教師資格證每日一練20191011附有答案

教師資格證每日一練2019.10.11[復(fù)制]您的姓名：[填空題]*_________________________________您的部門：[單選題]*○語(yǔ)文○小學(xué)數(shù)學(xué)○初中數(shù)學(xué)○小學(xué)英語(yǔ)○初中英語(yǔ)○物理○化學(xué)您的考試科目：[單選題]*○綜合素質(zhì)○教育知識(shí)與能力○綜合素質(zhì)+教育知識(shí)與能力第一部分綜合素質(zhì)1、初中生小王犯罪被判一年緩二年執(zhí)行，下列說法中正確的是[單選題]A．小王不可以回學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)B．學(xué)?？梢匀∠⊥鯇W(xué)籍C．小王只能去工讀學(xué)校學(xué)習(xí)D．政府依法收容小王(正確答案)2、根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，任何組織和個(gè)人都不能侵犯未成年人的隱私，說明未成年人受到（）[單選題]A．學(xué)校保護(hù)B．社會(huì)保護(hù)C．司法保護(hù)(正確答案)D．家庭保護(hù)3、關(guān)于班主任工作，下列說法不正確的是（）[單選題]A．教師擔(dān)任一個(gè)班主任，時(shí)間一般是連續(xù)一學(xué)期以上B．班主任津貼納入績(jī)效工資管理，在績(jī)效工資分配中要向班主任傾斜C．教師初次擔(dān)任班主任，應(yīng)接受崗前培訓(xùn)，符合選聘條件后，學(xué)校方可聘用D．合理安排班主任課時(shí)工作量，按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量一半計(jì)入。(正確答案)4、學(xué)習(xí)一直不好的張同學(xué)這次考試考了“59分”。老師給他評(píng)分“59+1”，并在發(fā)試卷時(shí)悄悄說“這一分是預(yù)支給你的，希望你下次考好些，再把這一分還給老師，好嗎？”該老師作法（）[單選題]A．雖未按常規(guī)處理，但有利于激勵(lì)學(xué)生(正確答案)B．雖缺乏教育技巧，但有利于學(xué)生發(fā)展C．雖有違教育原則，但有利于保護(hù)學(xué)生D雖有失教育公正，但有利于教育學(xué)生5、家境困難的馬老師輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富，為了補(bǔ)貼家用，每周有4個(gè)晚上在家輔導(dǎo)“學(xué)生”但所收費(fèi)用不高，由于精力不濟(jì)，只能推脫學(xué)校安排學(xué)校的活動(dòng)課。馬老師的做法（）[單選題]A．可以理解，因?yàn)閷W(xué)校的安排不合理B．無(wú)可厚非，因?yàn)樯钏榷沂召M(fèi)不高C．應(yīng)于制止，這已影響了師生關(guān)系和諧D．應(yīng)于處理，違規(guī)違紀(jì)且影響了正常教學(xué)(正確答案)6、學(xué)校組長(zhǎng)匡老師從教30年，每逢他們組有新入職老師，匡老師都會(huì)把自己的教師直接提供他們，要求他們嚴(yán)格按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)開展教學(xué)，并堅(jiān)持推門聽課，匡老師的做法（）[單選題]A。有利于與同事搞好關(guān)系B．有利于教學(xué)質(zhì)量提升C．不利于新教師成長(zhǎng)(正確答案)D．不利于自身的專業(yè)發(fā)展7、春秋五霸中，最早稱霸的是（）[單選題]A．秦穆公B．晉文公C．齊桓公(正確答案)D．楚莊王8、1945年秋，國(guó)共兩黨重慶談判主要成果：（）[單選題]A．簽署了《雙十協(xié)定》(正確答案)B．通過了《和平建國(guó)綱領(lǐng)》C．通過了《共同綱領(lǐng)》D．制訂了《中國(guó)土地化大綱》9、下列近代著名歷史人物中，屬于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)代表人物的是（）[單選題]A．康有為B．梁?jiǎn)⒊珻．張之洞(正確答案)D．章炳麟10、美國(guó)最早實(shí)現(xiàn)了載人登月，其載人登月計(jì)劃的名稱是（）[單選題]A．空間站計(jì)劃B．曼哈頓計(jì)劃C．阿波羅計(jì)劃(正確答案)D．星球大戰(zhàn)計(jì)劃第二部分教育知識(shí)與能力11、中學(xué)生小陽(yáng)總認(rèn)為他是一個(gè)完美的人，任何事情都會(huì)按自己的意愿發(fā)展，但是現(xiàn)實(shí)往往事與愿違，這讓他非?？鄲?，希望后得到心理輔導(dǎo)老師的幫助。如果對(duì)小陽(yáng)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，最可行的辦法是（）[單選題]A.放松訓(xùn)練法B.系統(tǒng)脫敏法C.理性情緒法(正確答案)D.代幣強(qiáng)化法12.“禁于未發(fā)之謂豫(預(yù))”出自于（）。[單選題]A.《學(xué)記》(正確答案)B.《論語(yǔ)》C.《中庸》D.《大學(xué)》答案解析：這句話出自《學(xué)記》體現(xiàn)了預(yù)防性原則。13.教育的發(fā)展受經(jīng)濟(jì)和政治、文化等因素制約，但是教育也具有自身的特點(diǎn)和對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化的反作用，這表明教育具有（）。[單選題]A.永恒性B.歷史繼承性C.時(shí)代性D.相對(duì)獨(dú)立性(正確答案)答案解析：教育與生產(chǎn)力的發(fā)展和政治經(jīng)濟(jì)制度的變革并非完全同步;教育相對(duì)獨(dú)立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平;同時(shí)，教育相對(duì)獨(dú)立于政治經(jīng)濟(jì)制度。14.（）是校園文化的核心和靈魂，是學(xué)校組織發(fā)展的精神動(dòng)力。[單選題]A.精神文化(正確答案)B.物質(zhì)文化C.制度文化D.道德文化答案解析：精神文化是校園文化的核心，物質(zhì)文化是校園文化的空間物態(tài)形式。15.強(qiáng)調(diào)人在發(fā)展的過程中，每個(gè)過程中都會(huì)形成一般的、典型的、本質(zhì)的特征。這種做法符合了人身心發(fā)展的（）。[單選題]A.順序性B.階段性(正確答案)C.不平衡性D.個(gè)別差異性答案解析：階段性具體表現(xiàn)為個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。16.按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地變革研究對(duì)象，從而驗(yàn)證研究假設(shè)，探討教育因果關(guān)系，揭示教育工作規(guī)律的研究方法是（）。[單選題]A.調(diào)查法B.問卷法C.歷史法D.實(shí)驗(yàn)法(正確答案)答案解析：考查教育研究方法中實(shí)驗(yàn)法的概念。17.我國(guó)初中階段開設(shè)的物理、化學(xué)、生物等課程，屬于（）。[單選題]A.活動(dòng)課程B.學(xué)科課程(正確答案)C.綜合課程D.校本課程答案解析：解析：學(xué)科課程是單科形式，強(qiáng)調(diào)不同學(xué)科門類之間的相對(duì)獨(dú)立性，強(qiáng)調(diào)一門學(xué)科的邏輯體系的完整性.其課程的主導(dǎo)價(jià)值是使學(xué)生獲得邏輯嚴(yán)密和條理清晰的文化知識(shí)。18.在我國(guó)偏遠(yuǎn)的山區(qū)，存在這樣一種教學(xué)現(xiàn)象：一間教室、兩個(gè)或兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生、一名教師分別用不同程度的教材，在同一節(jié)課里對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)組織形式被稱為（）。[單選題]A.班級(jí)授課制B.分組教學(xué)C.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)D.復(fù)式教學(xué)(正確答案)答案解析：復(fù)式教學(xué)是把兩個(gè)或兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生編在一個(gè)班里，由一位教師分別用不同程度的教材，在同一節(jié)課里對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，采取直接教學(xué)和自動(dòng)作業(yè)交替的辦法進(jìn)行教學(xué)的組織形式。19.現(xiàn)在很多追星一族，把明星當(dāng)作自己的偶像，除了服裝打扮追求一樣，甚至思想和行為也試圖模仿。很多人都效仿自己的榜樣去做公益事業(yè)。這屬于品德形成的（）階段。[單選題]A.從眾B.服從C.認(rèn)同(正確答案)D.內(nèi)化答案解析：認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近。認(rèn)同實(shí)質(zhì)上就是對(duì)榜樣的模仿.其出發(fā)點(diǎn)就是試圖與榜樣一致。20.王老師在講《硝酸》這一課時(shí)，按以下步驟進(jìn)行了教學(xué)：一、首先引導(dǎo)學(xué)生寫出相關(guān)反應(yīng)方程式;二、討論6.72L氣體為何物;三、讓學(xué)生試著分析溶液pH=0說明什么;四、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用守恒法求解。最后，學(xué)生迅速簡(jiǎn)捷地給出答案。王老師運(yùn)用了（）教學(xué)原則。[單選題]A.量力性B.直