中“放射出”與“力量”不搭配；D句中成分殘缺，應(yīng)在“重要的目的是”后加“提高”一詞）6．A（B句中“看”后應(yīng)用逗號．“梨花”后應(yīng)用驚嘆號；C句中括號前的句號應(yīng)放置在括號后；D句中用“等等”因而不能用省略號）7．C（這次地震斷層移動(dòng)導(dǎo)致斷層間產(chǎn)生一個(gè)空洞，當(dāng)海水填充這個(gè)空洞時(shí)產(chǎn)生出巨大的海水波動(dòng)。）8．D（意大利的恩佐·博斯基只是在強(qiáng)調(diào)地震的強(qiáng)度，并未提及海嘯的成因。）9．C（A項(xiàng)這次地震發(fā)生印度尼西亞蘇門答臘島附近海域，但“波及了印度洋沿岸的7個(gè)亞洲國家和1個(gè)非洲國家，造成十幾萬人喪生”的后果的是地震引發(fā)的海嘯。B項(xiàng)美國地質(zhì)調(diào)查局已經(jīng)根據(jù)此次地震的震級將此次地震列為有紀(jì)錄以來的第五大地震。D項(xiàng)建立了海嘯預(yù)警機(jī)制。10．C（A項(xiàng)“發(fā)生地震后就有發(fā)生海嘯的危險(xiǎn)”不正確；B項(xiàng)按照韋弗利·帕森的說法，人們?nèi)鄙俜雷o(hù)意識是這次印度洋海嘯奪去很多人的生命的部分原因；D項(xiàng)過于主觀，沒有根據(jù)。）三、11．C（發(fā)，打開）12．C（C：且，副詞，快要，將要。A：連詞，①表因果，②表并列。B：①介詞，向，②介詞，對于。D：①用，拿，②憑）13．D（②③⑤⑥均是，所以選D，①是說為人寬厚、善良，④是說做事認(rèn)真，教學(xué)成果顯著。）14．C（說陽城“不勤心政事”是不對的，他對政事已經(jīng)逐漸很了解，只是不象別的諫官那樣就繁雜瑣屑的小事頻繁進(jìn)諫而已。）四、15．（1）山東節(jié)度府聽說了陽城的仁義，派使者贈(zèng)送他五百匹絹，告戒使者不讓（他）把絹拿回來。（2）陽城讓刑吏坐在門口等候，自己請薛約吃完了飯，又步行把他送到城外才與他道別。（坐：讓……坐；引，延請，請；）16．（1）塑造了一位因?yàn)檎煞蜻h(yuǎn)出久而未歸，內(nèi)心空虛，無心勞作，日益憔悴的思婦形象（只答“思婦形象”扣1分）（2）詩歌的后兩句采用比喻的手法。寫出了思婦因?yàn)槿找沟乃寄?，容顏憔悴，宛如那圓圓的明月，在逐漸的減弱其清輝，逐漸變成了缺月。寫得極含蓄委婉，又真摯動(dòng)人，給人以鮮明的美的感受。（手法1分，內(nèi)容理解2分，藝術(shù)效果1分）17．（1）不舍晝夜見賢思齊焉（2）念橋邊紅藥，年年知為誰生?。?）弟子不必不如師，師不必賢于弟子五、現(xiàn)代文閱讀18．（1）本屬于一片沃土，卻注定此生經(jīng)歷孤獨(dú)、注定終生與清貧為什么忍受孤獨(dú)風(fēng)霜，不為人們留意。（原文語句信息比較完整，用自己的語言概括但意思符合也可以給分）（2）因?yàn)榇孱^的老榆樹養(yǎng)育了古老的村莊，是村莊悠久歷史的見證，因此是旗幟，默默地支持著老榆樹的成長，盤根錯(cuò)節(jié)，編織出一部古遠(yuǎn)的傳奇，正如長埋地下的化石一般有價(jià)值。19．分層并列（或并列式結(jié)構(gòu)），作用是使文章層次清楚，結(jié)構(gòu)清楚。20．（1）①頑強(qiáng)與堅(jiān)韌②無私與博大③痛苦與堅(jiān)貞（意思接近可以得分，但不可偏離太遠(yuǎn)或概括不全）（2）①人生應(yīng)該默默奉獻(xiàn)，（或不求名利與關(guān)注；甘于寂寞等）勇于進(jìn)?。▓?jiān)持奮斗），不屈服于命運(yùn)（堅(jiān)忍不撥），不畏艱難。②要心底無私，胸懷博大，樂于奉獻(xiàn)（或無私付出，寬厚包容，甘于奉獻(xiàn)等），熱愛古土。③要保持操守（堅(jiān)持高貴品格或崇高氣節(jié)），不屈服于外在壓力，為了堅(jiān)持人格（或生命）的尊嚴(yán)，寧可失去生命。（這三個(gè)方面分別對應(yīng)三個(gè)部分，缺一方面扣1分）本題要扣住“人生思索”，圍繞樹根答不給分，應(yīng)該體現(xiàn)出借物抒情、托物言志的寫法，著重在作者的理性思考。只要基本靠近答案即可給分，不必強(qiáng)求一致。21．C、E（C項(xiàng)沒有說理，E項(xiàng)沒有批評的意思，所謂“你改變了”等等實(shí)際上是人們用外力強(qiáng)加給樹根的改變，不是根本身的改變）六、22全光通信是一種圖像和話音直接變換為光信號，并在傳輸媒體中傳輸?shù)墓庾油ㄐ拧；蛘?，一種圖像和話音直接變換為光信號，并在傳輸媒體中傳輸?shù)墓庾油ㄐ?，叫做全光通信?3．(供參考)(1)學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退；光陰如花上露水，稍縱即逝。(2)看到燦爛的云霞，感悟到它的明麗可愛；看到輕盈的白云，感悟到它的卷舒自如；看到遼闊的江河湖海，感悟到它的浩瀚博大，那么天地之間的萬事萬物都可以寫進(jìn)你的文章。24農(nóng)業(yè)興，則百業(yè)興，農(nóng)民富，則國家富；農(nóng)村穩(wěn)，則天下穩(wěn)。（或：農(nóng)業(yè)興旺，則百業(yè)興旺；農(nóng)民富裕，則國家富裕；農(nóng)村穩(wěn)定，則天下穩(wěn)定）七、作文略[閱讀導(dǎo)引]文章分三部分寫根的神韻：山崖上的樹根，村頭的老榆樹根，展覽室里的根雕。文章先以一幅特寫鏡頭吸引了讀者的目光：山巖上的村根挺立于懸崖一側(cè)，與山野和頭頂?shù)那嗨赡秊橐蛔鹆Φ乃芟瘛＝又髡邍@著“力”字，以一連串的動(dòng)詞突出根的神韻；“緊抓”、“擠進(jìn)”、“探索”、“汲取”、“突進(jìn)”、“挺向”。根的堅(jiān)韌更突出地表現(xiàn)在對待命運(yùn)的態(tài)度上；它“本屬于一片沃土”，但“因立志太高”，最終堅(jiān)守“孤獨(dú)和磨難”，“終生與清貧為伴”。然而，根仍然“拼命地生長”，“用智慧和力量去熔化山巖”，以“扭動(dòng)的軀體”譜寫“奮斗的足跡”。村頭的老榆樹根依戀著黃土地，以博大的胸懷無私地養(yǎng)育了一個(gè)古老的村莊，它本身又成為村莊里的一面古老而神圣的旗幟。展覽室里的根雕命運(yùn)很悲慘，它“被扒光了皮”，“擠掉最后一絲血液”，連“姿態(tài)都屈從于設(shè)計(jì)者的意志”，只能發(fā)出“痛苦的呻吟”，或許，“熊熊燃燒的爐火”才