憧憬美好集體 部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

8.1憧憬美好集體學(xué)習(xí)目標(biāo)1、集體共同愿景的含義和作用？2、美好集體的作用？3、美好集體的特點(diǎn)？一、共同的愿景中國(guó)女排中國(guó)女籃“最美逆行者”你還知道哪些集體？這些集體有哪些共同的特征？BA美好集體應(yīng)該是發(fā)展個(gè)性、相處融洽、共擔(dān)責(zé)任的集體……美好集體應(yīng)該是向上、包容、公平、合作的集體……我認(rèn)為優(yōu)秀的班集體應(yīng)該......這些都是大家憧憬的美好集體對(duì)集體的愿景共同的愿景8.1-1共同的愿景愿：心愿景：景象愿景：個(gè)人在腦海中所向往的前景。1、什么是美好集體的愿景【含義】？P72A

A.美好集體擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀(guān)，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是集體共同的愿景。愿景愿景心愿景象個(gè)人腦海中所向往的前景擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀(guān)，形成一致的目標(biāo)和追求。P72思考：這些愿景對(duì)這些集體以及集體中的人有什么樣的作用？1.集體的愿景的含義2.集體愿景的作用(意義)愿景是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致,開(kāi)拓進(jìn)取。P72

我們班級(jí)設(shè)有圖書(shū)角，同學(xué)們把自己喜歡的書(shū)帶來(lái)與大家分享。我們讀書(shū)、交流、提高，遨游在知識(shí)的海洋里，其樂(lè)無(wú)窮。

我們學(xué)校在鄉(xiāng)村，雖然設(shè)施條件差些，但在老師的帶領(lǐng)下，我們課上對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，課后談天說(shuō)地、開(kāi)心嬉戲，生活愉快而充實(shí)。

我特別喜歡德育校本課。每次上課老師都讓我們針對(duì)學(xué)校的問(wèn)題自選主題，研究如何解決問(wèn)題，設(shè)計(jì)課堂流程，同學(xué)輪流主持。我們既培養(yǎng)了能力，有開(kāi)闊了視野，還學(xué)會(huì)了很多認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題的方法。

我獨(dú)自長(zhǎng)跑時(shí)，盡管想堅(jiān)持跑完，可常常因意志不夠堅(jiān)定而半途而廢。后來(lái)班級(jí)進(jìn)行集體長(zhǎng)跑訓(xùn)練時(shí)，要求“一個(gè)也不能少”?？吹酵瑢W(xué)們都在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持跑完了全程。你有過(guò)類(lèi)似的集體生活經(jīng)歷嗎？它給你帶來(lái)了什么？設(shè)想一下：怎樣的集體生活有助于我們實(shí)現(xiàn)共同愿景？探究與分享3.美好集體的作用①美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。P73②在美好集體中，每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛(ài)，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。P7302良好的氛圍

情景一：小趙和小李同是701班的學(xué)生，小趙是班上的優(yōu)等生，遵守紀(jì)律，成績(jī)優(yōu)異。而小李是后進(jìn)生，平時(shí)調(diào)皮搗蛋，經(jīng)常違反紀(jì)律。一天早上，他們一起遲到了，結(jié)果老師就讓小趙進(jìn)教室了，而不讓小李進(jìn)教室。你如何看待老師的做法？這可能給集體帶來(lái)哪些影響？在集體規(guī)則的面前，有沒(méi)有特權(quán)和例外？面對(duì)這種現(xiàn)象，如果你是班上的同學(xué)，你會(huì)怎么做？探究三：美好集體的特征（1）對(duì)于集體事務(wù)，每個(gè)人都可以提出意見(jiàn)和建議，每個(gè)人的意見(jiàn)和建議都應(yīng)得到尊重和重視；①美好集體是民主的、公正的。（2）每個(gè)人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒(méi)有特權(quán)和例外；（3）每個(gè)人都享有公平的發(fā)展機(jī)會(huì)，沒(méi)有偏見(jiàn)與排斥。民主、公正的集體有何要求？教學(xué)目標(biāo)探究感悟賞圖片，答問(wèn)題：P74-75第2個(gè)“探究與分享”1.如果你是小梁，面對(duì)不同同學(xué)的態(tài)度，你會(huì)有怎樣的感受?2.你怎樣看待上述同學(xué)的做法?3.請(qǐng)你猜一猜：那封信里寫(xiě)了些什么?4.你認(rèn)為還可以為小梁提供哪些幫助?場(chǎng)景一場(chǎng)景二場(chǎng)景三場(chǎng)景四1.對(duì)于很少得到大家的關(guān)注會(huì)感到失落。1.被同學(xué)欺負(fù)會(huì)感到傷心、害怕、氣憤1.同學(xué)們熱情幫助、送錢(qián)送物，會(huì)覺(jué)得感動(dòng)、溫暖。2.不關(guān)注小梁甚至欺負(fù)小梁是錯(cuò)誤的，熱情幫助小梁是正確的。3.信里可能寫(xiě)了鼓勵(lì)小梁努力學(xué)習(xí)，積極發(fā)展友情，培養(yǎng)樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格，積極參加集體活動(dòng)，參與班級(jí)管理等內(nèi)容。4.幫助小梁學(xué)習(xí)，提高成績(jī)，多和他交往、發(fā)展友情等。②美好的集體是充滿(mǎn)關(guān)懷與友愛(ài)的。友善相待、禮讓他人、相互包容、關(guān)心幫助。不僅有關(guān)懷和友愛(ài)之心，而且還要有具體行動(dòng)和得當(dāng)?shù)姆椒?。不以關(guān)愛(ài)之名行傷害之舉，也不因外貌、性格、家境的歧視、侮辱他人。探究三：美好集體的特征

2016年的里約奧運(yùn)會(huì)，我們?cè)俅我?jiàn)證了國(guó)球乒乓的強(qiáng)大實(shí)力。但是背后的故事依舊精彩。第一次進(jìn)入乒乓預(yù)賽時(shí)，外國(guó)選手很驚訝的表示：“馬龍、張繼科不是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手嗎？他們?cè)趺匆黄饋?lái)訓(xùn)練？不怕自己的戰(zhàn)術(shù)被破解嗎”另外，這次國(guó)乒的后勤人員有王勵(lì)勤、馬琳，分別管內(nèi)務(wù)、做飯，而這兩位的身份大家都不陌生，都是世界乒乓球冠軍。

思考：1.國(guó)乒被稱(chēng)為夢(mèng)之隊(duì)，是偶然的嗎？你認(rèn)為是什么原因造就了國(guó)乒的輝煌戰(zhàn)績(jī)？乘③美好的集體是善于合作的。分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力。每個(gè)人發(fā)揮自己做大的作用，同時(shí)避免個(gè)人英雄主義。每個(gè)人努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不是消極依賴(lài)或袖手旁觀(guān)。探究三：美好集體的特征知識(shí)點(diǎn)5、集體生活合作策略？P75①擁有積極、開(kāi)放的心態(tài)，坦誠(chéng)交流，彼此信任。②正確認(rèn)識(shí)自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)并包容他人的不足。③遵守規(guī)則，明確任務(wù)分工，主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任。④經(jīng)常自我反思。方法與技能

東京奧運(yùn)會(huì)男子200米首輪比賽中，謝震業(yè)出現(xiàn)在第六組，最終跑出了20秒34的好成績(jī)，晉級(jí)半決賽。謝震業(yè)也成為中國(guó)奧運(yùn)會(huì)歷史上第一位進(jìn)入男子200米半決賽的選手。謝震業(yè)坦言，自己成績(jī)是被短跑隊(duì)大哥蘇炳添“逼”出來(lái)的。如果想要和蘇炳添一起站到賽場(chǎng)上，謝震業(yè)必須賽出自己的最好水平。謝震業(yè)和蘇炳添之間，既是競(jìng)爭(zhēng)，也是彼此激勵(lì)，相互促進(jìn)。良性競(jìng)爭(zhēng)給了謝蘇二人直接現(xiàn)實(shí)的追求目標(biāo)，他們成了對(duì)方一個(gè)友好的追趕者，被賦予了壓力和動(dòng)力，最大程度地激發(fā)了自己的潛能。

2021年8月1日，在東京奧運(yùn)會(huì)上，蘇炳添成為中國(guó)首位闖進(jìn)奧運(yùn)男子百米決賽的運(yùn)動(dòng)員。在半決賽中，蘇炳添以32歲的年齡跑出9秒83的成績(jī)獲小組第一，震驚世界。思考：是什么促進(jìn)了二人的成功？這體現(xiàn)了美好集體有什么特點(diǎn)？④美好的集體是充滿(mǎn)活力的。集體成員之間和而不同、相互激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)是集體發(fā)展的動(dòng)力。競(jìng)爭(zhēng)是以承認(rèn)和尊重為前提的。集體成員之間交流互鑒、合作學(xué)習(xí)，共同提高。探究三：美好集體的特征如何看待集體中的競(jìng)爭(zhēng)：4.美好集體的特征：①美好集體是民主的、公正的。②美好集體是充滿(mǎn)關(guān)懷與友愛(ài)的。③美好集體是善于合作的。④美好集體是充滿(mǎn)活力的。探究三：美好集體的特征誤區(qū)警示?競(jìng)爭(zhēng)與合作是水火不容的。答：這個(gè)觀(guān)點(diǎn)是錯(cuò)誤的。①競(jìng)爭(zhēng)并不意味“你死我活”，競(jìng)爭(zhēng)是以承認(rèn)、尊重為前提，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。競(jìng)爭(zhēng)的目的在于超越自我，共同進(jìn)步，不以成敗論英雄。②競(jìng)爭(zhēng)與合作是你中有我,我中有你的關(guān)系，學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作,在合作中競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏。所以，我們要處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，促進(jìn)美好集體的形成。憧憬美好集體共同的愿景良好的氛圍①美好集體是民主的、公正的。②美好集體是充滿(mǎn)關(guān)懷與友愛(ài)的。③美好集體是善于合作的。④美好集體是充滿(mǎn)活力的集體愿景的含義及作用美好集體的作用課堂小結(jié)1.良好集體氛圍的形成離不開(kāi)規(guī)則。為此,我們?cè)诩w中()①要制定適合班級(jí)發(fā)展的規(guī)則②每個(gè)人都要遵守共同的規(guī)則③在規(guī)則面前沒(méi)有特權(quán)和例外④少數(shù)人比如班干部可以不遵守規(guī)則A.①③④

B.①②③C.①②④ D.②③④B2.奧斯特洛夫斯基說(shuō),誰(shuí)若認(rèn)為自己是圣人,是埋沒(méi)了的天才,誰(shuí)若與集體脫離,誰(shuí)的命運(yùn)就要悲哀。集體什么時(shí)候都能提高你,并且使你兩腳站得穩(wěn)。這段話(huà)給我們的啟示是()A.集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體B.個(gè)人融入集體,就能取得事業(yè)的成功C.美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園,引領(lǐng)我們成長(zhǎng)D.個(gè)人的力量是有限的、分散的,對(duì)于集體來(lái)說(shuō)是微不足道的C3.一天晚上,中學(xué)生李銳在寢室突然肚子疼痛難忍,得知消息后,班主任和寢室同學(xué)一起將他送往醫(yī)院,經(jīng)檢查是急性闌尾炎,要做手術(shù)。幾位同學(xué)夜里一直守在醫(yī)院,直到其父母趕到醫(yī)院。住院期間,同學(xué)們輪流在課余時(shí)間到醫(yī)院看望李銳,陪他聊天。這次經(jīng)歷讓李銳感受到了()①班集體的溫暖②班集體的民主、公平③班集體的榮譽(yù)④班集體的關(guān)懷、友善A.①② B.②③ C.①④ D.③④C4.2022年2月5日，在2022年北京冬奧會(huì)短道速滑混合團(tuán)體接力賽中，中國(guó)隊(duì)獲得了北京冬奧會(huì)首枚金牌。隊(duì)員范可新在接受采訪(fǎng)時(shí)哽咽道：“我永遠(yuǎn)都相信團(tuán)隊(duì)，從我進(jìn)到國(guó)家隊(duì)那一天開(kāi)始，我就永遠(yuǎn)相信隊(duì)友，相信團(tuán)隊(duì)的力量，感謝所有隊(duì)友陪伴我，感謝教練、隊(duì)友支持我。”范可新的話(huà)啟示我們（）①集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果②在集體中，我們能夠戰(zhàn)勝一切困難③集體是充滿(mǎn)友愛(ài)和關(guān)懷的④集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③④B

5、即將畢業(yè)的九（三）班班長(zhǎng)小凡，對(duì)未來(lái)美好集體充滿(mǎn)期待。他用一首小詩(shī)來(lái)表達(dá)對(duì)美好集體的憧憬：美好集體，是一縷春風(fēng)，萬(wàn)物生發(fā)；美好集體，是一方凈土，百花齊放；美好集體，是一汪碧水，魚(yú)翔淺底；美好集體，是一團(tuán)