


下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
第頁(yè)共頁(yè)國(guó)培學(xué)習(xí)個(gè)人研修總結(jié)國(guó)培學(xué)習(xí)個(gè)人研修總結(jié)今年我有幸參加了“國(guó)培方案”的英語(yǔ)學(xué)科培訓(xùn),真的深感榮幸。這次國(guó)培學(xué)習(xí),我參加了遠(yuǎn)程研修和集中培訓(xùn)。遠(yuǎn)程研修是我們老師學(xué)習(xí)、交流的一個(gè)很好的平臺(tái),讓來(lái)自四面八方的英語(yǔ)老師可以相聚一堂,互相交流,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。而集中培訓(xùn)更讓我大開(kāi)眼界,親耳聆聽(tīng)了專(zhuān)家教授的精彩講解,真的是一次特別珍貴的再學(xué)習(xí)、再進(jìn)步的時(shí)機(jī)!我的收獲如下:一、改變觀念,端正態(tài)度。敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合,必定是成功的保障。而在日常工作中,我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)工作忙、雜事多,常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差,學(xué)生的根底差,于是工作中總是一副得過(guò)且過(guò)的思想狀態(tài),總想著教不好學(xué)生不是我的才能問(wèn)題,而是許多的客觀原因造成的。通過(guò)此次學(xué)習(xí),徹底改變了我的這種“寄生蟲(chóng)”思想,使我明白了好的條件不是等著我去用,而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘,即使在有限的條件下,也同樣能做出不平凡的舉動(dòng),同樣也能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。二、專(zhuān)家引領(lǐng),思想振蕩。無(wú)論是這些報(bào)告還是授課,都讓人耳目一新。特級(jí)老師幽默幽默的'語(yǔ)言,平易近人的教學(xué)風(fēng)范,令人高山仰止。他們的教學(xué)觀給了我深深地震撼,他們課堂上那種渾然天成,比照鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深入的印象。我想這些充分表達(dá)了他們平日教學(xué)根本功相當(dāng)過(guò)硬,所以才會(huì)到達(dá)如今教學(xué)隨心所欲的境界。各位知名專(zhuān)家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)歷體會(huì)出發(fā),暢談了他們對(duì)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。在暢談中國(guó)農(nóng)村教育的過(guò)去、如今的同時(shí),給我們展示將來(lái)中國(guó)教育的遠(yuǎn)景,在專(zhuān)家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼,我們平時(shí)考慮的太少。平常我們?cè)趯W(xué)校中,考慮地都是如何上好一堂課,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期開(kāi)展考慮地并不多,更勿論著眼于教育的開(kāi)展遠(yuǎn)景,作為新時(shí)期的老師,這方面實(shí)太欠缺了。我們確實(shí)應(yīng)該多學(xué)習(xí)先進(jìn)理論和知識(shí),這樣我們才不會(huì)落后,才不會(huì)被時(shí)代淘汰。三、同行交流,共同成長(zhǎng)。本次培訓(xùn),每位培訓(xùn)老師都有豐富的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)歷,教學(xué)的外部條件也非常相似。因此,學(xué)習(xí)期間,我們不僅聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,并且成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員進(jìn)步自己英語(yǔ)教學(xué)業(yè)務(wù)程度的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,理解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。老師教學(xué)根本技能和案例研究設(shè)計(jì),通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們翻開(kāi)了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我對(duì)它們的理解更加透徹,為今后教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的根底。四、認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生了改變。本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的視頻和全國(guó)各地的老師交流互動(dòng),很大程度上表達(dá)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在,這種形式從參與的程度上可以看出受到廣闊老師的認(rèn)可。我認(rèn)為自己有點(diǎn)跟不上時(shí)代的步伐了,所以更愿意自覺(jué)的學(xué)習(xí)。總之,這次國(guó)培學(xué)習(xí)雖然比擬艱辛,但充實(shí)而快樂(lè),讓我收獲頗多。這次時(shí)機(jī)讓我接觸到了很多知名的教育家,
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 深圳市二手房裝修工程施工合同
- 跨國(guó)(非獨(dú)占)品牌授權(quán)合作合同專(zhuān)業(yè)版
- 勞動(dòng)合同判例解析:合同糾紛與法律適用
- 實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)與就業(yè)合同書(shū)
- 反擔(dān)保責(zé)任合同模板
- 購(gòu)銷(xiāo)合同的反擔(dān)保書(shū)
- 全球商標(biāo)使用權(quán)轉(zhuǎn)讓合同
- 實(shí)習(xí)人員合同范本
- 終止建筑工程合同協(xié)議書(shū)
- 企業(yè)學(xué)徒工用工合同范本
- 開(kāi)學(xué)安全第一課主題班會(huì)課件
- 一年級(jí)珍惜糧食主題班會(huì)學(xué)習(xí)教案
- 新版《醫(yī)療器械經(jīng)營(yíng)質(zhì)量管理規(guī)范》(2024)培訓(xùn)試題及答案
- 2025年人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(含進(jìn)度表)
- 海岸動(dòng)力學(xué)英文課件Coastal Hydrodynamics-復(fù)習(xí)
- 碳足跡研究-洞察分析
- 硬質(zhì)巖層組合切割開(kāi)挖技術(shù)
- 2024年考研管理類(lèi)綜合能力(199)真題及解析完整版
- 2025年初級(jí)社會(huì)工作者綜合能力全國(guó)考試題庫(kù)(含答案)
- 藥物臨床試驗(yàn)倫理審查應(yīng)急預(yù)案
- 書(shū)法培訓(xùn)合作合同范例
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論