小學六年級語文大瀑布的葬禮教學設計

第第頁小學六年級語文大瀑布的葬禮教學設計

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。

2、讀課文，想象大瀑布以前和現(xiàn)在的不同景象，找出造成大瀑布悲劇的緣由。

3、培育同學的獨立閱讀技能。

課前預備

1、讓同學查找大瀑布的資料、預備課件、在黑板上畫花圈、讓同學預備地圖。

教學過程

激趣設疑，導入新課

老師今日在黑板上畫了一個花圈，預備把它送給一條大瀑布，為什么要這樣做呢？請同學們讀讀課文第一自然段。

板書課題：大瀑布的葬禮。齊讀課題。

讀了課文第一自然段，看到課題，你是不是有什么疑問？自己從課文中查找答案。

初讀課文，整體感知

1、帶著問題自由讀文。

讀完課文后，是不是還有問題沒有解決？我們可以用什么方法來讀書？

〔提示讀書方法：抓關鍵詞句；聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實際邊讀邊思索〕

回到課文中，試著運用這些方法，看能不能解決你的疑問。

2、提出沒有解決的問題，師生共同解決。

直奔重點，體會情感

1、提示同學讀課文前的連接語，依據(jù)提示再讀課文。

2、概括20世紀80時代大瀑布的狀況和人們的立場。

〔瀑布宏偉壯麗，人們流連忘返〕

指導有感情的朗讀，提示邊讀邊想象當時的景象。

3、匯報幾年后的大瀑布的狀況。

對比前后兩次描寫大瀑布景象的不同方法，體會表達效果。

說說面對大瀑布的悲劇，人們的反映。

指導同學有感情地朗讀。

4、了解大瀑布被葬送的緣由。

〔1〕溝通。

〔2〕體會關聯(lián)詞“……而且……再加上……”，并用這個聯(lián)系詞概括大瀑布悲劇的緣由。

激發(fā)想象，拓展延伸

1、讓我們穿越隧道回到總統(tǒng)為塞特凱達斯大瀑布進行葬禮的那一天，假如你是菲格雷特，你會說些什么？

2、把想說的話寫下來。

〔杭州市大關苑第二學校沈建炬〕

B案

設計：重慶市高新區(qū)試驗一小胡敏

評改：重慶市高新區(qū)石新路學校周莉

教學時間：一課時

教學目標：

1．認識本課的'5個生字。

2．有感情地朗讀課文，了解課文內容。

3．理解含義深刻的句子，體會所要表達的思想感情，加強愛護生態(tài)環(huán)境的意識。

教學重難點：

把握課文內容，明白菲格雷特總統(tǒng)為大瀑布進行葬禮的目的和意義，激發(fā)同學愛護地球生態(tài)環(huán)境的情感。

教學預備：留意觀測四周環(huán)境的改變，想想我們該為此做些什么？

教學過程：

一、揭示課題

為大瀑布進行葬禮，而且是由一位總統(tǒng)親自主持，這唯恐是絕無僅有的，你可能對此感到古怪，學習了課文，我們就會明白其中的道理。

板書課題

二、初讀課文，了解內容

〔一〕分組學習、爭論

1．認識本課的5個生字。

2．通讀課文，讀準字音，不理解的詞語可以。

3．讀課文，想想課文講了一件什么事，可用口頭填空的方式進行歸納。如：

〔在洲的與兩國的交界處，有一條河，河上有一