實用的小學(xué)美術(shù)教案模板八篇

第頁共頁實用的小學(xué)美術(shù)教案模板八篇實用的小學(xué)美術(shù)教案模板八篇小學(xué)美術(shù)教案篇1教學(xué)目的：知識目的：使學(xué)生理解“影子”指的是太陽光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動的影子，有彩色的影子；有的影子會隨著物體的變化而變化，有的影子你不動它動?！坝白印钡拇嬖诮o我們的生活增添了許多情趣。才能目的：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會捕捉和表現(xiàn)生活中的美妙的景象。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而能運用幾種比擬簡單的方法表現(xiàn)出生動、活潑、有趣的畫面來。情感目的：1、通過本節(jié)課，使學(xué)生的觀察才能、記憶力、表現(xiàn)才能進(jìn)一步得到進(jìn)步；2、使學(xué)生在創(chuàng)作中受到美的感染，體會到繪畫活動的愉悅，感受到生活的美妙，從而更加熱愛生活，樹立安康的審美情趣和良好的品德情操。教學(xué)重點：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的情感。教學(xué)難點：如何運用各種方法來表現(xiàn)影子。學(xué)習(xí)材料：課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、引入課題1、師:同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有一那么謎語，請大家認(rèn)真聽、仔細(xì)想，看誰先猜出來！〔課件出示謎語〕有個好朋友，跟你不分手。你走它也走，你停它也停。生：影子。2、師：今天我們一起來畫影子?！矌煱鍟n題：畫影子〕三、講授新課1、師：影子是生活中一種有趣的現(xiàn)象，它能使大自然和我們的生活更美，更富有情趣。你們在哪見過影子呢？生1：在太陽光下有影子。生2：水中有倒影。生3：燈光下會產(chǎn)生影子。2、師：〔播放錄像〕請大家觀察一下，這些影子都一樣嗎？生：不一樣。師：它有什么特點？給你什么感受？生1：燈光下的影子是黑色的。生2：水中的倒影是彩色的。彩色的倒影漂亮。3、師：今天天氣晴朗，我們一起來感受一下太陽光下的影子吧！〔老師組織學(xué)生在操場上站好〕學(xué)生來到操場站好。師：“影子”是我們最忠實的伙伴，可不能讓別人踩到呀！學(xué)生開展踩影子的游戲。4、觀察圖片〔1〕師：〔課件出示沒有影子的風(fēng)景圖片〕看看這張圖片中的內(nèi)容說說你的感受？生1：這張圖片不好看。生2：我也覺得這張圖片不好看、不生動。師：其他同學(xué)的意見呢？生：不好看。〔2〕師：大家都覺得這張圖片不好看?！舱n件出示有影子的風(fēng)景圖片〕那這張呢？這張照片有了倒影，你如今的感受還一樣嗎？生1：比第一張好看。生2：比剛剛那一張生動，這張圖片好看。生3：這張圖片有了倒影，變得好看了！〔3〕師：你能說一說在生活中見過哪些彩色的倒影，讓自己覺得特別好看，特別有趣。生1：我在潤城的公園里看到水中的倒影，倒影里有綠樹、紅色的花。生2：我在公園的湖水里看見火紅的太陽。生3：我在沁河里看見彩色的倒影，里面有沁河大橋，路燈。5、欣賞師：彩色的倒影真美麗，如今我們來欣賞幾幅美麗的作品。〔課件出示作品〕這些作品在繪畫內(nèi)容上、構(gòu)圖上、表現(xiàn)方法上有哪些值得你們借鑒的地方？學(xué)生小組交流討論。小組匯報：組1：第一幅圖畫得是兩只鴛鴦，用的材料是油畫棒。水中的鴛鴦畫得沒有水上的清楚，是用虛線畫的。組2：第二幅圖畫得是兩只白天鵝，他是用彩筆畫得。水中的白天鵝輪廓清楚，但里面是用虛線畫得。組3：第三幅圖畫得是青蛙和荷葉，是用油畫棒畫得。水面上的青蛙和荷葉畫得清楚漂亮，而倒影也是采用虛線的方法。組4：第四幅圖畫得是大山和太陽，他是用水粉顏料畫得。水中倒影和水面上的一樣。組5：第五幅圖畫得是許多樹和湖水，繪畫材料用的是彩筆，水中的樹的顏色和岸上一樣。組6：第六幅圖畫得是媽媽和女兒，用油畫棒畫得，水中的倒影畫得是虛的。師：剛剛同學(xué)們欣賞了六幅漂亮的學(xué)生作品，他們運用不同的材料，不同的方法表現(xiàn)了“影子”。他們在繪畫的時候?qū)ξ矬w采取的是“實”的表現(xiàn)，而對倒影采用的是一種“虛”的表現(xiàn)，這樣就很好的表現(xiàn)出“物”和“影”的關(guān)系，使畫面產(chǎn)生了夢幻般的效果和豐富的色彩。四、嘗試創(chuàng)作1、師：同學(xué)們，你們覺得影子漂亮嗎？生：漂亮！師：如何才能把影子留下來呢？生1：用照相機(jī)拍下來。生2：把它用剪刀剪下來。生3：用彩筆畫下來?！?、師：同學(xué)們真聰明！想出了這么多好方法，用什么方法能更好更快的畫出倒影呢？生1：在紙上先畫出物體，然后把紙倒過來再畫個一模一樣就行了。生2：把紙對折，用印紙畫?！瓗煟河白诱嬗腥ぃ⊥瑢W(xué)們，你們想不想親自創(chuàng)作一幅有趣的影子呢？那么我們作業(yè)要求：〔1〕構(gòu)圖大膽、生動有趣?？刹捎枚喾N繪畫形式。〔可在已經(jīng)畫好的圖畫或者在準(zhǔn)備好的圖片下面添加“影子”；也可畫一幅表現(xiàn)“踩影子”的創(chuàng)作畫等等〕〔2〕可以小組為單位畫一幅。學(xué)生作業(yè)，老師進(jìn)展個別輔導(dǎo)。五、展示作業(yè)、講評1、組織學(xué)生展評，全班學(xué)生作為小評委評價，所有的學(xué)生可以在教室里自由走動，欣賞推薦他們認(rèn)為最棒的作品展示到黑板上。2、師：請根據(jù)自己本課堂的表現(xiàn)填寫下面的評價表:〔1〕你知道表現(xiàn)影子大概有幾種方法？一種〔〕；兩種〔〕；多種〔〕?！?〕你知道“影子”有哪些特點？；。學(xué)生填寫評價表。六、小結(jié)師：“影子”是我們最親密的朋友，給我們的生活增添了許多的情趣，只要我們細(xì)心的觀察，就能感受到生活的美妙。板書設(shè)計：畫影子燈光下的影子是黑色的。水中的倒影是彩色的。物體實畫，倒影虛畫。小學(xué)美術(shù)教案篇2課題：校園里的花課時：2課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長的構(gòu)造，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。2、能運用不同大小的點，流暢富有變化的單線條來寫生各種植物，并將點與線結(jié)合添加上背景使畫面的構(gòu)圖更完好。3、通過寫生，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動手才能。教學(xué)重難點：1、能否通過觀察理解寫生植物枝葉生長的構(gòu)造，葉片、花瓣的形狀特征。2、在寫生過程中，能否畫出花、葉、枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。教具學(xué)具：寫生工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：1、引導(dǎo)階段引導(dǎo)考慮，是什么把我們的校園裝點的如此美麗。培養(yǎng)學(xué)生能從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)他們對生活的熱愛。在教室里分別擺放幾盆盆栽，請學(xué)生觀察，植物的枝葉是怎么生長的？葉片或花瓣什么形狀？有什么特征？枝杈之間如何穿插的？得出畫畫前要先仔細(xì)觀察對象的認(rèn)識。2、開展階段任何植物，都有它的個性特征，有的莖干粗壯，有的根細(xì)弱，有的葉肥厚。老師引導(dǎo)學(xué)生講植物枝葉的構(gòu)造，葉片或花瓣的形狀特征。如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長著許多小齒，像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有小，參差不齊。有的時子還垂下來。等學(xué)生心中有數(shù)了，再下筆去描繪。這時要注意畫面的構(gòu)圖與盆栽外形有整體感覺，從什么地方畫起都可以，主要是把前面的花，葉，枝杈的形態(tài)畫出來，后面的花葉枝可根據(jù)前面的特征進(jìn)展添加與加工。畫面的前景可以用點，線，面有規(guī)律的組合，或用一種花紋的重復(fù)組合。三、學(xué)生作畫，老師輔導(dǎo)：四、教學(xué)拓展：1、出示用其它材料制成的花卉作品供學(xué)生欣賞。2、啟發(fā)學(xué)生用紙和其它材料通過剪、折、拼、貼等方法制作成立體或半立體的花卉，美化教室。小學(xué)美術(shù)教案篇3教材思路：本課屬于“綜合、探究”領(lǐng)域的美術(shù)課。本課是優(yōu)美的，感性的，斑斕的。大自然的色彩豐富美麗，而紅黃藍(lán)三原色可以調(diào)配出許許多多的顏色來。用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫出來，把自己觀察到的大自然的色彩表現(xiàn)出來。課時：1~2課時教學(xué)目的：1、通過多種途徑感受大自然，培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛。2、用水粉顏料做調(diào)色游戲，認(rèn)識大自然的色彩。3、學(xué)慣用幾種根本的顏色彩配許多顏色。重、難點：色彩調(diào)配的方法，對顏料習(xí)性的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：老師：七彩自然的圖片假設(shè)干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，范作等。學(xué)生：搜集的與大自然有關(guān)的圖片，水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。教學(xué)過程：——欣賞及交流：1、觀看大自然的風(fēng)光圖片或記錄片?！踩缢募久谰啊痴J(rèn)識各種顏色，認(rèn)識紅黃藍(lán)三原色，橙、綠、紫三間色，大自然太迷人啦，這么豐富，美麗的色彩你能分辨出來嗎？2、交流各自帶來的圖片資料，小組討論自己的觀后感。3、談?wù)勛约貉壑械拇笞匀唬墙k麗的日出，那風(fēng)花雪月，那秋蟲的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強(qiáng)的舞臺化裝——臉譜。4、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩，比比誰找到的顏色多。——討論及反思1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？3、陽光下的噴水池旁會出現(xiàn)彩虹嗎？〔大自然的光和色會玩魔術(shù)〕——展示及介紹：做一幅色彩游戲圖。可用水粉顏料、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆。調(diào)色游戲〔幾種根本的顏色可以調(diào)處許許多多顏色來〕1、水彩筆、油畫棒涂色并進(jìn)展變色練習(xí)。2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會產(chǎn)生第三種顏色！3、用水粉色畫畫，在第一種顏色沒有干時就緊接著涂另一種顏色，它們會融化在一起。紅+黃=橙藍(lán)+黃=綠紅+藍(lán)=紫——嘗試與練習(xí)用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏色。1、可做一“七彩花園”的情境設(shè)定，認(rèn)識一些大自然常見花卉，借助圖片及學(xué)生的記憶描繪。老師可將不同色彩形狀的花板演一些?！裁坊?，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽花，蝴蝶花等〕出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。在作業(yè)紙上畫各色花卉，并添畫小草、蘑菇或小昆蟲，空中可添畫太陽、云彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學(xué)生2句容市春城小學(xué)蒙愛城實驗班美術(shù)課授課老師：李芹芬練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯的載體?？蛇x擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過再添畫。3、介紹點畫法、平涂法，重點讓學(xué)生掌握正確的涂色方法。可任選表現(xiàn)方式，試著用顏料盒中的幾種色彩，調(diào)出大自然美麗、豐富的色彩?！〗Y(jié)與評價1、作業(yè)小組及班級觀摩，互評。2、講講自己的畫，互相找亮點，互相評價。3、喜歡哪些顏色，不喜歡哪些顏色？為什么？〔設(shè)計的環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)課時需要選擇性運用〕小學(xué)美術(shù)教案篇4活動內(nèi)容：創(chuàng)意寫生《旅游鞋》〔第二課時〕活動目的：1、在寫生的根底上，進(jìn)步幼兒想象創(chuàng)作的才能。2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒自信，大膽的作畫?；顒訙?zhǔn)備：1、記號筆，油畫棒。2、旅游鞋，旅游鞋的寫生畫范畫一張。活動過程：一、自由玩旅游鞋師：這是什么？〔出示旅游鞋〕像什么？師：我們一起來玩一玩，想一想，旅游鞋像什么？二、集中交流師：剛剛你把旅游鞋當(dāng)成了什么？“船”〔出示范畫〕怎樣讓鞋變得像船？〔幼兒示范〕船上還缺了什么？〔幼兒再次添畫〕船開到了哪里？發(fā)生了什么故事?師：旅游鞋還可以變成什么？師：你們想不想自己動手來變一變？看誰的本領(lǐng)大變得不一樣，畫的故事最豐富。三、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)1．提醒或幫助幼兒添畫上想象物的特征與故事情節(jié)。2．鼓勵幼兒大膽選擇顏色進(jìn)展涂色。3．提示幼兒添畫不下時，可以躲在畫好的東西的后面。四、幼兒互相交流1.介紹一下旅游鞋的細(xì)節(jié)部分。2.我的旅游鞋變成了什么？3.我畫了一個什么故事？小學(xué)美術(shù)教案篇5教材簡析：本課是引導(dǎo)同學(xué)用繪畫或剪貼的方法來設(shè)計一小塊地毯，然后再拼成一塊大地毯。教學(xué)目的：1、讓同學(xué)理解地毯的實用性和裝飾性。2、引導(dǎo)同學(xué)運用剪貼和繪畫方法來設(shè)計一塊小地毯。3、指導(dǎo)同學(xué)用許多“小地毯”拼成一張“大地毯”，從中感受美術(shù)活動的樂趣。教學(xué)重、難點：1、能否創(chuàng)作出富有特色的圖案。2、能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動。3、在拼貼“大地毯”的過程中，是否發(fā)揚合作精神，色彩搭配是否合理。教學(xué)準(zhǔn)備：老師：實物投影儀、準(zhǔn)備假設(shè)干繪畫和剪貼的小地毯的范例和各種顏色的紙。同學(xué)帶一塊泡沫拼圖地墊。準(zhǔn)備舊掛歷紙、畫報紙、油畫棒、剪刀、水彩筆、膠水等。教與學(xué)活動的過程：活動一：地墊拼圖游戲：由一個小組的同學(xué)一人拿一塊地墊，拼插起來，看拼成的大地墊的圖案是不是更美，更富有變化?；顒佣撼鍪疽环蟮靥海缓蟀阉鸪尚K，分發(fā)到各組，小組欣賞交流。討論：“小地毯”圖案是怎樣組成的，“小地毯”都有用什么方法表示的?它美在哪里?集體交流，再把發(fā)到手中的“小地毯”拼成大地毯，反復(fù)體會形式美。活動三：利用實物投影儀詳細(xì)展示、分析^p設(shè)計“小地毯”的方法：剪貼、繪畫，懂得選擇不同的圖案和色彩來表示自身獨特的設(shè)計。按設(shè)計方法不同同學(xué)自由組合，互相交流設(shè)計構(gòu)思。同學(xué)運用間或繪畫的方法設(shè)計一塊“小地毯”?；顒铀模悍纸M把做好的“小地毯”拼成“大地毯”，小組互評?！暗靥赫逛N會”展示所有的地毯。拾掇與整理：提醒同學(xué)拾掇好學(xué)慣用具。堅持教室環(huán)境的整潔。課后拓展：讓同學(xué)嘗試用更多的舊資料，如布、線、繩、絨線等來設(shè)計制作“小地毯”。1、是否創(chuàng)作出富有特色的圖案。2、能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動。3、貼“大地毯”的過程中，是否發(fā)揚合作精神，色彩搭配是否合理。札記：由于優(yōu)秀教案上的失誤，上第一個班時一部分同學(xué)把本課設(shè)計地毯與xx時的設(shè)計手絹混淆了，雖然做出來的效果很漂亮，但是當(dāng)與別人的拼在一起時就顯得很薄弱、很纖弱。所以在上另兩個班時，我先將手絹與地毯的圖案進(jìn)展了比擬，使同學(xué)對二者的圖案風(fēng)格有一個直觀地認(rèn)識，這樣再做設(shè)計時就再沒出現(xiàn)手絹式的小地毯了。小學(xué)美術(shù)教案篇6一、教材分析^p：“心靈手巧”系列課程是整套教材中非常重要的一部分內(nèi)容，旨在讓學(xué)生對廢舊材料的開發(fā)和利用中，真正做到化廢舊為神奇，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。學(xué)習(xí)形式從繪畫造型想象設(shè)計創(chuàng)造制作。本課也是上一課設(shè)計飛機(jī)的延伸，讓學(xué)生將自己的想法通過各種材料力所能及的表達(dá)出來，同時也使學(xué)生進(jìn)一步感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進(jìn)展創(chuàng)作活動，進(jìn)步學(xué)生的動手才能。加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的興趣性和實用性，使學(xué)生始終保持著學(xué)習(xí)的濃重興趣和對探究未知領(lǐng)域的欲望，體驗合作的樂趣，感悟團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。人類石灰物質(zhì)文明個文明的成果都是人們合作的餓結(jié)果，合作的意識和才能是現(xiàn)代人應(yīng)具備的意識和根本素質(zhì)，是做人、做事、合作、交往的根底。在美術(shù)教學(xué)中，通過美術(shù)活動、分組學(xué)習(xí)等活動形式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作。本課以合作的學(xué)習(xí)方式較為適宜，學(xué)生為了完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)展合作交流，能有效改善學(xué)生以自我為中心的意識。二、教學(xué)目的：進(jìn)一步表現(xiàn)飛機(jī)的造型，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情。利用現(xiàn)有的材料制作己設(shè)計的飛機(jī)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新及動手才能。培養(yǎng)學(xué)生課前準(zhǔn)備材料的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生自由合理地選擇工具材料，激發(fā)學(xué)生探究的熱情。三、教學(xué)重難點：重點：對所取材料形、色、質(zhì)、量的感知，巧妙地選擇和利用材料傳達(dá)自己的設(shè)想。難點：材料的合理選擇，制作技巧嫻熟〔卷、切、插、接〕。四、教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同搜集各種廢舊材料以及黏土等。準(zhǔn)備相關(guān)手工工具：剪刀、雙面膠、美工刀、不干膠、細(xì)鉛絲和繩子等。五、教學(xué)過程：看一看老師先讓自己用彩色卡紙制作的飛機(jī)在教室里飛起來，飛機(jī)上帶著電視臺的一那么消息，讓接到飛機(jī)的同學(xué)大聲地讀出來：我們將在中小學(xué)生舉行一次航模大賽，要求利用我們身邊的廢舊材料制作，本錢越低越好，主要是表達(dá)“變廢為寶”的環(huán)保意識和創(chuàng)新。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。說一說互相討論、交流學(xué)生所帶的材料，說說自己的材料有哪些特性和優(yōu)勢，找己的材料與飛機(jī)的形狀有哪些相似的地方？畫一畫將自己的餓設(shè)計意圖畫出來，對照自己的材料，找出還“差”哪些材料？這時候與同桌、前后的同學(xué)結(jié)成四人小組，取長補(bǔ)短，感受集體智慧的重要性。做一做四人小組組成后，進(jìn)展分工合作：設(shè)計確實立工具材料的選擇制作方法的運用操作步驟的施行效果的檢驗拾掇。讓學(xué)生感受進(jìn)步技藝，鍛煉學(xué)生的細(xì)致耐心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。老師對一些難度較大的切割、拼接等技巧做必要的指導(dǎo)，尤其是平安問題。評一評老師將教室前面布置成一個展臺，請其他老師和同學(xué)來做評委，先由學(xué)生對自己的作品作介紹，然后評委會作出總評，盡量發(fā)現(xiàn)每一件作品的閃光點。課后拓展利用這些廢舊材料還可以制作更多的生活中實用的東西小學(xué)美術(shù)教案篇7一、游戲?qū)胗螒颉安虏挛沂钦l？”課前請幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部，由老師帶著依次進(jìn)入教室。請學(xué)生猜猜他們是誰？你憑什么判斷得這么準(zhǔn)？〔身材、個頭、衣服……〕兒童參與游戲活動，心情輕松愉快，可以充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。二、發(fā)表質(zhì)疑1，請表演的學(xué)生下移紙板，露出頭發(fā)，請學(xué)生仔細(xì)比擬他們的頭發(fā)有何不同之處？〔長短、發(fā)型、顏色……〕2，繼續(xù)露出眉、眼、耳，請學(xué)生再仔細(xì)觀察比擬其各自的特點?！泊笮?、形態(tài)、位置……〕3，再露出鼻、嘴至整張臉，請學(xué)生比擬每個人鼻、嘴的特點?！查L短、大小、肥瘦、形態(tài)……〕4，比擬臉型。〔胖、瘦、長、短、方、圓……〕5，請學(xué)生談?wù)劊簞倓偨o你印象最深的是什么？誰的特征最明顯？為什么？運用發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的獨立考慮才能。讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征，符合兒童注意力的廣度與深度開展的規(guī)律。三、深化探究1，看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征?！舶l(fā)型、五官、臉型……〕2，說一說：請同桌同學(xué)互相說說自己的臉部特征。〔喜、怒、哀、樂時的五官變化〕3，演一演：請幾位特征明顯的學(xué)生上臺表演喜怒哀樂的表情。通過看、說、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點及人物表情的無窮變化。四、感受理論1，講解演示作畫方法：請學(xué)生說說老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，老師在大畫紙上分步畫自己。邊畫邊講作畫方法：a.根據(jù)臉型勾畫輪廓；b.添畫頭發(fā)和五官〔抓特點、添表情〕；c.上色〔可線描〕；d.可用夸大手法畫自己〔老師示范幾個被夸大的自畫像〕2，誰想做老師的好朋友？那么就請你把畫好的自己剪下來貼在老師畫像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎？3，作畫要求：再仔細(xì)觀察自己面部的特征，大膽地畫出自己的相貌?！矊τ胁拍艿膶W(xué)生鼓勵他們畫出自己的喜、怒、哀、樂的表情〕由學(xué)生先找出老師的面部特征，老師再根據(jù)學(xué)生的提示，畫出自畫像。通過這樣的示范，無疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”，進(jìn)一步幫助學(xué)生將腦中已有的感性認(rèn)識具象化。五、巡視指導(dǎo)1，鼓勵學(xué)生大膽作畫，只要能描繪出自己的某一個特征，就是好的。2，讓學(xué)生防止面面俱到，也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細(xì)巧，反而增加了難度。3，可用些夸大的手法，如：胖臉更胖；瘦臉更瘦；愛笑的嘴更大、更彎；愛哭的沒了眼；……-學(xué)生放假后的第一幅畫，難免縮手縮腳，老師的鼓勵在此時最管用。進(jìn)展個別針對性輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。六、欣賞評價1，作業(yè)展示：請大家一起欣賞“大合影”。2，自評互評：從“大合影”中你能找到誰？誰的臉部特征最明顯？3欣賞大師們的“自畫像”：藝術(shù)大師們在表現(xiàn)自己時，特別重視面部神情的刻畫〔課件欣賞徐悲鴻、凡·高等畫家的自畫像〕。透過他們的神情，我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界。-互相評價可以促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識和自我教育才能的進(jìn)步。通過欣賞名家名作，增加美術(shù)文化含量，進(jìn)步修養(yǎng)。七、課后延伸1，老師打算將這張“大合影”掃描進(jìn)電腦，作為你們教室電腦的桌面背景，你們同意嗎？2，這張“大合影”是由許多長相不一，個性不同，但都聰明、得意、充滿自信的你們組成，老師希望你們是一個團(tuán)結(jié)的集體、一個向上的集體、一個互助的集體。進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)集體主意識。小學(xué)美術(shù)教案篇8教材分析^p：本課是設(shè)計運用課。通過對運動會宣傳工作的籌劃，加強(qiáng)學(xué)生對整體宣傳形象設(shè)計的`認(rèn)識，并能參與設(shè)計制作。奧林匹克運動會是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動，是人類追求和平，友誼，進(jìn)步的重大盛會，本課以北京申奧標(biāo)志的欣賞為切入日，以學(xué)生籌劃運動會的宣傳工作為線索，奧運會相關(guān)資料作為參照的信息貫穿本課的始終，讓學(xué)生領(lǐng)略奧運精神，并對標(biāo)志在宣傳中的作用肩感性認(rèn)識，同時通過教材提供的歷屆奧運會會徽及五環(huán)標(biāo)志制作方法的欣賞，讓學(xué)生能理解標(biāo)志設(shè)計是形與意的結(jié)合，它講究視覺上的美感和制圖的標(biāo)準(zhǔn)，老師還可通過各種標(biāo)志的欣賞啟發(fā)學(xué)生設(shè)計時應(yīng)不拘一格、勇于創(chuàng)新。安排學(xué)生分組活動，籌劃校運動會的宣傳工作，嘗試自己來設(shè)計制作。教學(xué)目的：*知識技能目的1.理解標(biāo)志設(shè)計的根本方法，并學(xué)會設(shè)計制作。2.通過對運動會宣傳工作的籌劃，加強(qiáng)對整體宣傳形象設(shè)計的認(rèn)識。3.通過與同學(xué)的分工合作，進(jìn)步集體合作的才能。*情感態(tài)度目的通過北京申奧標(biāo)志的欣賞及北京申奧的艱辛歷程，增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和民族凝聚力，同時學(xué)慣用標(biāo)準(zhǔn)的方法制圖，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度；分工、合作武地進(jìn)展校運動會的籌劃，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力。*過程與方法目的學(xué)生通過集體合作的方式參與校運動會的宣傳籌劃，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別，參與創(chuàng)意與設(shè)計，美化生活，形成初步的設(shè)計意識。教學(xué)思路：分三個課時，第一課時，安排學(xué)生分組交流討論課前搜集的奧運圖片或文字資料，談自己對奧運及奧運精神的理解，分析^p北京申奧標(biāo)志形與意的特點及某校宣傳工作的籌劃，啟發(fā)學(xué)生討論、籌劃校體育節(jié)的宣傳工作，讓學(xué)生做嘗試性的標(biāo)志設(shè)計；第二課時，通過分析^p幾個突出的奧運會會徽，理解多樣的標(biāo)志設(shè)計手法，豐富設(shè)計思路，對自己設(shè)計的草圖進(jìn)展修改；第三課時，分工，合作式地進(jìn)展校體育節(jié)的宣傳籌劃，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，考慮合理化建議，選取最理想的標(biāo)志設(shè)計進(jìn)展系列視覺形象設(shè)計。教學(xué)方法：互動法、探究法、啟發(fā)式教學(xué)法、合作分工法。第一課時教學(xué)目的：通過對奧運會有關(guān)資料的交流與討論，讓學(xué)生領(lǐng)略奧運精神，同時分析^p北京申奧標(biāo)志的特點及某校宣傳工作的籌劃，讓學(xué)生理解標(biāo)志的特點并能做嘗試性的設(shè)計。教學(xué)重、難點：領(lǐng)略奧運精神，理解標(biāo)志的特點，認(rèn)識標(biāo)志在整體形象設(shè)計中的運用。教學(xué)準(zhǔn)備：教具——CAI課件、問卷表。學(xué)具——課前搜集的有關(guān)奧運圖片和資料，尺、鉛筆，橡皮等。教學(xué)過程：一、體驗、引人1、CAI課件播放〔北京申奧成功片斷〕師問：這是什么日子？大家為什么這么沖動？〔學(xué)生自由暢談—激趣〕生答：20xx年7月N日，北京申奧終于獲得成功。師：不錯，這一時刻是今億萬中國人興奮和沖動的一刻，因為從第一次中奧失敗到這次申奧成功我們又經(jīng)歷了八年的艱辛等待，為什么全世界的人們都如此看重奧運會呢？〔學(xué)生踴躍答復(fù)、各抒己見——讓學(xué)生在爭辯中明白奧運的地位〕師：奧運會是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動，是人類追求和平、友誼、進(jìn)步的重大盛會，讓我們每個人都期待20xx年——我們的奧運！〔出示課題：我們的奧運〕二、討論、賞析1.學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)奧運圖片和資料。以組為單位，討論幾個問題〔以問卷表的形式發(fā)下來〕。奧運發(fā)地已舉辦幾屆奧運申奧年代奧運精神印象最深的奧運申奧口號奧運口號最感興趣的運動申奧大使奧運會旗最喜歡的運發(fā)動申奧標(biāo)志〔學(xué)生在互相交流、討論的過程中加深對奧運的理解〕師：北京申奧的歷程是非常艱辛的，花費了大量的人力。物力和財力，當(dāng)然也得力于大量的宣傳造勢?！餐ㄟ^宣傳片引人標(biāo)志這一主題，循序漸進(jìn)、層層深化，吸引了學(xué)生的注意力?！?欣賞申奧宣傳片〔CAI課件播放〕師問：它的導(dǎo)演是準(zhǔn)？看后有何感受？〔學(xué)生考慮答復(fù)〕總結(jié)：張藝謀，表達(dá)了奧運精神，展現(xiàn)了新北京、新奧運的理念。〔欣賞申奧宣傳片，讓學(xué)生