四年級第四單元作文《寫一種小動物》教案及例文

四年級第單元作文《一種小動物》案教學(xué)目標(biāo)：、通過復(fù)習(xí)課文，知道作者是抓住小動物的外形和動作兩個方面的特，把動物寫得很有情趣、有順序。、學(xué)習(xí)例文的寫法，寫自己喜歡的一種小動物，把動物的特征寫出來外形、動作、聲音等教學(xué)重點(diǎn)：通過復(fù)習(xí)課文，把握寫作方法，能按要求完成習(xí)作。教學(xué)難點(diǎn)：把自己喜歡的小動物，寫詳、寫清。課時(shí)：2時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)同學(xué)們是不是見過很動物是如天上飛的鳥地的爬蟲水里的游魚，動物園里的猴子大象，家里養(yǎng)的小貓小狗等天，我們就來寫寫自己最熟悉、最喜歡的小動物。在這之前呢，請同學(xué)們先回,我學(xué)過的課文《白鵝怎來寫的？（一）抓住特高”（二）有順：從叫、走、吃個方面來寫，一個特點(diǎn)一段，如果長的話，可以分幾段來表達(dá)一個特點(diǎn)。（三）具體：用具體的事例來說明它的特點(diǎn)。（四）正確運(yùn)用修辭（如比喻、擬人等二、小歸納，寫小動物要害描寫它們的特征，并用具體的例子來加以說明這個特征，才會使人明白。老師：一般寫小動物應(yīng)該描寫它們的哪些地方？（板書：外形、動作、聲音、生活習(xí)性、事件三、師生同總結(jié)出寫作方法。、要有順序

、抓住特點(diǎn)，詳略得當(dāng)。、重點(diǎn)要突出為我們不可能把這種動物的每一個特征都寫出來，如果都寫出來，就太長了，所以要重點(diǎn)寫好一個方面好過渡句。四同建作文框（以一種物為例生可以按照這種方法思它動物的寫法【注：本環(huán)節(jié)，最好是說一段，寫一段。免得學(xué)生最后一下子不能記得清（）里貓的同學(xué)舉手。你們家的貓，你的感受是什么？用我家的貓真讓人感到（）來描述；或者我家的（）是一個（）的家伙（開頭如何寫：要總寫貓的特點(diǎn)現(xiàn)在哪些地方？（樣子、睡、吃、）〖寫開頭（）什么這樣說？你能用具體的事例一個個說清楚嗎？（中間部分的寫作內(nèi)容。先用口語來表達(dá)。也可以讓學(xué)生上講臺來表演一下樣子：包括顏色、大小、耳朵、鼻子、眼睛、尾什樣子的？：名說，其他學(xué)生補(bǔ)充：起來說一說?！济鑼憚游锏臉幼幽憧刹粚懾?，也可以寫出狗、豬、螞蟻等（）：常常睡在什么地方？一天睡多長時(shí)間？怎么睡的？你家里的人看見了，說什么？表達(dá)了人們對貓?jiān)鯓拥母星椋浚好f，其他學(xué)生補(bǔ)充：起來說一說?！济鑼憚游锼?？其他的東西是怎樣吃的？他為什么愛吃肉？現(xiàn)在還逮老鼠嗎？為什么？怎么辦呢？他偷吃家里的東西嗎？你怎么發(fā)現(xiàn)的？怎么說的？趕走了嗎？為什么？〖每說完一個，再連起來說一遍。爭取說的連貫通順。在說的時(shí)候，注意指導(dǎo)學(xué)生的語言、用詞、句子五：其他同學(xué)，是不是也知道怎樣寫了呢？如何來表達(dá)？第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生寫作，教師指導(dǎo)。寫完后，可以讓學(xué)生讀一下，評價(jià)。

教學(xué)過程：一：學(xué)生完成習(xí)作。要求：寫出特點(diǎn)先后分，一個一個表達(dá)，把每個特點(diǎn)寫清楚注意分段一呵成。不會寫的字，用拼音表示，不必查字典。二：大聲讀一讀，看看哪里還需要修改。然后仔細(xì)地修改一下自己的習(xí)作。三：學(xué)生展示，老師指導(dǎo)。四：把修改后的作文，寫在作文本上課下完成，課堂上，盡量多的讓學(xué)生展示。展示的文章要分層次好優(yōu)中差一出優(yōu)點(diǎn)足學(xué)生一起修改生聽的時(shí)候，一般能聽出哪里不通順，哪里覺得別扭，用詞不合適，從中，讓學(xué)生學(xué)會修改自己的習(xí)作。這一部分，也單獨(dú)一課時(shí)，時(shí)間更充足。最好是在第三課時(shí)完成。要不，一個星期二節(jié)作文課，二個星期四節(jié)呢，省下哪兩節(jié)干嗎？）課后反思一、整個教學(xué)過程貫穿著“引導(dǎo)的主線，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫作方法，引導(dǎo)找素材，引導(dǎo)安排素材，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生修改，引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)。以學(xué)生為主體，突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)為特點(diǎn)的一節(jié)課知識引路寫作內(nèi)容讓學(xué)生在習(xí)作的訓(xùn)練過程中如何表達(dá)，如何安排素材。二、一點(diǎn)打井，帶動全休。在本節(jié)課的安排上，看似只在引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)一貓，因此，好多老師擔(dān)心會造成千篇一律的情況。實(shí)際上，學(xué)生也不可能寫得千篇一律：有的學(xué)生重在表達(dá)這個特點(diǎn)在表達(dá)另一個特點(diǎn)，有的卻用學(xué)到的方法，還表達(dá)另一種動物，不盡相同。三、在強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性的同時(shí)，教師要特別重視自己的主導(dǎo)的作用，沒有老師的引導(dǎo)學(xué)生是不可能完成習(xí)作整個教學(xué)環(huán)節(jié)都充分的體現(xiàn)了學(xué)生的自主意識師一旁引導(dǎo)、點(diǎn)撥，組織教學(xué)。小龍蝦今天起了個大早我太高興了因?yàn)閶寢屪蛱鞂ξ艺f要帶我去商場買些好吃的怕媽媽反悔，我就自告奮勇地把地板擦了，然后再去催促媽起床。我和媽媽淋浴著清晨的陽光，來到了商場。商場的柜臺上擺滿了琳瑯滿目的商品，把我的眼睛都看花了，有好多好吃的、好玩突,商一角的海鮮柜深深地吸引住我的眼球，玻璃水缸里游動著我從來沒有見過的魚類，有中華鱘，有鰻魚，有大閘蟹，還有很多我叫不上名的魚它們在各自的水柜里不經(jīng)心地游來游去點(diǎn)都不知覺馬上就要變成人們餐桌

上的美味了，我真替它們擔(dān)心啊！兒啊，快來看，多可愛的小龍蝦”媽媽的呼喊打斷了我的思緒。我趕忙跑到一個大水柜面前哇這么多小龍蝦呀只活蹦亂跳的小龍蝦塞滿了大半個魚缸們揮動著有力的雙臂拼地鉆出水面來搶著呼吸新鮮空氣。我喜愛極了，央求媽媽給我買幾只回去欣賞。媽媽也喜歡，就去買來一只圓形的小魚缸，叫我挑選，我選了五六只個頭稍大的小龍蝦?；氐郊遥壹泵υ谀喟屠锿诹藥讞l肥肥的蚯蚓，趕快喂我的小蝦。剛把蚯蚓投進(jìn)去，小龍蝦就用它的兩個大大的鉗子夾住蚯蚓那小的嘴巴大口大口地貪吃著起有好幾天沒吃東西了，這些小東西真可憐。小龍蝦的樣子非常怪，眼睛像兩只小燈泡，它的尾巴像扇子一樣可以張開、合上，還長著一對有力的大鉗子它身披甲在水里劃過來劃過去將軍一樣真威武啊！它還時(shí)不時(shí)地在水下吐出一串串美麗的小泡泡，有趣極了。我喜愛的小動物同學(xué)們，你們養(yǎng)過小動物嗎？我曾經(jīng)養(yǎng)過一只小狗，它的名字叫彤彤。彤彤長得非常漂亮誰了都喜彤彤有一身像白大衣一樣皮毛，非常潔白，雪白的小爪兒，像四朵梅花；那條翹著的小尾巴，一刻不停地?fù)u擺著，像鐘擺一樣；那雙水晶似的大眼睛總是充滿好奇。彤彤吃東西的時(shí)候非常有趣，我把骨頭拋向空中，它就會馬上跳起去咬，然后叼起骨頭回到自己‘家里嘗，如果有人從它手里把骨頭強(qiáng)走，它會狠狠地瞪他一眼，好像在警告他如下次再跟我骨頭我就跟你不客氣。彤彤最喜歡睡覺，如果沒什么事干，它就會回到自己家，嚕呼嚕睡大覺。彤彤很有人性但時(shí)也很淘氣有一次我放學(xué)回家，看到鄰居家的小雞累的直喘氣是彤彤拿小取樂呢我氣憤的來到它跟前狠狠地踢了它一腳，彤彤并沒有跑