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思維導(dǎo)圖在初中階段名著閱讀中的運(yùn)用一、梳理情節(jié)圖?美猴王?情節(jié)圖初一六班劉詩涵二、人物分析圖?孫悟空一調(diào)芭蕉扇?初一六班王晶晶局局部析圖初一六班呂振暉
武松全面分析圖初二六班賈云鵬
三、感悟收獲圖
文學(xué)積累圖初一五班李可欣文學(xué)積累圖初一五班李可欣?格列佛游記?有益啟示圖初二六班謝鈺瑩思維導(dǎo)圖在初中階段名著閱讀中的運(yùn)用?美猴王?情節(jié)圖初一六班劉詩涵?美猴王?情節(jié)圖初一六班劉詩涵?格列佛游記?有益啟示圖初二六班謝鈺瑩?格列佛游記?有益啟示圖初二六班謝鈺瑩局局部析圖初一六班呂振暉武松全面分析圖初二六班賈云鵬?西游記?藝術(shù)特色圖初一六班孟繁帛李熹潤呂振暉鄧澤武局局部析圖初一六班呂振暉思想內(nèi)涵圖初二五班陳洋思維導(dǎo)圖在初中階段名著閱讀中的運(yùn)用思想內(nèi)涵圖初二五班陳洋?格列佛游記?有益啟示圖初二六班謝鈺瑩文學(xué)積累圖初一五班李可欣?格列佛游記?有益啟示圖初二六班謝鈺瑩四、深入探究圖?西游記?藝術(shù)特色圖初一六班孟繁帛李熹潤呂振暉鄧澤武
思想內(nèi)涵圖初二五班陳洋兩種構(gòu)圖模式
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