2023年-大班社會教案-2

第頁2023大班社會教案關(guān)于大班社會教案3篇

作為一名老師，往往須要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼拇蟀嗌鐣贪?篇，歡送大家共享。

大班社會教案篇1

活動打算

1、閱歷打算：

〔1〕幼兒在家收看過有關(guān)文娛演出的電視，對演出的節(jié)目種類、演出形式、主持人的話、演員的化裝造型等都有比擬粗淺的相識與了解。

〔2〕幼兒曾有過舞臺表演的閱歷。

2、物質(zhì)打算：

〔1〕活動過程中積累的各種表格、單子等。

〔2〕各種色紙、膠水，剪刀、毛線等。愛好而選。

2、幼兒依據(jù)探討所選出的節(jié)目種類，自主結(jié)伴，初步確定演出的節(jié)目名稱及演出人員。老師巡回視察，并將結(jié)伴的結(jié)果記錄成表格。

活動層次二：集體探討，確定節(jié)目名稱及合作人。

1、展示幼兒合作的表格。視察了解全班幼兒是否人人參與，每一個節(jié)目的合作人數(shù)是否合理，并引導(dǎo)幼兒就以上兩個問題綻開探討，共同解決問題。

2、在幼兒的探討中，引導(dǎo)幼兒進行調(diào)整，通過刪減人員或增加人員，解決局部幼兒沒有節(jié)目的問題。另外，也可引導(dǎo)孩子擴展重新提出新的'節(jié)目，以確保幼兒人人都有演出的節(jié)目。引導(dǎo)幼兒自找場地，自己組織，進行節(jié)目的排練。

活動層次三：探討節(jié)目串聯(lián)詞。

引導(dǎo)幼兒說一說自己在電視中學(xué)到的某一段串聯(lián)詞，然后燈兒綻開探討，共同歸納出串聯(lián)詞的特點：兒童網(wǎng)

①引出節(jié)目名稱及成員。XjlEt.Com

②能簡明地介紹節(jié)目的內(nèi)容或內(nèi)涵。

出示幼兒的節(jié)目單，引導(dǎo)幼兒針對節(jié)目單上的節(jié)目一個一是開探討，得出每一個節(jié)目的串聯(lián)詞，并將探討出的串聯(lián)詞發(fā)給幼兒人手一份回家練習(xí)，打算競選節(jié)目主持人。

活動層次四：競選節(jié)目主持人。

請幼兒說一說，自己在電視中所見到的節(jié)目主持人是如何報節(jié)目的，并在幼兒講解并描述的根底上概括出對節(jié)目主持人的要求：

目時神態(tài)大方、語言洪亮、口齒清晰、表情自然等。

請參與競選的幼兒依次來主持一個節(jié)目〔即說某一個節(jié)目關(guān)詞〕，其余幼兒做評委，仔細觀看并評價。

請全體幼兒進行評比，以表決的方式，選出得票最多的兩名作為節(jié)目主持人。

活動層次五：修改節(jié)目。

請幼兒按節(jié)目的類型，將自己排練的節(jié)目一個一個展示給幼兒看。

幼兒依據(jù)同伴所展示的節(jié)目，提出自己的看法，對同伴的言行修改與完善。如舞蹈的隊形改變，演員的表情、神態(tài)、舉止。幼兒依據(jù)同伴提出的看法，修改節(jié)目，重新排練。

活動層次六：制作服裝、道具等。

引導(dǎo)幼兒對自己的節(jié)目先小組探討，自己節(jié)目須要哪些道具，什么樣的服裝。

在小組探討的根底上，全班幼兒同心同德，探討每一個節(jié)目所需何種道具或服裝。

3、老師出示各種色紙、剪刀、膠水等，讓幼兒利用這些材料制成自己所須要的道具或服裝上的小飾物。

活動延長

發(fā)動家長一起參加道具與服裝的打算。

活動層次七：化裝、彩排。

1、導(dǎo)幼兒以小組為單位，先探討應(yīng)如何化裝，頭發(fā)應(yīng)如何修理，頭上、手上、腳上又須要哪些飾物進行裝飾，在探討的根底上手相互化裝，老師可在旁幫助幼兒梳頭。

2、引導(dǎo)幼兒視察全班幼兒的化裝，選出認為化裝最美麗的幼兒〔即妝化的既不濃，也不淡〕，統(tǒng)一化裝的濃淡程度。

3、重新化裝，穿著服裝并按節(jié)目單程序進行彩排。

活動層次八：文藝演出。

1、老師致詞：

六一，是我們小摯友的節(jié)日，六一的舞臺，也是小摯友的舞；今日，我們小摯友自己編導(dǎo)、自己排練、自己演出，細心打算了一臺文藝節(jié)目。就讓我們在舞臺上盡情地唱歌、舞蹈，過一個快歡樂樂的兒童節(jié)吧！〞

2、幼兒按節(jié)目依次依次演出。請電教老師把幼兒的節(jié)目拍攝下來。

3、演出結(jié)束，老師發(fā)給每一個幼兒一份小禮品，既作為孩子自編、自導(dǎo)、自演的獎品，又作為孩子六一節(jié)的禮物。

4、播放孩子演出節(jié)目的錄像，讓幼兒欣賞自己在舞臺上的演出，由此充共享受整個活動所賜予他們的樂趣。

大班社會教案篇2

一、活動目標：

1、勇于接受挑戰(zhàn)，體驗付出志氣后的勝利和歡樂。

2、能結(jié)合生活閱歷，主動地表達對志氣的理解。

3、了解生活中志氣的多種形式，正視自己，覺察自己英勇的一面。

二、活動重點：

理解繪本中表達的志氣的多種表現(xiàn)形式。

三、活動難點：

能夠結(jié)合自己的生活閱歷，表達出對志氣的理解。

四、活動打算：

繪本PPT

五、活動過程：

一〕老師提問，幼兒探討，引入課題。

——你聽說過“志氣〞這個詞嗎？什么叫志氣？你覺得你是個有志氣的人嗎？

——這里也有幾個小摯友想講一講他們關(guān)于志氣的事情，一起來看看吧。

二〕欣賞繪本，引導(dǎo)幼兒初步了解志氣表現(xiàn)的多種方式。

1、逐頁閱讀繪本，講解并描述不同的志氣。

2、閱讀完一遍后，出示PPT場景，幫助幼兒回憶繪本中講到的志氣。

——這里有一座志氣之城，每座房子里藏著書里講到的一種志氣，你能記住哪些，能用洪亮、清晰的聲音講一講嗎?

三〕歸納提升，理解志氣。

1、志氣，就是英勇；

——志氣，第一次騎車不用平安輪。這件事情說明這個孩子怎么樣？〔英勇〕那我們就把這個詞語送給她。

——志氣有的時候就是英勇,想一想還有哪件事情也是須要英勇才能做到？

2、志氣，就是限制！

——志氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘？

——我們可以用哪個詞語來表示這件事情？〔限制〕

——有的時候，志氣就是要學(xué)會限制自己。

——找一找還有哪件事情也是須要我們限制的志氣？

3、志氣，就是主動！

——志氣，是和新?lián)从阎鲃哟蛘泻簟Ｊ裁唇兄鲃樱?/p>

——老師就是你們的新?lián)从?，誰來和我主動地打招呼呢？

——所以志氣有時就是主動?？纯催€有哪件事情也須要我們主動的去做呢？

4、志氣就是堅持！

——志氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。失敗了沒關(guān)系，再從頭起先，一次又一次地做！

——我們可以用什么詞語來送給他?！矆猿帧承湃斡辛藞猿值闹練?，作什么事都會勝利。

5、小結(jié)梳理，加深理解。

——現(xiàn)在有四個很好的詞來表示志氣，一起來講一講，志氣是〔英勇〕，志氣是〔限制〕，志氣是〔主動〕，志氣是〔堅持〕。

四〕遷移閱歷、共享志氣。

——剛剛我們看到的是書里的小摯友的志氣故事，那么，你們擁有什么樣的志氣呢？來說說你們的志氣故事吧！

——小摯友們說的真好，可千萬不要小看這些平平經(jīng)常的志氣哦。獲得這么多志氣，對我們有什么好處呢？〔比方可以讓自己交到更多的摯友，使自己更歡樂；讓自己更健康、更英勇、使環(huán)境更漂亮、生活的更舒適、可以讓親人放心等等〕

——老師小結(jié)：真不簡單，有的志氣須要我們付出膽識、有的志氣須要我們堅持、有的志氣須要我們不怕艱苦、有的須要我們不斷地克服困難?？此破狡浇?jīng)常的志氣，也須要我們付出很大的努力才能得到！

五〕延長活動，續(xù)寫?我的志氣?，收集記錄自己現(xiàn)在的、以后的志氣。

大班社會教案篇3

活動目標

1、相識幾張常見的卡，了解卡與生活的關(guān)系。

2、通過進行角色嬉戲，幼兒能夠正確運用卡。

3、培育幼兒遵守活動場所秩序的良好習(xí)慣。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動打算

教具打算：幼兒自帶的一張卡。并已經(jīng)了解自己所帶卡的作用。

場景布置：超市，醫(yī)院，理發(fā)店，和銀行等場景布置。

活動過程

一、引出活動。

師：這是什么呢？〔接送卡〕，接送卡有什么作用呢？

〔請幼兒大膽說一說〕

老師小結(jié)：接送卡是爸爸媽媽接送孩子的一種憑證。爸爸媽媽拿了接送卡才能進幼兒園，才能進老師把你們接走，同時你們也要記得提示爸爸媽媽不要把卡丟了，不然壞人撿到了，就把把你們給借走了。

二、請幼兒說一說“我?guī)淼目è暋?/p>

師：剛剛那個是接送卡，小摯友們也帶來了卡，你能說一說你帶的是什么卡，它有什么作用的呢？

〔請幼兒暢所欲言。并引導(dǎo)幼兒正確引導(dǎo)描述多種卡的作用〕

老師要補充幼兒所說的卡的作用。重點介紹卡的作用。理解卡與生活的關(guān)系。

〔同時老師要依據(jù)幼兒的答復(fù)進行一些鋪助性的提問：比方為什么要有銀行卡呢？〕

小結(jié)：小小的銀行卡里就有許多的錢，隨時隨地在銀行一刷，輸入密碼，我們就可以取到錢了，就不用去任何地方都帶上錢，這樣又平安有便利。說明高科技是越來越先進了！

卡也給我們很大的便利，當我們有急事時，我們看到了機，我們就可以隨時打了！

會員卡，在我們買東西的時候，我們可以少了許多的錢，也帶給我們生活許多的便利。

三、老師依據(jù)狀況，介紹一些孩子沒有見過的卡。

師：小摯友們，你們說了許多的卡，這老師這里也有許多的卡，看看你們相識他們。他們有什么用呢？帶給我們生活那些便利呢？

老師出示卡片，然后介紹卡片的用途。讓孩子們更加清晰卡給我們生活帶來的便利。

重點介紹：交通卡，房卡，就餐卡，嬉戲卡等。

四、讓幼兒玩嬉戲。

師：卡的做還真多，給我們的生活帶來許多便利。那小摯友們想不想來運用這些卡呢？恩！那好，班里的愛心銀行和愛心超市，和愛心醫(yī)院都開張了，想去嗎？那是不是你們拿著的卡能隨意進一個地方??？對了，你們要看清晰你們的卡是干什么用，然后再拿著你們的卡去你能去的地方，你們要做一個講文明的人哦！

〔老師指導(dǎo)幼兒正確地運用卡，要求幼兒要有秩序的進行