幼兒園中班整合性藝術(shù)系列活動設(shè)計方案

少兒園中班整合性藝術(shù)系列活動設(shè)計方案1、初步學習使用底紋筆進行平涂，學習在規(guī)定的范圍內(nèi)排列角色序次，進行粘貼的方法。、遷移故事中角色出場的序次，借助標記物進行排序粘貼，利用外面語言線索，自我監(jiān)控使用底紋筆進行平涂。、積極參加排序粘貼和平涂活動，注意保持手指干凈和畫面齊整?；顒訙蕚洌?、人手一套自己涂好的操作畫片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐貍、大灰狼各一。、人手一支底紋筆，一張鉛畫紙。、水粉顏料、粉綠、深綠、黃、白，放入盤中。、漿糊、抹布?；顒舆^程：一、引導少兒談論野外、夏、秋、冬的色彩你們見過野外嗎？野外是什么顏色的？二、示范平涂野外的基本方法并帶領(lǐng)少兒空手練習、介紹底紋筆：我是誰？、示范平涂方法：豎起底紋筆，在顏料里蘸一蘸，舔一舔，找到小蘑菇，變變變變××色了。屢次重復平涂。三、少兒練習，教師巡回指導教師為少兒準備各種幾何形狀白紙和各色顏料。四、出示小房子及角色形象的圖片組織少兒談論粘貼方法、序次。、引導少兒在標記旁粘貼小房子。、啟示少兒依照角色出場的線索排序。、少兒操作，教師巡回指導，恩賜及時激勵和反響。五、作品展覽引導少兒相互欣賞談論。活動二：文學活動：童話《小房子》活動目標：、感知認識童話故事中主要角色形象的特點和大體情節(jié)，學說對話。、借助圖片的大小序次，高矮序次，進一步感知情節(jié)發(fā)展線索，記憶對話。、積極參加表達活動，初步體驗與伙伴共同表達，共同游戲的快樂?；顒訙蕚洌?、內(nèi)容選自莫斯科小毛毛初版社《小房子》改編。、授課掛圖一副，操作圖片若干?；顒舆^程：一、啟示式提問導入，教師講故事1、野外里會發(fā)生什么事？（少兒自由發(fā)言）2、教師講故事《小房子》。二、借助圖片引導少兒回憶童話中主要角色和出場序次1、這個故事的題目叫什么？2、這個《小房子》童話故事里都有誰呀？、數(shù)一數(shù)這個《小房子》的童話故事里有幾個小動物？、這五個小動物是不是一塊兒看見小房子，又一塊兒住在小房子里的？三、經(jīng)過教師體態(tài)、音量、表情的變化，引導少兒對角色形象越來越大，數(shù)量越來越多的注意。四、教師邊操作圖片，邊引導少兒表達故事，重點練習對話。五、激勵少兒英勇地表演對話。六、遷移音樂活動火車舞，引導少兒進一步感知和體驗共同舞蹈時伙伴越變越多的歡樂?；顒尤阂魳坊顒樱貉埼琛痘疖囄琛坊顒幽繕耍骸W習火車舞，能跟著音樂協(xié)調(diào)地做小跑步動作、遷移文學、美術(shù)活動中角色出廠的序次并經(jīng)過觀察、模擬初步掌握火車舞的邀請方法。、知道經(jīng)過邀請，火車會越來越長，人會越來越多，體驗與伙伴共同舞蹈，共同活動的快樂?；顒舆^程：一、由美術(shù)作品導入，引起少兒對火車舞興趣。二、引導少兒熟悉樂曲的旋律、節(jié)奏，啟示少兒研究開火車和火車跑的動作。三、激勵少兒集體聽音樂學雙手環(huán)繞及小跑步動作。四、引導少兒學跳邀請舞火車舞。、教師扮火車頭，邀請一名少兒跳火車舞。、引導少兒按節(jié)奏，邊念兒歌邊做動作。3、依照圖片序次，教師帶少兒跳邀請物火車舞，重點幫助少兒掌握邀請和改