7《溜索》同步練習(xí)

7《溜索》同步練習(xí)

部編版2022-2023學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文2.7《溜索》同步練習(xí)

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加粗字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）

A．屏息/屏風(fēng)抽搐/養(yǎng)精蓄銳

B．追溯/朔方黃暈/頭暈?zāi)垦?/p>

C．占據(jù)/蹲踞行輩/字里行間

D．干涸/禁錮奔喪/灰心喪氣

2．下列詞語(yǔ)書寫全部正確的一項(xiàng)是()

A．撥索漫聲撒泄歪身

B．峽頂彈出咧開悶雷

C．翅膀倘出鈴鐺天際

D．倒垂稠粥絕璧卸馱子

3．填入下面橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

猛聽得空中一聲呼哨，尖得直入腦髓，腰背顫一下?；厣韰s見首領(lǐng)早已____到索頭，抽身______下，拐著腿彈一彈，走到漢子們跟前。

A．飛躍B．躍飛C．跳躍D．飛跳

4．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．老連長(zhǎng)看到這些新兵還沒上戰(zhàn)場(chǎng)就已經(jīng)嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的樣子，想起了當(dāng)年的自己。

B．他一拿到作文試題，就立刻奮筆疾書，文不加點(diǎn)，片刻間就紛紛揚(yáng)揚(yáng)地寫了一大篇。

C．作為有為青年學(xué)生，只有把自己這股涓涓細(xì)流匯入實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的浩瀚大海，才會(huì)有永恒的生機(jī)。

D．孫悟空只覺渾身一顫，心想不好，這是什么法術(shù)，只覺有千鈞之力，此刻卻一點(diǎn)也用不上。

5．下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A．阿城的具有散文化傾向的系列短篇小說集《遍地風(fēng)流》引起了評(píng)論界。

B．教育是傳播優(yōu)秀文化、培養(yǎng)年輕一代、創(chuàng)造美好生活的根本途徑。

C．萬(wàn)名青年開展志愿服務(wù)活動(dòng)，助力襄陽(yáng)共創(chuàng)“全國(guó)文明城市”。

D．通過“我心中的英雄”評(píng)選活動(dòng)，全社會(huì)掀起了“崇尚英雄，精忠報(bào)國(guó)”的熱潮。

6．給下面加點(diǎn)的字注音。

錙銖（）瞟一眼（）

黏汗（）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（）

7．指出下列句子使用的修辭手法。

（1）鈴鐺們又慌慌響起來，馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個(gè)山口。（）

（2）一個(gè)鐘頭之前就感聞到這隱隱悶雷，初不在意，只當(dāng)是百里之外天公澆地。（）

（3）馬卻更覺遲疑，牛們也慢下來。（）

8．阿城，原名鐘阿城，當(dāng)代尋根文學(xué)的代表作家。其代表作有小說《》《樹王》《孩子王》等。

9．《溜索》一文中馬幫首領(lǐng)給人留下了深刻印象，請(qǐng)?jiān)诮y(tǒng)觀全文的基礎(chǔ)上，根據(jù)如下探究語(yǔ)句，歸納馬幫首領(lǐng)的形象特點(diǎn)。

探究①：“懶懶”地說話，“穩(wěn)”地坐在馬上——表現(xiàn)出_________________________________

探究②：敲——敲溜索——表現(xiàn)出_____________________

探究③：一聲呼哨，最后一個(gè)過溜索，表現(xiàn)出_____________________

二、閱讀理解

10．閱讀選文

宣傳單

李新

①移到橋西頭的太陽(yáng)，掉進(jìn)樓房背面，王可從城區(qū)澴水河?xùn)|岸的機(jī)配制造公司下班了。

②忙碌一天，雖然疲憊，想到妻子可口的飯菜和聰明伶俐的女兒，回家路上，王可不禁哼唱起了《農(nóng)民工之歌》：“昨天我是農(nóng)民，今天當(dāng)工人，城市的新主人意氣風(fēng)發(fā)……”

③回到橋東街道最盡頭的住處，進(jìn)得廚房，王可向妻子遞上一個(gè)鼓嘟嘟的大紅包，得意地說：“俺的獎(jiǎng)金！”(感嘆號(hào)，表示加強(qiáng)語(yǔ)氣，體現(xiàn)出王可獲得先進(jìn)人物稱號(hào)后在妻子面前的得意與自豪)。驚喜不已的妻子，忙端上飯菜，順手遞過一張宣傳單。

④王可瞅了一眼，上面寫著“高薪招聘焊接技術(shù)工”。展開細(xì)看，是一家生產(chǎn)大型風(fēng)電設(shè)備的國(guó)有企業(yè)招聘，最基本應(yīng)聘條件是高中文化、5年工作經(jīng)歷、有焊工證、有埋弧焊等操作經(jīng)驗(yàn)。王可全都符合。

⑤“你干了這么多年電焊工，一個(gè)月才賺3000多元，這是個(gè)好機(jī)會(huì)，試試吧?！逼拮诱f，用手指著傳單的大紅字體，“看清楚，這月薪可是9000元起呀。”

⑥王可是偏遠(yuǎn)的大山村里人，讀了3年職業(yè)高中，學(xué)的是機(jī)電專業(yè)。畢業(yè)后進(jìn)了縣城機(jī)配制造公司當(dāng)電焊技工。收入雖不高，養(yǎng)家糊口還成，工作還算穩(wěn)定。王可常對(duì)在超市打工的妻子說：“咱一個(gè)山旮旯的農(nóng)民當(dāng)上工人，也該知足了吧?！?/p>

⑦王可所在公司的生產(chǎn)方式是按客戶訂單要求，由車工、鉗工、焊工、鈑金工等照訂單圖紙?jiān)O(shè)計(jì)的流程加工和組裝。工作雖然辛苦，但王可有一席用武之地，幾乎年年被評(píng)為先進(jìn)員工。上周，王可又獲得年度先進(jìn)人物稱號(hào)，今天從財(cái)務(wù)部領(lǐng)回4

000元獎(jiǎng)金。

⑧去年初，公司引進(jìn)最新的自動(dòng)化智能生產(chǎn)線，從用料到加工、組裝、再到裝車發(fā)貨，所有工序一氣呵成，員工需要做的只是在生產(chǎn)線旁進(jìn)行數(shù)控操作。

⑨智能生產(chǎn)線上馬后，工作輕松了，公司也不需要那么多員工。80多人的車間在不到一年時(shí)間里自動(dòng)減員到19人。王可較幸運(yùn)，他雖然不懂?dāng)?shù)控技術(shù)，公司上智能生產(chǎn)線時(shí)，王可獲得商家培訓(xùn)員工的機(jī)會(huì)，最終保住了崗位。不過商家培訓(xùn)只針對(duì)該設(shè)備的基礎(chǔ)操作，為期5天。說是數(shù)控操作，其實(shí)只是照本宣科。超出設(shè)備之外的，比如最關(guān)鍵的自動(dòng)化編程，王可連常識(shí)都不懂。這給王可帶來了危機(jī)感。

⑩工作雖然保住了，但因?yàn)閯趧?dòng)強(qiáng)度下降，工資也隨著下降了500元，拿到手3500元。加之，家里最近在縣城貸款買房，孩子快上初中了，經(jīng)濟(jì)上捉襟見肘，妻子只能敦促他加緊努力賺錢。

工資少了，妻子一直耿耿于懷。王可告訴她，自己想自費(fèi)報(bào)自動(dòng)化編程培訓(xùn)班，學(xué)費(fèi)7

500元，每周上課一天半，學(xué)習(xí)一年半。當(dāng)初培訓(xùn)工程師說：“如果學(xué)會(huì)自動(dòng)化編程，一個(gè)月拿1萬(wàn)元工資不成問題?！蹦繕?biāo)很是激勵(lì)人，但公司不給員工進(jìn)修提供任何資助。妻子說又費(fèi)錢又誤工，不同意。

今天，王可盯著宣傳單上“9000元起”的數(shù)字，對(duì)妻子搖頭說：“我怕是干不了這個(gè)活?！薄澳悴辉囈焕予F，又怎曉得呢？”妻子激將王可。

眼見王可不自信且猶豫不決的怪樣，妻子便直接打開手機(jī)免提語(yǔ)音，替王可撥通傳單上的電話。對(duì)方詢問年齡、工作經(jīng)驗(yàn)后，問道：“機(jī)械加工的數(shù)控切割編程熟練嗎？”

王可說：“這個(gè)……能看懂，但，不熟。我現(xiàn)在干的都是固定編程的幾種部件。”對(duì)方公司又抱著希望耐心地問：“圖形轉(zhuǎn)換編程可以嗎？”王可再度結(jié)結(jié)巴巴，對(duì)方隨后又問了幾個(gè)數(shù)控編程方面的問題，終于，失望地掛斷電話。

王可不舍地把宣傳單遞給妻子，說：“真的不行，丟掉吧……”

妻子這時(shí)不再說話，轉(zhuǎn)身進(jìn)了房間。出來時(shí)，拿著3500元連著剛才的紅包遞給王可說：“明天就去交自動(dòng)化編程培訓(xùn)班的學(xué)費(fèi)吧?！?/p>

王可愣著神，妻子把宣傳單往桌子上一拍：“吃飯！”王可笑呵呵地看著妻子，也把桌子一拍：“好！吃飯！”

(選自2019年5月7日《孝感日?qǐng)?bào)》，有刪改)

（1）小小宣傳單，卻在王可和妻子的生活中起到了大作用，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體談?wù)劇?/p>

（2）聯(lián)系上下文，品讀第段畫線句子，說說妻子此時(shí)心里是怎么想的？

（3）本文在敘述故事時(shí)匠心獨(dú)運(yùn)，采用了插敘的方式，其中介紹王可“幾乎年年被評(píng)為先進(jìn)員工”這一情節(jié)有什么作用？

（4）仿照第③段中對(duì)感嘆號(hào)所做的閱讀批注，為第段中的省略號(hào)做閱讀批注。

（5）你覺得王可是一個(gè)什么樣的人？本文用這個(gè)人物表達(dá)了什么主題？

11．閱讀下面的文字，完成小題。

匠人的追求

鄭玉超

“大家都說我技術(shù)好，像個(gè)專家，可我從不驕傲。咱就該低調(diào)做事，用心干活兒?！惫葞煾狄荒樦t遜地對(duì)我說。

谷師傅是經(jīng)過我的精挑細(xì)選，好不容易淘出來的。他西裝革履，頭發(fā)梳得溜順一律往后倒，不像別的師傅土頭土臉、滿面風(fēng)塵。想來做出的活兒定也別具一格，與眾不同。

他主動(dòng)加了我的微信，我看到他的微信署名：做一個(gè)有追求的匠人。別的師傅自稱瓦工，可谷師傅管自己叫瓦匠；他告訴我，自己最看不得得過且過、毫無(wú)追求的男人，干了一輩子，最后只能混個(gè)小工。

谷師傅談起裝潢來口吐蓮花，很多新詞我聞所未聞，什么全景墻、室內(nèi)造景，瓷磚地板起承轉(zhuǎn)合，聽得我一愣一愣的。對(duì)于講究情趣和格調(diào)的我來說，他很合我的胃口。

我打心底里佩服谷師傅。前前后后，我曾接觸了好多個(gè)瓦工，但我敢說，無(wú)人能和谷師傅比肩。谷師傅對(duì)我說：“別人做出來的至多是產(chǎn)品，可我向你保證，我的絕對(duì)是藝術(shù)品，精致，細(xì)膩，完美。”

這一點(diǎn)，我信。能說出這話，本就不一般。谷師傅先是叼著煙，在房子里轉(zhuǎn)上三圈，瞇著眼問我：“想裝修成啥樣風(fēng)格？歐式還是中式？田園還是古典？”

他說，得根據(jù)風(fēng)格選擇瓷磚顏色、紋理和尺寸?！叭艘惠呑右苍S只擁有一套房子，既然住了，就得舒心?！惫葞煾岛芟硎艿赝铝艘粋€(gè)相當(dāng)完美的煙圈，“我們做瓦匠的，不僅靠技術(shù)，還得講良心?！?/p>

然后，谷師傅麻利地量好面積。貼瓷磚時(shí)，我去過幾次，見谷師傅干起活兒來，細(xì)心，穩(wěn)當(dāng)，不緊不慢。他依舊西裝革履，依舊頭發(fā)溜光，依舊一塵不染，全身上下，很利索很精神。

時(shí)間自然也超出了我的想象，按我的預(yù)判要五天做完的活兒，結(jié)果三天半就完工了。我看著谷師傅巧手做出的藝術(shù)品，比起毛坯房不知好出多少倍，我很滿意。

結(jié)過工錢后，谷師傅問我，家里物色好木匠沒有。他說他要為我介紹一個(gè)，手藝杠杠的，可不是簡(jiǎn)單的木工，而是有追求的匠人。我很爽快地答應(yīng)了。谷師傅介紹的木匠也姓谷，干起活兒來很快，沒用多久，書桌、木床和電視柜等就完美呈現(xiàn)在我的面前。

房子裝潢好后，我迫不及待入住其中。當(dāng)我到陽(yáng)臺(tái)開窗通風(fēng)時(shí)，稍一用力，嘩啦一下，幾塊墻磚無(wú)牽無(wú)掛，告別墻體，幸好我眼疾手快，攬之入懷才沒摔碎。我瞅著那墻壁，涂抹的水泥很不均勻，有的地方還是個(gè)洞洞。

望著墻壁，那上面處處是谷師傅的藝術(shù)品，我生怕一不小心會(huì)墻面解體，集體辭職。于是，我忙聯(lián)系承諾終身保修的谷師傅。好多次“馬上去”后，他終于姍姍而來。

又過了段日子，我發(fā)現(xiàn)浴室里的地磚蹺蹺板般，腳踩上去，與人共舞。再聯(lián)系谷師傅，他果斷地掛掉，再撥打，一聲忙音后顯示空號(hào)。發(fā)微信，結(jié)果顯示需要對(duì)方驗(yàn)證加為好友。

我奔向之前淘他的工人市場(chǎng)，他不在。向別的工人打探，立馬圍上來一大圈人，大家七嘴八舌。有的笑著說，好久不見谷大師了，這段日子有不少人來找他返工。有的打趣道，恐怕谷師傅又有新追求了，興許改行做木匠了。這時(shí)，有人插言道，很有可能，聽說谷大師還有一個(gè)做木工的兄弟。我一陣心慌。

邊上一個(gè)修自行車的師傅搭話道，看他穿的那樣子，塵土不沾，哪像一個(gè)瓦工呢？倒像是一個(gè)光指揮、不干活兒的包工頭。

聽得我目瞪口呆。

回家后，挨了妻子訓(xùn)的我氣不打一處來，一拳擊向書桌，誰(shuí)想，“咔嚓”一聲，一根桌腿斷了。

（選自《微型小說選刊》2018年第2期，有改動(dòng)）

（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言以“我”的妻子的語(yǔ)氣講述故事的主要內(nèi)容。

（2）根據(jù)提示，賞析文中畫線的句子。

當(dāng)我到陽(yáng)臺(tái)開窗通風(fēng)時(shí)，稍一用力，嘩啦一下，幾塊墻磚無(wú)牽無(wú)掛，告別墻體，幸好我眼疾手快，攬之入懷才沒摔碎。（從詞語(yǔ)運(yùn)用角度）

（3）這篇文章講究運(yùn)用伏筆的手法，對(duì)于谷師傅“匠人的追求”，前文多次埋下伏筆。請(qǐng)找出兩處并做簡(jiǎn)要分析。

（4）本文的主題是什么？請(qǐng)寫出兩個(gè)方面，并結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

12．閱讀下面的文字，回答問題。

刷子李

馮驥才

①碼頭上的人，全是硬碰硬。手藝人靠的是手，手上就必得有絕活。有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊待著。這一套可不是誰(shuí)家定的，它地地道道是碼頭上的一種活法。自來唱大戲的，都講究闖天津碼頭。天津人迷戲也懂戲，眼刁耳尖，褒貶分明。戲唱得好，下邊叫好捧場(chǎng)，像見到皇上，不少名角便打天津唱紅唱紫、大紅大紫；可要是稀松平常，要哪沒哪，戲唱砸了，下邊一準(zhǔn)起哄喝倒彩，弄不好茶碗扔上去，茶葉沫子沾滿戲袍和胡須上。天下看戲，哪兒也沒天津倒好叫得厲害。您別說不好，這一來也就練出不少能人來。各行各業(yè)，全有幾個(gè)本領(lǐng)齊天的活神仙?？檀u劉、泥人張、風(fēng)箏魏、機(jī)器王、刷子李等。天津人好把這種人的姓，和他們拿手擅長(zhǎng)的行當(dāng)連在一起稱呼。

②刷子李是河北大街一家營(yíng)造廠的師傅。專干粉刷一行，別的不干。他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都甭放，單坐著，就賽升天一般美。最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上沒有一個(gè)白點(diǎn)。別不信！他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢。倘若沒這本事，他不早餓成干兒了？這等傳說，你說神不神！

③這一年的一天，刷子李收個(gè)徒弟叫曹小三。當(dāng)徒弟的開頭都是端茶、點(diǎn)煙，跟在屁股后邊提東西。曹小三當(dāng)然早就聽說過師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。

④那天，頭一次跟師傅出去干活，到英租界鎮(zhèn)南道給李善人新造的洋房刷漿。到了那兒，看刷子李跟管事的人一談，才知道師傅派頭十足。照他的規(guī)矩一天只刷一間屋子。這洋樓大小九間屋，得刷九天。干活前，他把隨身帶的一個(gè)四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。

⑤一間屋子，一個(gè)屋頂四面墻，先刷屋頂后刷墻。頂子尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰(shuí)能一滴不掉？一掉準(zhǔn)掉在身上?？伤⒆永钜慌e刷子，就好似沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。有人說這蘸漿的手法有高招，有人說這調(diào)漿的配料有秘方。曹小三哪里看得出來？只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，好像伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面“啪”地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。可是曹小三最關(guān)心的還是刷子李身上到底有沒有白點(diǎn)。

⑥刷子李干活還有個(gè)規(guī)矩。每刷完一面墻，必得在凳子上坐一大會(huì)兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。此刻，曹小三借著給師傅倒水點(diǎn)煙的機(jī)會(huì)，拿目光仔細(xì)搜索刷子李的全身。每一面墻刷完，他搜索一遍。居然連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒發(fā)現(xiàn)。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。

⑦可是，當(dāng)刷子李刷完最后一面墻，坐下來，曹小三給他點(diǎn)煙時(shí)，竟然瞧見刷子李褲子上出現(xiàn)一個(gè)白點(diǎn)，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了！師傅露餡了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。但他怕師傅難堪，不敢說，也不敢看，可忍不住還要掃一眼。

⑧這時(shí)候，刷子李忽然朝他說話：“小三，你瞧見我褲子上的白點(diǎn)了吧。你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧？傻小子，你再細(xì)瞧瞧吧——”

⑨說著，刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提，那白點(diǎn)即刻沒了。再一松手，白點(diǎn)又出現(xiàn)。奇了！他湊上臉用神再瞧，那白點(diǎn)原是一個(gè)小洞！剛才抽煙時(shí)不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來，看上去就跟粉漿落上去的白點(diǎn)一模一樣！

⑩刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“你以為人家的名氣全是虛的？那你是在騙自己。好好學(xué)本事吧！”

曹小三學(xué)徒頭一天，見到聽到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也未準(zhǔn)明白呢！

（有刪改）

（1）第①段在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（2）品味下列句子中的劃線詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。

①此刻，曹小三借著給師父倒水點(diǎn)煙的機(jī)會(huì)，拿目光仔細(xì)搜索刷子李的全身。

②但他怕師傅難堪，不敢說，也不敢看，可忍不住還要掃一眼。

（3）文章的主人公是刷子李，作者為什么要用大量的筆墨來寫曹小三？

（4）刷子李是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容做簡(jiǎn)要分析。

（5）“曹小三學(xué)徒頭一天，見到聽到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也未準(zhǔn)明白呢！”讀了文章，你明白了什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劇?/p>

三、綜合應(yīng)用

13．閱讀下面幾則材料，按要求回答問題。

【材料一】下面是某市公布的中學(xué)生體質(zhì)狀況最新調(diào)查結(jié)果（箭頭多少代表升降幅度）

調(diào)查項(xiàng)目升降幅度檢測(cè)項(xiàng)目升降幅度

身高肺活量

體重視力

胸圍男子1000米跑、女子800米跑

【材料二】據(jù)媒體報(bào)道，某中學(xué)新生入學(xué)軍訓(xùn)，有53%的新生怕跑步，跑不動(dòng)，跑不遠(yuǎn)，一累就虛脫。某班進(jìn)行站姿訓(xùn)練，不到15分鐘，全班50人竟有5人暈倒。

【材料三】某市為了廣泛開展群眾性體育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生到陽(yáng)光下、到操場(chǎng)上、到大自然中積極參加體育鍛煉，成長(zhǎng)為祖國(guó)需要的體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力的建設(shè)者，在全地區(qū)全面啟動(dòng)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”。

（1）【閱讀與鑒賞·信息提取】從材料一、二中，你發(fā)現(xiàn)青少年體質(zhì)狀況呈現(xiàn)什么特點(diǎn)？

（2）【語(yǔ)言與思維·語(yǔ)言探究】“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”中“陽(yáng)光”有哪兩層含義？

14．“瘦小漢子邁著一雙細(xì)腿，走到索前，從索頭扯出一個(gè)竹子折的角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸，嗖地一下小過去。”理解句中人物的描寫的作用。

15．閱讀下面的材料，按要求答題。

材料一：①君子養(yǎng)心莫善于誠(chéng)，致誠(chéng)則無(wú)它事矣。（《荀子》）

②人而無(wú)信，不知其可也。（《論語(yǔ)》）

③小信成則大信立，故明主積于信。（《韓非子》）

④誠(chéng)信者，天下之結(jié)也。（《管子》）

材料二：“信用中國(guó)”網(wǎng)站是政府褒揚(yáng)誠(chéng)信、懲戒失信的窗口。該網(wǎng)站于2015年6月上線運(yùn)行，2017年10月改版升級(jí)。新版分區(qū)設(shè)置更合理，更加突出權(quán)威性、及時(shí)性、互動(dòng)性和可讀性。2018年4月，該網(wǎng)站開通了個(gè)人信用信息查詢功能?！靶庞弥袊?guó)”網(wǎng)站自運(yùn)行以來，受到社會(huì)各界廣泛關(guān)注。目前，該網(wǎng)站日訪問量超過500萬(wàn)人次，網(wǎng)民瀏覽、查詢已累計(jì)突破9億次。

材料三：漫畫（見下圖）

（1）請(qǐng)綜合材料一和材料二的內(nèi)容，用一句話概括你從中得出的結(jié)論。（20字左右）

（2）請(qǐng)介紹材料三漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其寓意。（介紹時(shí)注意要素齊全，順序合理，70字左右）

16．閱讀下列語(yǔ)段，完成練習(xí)。

萬(wàn)丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來就在這壁頂上。轉(zhuǎn)了多半日，總覺山低風(fēng)冷，卻不料一直是在萬(wàn)丈之處pánhuán。

怒江自西北天際亮亮而來，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲滕上來，著一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，慘叫一聲。急轉(zhuǎn)身，卻什么也沒有，只是再不敢輕易向下tànshì。叫聲蔓開，撞了對(duì)面的壁，又遠(yuǎn)遠(yuǎn)蕩回來。

（1）給文中加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

①涓涓細(xì)流()

②驀地____________()

③pánhuán()

④tànshì()

（2）語(yǔ)段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。

應(yīng)寫作

應(yīng)寫作

（3）“萬(wàn)丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來就在這壁頂上”這句話中，“萬(wàn)丈絕壁”是短語(yǔ)，“飛快”是詞，“垂”是詞，“馬幫”“壁頂”是詞。

17．流淌在荊楚大地的漢江，清澈、安寧，她傳承了悠久的秦楚文化，撫育了一江兩岸的兒女。讓我們一起參加班級(jí)“背起行囊走漢江”專題綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧。

（1）【我“走”我策劃】為使本次專題活動(dòng)內(nèi)容更加豐富，請(qǐng)幫助班長(zhǎng)策劃并完善下面活動(dòng)項(xiàng)目。（本專題中已設(shè)計(jì)的活動(dòng)除外）

項(xiàng)目一：探尋母親河源頭

項(xiàng)目二：調(diào)查漢江水資源現(xiàn)狀

項(xiàng)目三：____________

（2）【我“走”我發(fā)現(xiàn)】在行走漢江的過程中，小組搜集到下面兩則材料，激發(fā)了同學(xué)們作為漢江兒女的自豪感。請(qǐng)寫出你的發(fā)現(xiàn)。

材料一西漢劉邦曾住在漢江上游之漢中，被封為漢王，建立的朝代名“漢”。我們這個(gè)民族為“漢族”，使用的語(yǔ)言為“漢語(yǔ)”，文字為“漢文”。章太炎先生說，“中國(guó)又稱華夏，就因華山和夏水（今漢江）得名?！笔菨h江賦予我們民族名字，將漢民族的血脈緊緊地聯(lián)系在一起。

材料二漢江萬(wàn)古流，她孕育了寶貴的民族精神。周封熊繹“子男五十里”，在漢江流域建立了楚國(guó)，幾代楚人在荊山披荊斬棘，使楚國(guó)逐漸強(qiáng)大。其“篳路藍(lán)縷，以啟山林”艱苦創(chuàng)業(yè)的開拓精神，令人景仰。

我的發(fā)現(xiàn)：__________________________________________

（3）【我“走”我抒懷】順流而下，漢江美景入眼簾。請(qǐng)以“漢江風(fēng)光無(wú)限”為主題，完成句子，抒發(fā)對(duì)漢江的贊美之情。

漢江是美的，美在其山，____________；美在其，____________……

漢江之美令我陶醉！

（4）【我“走”我參與】活動(dòng)結(jié)束后，班級(jí)根據(jù)襄陽(yáng)市近期頒布的《襄陽(yáng)市漢江流域水環(huán)境保護(hù)條例》，向大家征集公益廣告用語(yǔ)，呼吁大家從身邊小事做起，保護(hù)水資源。請(qǐng)你仿照示例設(shè)計(jì)一條。（格式大體一致，字?jǐn)?shù)不限）

示例：拒絕拋灑，凈化漢江。

我的設(shè)計(jì)：_________________________________

答案解析部分

1．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】形近字字音；形聲字字音

【解析】【分析】本題考查漢字的讀音。A，不同，bǐng-píng，chù-xù。B，不同，sù-shuò，yùn-yūn。C，相同，jù，háng。D，不同，gù，sāng-sàng。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字的讀音。做這類題目時(shí)要注意多音字，這要根據(jù)具體語(yǔ)境進(jìn)行確定。特別要注意形聲字不讀聲旁的字。

2．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A漫——慢

C.倘——趟

D.璧——壁

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生對(duì)漢字字形的辨析能力?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見的、容易寫錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和積累，注意對(duì)形聲字、形近字、同音字的辨析。

3．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)的使用（搭配）

【解析】【分析】本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。每組同義詞既有相同的語(yǔ)素，又有不同的語(yǔ)素，關(guān)鍵在于了解共同點(diǎn)的基礎(chǔ)上，抓他們不同的語(yǔ)素，仔細(xì)體會(huì)其意義和用法上的細(xì)微差別，再結(jié)合句子表達(dá)的需要進(jìn)行正確的選擇。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。解答此題要注意三點(diǎn)：1、要了解組成詞語(yǔ)的各個(gè)語(yǔ)素之間的細(xì)微差別；2、要注意詞語(yǔ)的搭配習(xí)慣；3、要根據(jù)具體的語(yǔ)境進(jìn)行判斷。將相關(guān)詞語(yǔ)帶入句子理解，增強(qiáng)辨別的準(zhǔn)確性。

4．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析

【解析】【分析】A戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容非常害怕而微微發(fā)抖的樣子。也形容小心謹(jǐn)慎的樣子。這里使用恰當(dāng)。

B紛紛揚(yáng)揚(yáng)：形容雪花飄落的樣子。這里用來形容寫作思路很順暢不恰當(dāng)，可換成“洋洋灑灑”。

C涓涓細(xì)流：細(xì)水緩緩流動(dòng)的樣子。這里使用正確。

D千鈞之力：常用來形容器物之重或力量之大。這里使用正確。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查正確運(yùn)用成語(yǔ)的能力。正確運(yùn)用成語(yǔ)要注意以下幾個(gè)方面：①準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意思，切忌望文生義；②辨清成語(yǔ)的感彩；③注意成語(yǔ)運(yùn)用的范圍；④注意避免意思重復(fù)和矛盾；⑤注意區(qū)分同義成語(yǔ)；⑥注意某些成語(yǔ)只能用于肯定句或否定句中。

5．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺

【解析】【分析】A成分殘缺，應(yīng)在句末加上“的廣泛關(guān)注”。BCD沒有語(yǔ)病。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句辨析及修改。答題時(shí)應(yīng)注意，辨析語(yǔ)病的方法一般有以下幾種：語(yǔ)感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運(yùn)用語(yǔ)法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語(yǔ)的搭配是否得當(dāng)。

6．【答案】zī；piǎo；nián；jīng

【知識(shí)點(diǎn)】常用字字音

【解析】【分析】本題考查重點(diǎn)詞注音?！板O銖”讀作“zī”；“瞟一眼”讀作“piǎo”；“黏汗”讀作“nián”；“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”讀作“jīng”。

故答案為：1、zī

2、piǎo

3、nián

4、jīng

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞要準(zhǔn)確辨別讀音，并能結(jié)合語(yǔ)境使用恰當(dāng)。此題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞的讀音書寫。

7．【答案】（1）比喻

（2）比喻

（3）擬人

【知識(shí)點(diǎn)】比喻；擬人

【解析】【分析】本題考查句子的賞析。題目要求從修辭的角度來分析。

（1）閱讀這個(gè)句子可知，作者將馬幫比作粥，可判斷是運(yùn)用了比喻的修辭手法。

（2）運(yùn)用了比喻的修辭手法，用“天公澆地”比喻遠(yuǎn)處的“悶雷”。

（3）由“遲疑”可知賦予了“馬”以人的思想，將“馬”擬人化，，可判斷是運(yùn)用了擬人的修辭手法。

故答案為：（1）比喻；

（2）比喻；

（3）擬人。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子的賞析。

八種常見的修辭手法特點(diǎn)及作用：

1．比喻、擬人：用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動(dòng)、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無(wú)形為有形，使抽象的事物更形象具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。

2．?dāng)M人：能使讀者對(duì)所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴。

3．借代：能起到突出形象，使之具體、生動(dòng)的效果。

4．夸張：可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。

5．對(duì)偶：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。

6．排比：由三個(gè)或三個(gè)以上的、相同句式構(gòu)成排比，增加語(yǔ)勢(shì)，起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)烈表達(dá)作者的思想感情。

7．設(shè)問：形式為自問自答。作用是：引起讀者興趣，引起讀者思考。

8．反復(fù)，是根據(jù)表達(dá)需要，有意讓一個(gè)句子或詞語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)的修辭方法。不僅能起到強(qiáng)調(diào)作者情感、充分表達(dá)作者思想的作用，還能增強(qiáng)文章的氣勢(shì)。

8．【答案】棋王

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品

【解析】【分析】本題考查識(shí)記重點(diǎn)文學(xué)常識(shí)的能力。著名作家，需知曉其籍貫、流派、寫作風(fēng)格及代表作等。

故答案為：棋王。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識(shí)，文學(xué)作品中的地理、歷史知識(shí)，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識(shí)。

9．【答案】他在怒江天險(xiǎn)前的從容不迫，胸有成竹。；他的認(rèn)真負(fù)責(zé)，細(xì)心謹(jǐn)慎。；他的英雄氣概，粗獷豪邁。

【知識(shí)點(diǎn)】理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思

【解析】【分析】本題考查對(duì)人物形象的理解和分析。①“懶懶”是對(duì)首領(lǐng)的神情的描寫，對(duì)我的問話也只是懶懶說是怒江，要過溜索了。從其語(yǔ)氣中可以看出首領(lǐng)了解前面將要發(fā)生的情況，用“懶懶”寫出首領(lǐng)的從容不迫，胸有成竹。②“敲”是首領(lǐng)的動(dòng)作描寫，結(jié)合文段內(nèi)容，描寫的是首領(lǐng)來到索前，舉手敲索，這是首領(lǐng)在開始溜索前對(duì)索進(jìn)行檢查，表現(xiàn)其認(rèn)真負(fù)責(zé)，細(xì)心謹(jǐn)慎。③“呼哨”表現(xiàn)出他的英雄氣概，粗獷豪邁。

故答案為：1、他在怒江天險(xiǎn)前的從容不迫，胸有成竹。2、他的認(rèn)真負(fù)責(zé)，細(xì)心謹(jǐn)慎。3、他的英雄氣概，粗獷豪邁。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生對(duì)文章人物性格的理解和概括的能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文意，結(jié)合具體的事件以及文中對(duì)人物的各種描寫進(jìn)行分析概括。

10．【答案】（1）宣傳單是催化劑。沒有宣傳單，王可和妻子還沉醉在自我滿足的生活狀態(tài)中，雖然也有危機(jī)感，卻沒有化危機(jī)為動(dòng)力。宣傳單的出現(xiàn)，讓王可和妻子意識(shí)到智能時(shí)代已經(jīng)到來，不與時(shí)俱進(jìn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)就會(huì)落后于時(shí)代。

（2）看來丈夫以前想?yún)⒓优嘤?xùn)提升自己的想法是對(duì)的，不應(yīng)該再猶豫學(xué)還是不學(xué)，也不再考慮學(xué)費(fèi)貴不貴了；應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)支持丈夫。

（3）說明王可是一個(gè)勤奮上進(jìn)的人，有一定工作實(shí)力；為下文寫王可想學(xué)習(xí)新技能作鋪墊。

（4）省略號(hào)，表示說話的停頓、斷斷續(xù)續(xù)(結(jié)結(jié)巴巴)，反映王可不自信的心理和遲疑的態(tài)度。

（5）王可是一個(gè)工作上努力上進(jìn)，對(duì)家庭有責(zé)任感的人。主題：智能時(shí)代來臨，即使是很優(yōu)秀的人，如果固步自封，也會(huì)落后于時(shí)代。所以我們要做到與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷提升自己。

【知識(shí)點(diǎn)】省略號(hào)；分析、評(píng)價(jià)人物形象；挖掘小說主題；分析人物行為思想變化原因；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)

【解析】【分析】（1）結(jié)合文章內(nèi)容，對(duì)比分析宣傳單出現(xiàn)之前和出現(xiàn)之后對(duì)王可和妻子的心理，沒有宣傳單時(shí)，王可雖然有危機(jī)感，妻子盡管也敦促他加勁努力賺錢，但總的來說，他們對(duì)現(xiàn)在的生活還是比較滿足的，而宣傳單出現(xiàn)后，上面高額的薪資刺激著夫妻兩人的神經(jīng)，應(yīng)聘失敗后讓王可和妻子意識(shí)到不去學(xué)習(xí)進(jìn)修就會(huì)落后，就會(huì)被時(shí)代所淘汰，因此必須加緊學(xué)習(xí)。因此，宣傳單是一個(gè)催化劑，它催促人努力向前。據(jù)此理解答題即可。

（2）聯(lián)系上下文內(nèi)容分析，王可之前就想學(xué)會(huì)自動(dòng)化編程，但妻子卻認(rèn)為費(fèi)錢又誤工，不同意，當(dāng)應(yīng)聘失敗后，王可的妻子意識(shí)到不學(xué)習(xí)進(jìn)修是跟不上自動(dòng)化的發(fā)展，丈夫以前想?yún)⒓优嘤?xùn)提升自己的想法是對(duì)的，必須支持丈夫，哪怕自己省吃簡(jiǎn)用也要拿出錢來支持丈夫?qū)W習(xí)。意思對(duì)即可。

（3）結(jié)合插敘內(nèi)容和全文情節(jié)內(nèi)容分析，插敘的是王可“幾乎年年被評(píng)為先進(jìn)員工”的情節(jié)，這一情節(jié)說明王可是一個(gè)勤奮上進(jìn)的人，有一定工作實(shí)力，這也是他沒被公司裁掉的原因，但即使沒被裁掉，工資卻沒有原來多了，因此他才想著去學(xué)習(xí)自動(dòng)化編程，想提升自己的能力和優(yōu)勢(shì)，因此插敘也是為這部分情節(jié)內(nèi)容做鋪墊。

（4）結(jié)合語(yǔ)境分析，王可打電話應(yīng)聘，當(dāng)對(duì)方問“機(jī)械加工的數(shù)控切割編程熟練嗎”時(shí)，由于王可沒有學(xué)習(xí)過這些內(nèi)容，他回答對(duì)方這個(gè)問題時(shí)就非常的不自信，但是又抱著應(yīng)聘成功的一線希望，因此說話又有點(diǎn)遲疑。據(jù)此理解答題，意對(duì)即可。

（5）結(jié)合文章內(nèi)容分析，王可是一個(gè)工人，又是一個(gè)丈夫和父親，從工作方面分析，王可幾乎年年被評(píng)為先進(jìn)員工，當(dāng)公司智能生產(chǎn)線上馬后，王可雖然保著了工作，但他還想自費(fèi)報(bào)自動(dòng)化編程培訓(xùn)班等都說明王可是一個(gè)工作上努力上進(jìn)的人。從家庭這方面分析，王可努力工作，把掙得錢都交給妻子，并且還想自費(fèi)報(bào)自動(dòng)化編程培訓(xùn)班以掙更多的錢來改善家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，這都說明王可是一個(gè)對(duì)家庭有責(zé)任感的人。王可在公司“幾乎年年被評(píng)為先進(jìn)員工”，有一定工作實(shí)力。公司智能生產(chǎn)線上馬后，王可獲得商家培訓(xùn)員工的機(jī)會(huì)，最終保住了崗位，但是工資卻下降了。他想自費(fèi)報(bào)自動(dòng)化編程培訓(xùn)班，卻因?yàn)槠拮拥姆磳?duì)而沒能實(shí)現(xiàn)，最終在參加應(yīng)聘被拒。妻子意識(shí)到不學(xué)習(xí)進(jìn)修是跟不上自動(dòng)化的發(fā)展，于是才以實(shí)際行動(dòng)支持丈夫?qū)W習(xí)。結(jié)合王可的經(jīng)歷和社會(huì)現(xiàn)實(shí)可知這篇文章表現(xiàn)的主題即：智能時(shí)代來臨，即使是很優(yōu)秀的人，如果固步自封，也會(huì)落后于時(shí)代。所以我們要做到與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷提升自己。

故答案為：⑴宣傳單是催化劑。沒有宣傳單，王可和妻子還沉醉在自我滿足的生活狀態(tài)中，雖然也有危機(jī)感，卻沒有化危機(jī)為動(dòng)力。宣傳單的出現(xiàn)，讓王可和妻子意識(shí)到智能時(shí)代已到來，不與時(shí)俱進(jìn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)就會(huì)落后于時(shí)代。

⑵看來丈夫以前想?yún)⒓优嘤?xùn)提升自己的想法是對(duì)的，不應(yīng)該再猶豫學(xué)還是不學(xué)，也不再考慮學(xué)費(fèi)貴不貴了；應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)支持丈夫。

⑶說明王可是一個(gè)勤奮上進(jìn)的人，有一定工作實(shí)力；為下文寫王可想學(xué)習(xí)新技能做鋪墊。

⑷省略號(hào)表示說話的停頓、斷斷續(xù)續(xù)（結(jié)結(jié)巴巴），反映王可不自信的心理和遲疑的態(tài)度。

⑸王可是一個(gè)工作上努力上進(jìn)，對(duì)家庭有責(zé)任感的人。

主題：智能時(shí)代來臨，即使是很優(yōu)秀的人，如果固步自封，也會(huì)落后于時(shí)代。所以我們要做到與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷提升自己。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文本內(nèi)容的解讀能力。答這樣的題，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容和主旨，然后再結(jié)合文章內(nèi)容和主旨解讀章某個(gè)內(nèi)容在塑造人物、情節(jié)展開、表現(xiàn)主旨方面的作用。

⑵本題考查揣摩人物心理的能力。答題時(shí)要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再結(jié)合上下文內(nèi)容揣摩人物心理。

⑶本題考查理解插敘作用的能力。插敘的作用有：①對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用；②使文章脈絡(luò)清晰；③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，更好的突出人物的性格；④豐富文章內(nèi)容，使情節(jié)更加完整；⑤讓文章結(jié)構(gòu)富有變化，避免平鋪直敘；⑥使結(jié)構(gòu)緊湊。做這樣的題，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上分析插敘的作用。

⑷本題考查理解省略號(hào)作用的能力。①表引文或引述的話有所省略；②表重復(fù)詞語(yǔ)的省略；③表列舉同類事物和序數(shù)詞語(yǔ)的省略；④表靜默或思考；⑤表說話斷斷續(xù)續(xù)；⑥表語(yǔ)言的中斷；⑦表話未說完，語(yǔ)意未盡.。答題時(shí)一定要結(jié)合句意分析。

⑸本題考查分析小說人物形象的能力以及探究文章主旨的能力。分析小說的人物形象，可以從以下幾方面著手：①?gòu)姆治鋈宋锏拿鑼懭胧?；②從分析小說的故事情節(jié)入手；③從分析小說的環(huán)境入手。要想準(zhǔn)確地理解文章的主旨，要在理解文本的內(nèi)容的基礎(chǔ)上聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)理解文本的深層含義，注意一定不能停留在表面，就事論事。

11．【答案】（1）我們買了一套新房需要裝修，我的丈夫找了一位據(jù)說手藝很好的瓦匠師傅。他做工看起來細(xì)心穩(wěn)當(dāng)速度快，還介紹了一位據(jù)說手藝同樣很好的木工。結(jié)果發(fā)現(xiàn)他倆做的活兒非常差，人也消失不見。我把不看細(xì)節(jié)、盲目相信人的老公臭罵了一頓。

（2）“稍”表明力度不大，“嘩啦”寫出聲音效果，“無(wú)牽無(wú)掛”“告別”用擬人的手法寫出墻磚脫落得很徹底，“眼疾手快”“攬之入懷”表現(xiàn)出瓷磚掉落時(shí)“我”的應(yīng)接不暇，極具諷刺幽默效果。

（3）①文中多次寫到谷師傅的外表、著裝與普通的瓦匠師傅不一樣，暗示他根本就沒有認(rèn)真做工。②文中多次描寫谷師傅的語(yǔ)言，貌似謙遜、低調(diào)的表情和語(yǔ)言，其實(shí)是夸夸其談，暗示他的名不副實(shí)。③文中谷師傅多次用“良心”“藝術(shù)品”“完美”“技術(shù)好”等詞來表現(xiàn)自己，暗示他是一個(gè)徒有其表、夸夸其談的人。④谷師傅做工時(shí)儀表依舊整潔干凈，并且提前完工，暗示他做工不認(rèn)真，敷衍了事。

（4）①文本諷刺了徒有其表、夸夸其談卻不踏實(shí)工作的人。谷師傅穿著、言談不凡，自詡“有追求的匠人”，實(shí)際上只是一個(gè)衣冠楚楚的吹噓之輩，并無(wú)真實(shí)本領(lǐng)。②本文諷刺了不調(diào)查研究、盲目輕信的人?！拔摇甭犘帕斯葞煾档囊幻嬷~，并未注意到一個(gè)瓦工應(yīng)有的著裝和做事的基本程序，在裝修過程中監(jiān)督也不夠，給自己的裝修帶來了巨大損失。

【知識(shí)點(diǎn)】梳理、概括故事情節(jié)；挖掘小說主題；分析作品的主要表現(xiàn)手法；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思

【解析】【分析】（1）首先要整體感知小說情節(jié)，找準(zhǔn)主要人物，主要事件，然后按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括。本題要按照時(shí)間順序從妻子的角度進(jìn)行概括：我們買了一套新房需要裝修，我的丈夫找了一位據(jù)說手藝很好的瓦匠師傅。他做工看起來細(xì)心穩(wěn)當(dāng)速度快，還介紹了一位據(jù)說手藝同樣很好的木工。結(jié)果發(fā)現(xiàn)他倆做的活兒非常差，人也消失不見。我把不看細(xì)節(jié)、盲目相信人的老公臭罵了一頓。

（2）本題要求從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度進(jìn)行賞析，要我們賞析的詞語(yǔ)，要么是運(yùn)用修辭、要么是富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等。賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)用了……（修辭、詞語(yǔ)等），生動(dòng)形象地寫出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感。結(jié)合語(yǔ)境分析，“稍”是一個(gè)副詞，這里修飾用力，“稍一用力”表明用的力度不大，“嘩啦”是一個(gè)擬聲詞，描寫了瓷磚從墻上脫落下來的聲音，“無(wú)牽無(wú)掛”“告別”用擬人的手法寫出墻磚脫落得很徹底，“眼疾手快”“攬之入懷”表現(xiàn)出瓷磚掉落時(shí)“我”的應(yīng)接不暇，極具諷刺幽默效果。因此這些詞語(yǔ)生動(dòng)準(zhǔn)確地表現(xiàn)了顧師傅貼的瓷磚表面上好看，但其實(shí)卻是豆腐渣工程。意對(duì)即可。

（3）"伏筆"是文學(xué)創(chuàng)作中敘事的一種手法，就是上文看似無(wú)關(guān)緊要的事或者物，對(duì)下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗示，或者說是前文為后文情節(jié)埋伏的線索。好處是交代含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讓讀者看到下文時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀、疑惑之感。有助于全文達(dá)到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情節(jié)發(fā)展合理的效果。結(jié)合小說具體情節(jié)分析，如：文中前面多次寫到谷師傅的外表、著裝與普通的瓦匠師傅不一樣，暗示他根本就沒有認(rèn)真做工。再比如：文中多次描寫谷師傅的語(yǔ)言，貌似謙遜、低調(diào)的表情和語(yǔ)言，其實(shí)是夸夸其談，暗示他的名不副實(shí)。符合題意要求即可。

（4）結(jié)合小說情節(jié)、人物并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活多角度分析小說的主題。本文通過寫我的新房需要裝修，找了一位據(jù)說手藝很好的瓦匠師傅。他做工看起來細(xì)心穩(wěn)當(dāng)速度快，還介紹了一位據(jù)說手藝同樣很好的木工。結(jié)果發(fā)現(xiàn)他倆做的活非常差，人也消失不見。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活分析，首先可以從谷師傅的角度分析，文中的谷師傅穿著、言談不凡，自詡“有追求的匠人”，實(shí)際上只是一個(gè)衣冠楚楚的吹噓之輩，并無(wú)真實(shí)本領(lǐng)。由此可知本文諷刺了徒有其表、夸夸其談卻不踏實(shí)工作的人。從“我”的角度分析，文中的“我”聽信了谷師傅的一面之詞，并未注意到一個(gè)瓦工應(yīng)有的著裝和做事的基本程序，在裝修過程中監(jiān)督也不夠，給自己的裝修帶來了巨大損失，由此可以看出本文諷刺了不調(diào)查研究、盲目輕信的人。

故答案為：⑴我們買了一套新房需要裝修，我的丈夫找了一位據(jù)說手藝很好的瓦匠師傅。他做工看起來細(xì)心穩(wěn)當(dāng)速度快，還介紹了一位據(jù)說手藝同樣很好的木工。結(jié)果發(fā)現(xiàn)他倆做的活兒非常差，人也消失不見。我把不看細(xì)節(jié)、盲目相信人的老公臭罵了一頓。

⑵“稍”表明力度不大，“嘩啦”寫出聲音效果，“無(wú)牽無(wú)掛”“告別”用擬人的手法寫出墻磚脫落得很徹底，“眼疾手快”“攬之入懷”表現(xiàn)出瓷磚掉落時(shí)“我”的應(yīng)接不暇，極具諷刺幽默效果。

⑶①文中多次寫到谷師傅的外表、著裝與普通的瓦匠師傅不一樣，暗示他根本就沒有認(rèn)真做工。②文中多次描寫谷師傅的語(yǔ)言，貌似謙遜、低調(diào)的表情和語(yǔ)言，其實(shí)是夸夸其談，暗示他的名不副實(shí)。③文中谷師傅多次用“良心”“藝術(shù)品”“完美”“技術(shù)好”等詞來表現(xiàn)自己，暗示他是一個(gè)徒有其表、夸夸其談的人。④谷師傅做工時(shí)儀表依舊整潔干凈，并且提前完工，暗示他做工不認(rèn)真，敷衍了事。

⑷①文本諷刺了徒有其表、夸夸其談卻不踏實(shí)工作的人。谷師傅穿著、言談不凡，自詡“有追求的匠人”，實(shí)際上只是一個(gè)衣冠楚楚的吹噓之輩，并無(wú)真實(shí)本領(lǐng)。②本文諷刺了不調(diào)查研究、盲目輕信的人?！拔摇甭犘帕斯葞煾档囊幻嬷~，并未注意到一個(gè)瓦工應(yīng)有的著裝和做事的基本程序，在裝修過程中監(jiān)督也不夠，給自己的裝修帶來了巨大損失。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解答此類題型，需要通讀全文，在整體感知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出人物、事件，然后按照人物+事件+結(jié)果的形式并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括即可。

⑵本題考查語(yǔ)言的賞析能力。品味富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，要扣住詞義、語(yǔ)境，具體地說出這個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確（生動(dòng)、形象）地寫出了人（或物）的什么特征。還要特別注意去品味那些修飾性的詞語(yǔ)和限制性的詞語(yǔ)。

⑶本題考查理解并分析伏筆手法的能力。"伏筆"是文學(xué)創(chuàng)作中敘事的一種手法，就是上文看似無(wú)關(guān)緊要的事或者物，對(duì)下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗示，或者說是前文為后文情節(jié)埋伏的線索。好處是交代含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讓讀者看到下文時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀、疑惑之感。有助于全文達(dá)到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情節(jié)發(fā)展合理的效果。

⑷此題考查探究文章主旨的能力。要想準(zhǔn)確地理解文章的主旨，要在理解文本的內(nèi)容的基礎(chǔ)上聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)理解文本的深層含義，注意一定不能停留在表面，就事論事。

12．【答案】（1）①總領(lǐng)全文，通過描寫天津的世俗民風(fēng)交代故事發(fā)生的背景；②為刷子李的出場(chǎng)做鋪墊；③設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。

（2）①“搜索”的意思是仔細(xì)尋找，突出了曹小三求證刷子李是否真有傳說中那手絕活的好奇心和認(rèn)真勁。②“掃一眼”表明是快速地掠過一眼，表現(xiàn)出曹小三生怕自己看錯(cuò)，想仔細(xì)確認(rèn)但又擔(dān)心被師傅發(fā)現(xiàn)，想看不敢看的矛盾心理。

（3）采用對(duì)比、烘托的手法，通過曹小三對(duì)師傅“半信半疑”的態(tài)度與主人公刷子李“藝高膽大”的自信進(jìn)行對(duì)比，充分表達(dá)了作者對(duì)“刷子李”這個(gè)具有超凡技藝的“奇人”由衷的贊嘆和肯定。

（4）①通過寫刷子李刷墻時(shí)必穿一身黑，如果身上有白點(diǎn)就不收錢等表現(xiàn)出刷子李的技藝高超。②對(duì)徒弟的內(nèi)心活動(dòng)體察入微表明刷子李心細(xì)如發(fā)。③和管事談事時(shí)的派頭十足體現(xiàn)了刷子李的膽大自信。綜上可知，刷子李是個(gè)技藝高超、膽大自信、心細(xì)如發(fā)的人。

（5）明白了“打鐵還需自身硬”的道理，手藝的高超不是吹出來的，做人做事要腳踏實(shí)地。

【知識(shí)點(diǎn)】推敲關(guān)鍵詞語(yǔ)的表達(dá)作用；文章開頭及其作用；概括理解文中人物形象

【解析】【分析】（1）結(jié)合本文的首段內(nèi)容，可以看出它首先設(shè)置懸念，吸引了讀者的閱讀興趣。同時(shí)描繪天津碼頭的情況，為人物預(yù)設(shè)一個(gè)極不尋常的背景，為刷子李的出場(chǎng)作鋪墊，并交代刷子李名稱的由來。

（2）本題考查詞語(yǔ)和句子的賞析。①句中的“搜索”是仔細(xì)尋找的意思，寫出了曹小三剛開始對(duì)師傅“半信半疑”的態(tài)度，以及對(duì)證明刷子李技藝神奇、效果完美干活利索是否屬實(shí)的期待。②“掃一眼”是迅速地看，正當(dāng)徒弟對(duì)師傅佩服得五體投地時(shí)，卻突然發(fā)現(xiàn)“刷子李”褲子上有一個(gè)白點(diǎn)：師傅那如山般的形象轟然倒去。不料“刷子李”最后揭開謎底：那白點(diǎn)原來是黑褲燒了個(gè)小洞造成的!一波三折的敘事，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染，緊緊抓住了讀者，起到了引人入勝的藝術(shù)效果。

（3）本題考查表現(xiàn)手法的理解與分析。很明顯，作者是通過他的言行和想法從側(cè)面表現(xiàn)刷子李的技藝高超，“刷子李”與“曹小三”形成了一個(gè)對(duì)比的效果：“刷子李”大膽的“承諾”，充滿自信，豪氣千丈，同時(shí)又心細(xì)如發(fā)，對(duì)于小徒弟細(xì)微的內(nèi)心活動(dòng)體察入微。而曹小三開始聽說師傅有手絕活時(shí)，“半信半疑”；師傅刷墻時(shí)，“最關(guān)心的還是身上到底有沒有白點(diǎn)”；看見師傅身上出現(xiàn)白點(diǎn)時(shí)，以為師傅“名氣有詐”。這樣把曹小三對(duì)師傅“半信半疑”的態(tài)度和主人公“藝高膽大”的自信進(jìn)行對(duì)比，充分表達(dá)了作者對(duì)“刷子李”由衷的贊嘆。

（4）文章主要是通過敘述事件來表現(xiàn)人物，因此，要通過文章敘述的事件來分析人物的特點(diǎn)。首先極力寫他手藝之高，“他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個(gè)白點(diǎn)?！彼⒆永畲竽懙摹俺兄Z”，充滿自信，豪氣千丈，同時(shí)又心細(xì)如發(fā)，對(duì)于小徒弟細(xì)微的內(nèi)心活動(dòng)體察入微。和李管事談事時(shí)的派頭十足體現(xiàn)刷子李的大膽自信。從文中“到了那兒，刷子李跟管事的人一談，曹小三才知道師父派頭十足?！笨梢钥闯鏊⒆永钭孕?。

（5）本文講述了刷子李是生活于市井里巷的凡夫俗子，是一位普普通通的手藝人，可他又是“俗世“中的“奇人”，因?yàn)樗Φ募妓嚫叱墓适?。告訴我們：手藝不是吹出來的，要從一撇一捺開始，好好學(xué)本事。

故答案為：（1）①總領(lǐng)全文，通過寫天津的世俗民風(fēng)交代故事發(fā)生的背最；②為刷子李的出場(chǎng)做鋪墊；③設(shè)置懸念吸以讀者的閱讀興趣。

（2）①“搜索”的意思是仔細(xì)尋找，在文中寫出了曹小三對(duì)刷子李高超技術(shù)的驚奇、佩服及對(duì)證明刷子李墻神功是否屬實(shí)的期待。

②“掃一眼”寫出曹小三發(fā)現(xiàn)師傅身上有一個(gè)白點(diǎn)，對(duì)師博手藝高超的質(zhì)疑，師傳那如山般的形象轟然倒去。為下文“刷子李”最后掲開謎底：那白點(diǎn)原來是黑褲燒了個(gè)小洞造成的！一波三祈的敘事，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染，緊緊抓住了讀者，起到引人入勝的藝術(shù)效果。

（3）采用對(duì)比、烘托的手法，通過曹小三對(duì)師傅“半信半疑”的態(tài)度和主人公“藝高膽大”的自信進(jìn)行對(duì)比，充分表達(dá)了作者對(duì)“刷子李”這個(gè)超凡技藝的“奇人”由衷的贊嘆和肯定。

（4）①通過寫刷子李刷墻時(shí)只穿黑衣黑褲，如果身上有白點(diǎn)就不收錢等寫出刷子李的技藝高超。②對(duì)徒弟細(xì)微的內(nèi)心活動(dòng)體察入微心細(xì)如發(fā)③和李管事談事時(shí)的派頭十足體現(xiàn)刷子李的大膽自信。

（5）明白了“打鐵還靠本身硬”的道埋，手藝的高超不是吹出來的，要腳踏實(shí)地。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查段落在文中作用的分析。解答此題關(guān)鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：引出下文，開篇點(diǎn)明，點(diǎn)明中心等；

⑵本題主要考查的是句子賞析?？疾辄c(diǎn)包括詞語(yǔ)的妙用、修辭手法的賞析、作者情感的把握。解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情。動(dòng)詞，找出運(yùn)用的動(dòng)詞，結(jié)合語(yǔ)境分析動(dòng)詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情。比喻：把…比作…，形象生動(dòng)的寫出了…的特征，表現(xiàn)了…感情。擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果；

⑶本題是對(duì)文章內(nèi)容及寫作表現(xiàn)手法的考查。需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析；

⑷這是一道人物形象分析的題目，人物形象分析注意從文章的情節(jié)入手，通過對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)；

⑸本題是一道開放性試題，要依據(jù)文章內(nèi)容和自我的閱讀感受回答?；卮饡r(shí)要立足上下文，銜接自然得體，表達(dá)通順流暢。

13．【答案】（1）體質(zhì)下降

（2）①陽(yáng)光下（或操場(chǎng)上、大自然中）；②充滿活力（或體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)）。

【知識(shí)點(diǎn)】材料探究；見解表述

【解析】【分析】⑴閱讀材料，把握材料的內(nèi)容，仔細(xì)分析表格數(shù)據(jù)。從材料一可以看出，學(xué)生身高、體重、胸圍的指標(biāo)呈上升趨勢(shì)，而標(biāo)志身體健康的幾個(gè)指標(biāo)（肺活量、視力）卻呈下降趨勢(shì)，這說明中小學(xué)生的體質(zhì)狀況呈下降趨勢(shì)，材料二中“不到15分鐘，全班50人竟有5人暈倒”也說明學(xué)生的體質(zhì)普遍較差。由此概括出青少年體質(zhì)狀況的特點(diǎn)：體質(zhì)下降

⑵本題考查理解詞含義?！瓣?yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”旨在喚起人們積極參加戶外鍛煉，強(qiáng)健自己體魄的熱情，所以“陽(yáng)光”不僅指自然界的明媚陽(yáng)光，也代表著活力與健康。

故答案為：⑴體質(zhì)下降

⑵①陽(yáng)光下（或操場(chǎng)上、大自然中）；②充滿活力（或體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)）。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)材料的理解和分析的能力。要求考生讀懂材料，理解材料的內(nèi)容，結(jié)合材料的數(shù)據(jù)、關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行概括理解。

⑵本題考查考生對(duì)詞語(yǔ)意思的理解和分析能力。要求考生結(jié)合材料的內(nèi)容，仔細(xì)體會(huì)詞語(yǔ)在具體的語(yǔ)句中的含義。

14．【答案】“躍”“一用力”“飛身”幾個(gè)詞語(yǔ)極寫瘦小漢子動(dòng)作之嫻熟。

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；動(dòng)作描寫；溜索

【解析】【分析】本題考查賞析句子的表達(dá)效果。賞析句子根據(jù)句子的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)，從修辭或?qū)懽魇址?、情境、情感幾個(gè)方面來分析精彩巧妙之處?！斑~著一雙細(xì)腿、走到索前、扯出一個(gè)竹子折的角框、只一躍、腿已入套、腳一用力、飛身離岸、嗖地一下小過去”，運(yùn)用一連串的動(dòng)詞和動(dòng)作描寫，極寫瘦小漢子動(dòng)作之嫻熟。

故答案為：“躍”“一用力”“飛身”幾個(gè)詞語(yǔ)極寫瘦小漢子動(dòng)作之嫻熟。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查賞析句子的表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。動(dòng)作描寫，是通過對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫，來揭示人物性格。

15．【答案】（1）自古以來，誠(chéng)信都是中國(guó)人立身處世的準(zhǔn)則。

（2）該漫畫中一個(gè)人被禁錮在竹籠子里，旁邊放著被禁的原因“失信”二字，竹籠子上方貼有“限制貸款”“禁止乘坐飛機(jī)”“禁止……”字樣。該漫畫寓意：一個(gè)人若失信，將寸步難行。

【知識(shí)點(diǎn)】漫畫釋義；材料探究

【解析】【分析】（1）材料一引用的是中國(guó)古代典籍中有關(guān)誠(chéng)信的名言，“君子養(yǎng)心莫善于誠(chéng)，致誠(chéng)則無(wú)它事矣”“人而無(wú)信，不知其可也”“小信成則大信立，故明主積于信”“誠(chéng)信者，天下之結(jié)也”都說明了誠(chéng)信是中國(guó)古代君子立身處世的準(zhǔn)則。材料二介紹了“信用中國(guó)”網(wǎng)站設(shè)置的目的及收到廣泛關(guān)注的情形。說明了在今天，誠(chéng)信都是中國(guó)人立身處世的準(zhǔn)則。據(jù)此分析概括答題即可。

（2）該漫畫由一個(gè)大籠子、一個(gè)被關(guān)在這個(gè)大籠子里的人、一個(gè)失信的牌子及禁止乘坐飛機(jī)、限制貸款等牌子組成。按照一定的順序介紹這幅漫畫即可。然后再根據(jù)文字內(nèi)容及關(guān)在籠子里的人并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行聯(lián)想可以得知漫畫寓意：一個(gè)人若失信，將寸步難行。據(jù)此分析答題意對(duì)即可。

故答案為：（1）自古以來，誠(chéng)信都是中國(guó)人立身處世的準(zhǔn)則。

（2）該漫畫中一個(gè)人被禁錮在竹籠子里，旁邊放著被禁的原因“失信”二字，竹籠子上方貼有“限制貸款”“禁止乘坐飛機(jī)”“禁止……”字樣。該漫畫寓意：一個(gè)人若失信，將寸步難行。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)材料的梳理及概括能力。做此類題需要學(xué)生在仔細(xì)閱讀材料時(shí)，將關(guān)鍵句子找出，利用歸納和概括的方法將各種關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行整合，按照要求，形成答案。

（2）此題考查分析漫畫能力。解答此種題型，要注意三點(diǎn)：一是認(rèn)真審題，明確要求；二是認(rèn)真讀圖，讀全讀懂；三是理解內(nèi)涵，明確寓意；四是組織答案，有序有據(jù)。具體來說，描述畫面內(nèi)容時(shí)要對(duì)畫面進(jìn)行有序介紹，不添枝加葉，不議論，不抒情，客觀全面；概括寓意時(shí)要在分析畫面的基礎(chǔ)上，看畫中字，看夸張?zhí)?，然后?lián)系現(xiàn)實(shí)展開想象，從而提煉所揭示的主題或寓意。

16．【答案】（1）juān；mò；盤桓；探視

（2）“滕”；“騰”；“蔓”；“漫”

（3）偏正；副；動(dòng)；名

【知識(shí)點(diǎn)】常用字字音；音形相近字字形辨析；動(dòng)詞；名詞；偏正短語(yǔ)

【解析】【分析】（1）涓（juān）涓細(xì)流：細(xì)水緩緩流動(dòng)的樣子。

驀（mò）地：突然地。

盤桓：徘徊，逗留。注意不要吧“桓”寫作“恒”等字。

探視：察看。注意不要把“探視”改為“談事”等。

（2）騰：升。滕：1.周朝國(guó)名，在今山東滕州一帶。2.姓。

“蔓”：蔓延。

漫：到處都是。

（3）“萬(wàn)丈絕壁”是偏正短語(yǔ)，“萬(wàn)丈”修飾“絕壁”，形容絕壁非常高。

“飛快”非常迅速，是副詞?！按埂?，垂下，是動(dòng)詞。“馬幫”，馱運(yùn)貨物的馬隊(duì)?！氨陧敗睉已碌淖罡咛帯＿@兩個(gè)都是名詞。

故答案為：（1）juān；mò；盤桓；探視

（2）“滕”；“騰”；“蔓”；“漫”

（3）偏正；副；動(dòng)；名

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查字音、字形，也是對(duì)詞語(yǔ)積累的考查。做這樣的題必須要做到：①能正確的拼讀拼寫，牢固掌握字音字形，不寫錯(cuò)字別字，尤其要注意多音字、同音字、形近字等；②能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境來選擇正確的漢字；③不但要求書寫正確，還要在正確的基礎(chǔ)上達(dá)到工整、規(guī)范的要求。

（2）本題考查辨析并修改字形的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中寫好每個(gè)漢字，注意形聲字、形近字、音近字等，還要注意根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境選擇合適的字。

（3）此題考查對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握能力。解答此類題，要求學(xué)生掌握基本的語(yǔ)法知識(shí)，如詞性、短語(yǔ)、句子成分等，學(xué)會(huì)辨識(shí)詞的種類、短語(yǔ)的類型、句子成分等。

17．【答案】（1）走訪漢江兩岸居民

（2）漢江賦予了我們民族名字，而且孕育了寶貴的民族精神。

（3）連綿起伏；水；碧波蕩漾

（4）讓垃圾遠(yuǎn)離漢江水，讓清澈伴隨母親河。

【知識(shí)點(diǎn)】根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫句子；廣告標(biāo)語(yǔ)；活動(dòng)設(shè)計(jì)；見解表述

【解析】【分析】⑴本題考查活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。圍繞給定的“背起行囊走漢江”主題設(shè)計(jì)其他部分即可。不可脫離主題設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目，內(nèi)容要有可操作性。從形式上看，要簡(jiǎn)潔，具有啟發(fā)性、鼓動(dòng)性和號(hào)召力?？煞抡疹}干所給的示例結(jié)構(gòu)。

⑵依據(jù)“漢江賦予我們民族名字，將漢民族的血脈緊緊地聯(lián)系在一起”“漢江萬(wàn)古流，她孕育了寶貴的民族精神”進(jìn)行分析，即可探究出漢江對(duì)民族名字和民族精神的意義。

⑶句子是對(duì)漢江的山的特點(diǎn)和水的特點(diǎn)的刻畫。此題需要考生有這方面的文化積淀與對(duì)漢江山水特點(diǎn)的把握。

⑷本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫。主題要鮮明，一定不能脫離“保護(hù)水資源”的方向。平時(shí)要注意觀察、閱讀好的宣傳語(yǔ)、提示語(yǔ)、標(biāo)語(yǔ)等，多體會(huì)其中的優(yōu)點(diǎn)，汲人所長(zhǎng)，為我所用。

故答案為：（1）走訪漢江兩岸居民

（2）漢江賦予了我們民族名字，而且孕育了寶貴的民族精神。

（3）連綿起伏；水；碧波蕩漾

（4）讓垃圾遠(yuǎn)離漢江水，讓清澈伴隨母親河。

【點(diǎn)評(píng)】

⑴本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求。

⑵本題考查概括材料內(nèi)容的能力。

解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑶本題考查補(bǔ)寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語(yǔ)句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。

⑷本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫。宣傳標(biāo)語(yǔ)是為了某種特定的需要，通過一定形式廣泛向公眾傳遞信息的宣傳手段。擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)首先要扣住主題，要善用修辭，同時(shí)最好能做到押韻。

部編版2022-2023學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文2.7《溜索》同步練習(xí)

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加粗字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）

A．屏息/屏風(fēng)抽搐/養(yǎng)精蓄銳

B．追溯/朔方黃暈/頭暈?zāi)垦?/p>

C．占據(jù)/蹲踞行輩/字里行間

D．干涸/禁錮奔喪/灰心喪氣

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】形近字字音；形聲字字音

【解析】【分析】本題考查漢字的讀音。A，不同，bǐng-píng，chù-xù。B，不同，sù-shuò，yùn-yūn。C，相同，jù，háng。D，不同，gù，sāng-sàng。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字的讀音。做這類題目時(shí)要注意多音字，這要根據(jù)具體語(yǔ)境進(jìn)行確定。特別要注意形聲字不讀聲旁的字。

2．下列詞語(yǔ)書寫全部正確的一項(xiàng)是()

A．撥索漫聲撒泄歪身

B．峽頂彈出咧開悶雷

C．翅膀倘出鈴鐺天際

D．倒垂稠粥絕璧卸馱子

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A漫——慢

C.倘——趟

D.璧——壁

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生對(duì)漢字字形的辨析能力?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見的、容易寫錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和積累，注意對(duì)形聲字、形近字、同音字的辨析。

3．填入下面橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

猛聽得空中一聲呼哨，尖得直入腦髓，腰背顫一下。回身卻見首領(lǐng)早已____到索頭，抽身______下，拐著腿彈一彈，走到漢子們跟前。

A．飛躍B．躍飛C．跳躍D．飛跳

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)的使用（搭配）

【解析】【分析】本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。每組同義詞既有相同的語(yǔ)素，又有不同的語(yǔ)素，關(guān)鍵在于了解共同點(diǎn)的基礎(chǔ)上，抓他們不同的語(yǔ)素，仔細(xì)體會(huì)其意義和用法上的細(xì)微差別，再結(jié)合句子表達(dá)的需要進(jìn)行正確的選擇。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。解答此題要注意三點(diǎn)：1、要了解組成詞語(yǔ)的各個(gè)語(yǔ)素之間的細(xì)微差別；2、要注意詞語(yǔ)的搭配習(xí)慣；3、要根據(jù)具體的語(yǔ)境進(jìn)行判斷。將相關(guān)詞語(yǔ)帶入句子理解，增強(qiáng)辨別的準(zhǔn)確性。

4．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．老連長(zhǎng)看到這些新兵還沒上戰(zhàn)場(chǎng)就已經(jīng)嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的樣子，想起了當(dāng)年的自己。

B．他一拿到作文試題，就立刻奮筆疾書，文不加點(diǎn)，片刻間就紛紛揚(yáng)揚(yáng)地寫了一大篇。

C．作為有為青年學(xué)生，只有把自己這股涓涓細(xì)流匯入實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的浩瀚大海，才會(huì)有永恒的生機(jī)。

D．孫悟空只覺渾身一顫，心想不好，這是什么法術(shù)，只覺有千鈞之力，此刻卻一點(diǎn)也用不上。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析

【解析】【分析】A戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容非常害怕而微微發(fā)抖的樣子。也形容小心謹(jǐn)慎的樣子。這里使用恰當(dāng)。

B紛紛揚(yáng)揚(yáng)：形容雪花飄落的樣子。這里用來形容寫作思路很順暢不恰當(dāng)，可換成“洋洋灑灑”。

C涓涓細(xì)流：細(xì)水緩緩流動(dòng)的樣子。這里使用正確。

D千鈞之力：常用來形容器物之重或力量之大。這里使用正確。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查正確運(yùn)用成語(yǔ)的能力。正確運(yùn)用成語(yǔ)要注意以下幾個(gè)方面：①準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意思，切忌望文生義；②辨清成語(yǔ)的感彩；③注意成語(yǔ)運(yùn)用的范圍；④注意避免意思重復(fù)和矛盾；⑤注意區(qū)分同義成語(yǔ)；⑥注意某些成語(yǔ)只能用于肯定句或否定句中。

5．下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A．阿城的具有散文化傾向的系列短篇小說集《遍地風(fēng)流》引起了評(píng)論界。

B．教育是傳播優(yōu)秀文化、培養(yǎng)年輕一代、創(chuàng)造美好生活的根本途徑。

C．萬(wàn)名青年開展志愿服務(wù)活動(dòng)，助力襄陽(yáng)共創(chuàng)“全國(guó)文明城市”。

D．通過“我心中的英雄”評(píng)選活動(dòng)，全社會(huì)掀起了“崇尚英雄，精忠報(bào)國(guó)”的熱潮。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺

【解析】【分析】A成分殘缺，應(yīng)在句末加上“的廣泛關(guān)注”。BCD沒有語(yǔ)病。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句辨析及修改。答題時(shí)應(yīng)注意，辨析語(yǔ)病的方法一般有以下幾種：語(yǔ)感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運(yùn)用語(yǔ)法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語(yǔ)的搭配是否得當(dāng)。

6．給下面加點(diǎn)的字注音。

錙銖（）瞟一眼（）

黏汗（）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（）

【答案】zī；piǎo；nián；jīng

【知識(shí)點(diǎn)】常用字字音

【解析】【分析】本題考查重點(diǎn)詞注音?！板O銖”讀作“zī”；“瞟一眼”讀作“piǎo”；“黏汗”讀作“nián”；“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”讀作“jīng”。

故答案為：1、zī

2、piǎo

3、nián

4、jīng

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞要準(zhǔn)確辨別讀音，并能結(jié)合語(yǔ)境使用恰當(dāng)。此題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞的讀音書寫。

7．指出下列句子使用的修辭手法。

（1）鈴鐺們又慌慌響起來，馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個(gè)山口。（）

（2）一個(gè)鐘頭之前就感聞到這隱隱悶雷，初不在意，只當(dāng)是百里之外天公澆地。（）

（3）馬卻更覺遲疑，牛們也慢下來。（）

【答案】（1）比喻

（2）比喻

（3）擬人

【知識(shí)點(diǎn)】比喻；擬人

【解析】【分析】本題考查句子的賞析。題目要求從修辭的角度來分析。

（1）閱讀這個(gè)句子可知，作者將馬幫比作粥，可判斷是運(yùn)用了比喻的修辭手法。

（2）運(yùn)用了比喻的修辭手法，用“天公澆地”比喻遠(yuǎn)處的“悶雷”。

（3）由“遲疑”可知賦予了“馬”以人的思想，將“馬”擬人化，，可判斷是運(yùn)用了擬人的修辭手法。

故答案為：（1）比喻；

（2）比喻；

（3）擬人。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子的賞析。

八種常見的修辭手法特點(diǎn)及作用：

1．比喻、擬人：用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動(dòng)、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無(wú)形為有形，使抽象的事物更形象具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。

2．?dāng)M人：能使讀者對(duì)所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴。

3．借代：能起到突出形象，使之具體、生動(dòng)的效果。

4．夸張：可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。

5．對(duì)偶：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。

6．排比：由三個(gè)或三個(gè)以上的、相同句式構(gòu)成排比，增加語(yǔ)勢(shì)，起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)烈表達(dá)作者的思想感情。

7．設(shè)問：形式為自問自答。作用是：引起讀者興趣，引起讀者思考。

8．反復(fù)，是根據(jù)表達(dá)需要，有意讓一個(gè)句子或詞語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)的修辭方法。不僅能起到強(qiáng)調(diào)作者情感、充分表達(dá)作者思想的作用，還能增強(qiáng)文章的氣勢(shì)。

8．阿城，原名鐘阿城，當(dāng)代尋根文學(xué)的代表作家。其代表作有小說《》《樹王》《孩子王》等。

【答案】棋王

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品

【解析】【分析】本題考查識(shí)記重點(diǎn)文學(xué)常識(shí)的能力。著名作家，需知曉其籍貫、流派、寫作風(fēng)格及代表作等。

故答案為：棋王。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識(shí)，文學(xué)作品中的地理、歷史知識(shí)，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識(shí)。

9．《溜索》一文中馬幫首領(lǐng)給人留下了深刻印象，請(qǐng)?jiān)诮y(tǒng)觀全文的基礎(chǔ)上，根據(jù)如下探究語(yǔ)句，歸納馬幫首領(lǐng)的形象特點(diǎn)。

探究①：“懶懶”地說話，“穩(wěn)”地坐在馬上——表現(xiàn)出_________________________________

探究②：敲——敲溜索——表現(xiàn)出_____________________

探究③：一聲呼哨，最后一個(gè)過溜索，表現(xiàn)出_____________________

【答案】他在怒江天險(xiǎn)前的從容不迫，胸有成竹。；他的認(rèn)真負(fù)責(zé)，細(xì)心謹(jǐn)慎。；他的英雄氣概，粗獷豪邁。

【知識(shí)點(diǎn)】理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思

【解析】【分析】本題考查對(duì)人物形象的理解和分析。①“懶懶”是對(duì)首領(lǐng)的神情的描寫，對(duì)我的問話也只是懶懶說是怒江，要過溜索了。從其語(yǔ)氣中可以看出首領(lǐng)了解前面將要發(fā)生的情況，用“懶懶”寫出首領(lǐng)的從容不迫，胸有成竹。②“敲”是首領(lǐng)的動(dòng)作描寫，結(jié)合文段內(nèi)容，描寫的是首領(lǐng)來到索前，舉手敲索，這是首領(lǐng)在開始溜索前對(duì)索進(jìn)行檢查，表現(xiàn)其認(rèn)真負(fù)責(zé)，細(xì)心謹(jǐn)慎。③“呼哨”表現(xiàn)出他的英雄氣概，粗獷豪邁。

故答案為：1、他在怒江天險(xiǎn)前的從容不迫，胸有成竹。2、他的認(rèn)真負(fù)責(zé)，細(xì)心謹(jǐn)慎。3、他的英雄氣概，粗獷豪邁。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生對(duì)文章人物性格的理解和概括的能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文意，結(jié)合具體的事件以及文中對(duì)人物的各種描寫進(jìn)行分析概括。

二、閱讀理解

10．閱讀選文

宣傳單

李新

①移到橋西頭的太陽(yáng)，掉進(jìn)樓房背面，王可從城區(qū)澴水河?xùn)|岸的機(jī)配制造公司下班了。

②忙碌一天，雖然疲憊，想到妻子可口的飯菜和聰明伶俐的女兒，回家路上，王可不禁哼唱起了《農(nóng)民工之歌》：“昨天我是農(nóng)民，今天當(dāng)工人，城市的新主人意氣風(fēng)發(fā)……”

③回到橋東街道最盡頭的住處，進(jìn)得廚房，王可向妻子遞上一個(gè)鼓嘟嘟的大紅包，得意地說：“俺的獎(jiǎng)金！”(感嘆號(hào)，表示加強(qiáng)語(yǔ)氣，