《串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律》教案_第1頁
《串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律》教案_第2頁
《串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律》教案_第3頁
《串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律》教案_第4頁
《串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律》教案_第5頁
已閱讀5頁,還剩4頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

《串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計《串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計//《串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計15.5串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律授課設(shè)計一、授課目的1.會正確使用電流表測量串通電路和并聯(lián)電路中的電流。2.會運(yùn)用串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律解決簡單的問題。二、授課重點經(jīng)過實驗研究出串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律。三、授課難點能正確連接電路,能正確使用電流表和對實驗數(shù)據(jù)的解析總結(jié)。四、授課用具學(xué)生分組實驗:小燈泡(不相同型號)、電源、開關(guān)、導(dǎo)線、電流表五、課時安排1課時六、授課過程(一)復(fù)習(xí):1.電流的表示符號及國單電流表的正確使用方法(二)引入新課:教師:請學(xué)生連接一個串通電路(注意使用不相同型號的燈泡),讓學(xué)生觀察,串通電路中兩個小燈泡的亮度不相同。教師:讓學(xué)生猜想一下,串通電路中,A、B、C三點的電流有什么關(guān)系?頁腳內(nèi)容學(xué)生:串通電路中,A、B、C三點處的電流相等。學(xué)生:因為電流從電源正極流向負(fù)極,越湊近正極的地方電流越大,越湊近負(fù)極的地方電流越小。也就是說C點的電流比B點的電流大,B點的電流又比A點的電流大。學(xué)生:燈泡亮的地方電流大,燈泡暗的地方電流小。也就是說A點的電流比B點的電流大,B點的電流又比A點的電流大。教師:要考據(jù)猜想可否正確,最好的方法就是實驗。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。請學(xué)生設(shè)計實驗方案。(三)、新課授課:①串通電路的電流規(guī)律學(xué)生:連接一個串通電路,分別用電流表測量A、B、C三點的電流,進(jìn)行比較。教師:提示實驗中就應(yīng)注意的問題。(1)連接電經(jīng)過程中,開關(guān)的狀態(tài)。2)重申電流表在電路中的連接方法,要選擇合適的量程,讀數(shù)時要弄清分度值,讀數(shù)要正確。(3)不相同的小組盡量選擇不相同的燈泡,保證測量出來的數(shù)據(jù)擁有寬泛性,便于找到規(guī)律。(4)原始數(shù)據(jù)要如實記錄,禁止隨意改動,實驗中出現(xiàn)的問題要記錄下來,以便查找、解析錯誤原因。學(xué)生分組實驗:1.畫出一個串通電路,把電流表串通在L1的左側(cè),依照電路圖連接電路。頁腳內(nèi)容2.把電流表串通在L1和L2的中間地址,依照電路圖連接電路。3.把電流表串通在L2的右側(cè),依照電路圖連接電路。4.把每一次測量出的電流值填入表格。A點的電流IA/AB點的電流IB/AC點的電流IC/A燈泡L1和L2串通燈泡L1和L3串通燈泡L2和L3串通5.結(jié)論:串通電路中電流各處相等。教師:在實驗過程中,對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、答疑和議論。(1)電流表連接錯誤,一種情況是將電流表的正、負(fù)接線柱接反了,接通電路時,指針反偏,很容易損壞電流表。(2)有的小組電流表的量程選大了,指示值太小,幾乎不能夠讀數(shù)。有的小組電流表量程選小了,指針偏出了刻度盤外。(3)有的小組在讀數(shù)頁腳內(nèi)容時,讀出的電流表數(shù)值不相等,且有的讀數(shù)是有的讀數(shù)的5倍,是因為接線柱接的是小量程,讀數(shù)時按大量程的刻度讀數(shù)。(4)一個小燈泡不亮,電流表出現(xiàn)較大示數(shù),是因為電流表與一個小燈泡并聯(lián),造成了小燈泡短接。等等。②并聯(lián)電路的電流規(guī)律教師:經(jīng)過上面的實驗,找到了串通電路中的電流規(guī)律──串通電路中的電流各處相等。那么并聯(lián)電路的電流有怎樣的規(guī)律呢?學(xué)生:因為串通電路中的電流各處相等,并聯(lián)電路中的電流可否也會各處相等?學(xué)生:干路電流等于支路電流之和?學(xué)生:干路電流等于支路電流之積?教師:請同學(xué)設(shè)計實驗研究并聯(lián)電路中的電流規(guī)律。學(xué)生:連接一個并聯(lián)電路,分別用電流表測量A、B、C三個點的電流,進(jìn)行比較。學(xué)生分組實驗1.畫出一個并聯(lián)電路,把電流表串通在干路中測干路電流,依照電路圖連接電路。頁腳內(nèi)容2.把電流表串通在L1的支路中測支路電流,依照電路圖連接電路。3.把電流表串通在L2的支路中測支路電流,依照電路圖連接電路。4.把每一次測量出的電流值填入表格。A點的電流IA點的電流IB點的電流IC/AB/AC/A燈泡L1和L2并聯(lián)燈泡L1和L3并聯(lián)燈泡L2和L3并聯(lián)5.結(jié)論:并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和。頁腳內(nèi)容教師:引導(dǎo)學(xué)生做出本節(jié)課的小結(jié)。學(xué)生:串通電路中,電流各處相等。并聯(lián)電路中,干路電流等于支路電流之和。七、課堂練習(xí)教材51頁的“著手動腦學(xué)物理”1和2兩題八、板書設(shè)計第5節(jié)串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律一、串通電路電流的規(guī)律串通電路中電流各處相等;即:I總=I1=I2一、并聯(lián)電路電流的規(guī)律并聯(lián)電路中總電流等于各分電流之和;即:I總=I1+I2注意:1.實驗中多次測量的目的是減少實驗誤差,使結(jié)論更精確;用不相同規(guī)格的小燈泡進(jìn)行實驗是為了防備實驗結(jié)論的特別性和有時性,使實驗結(jié)論更擁有寬泛性和可靠性。九、部署作業(yè)完成教材52頁的“著手動腦學(xué)物理”及優(yōu)佳教學(xué)設(shè)計本節(jié)相應(yīng)題目。十、授課反思頁腳內(nèi)容課后練習(xí)1.小明在“研究串通電路電流特點”時,他應(yīng)選擇兩個規(guī)格______的(填“相同”或“不相同”)小燈的。小明在連接電路時把一只開關(guān)和兩只小燈泡連接后,剛把線路兩端接到電源

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論