小學(xué)音樂-大鐘和小鐘教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《大鐘和小鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1通過學(xué)習(xí)歌曲使學(xué)生感受合唱的魅力，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。2通過聆聽、感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)等方式使學(xué)生融入到合唱學(xué)習(xí)中。3能用活潑有彈性的聲音與同學(xué)合作演唱歌曲，做到兩聲部和諧、統(tǒng)一。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)合唱，用活潑有彈性的聲音演唱教學(xué)難點(diǎn)：合唱中的音準(zhǔn)訓(xùn)練一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，上課之前呢，老師先給大家猜一個謎語好不好？溜溜圓，光閃閃，兩根針，會動彈，一根長，一根短，嘀噠嘀噠轉(zhuǎn)圈圈。(打一物)--鐘表師：其實(shí)啊，關(guān)于鐘表的謎語有非常的多，比如還有，出示另一個謎語，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鐘表二，教學(xué)過程1、聆聽歌曲師：今天啊，老師也給你們帶來了兩位朋友，他們啊不但不是啞巴而且還會唱歌，你們先聽一聽，猜猜這兩個朋友他們是誰？（播放音樂文件）生：大鐘和小鐘我們再來聽聽大鐘和小鐘分別唱了什么??？他們唱的非常簡單，歌詞只有幾個字，我們來聽聽看。（播放音頻文件）師：大鐘唱歌當(dāng)當(dāng)當(dāng)小鐘唱歌嘀嘀嗒他們唱歌好不好聽??？生：好聽！那我們今天就來學(xué)一學(xué)這首有趣的歌曲《大鐘和小鐘》2、學(xué)唱歌曲（1）、出示課件簡譜展示分段演唱（先小鐘）然后跟著伴奏演唱師：剛才的歌曲里，小鐘滴答滴答的唱了很多句，大鐘啊有點(diǎn)不高興了，大鐘說：我的聲音也很優(yōu)美，我也想多唱兩句，讓我們一起來滿足大鐘的愿望好嗎？（2）、出示課件展示簡譜（大鐘版）現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)觀察歌譜。與剛才學(xué)唱的歌譜有什么不同？跟著老師學(xué)唱歌曲，注意第四樂句的演唱跟伴奏演唱歌曲(3)播放合唱的曲譜請同學(xué)們聆聽歌曲范唱。你聽出有什么不同嗎請同學(xué)們仔細(xì)看歌譜。歌曲第四樂句有什么特點(diǎn)？生：第四樂句是大鐘和小鐘一起唱歌，師：這時候，小鐘對大鐘說，你的歌聲也很優(yōu)美，要不我們一起歌唱吧！這是一首齊唱、合唱歌曲。下面呢，老師把同學(xué)們分成兩個小隊(duì)，一個是大鐘隊(duì)，一個是小鐘隊(duì)。學(xué)生分成兩個小組來進(jìn)行演唱，最后完整的演唱歌曲。（對于二年級的學(xué)生來說，合唱有一定的難度，讓學(xué)生分段學(xué)習(xí)，使音樂的旋律能夠深入腦海，然后再進(jìn)行合唱）三、學(xué)生活動請學(xué)生上臺分別用雙響筒模仿小鐘，三角鐵模仿大鐘，學(xué)生合唱與打擊樂一起完成。（視學(xué)生情況而定，看學(xué)生對于聲部的掌握情況）四、拓展環(huán)節(jié)同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識了大鐘和小鐘，下面我們來玩一個小游戲，我給大家出示圖片，大家用音樂來告訴我，是大鐘還是小鐘，好不好？我們來看一下誰的反應(yīng)比較快哈！教師出示圖片，學(xué)生用音樂回答（時間原因和學(xué)生年齡原因，編創(chuàng)稍微有點(diǎn)難度，用游戲的方式讓學(xué)生更容易接受）。五、小節(jié)延伸一下，讓學(xué)生認(rèn)識時間的重要性，學(xué)會珍惜時間。好了，說到時間，我就感覺時間過的真快，這節(jié)課這么快就過去了，這節(jié)課跟同學(xué)們相處的非常愉快，讓我們在音樂聲中結(jié)束我們的這節(jié)課吧！《大鐘和小鐘》學(xué)情分析本課是二年級的一課，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及心理特點(diǎn)，想要抓住學(xué)生的注意力是一件不容易的事情，因?yàn)檫@個年齡的學(xué)生都比較活潑好動，因此，合唱部分是重點(diǎn)以及難點(diǎn)。鑒于學(xué)生已學(xué)習(xí)《時間像小馬車》、《在鐘表店里》，對大鐘、小鐘的節(jié)奏也不再陌生。在教學(xué)時，我將通過導(dǎo)入、感受體驗(yàn)、學(xué)唱歌曲、參與合作和綜合表演五個環(huán)節(jié)進(jìn)行，以循序漸進(jìn)、賦予學(xué)生具體的音樂形象的方式開展教學(xué)。本課的重點(diǎn)及難點(diǎn)在于合唱部分的教學(xué)，二聲部合唱對于二年級學(xué)生來說有一定的難度，因此，在突破難點(diǎn)時，我將學(xué)生分為大鐘隊(duì)和小鐘隊(duì)，先讓學(xué)生分工完成任務(wù)，在親身體驗(yàn)、表現(xiàn)角色的過程中初步體驗(yàn)與同學(xué)合作完成歌曲的快樂，在靜心聆聽范唱后學(xué)唱歌曲?！洞箸姾托＄姟沸Ч治鐾ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生前半部分的精神比較集中，興趣也比較濃厚，就是在進(jìn)行教唱的時候，個別同學(xué)的注意力開始有點(diǎn)游離，在進(jìn)行合唱的時候，有的同學(xué)不能領(lǐng)會老師的意思，出現(xiàn)唱錯的現(xiàn)象，慢慢的也有點(diǎn)倦怠，不過最后打擊樂器出場的時候，有的同學(xué)又開始有了興趣，總體來說效果不是太差?！洞箸姾托＄姟方滩姆治觥洞箸姾托＄姟愤x自人教版音樂教材二年級下冊第五單元《調(diào)皮的小鬧鐘》，這是一首四二拍子、短小精練的兒童合唱啟蒙歌曲，作者用簡簡單單的音符塑造了大鐘、小鐘生動的音樂形象，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不但明確的認(rèn)識了大鐘小鐘的不同音響效果，而且認(rèn)識到了合唱的美妙，提高了學(xué)生的音樂情操，讓學(xué)生明白音樂在我們的生活中無處不在，同時也明白了団體合作的重要性，由于學(xué)生對于合唱這種演唱形式比較陌生，因此本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)就是學(xué)習(xí)合唱、用和諧的聲音唱好合唱，而合唱中的音準(zhǔn)訓(xùn)練以及學(xué)生之間的合作也成了本節(jié)課的難點(diǎn)。我用一個課時來完成本節(jié)課，學(xué)唱歌曲是本節(jié)課的重點(diǎn)?！洞箸姾托＄姟酚^評記錄

１．張老師特別注重研究教材，研究活動的過程，把握教材的自身特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)活動?！洞箸姾托＄姟肥且还?jié)學(xué)唱課，從開始的一個聲部，到最后的合唱，張老師關(guān)注學(xué)生的個性差異，充分體現(xiàn)了以人為本，以“合作、自主、探究”的教學(xué)理念，是一節(jié)符合新課標(biāo)精神的好課。

2.教學(xué)過程中，為了更好的突破重點(diǎn)、難度，張老師精心設(shè)置問題，每個問題層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，效果相當(dāng)不錯。

3.張老師在教授知識的同時，貫穿著對學(xué)生音樂思想和思維方法的培養(yǎng)。從有趣的謎語入手，抓住學(xué)生興趣，到最后慢慢的學(xué)會大鐘，小鐘，再到最后的合唱，環(huán)節(jié)安排的非常妥當(dāng)?！洞箸姾托＄姟吩u測練習(xí)讓學(xué)生看圖片用音樂猜出是大鐘還是小鐘?！洞箸姾托＄姟氛n后反思《大鐘和小鐘》一課是人教版二年級的內(nèi)容，這是一首二部合唱歌曲，由五個樂句組成，F(xiàn)大調(diào)，四二拍。作曲家用簡單的節(jié)奏和簡潔的音符生動地表現(xiàn)了鐘表“當(dāng)當(dāng)”的擺動聲和小鐘“滴滴答答”走動的聲音。大鐘和小鐘的音樂形象在歌曲中既相對獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)，先是小鐘、大鐘分別歌唱，再由小鐘和大鐘一起合唱。合唱教學(xué)已經(jīng)深入到低年級唱歌教學(xué)當(dāng)中，合唱教學(xué)從小抓起已經(jīng)成為音樂學(xué)科教學(xué)中的一種發(fā)展趨勢，但由于學(xué)生年齡的特點(diǎn)，合唱對于小學(xué)生較難，對于一二年級學(xué)生來說更難，能把各聲部音程唱準(zhǔn)確，唱得和諧統(tǒng)一極為不容易。在教學(xué)過程中，不知道是我的表達(dá)有問題還是學(xué)生的年齡原因，有的學(xué)生不能夠理解老師的意思有的甚至在唱的過程中會出現(xiàn)錯誤，而且我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的情緒是一直在走下坡路，因此，如何提高學(xué)生的興趣和課堂氣氛，是我要充分學(xué)習(xí)的一個問題。《大鐘和小鐘》課標(biāo)分析本課是一節(jié)二年級的學(xué)唱課，因此我的教學(xué)目標(biāo)制定如下：1、通過學(xué)習(xí)歌曲使學(xué)生感受合唱的魅力，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。2、通過聆聽、感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)等方式使學(xué)生融入到合唱學(xué)習(xí)中。3、能用活潑有彈性的聲音與同學(xué)合作演唱歌曲，做到兩聲部和諧、統(tǒng)一。情感目標(biāo):能夠讓學(xué)生明白，音樂在我們的生活中無處不在，通過合唱的練習(xí)讓學(xué)生明白合唱的美妙，