青山處處埋忠骨

五年語(yǔ)文課件渦陽(yáng)六聯(lián)中學(xué)郭慶軍青山處處埋忠骨青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。“馬革裹尸”出自《后漢書(shū)·馬援傳》，東漢名將馬援曾說(shuō)“男兒要當(dāng)死于邊野，以馬革裹尸還葬耳?！鼻宕徸哉鋵⑶叭说囊馑纪七M(jìn)了一層，因而有了《已亥雜詩(shī)之一》中的“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的名句.這句話的意思是革命者既然把整個(gè)身心都獻(xiàn)給了祖國(guó)，至于死后是否要把尸體運(yùn)回家鄉(xiāng)安葬,那倒無(wú)需考慮，即使長(zhǎng)眠于異國(guó)的土地上也沒(méi)什么關(guān)系。

抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)

1949年10月1日，新中國(guó)成立了，不僅我國(guó)人民激動(dòng)自豪，全世界熱愛(ài)和平的人們高興萬(wàn)分?？墒?，一向推行強(qiáng)權(quán)政治的美國(guó)卻坐立不安，妄想吧新生的中國(guó)扼殺在搖籃中。1950年6月，美國(guó)公然發(fā)動(dòng)了朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)，并把戰(zhàn)火燒到了我國(guó)東北邊境，嚴(yán)重威脅新中國(guó)的安全。1950年8月，黨中央作出了“抗美援朝、保家衛(wèi)國(guó)”的決定，在彭德懷的指揮下同朝鮮人民并肩作戰(zhàn)，最終取得了勝利。然而在戰(zhàn)爭(zhēng)中，志愿軍付出了巨大的犧牲，約有12萬(wàn)志愿軍長(zhǎng)眠在異國(guó)的土地上，其中就有毛澤東同志心愛(ài)的長(zhǎng)子——毛岸英。

新中國(guó)剛成立，急需和平建設(shè)，但現(xiàn)在美帝的矛頭直指我國(guó)的東北，假如它真的把朝鮮搞垮了，我們?cè)谒耐{中過(guò)日子，要進(jìn)行和平建設(shè)也會(huì)有困難。所以，我們對(duì)朝鮮問(wèn)題假若置之不理，美帝必然得寸進(jìn)尺，走日本侵略中國(guó)的老路，它要把三把尖刀插在中國(guó)的身上，從朝鮮一把刀插在我國(guó)的頭上，從臺(tái)灣一把刀插在我國(guó)的腰上，從越南一把刀插在我們的腳上。倘若天下有變，它就從三個(gè)方面向我們進(jìn)攻，那我們就被動(dòng)了。1950年8月，黨中央作出了“抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)”的決定。在彭德懷的指揮下同朝鮮人民并肩作戰(zhàn)，最終取得勝利。然而在戰(zhàn)爭(zhēng)中，志愿軍付出了巨大的犧牲，約有12萬(wàn)志愿軍永遠(yuǎn)長(zhǎng)眠于異國(guó)的土地上。其中就有毛澤東同志心愛(ài)的長(zhǎng)子——毛岸英。為什么要抗美援朝？

毛岸英(1922.10.24～1950.11.25)，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)烈士，湖南湘潭人。彭德懷司令員稱其為志愿軍的第一個(gè)志愿兵。毛澤東共有10個(gè)孩子，其中楊開(kāi)慧生了3個(gè)男孩，即毛岸英、毛岸青和毛岸龍；賀子珍生了6個(gè)孩子，其中3個(gè)男孩，一個(gè)是下落不明的毛岸紅(小毛)，一個(gè)是在江西出生也下落不明，一個(gè)是在蘇聯(lián)出生10個(gè)月夭折的廖瓦，而3個(gè)女孩中僅幸存在延安出生的嬌嬌(李敏)，另外兩個(gè)分別在福建和貴州出生的女兒都下落不明；再就是江青生的李訥。

聚少離多父子一別20年.毛澤東10個(gè)孩子，活下來(lái)的只有4個(gè)，但新中國(guó)剛成立，最受毛澤東器重的長(zhǎng)子毛岸英又捐軀朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)，最后只剩下了3個(gè)。

毛岸英簡(jiǎn)歷：1922年10月出生在湖南長(zhǎng)沙；1930年10月母親被捕入獄，岸英也進(jìn)牢房,目睹了母親犧牲前的慘烈；1931年4月起三兄弟流浪上海街頭整整五年，其間岸英做過(guò)學(xué)徒，撿過(guò)垃圾，賣過(guò)報(bào)紙，推過(guò)人力車；1936年和弟弟毛岸青到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，任少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)；1939年加入共青團(tuán)并任支部書(shū)記；1946年回到延安去鄉(xiāng)村勞動(dòng)，同年加入中國(guó)共產(chǎn)黨；1950年春任工廠黨委副書(shū)記；1950年10月，赴朝鮮參加抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)；1950年11月25日壯烈犧牲。毛澤東和毛岸英毛岸英在俄當(dāng)翻譯鐵骨錚錚的毛岸英拓展學(xué)習(xí)要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，想想課文講了一件什么事情？看看課文哪些地方給你的感觸最深？自學(xué)課文初步感知學(xué)習(xí)目標(biāo)

１、學(xué)習(xí)９個(gè)生字。

２、有感情地朗讀課文。

３、了解一代偉人毛澤東作為普通人的情感世界。

４、學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的方法。擬定功勛

殉職nǐxūnxùnfù奔赴躊躇

黯然chóuchúàn生字學(xué)習(xí)青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。擬定勛鑒殉職奔赴

躊躇

黯然嘛2、通過(guò)預(yù)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？1、用簡(jiǎn)明的話說(shuō)說(shuō)三份電報(bào)的主要內(nèi)容。彭老總要求將遺體運(yùn)回國(guó)。金日成要求把岸英葬在朝鮮。（1）分別用一句簡(jiǎn)明的話歸納從朝鮮發(fā)來(lái)的三封電報(bào)的主要內(nèi)容

1毛岸英犧牲的消息2彭老總請(qǐng)求將遺體運(yùn)回國(guó)3金日成要求把岸英葬在朝鮮這篇課文主要講了)的愛(ài)子()在()的戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲后，毛主席()，這時(shí)彭總請(qǐng)求把岸英的遺體()，而朝鮮的首相今日成卻要求把岸英()，最后主席還是作出了把兒子的遺體埋在()的決定，在電文稿上寫(xiě)著（）。青山處處（），何須馬革（）。1、通過(guò)預(yù)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，課文講了一件什么事？毛澤東的愛(ài)子毛岸英在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲后，毛澤東極度痛苦的心情和對(duì)毛岸英遺體歸葬的抉擇過(guò)程。

青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。

這句話的意思是革命者既然把整個(gè)身心都獻(xiàn)給了祖國(guó)，至于死后是否要把尸體運(yùn)回家鄉(xiāng)安葬，那倒無(wú)需考慮，即使長(zhǎng)眠于異國(guó)的土地上又有何妨。這里既是對(duì)毛岸英烈士的高度評(píng)價(jià)，又表明了毛澤東對(duì)兒子遺體安葬問(wèn)題的態(tài)度，即尊重朝鮮人民的意愿，將兒子葬于朝鮮，充分顯示了他無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的博大胸襟。馬革裹尸：忠骨：古時(shí)候出征的將士陣亡后，一般收尸都是用馬皮包裹著運(yùn)回營(yíng)地或者家鄉(xiāng)埋葬?！爸夜恰敝钢页嫉倪z骸，在這里指毛岸英烈士的遺體課文是怎樣描寫(xiě)毛主席得知毛岸英犧牲后的心情的？找出句子讀讀悟悟。

李銀橋幫他抽出一支煙，再幫他點(diǎn)燃，隨之便聽(tīng)到像陜北老農(nóng)民吸煙時(shí)發(fā)出的咝咝聲，他想用辛辣的煙味來(lái)壓住那份痛苦的心潮。屋里靜默了很長(zhǎng)時(shí)間，沒(méi)有人說(shuō)話，沒(méi)有人走動(dòng)，但大家都感受到了毛澤東對(duì)長(zhǎng)子的眷念和痛惜之情。

毛澤東吸完第二支煙，把煙頭擰滅在煙灰缸里后，沙啞地發(fā)出一聲催人淚下的嘆息:“唉，戰(zhàn)爭(zhēng)嘛，總要有傷亡，沒(méi)得關(guān)系，誰(shuí)讓他是毛澤東的兒子呢……岸英是個(gè)苦孩子，從小沒(méi)了娘，后來(lái)參加戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)過(guò)上幾天好日子。”毛岸英的不幸犧牲，強(qiáng)烈地震撼著毛澤東的心靈。白發(fā)人送黑發(fā)人，岸英走得太早了，他只有二十八歲，結(jié)婚才剛滿一年?；叵肫饋?lái)也非常湊巧，當(dāng)年毛澤東去上海出席中共“一大”時(shí)，也是岸英這個(gè)年齡——二十八歲，也是剛結(jié)婚一年。父子兩代同樣在這種狀況下身臨險(xiǎn)境，父親則死里逃生，而他的兒子卻壯烈犧牲了。毛澤東是人民愛(ài)戴的領(lǐng)袖，同時(shí)也是一位慈祥的父親，有著同常人一樣的舐?tīng)僦?。他年近花甲，那正是含飴弄孫的年紀(jì)。毛澤東凝望著窗外那早已蕭條的柳枝，輕輕苦吟著《枯樹(shù)賦》:昔年種柳，依依江南。今看搖落，凄愴江潭。樹(shù)猶如此，人何以堪。聞聽(tīng)毛岸英犧牲毛澤東說(shuō)的第一句話毛澤東的嘴唇抖索著，但是沒(méi)有哭，沒(méi)有眼淚。他眨了一下充滿血絲的眼睛，目光開(kāi)始慢慢移動(dòng)，望著茶幾上的煙盒。

主席勛鑒：

今晨,我“志司”指揮部遭敵機(jī)狂轟濫炸，洪學(xué)智、毛岸英將我送入安全地域。爾后，岸英又返回指揮部取作戰(zhàn)圖?；胖形茨軇窀孀∷率贡粩硻C(jī)汽油彈擊中。主席的愛(ài)子、我們“志司”的好參謀岸英同志為了人民的事業(yè)光榮殉職……

秘書(shū)將電報(bào)記錄稿交主席簽字的一瞬間，主席下意識(shí)地躊躇了一會(huì)兒，那神情分明在說(shuō)，岸英難道真的不在了？父子真的不能相見(jiàn)了？主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫(xiě)字臺(tái)，示意秘書(shū)將電報(bào)稿放在上面。

當(dāng)年，地下黨的同志們冒著生命危險(xiǎn)找到了岸英，把孩子送到他身邊。后來(lái)岸英去蘇聯(lián)留學(xué)。在國(guó)外的大學(xué)畢業(yè)后，他又親自把愛(ài)子送到農(nóng)村鍛煉。那一次次的分離，岸英布都平平安安回到自己身邊來(lái)了嗎！這次怎么會(huì)……

毛澤東回憶起岸英和自己的一次次分離及其原因，從中反映出岸英的成長(zhǎng)經(jīng)歷。前三次的分離都平平安安的回到了父親的身邊，這一次，兒子真的不能回來(lái)了嗎?毛澤東感到震驚，簡(jiǎn)直不敢相信也不愿意相信這是真的，表現(xiàn)了毛澤東的無(wú)比悲痛。毛主席在得知毛岸英犧牲的消息后，是什么心情?從哪里看出的?

(1)“從收到這封電報(bào)起，毛澤東整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支又一支地吸著煙.桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次，還是原封不動(dòng)地放在那里.”(2)“‘岸英!岸英!’主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著.”

岸英從小就顛沛流離，在父親身邊并沒(méi)有多少時(shí)間.慈父毛澤東此時(shí)已是近60歲的老人了，老來(lái)痛失愛(ài)子，使他悲痛欲絕.動(dòng)作描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)

默讀課文第四自然段,把自己深受感動(dòng)的或特別喜歡的詞語(yǔ)或句子多讀幾遍,想想為什么感動(dòng)、為什么喜歡？從中感受到了什么？可以把自己的感受寫(xiě)在自然段旁邊?！镜谒淖匀欢螌W(xué)習(xí)目標(biāo)】(4)從收到這封電報(bào)起，毛澤東整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支又一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次，還是原封不動(dòng)地放在那里。(5)“岸英！岸英！”主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。(7)主席仰起頭望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀。(8)秘書(shū)將電報(bào)記錄稿交主席簽字的一瞬間，主席下意識(shí)地躊躇了一會(huì)兒，那神情分明在說(shuō)，岸英難道真的不在了？父子真的不能相見(jiàn)了？主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫(xiě)字臺(tái)，示意秘書(shū)將電報(bào)稿放在上面。

主席仰起頭望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀。

“然而，這種想法很快被打消了……就尊重朝鮮人民的意愿吧?！彪娢母逑率潜粶I水打濕的枕巾。這是本文的最后一句話，單列一段作為文章的結(jié)尾。透過(guò)這句話，我仿佛看到了

，我仿佛聽(tīng)到了

，我感受到了

。

當(dāng)毛主席在記錄稿上簽字時(shí)，他是什么心情?從哪里看出的?

(1)“第二天早上，秘書(shū)來(lái)到毛主席的臥室.毛主席已經(jīng)出去了，放在枕頭上的電文稿寫(xiě)著一行醒目的大字：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還.”

“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”，這錚錚的言語(yǔ)下，是毛主席那寬闊的胸懷和那深深的慈父之情.（2）電文稿下是被淚水打濕的枕巾。這是本文的最后一句話，把它單獨(dú)一句話作為文章的結(jié)尾。透過(guò)這句話，我們仿佛看到了漫漫長(zhǎng)夜，一位慈愛(ài)的父親躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，仿佛還可以聽(tīng)到這位父親在床上失聲痛哭。老年喪子誰(shuí)不哀痛！此時(shí)此刻，千言萬(wàn)語(yǔ)，都變得蒼白無(wú)力，以這句話收筆，留給我們深深的震撼：毛澤東是平凡的，更是偉大的！青山處處埋忠骨，何需馬革裹尸還?！爸夜恰敝钢页嫉倪z骸，在這里指毛岸英烈士的遺體?！昂雾殹敝笧槭裁匆小坝貌恢?，不用”的意思?！榜R革裹尸”就是用戰(zhàn)馬的皮把尸體裹起來(lái)。這句話的意思是革命者既然把整個(gè)身心都獻(xiàn)給了祖國(guó)，至于死后是否把尸體運(yùn)回家鄉(xiāng)安葬，那倒無(wú)需考慮，既然長(zhǎng)眠于異國(guó)的土地上又有何妨。

這里既是對(duì)毛岸英烈士的高度評(píng)價(jià)，又表明了毛澤東對(duì)兒子遺體安葬問(wèn)題的態(tài)度，既尊重朝鮮人民的意愿，將兒子葬于朝鮮，充分顯示了他無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的博大胸襟。學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的方法

通過(guò)細(xì)致地對(duì)人物進(jìn)行（）、（）、（），（）來(lái)反映毛澤東（）的內(nèi)心世界。

學(xué)習(xí)對(duì)人物進(jìn)行細(xì)致的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理描寫(xiě)的方法，并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。要求：

(第4自然段)從收到這封電報(bào)起，毛澤東整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支又一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次，還是原封不動(dòng)地放在那里。主席為什么整天都不說(shuō)一句話，不吃一口飯？你還從哪個(gè)詞語(yǔ)中你感受到了什么？（動(dòng)作描寫(xiě)）(第5自然段)“岸英！岸英！”主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。（語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)）

(第7自然段)主席仰起頭望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀。

(第7自然段)“兒子活著不能相見(jiàn)，就讓我我見(jiàn)見(jiàn)遺體吧！”然而，這種想法很快被打消了?！保ㄉ駪B(tài)描寫(xiě)）（心理描寫(xiě)）當(dāng)“彭老總請(qǐng)求將遺體運(yùn)回國(guó)”“金日成要求把岸英葬在朝鮮”時(shí)，毛主席是什么心情?從哪里看出的?

(1)“主席仰起頭望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀.”

(2)“兒子活著不能相見(jiàn)，就讓我見(jiàn)見(jiàn)遺體吧!”主席想。然而，這種想法很快被打消了。他像是自我安慰的說(shuō)道：“我的兒子死了，我當(dāng)然很悲痛，可是，戰(zhàn)爭(zhēng)嘛，總是想死日人的。朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上我們有多少優(yōu)秀兒女獻(xiàn)出了生命，他們的父母難道就不悲痛嗎?他們就不想再見(jiàn)一見(jiàn)兒子的遺容嗎?岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。”

這里可以看出：（毛主席作為一國(guó)的領(lǐng)袖、國(guó)家的主席，他強(qiáng)忍悲痛，一切從大局出發(fā)，理智地處理了自己的情感.)

神態(tài)描寫(xiě)心理描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)【第6---10自然段合作、自主學(xué)習(xí)目標(biāo)】后兩封電報(bào)第二封第三封彭老總朝鮮金日成首相說(shuō)岸英是主席的兒子，請(qǐng)求破格將遺體運(yùn)回國(guó)。向主席表示慰問(wèn)，他說(shuō)岸英同志是為朝鮮人民的解放事業(yè)犧牲的，也是朝鮮人民的兒子，他要求把岸英葬在朝鮮。青山處處埋忠骨

岸英吃過(guò)苦，流過(guò)血，打過(guò)仗，又經(jīng)過(guò)了農(nóng)村和工廠的鍛煉，新中國(guó)多么需要這樣的好苗子啊！——周恩來(lái)

做一做課文記敘了毛澤東在得知愛(ài)子毛岸英為國(guó)捐軀的消息后的心情和所作出的決定，歌頌了

（1）毛澤東崇高的國(guó)際主義精神。

（2）毛澤東以身作則，不搞特殊的高尚情操。

（3）毛澤東為革命事業(yè)獻(xiàn)出一切的崇高品質(zhì)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的博大的胸懷。

要抗美援朝，我們不只是物資的援助，金日成同志的告急電報(bào)是明寫(xiě)的“急盼中國(guó)人民解放軍直接出動(dòng)援助我軍作戰(zhàn)”，要作戰(zhàn)，我要有人，派誰(shuí)去呢？我作為黨中央的主席，作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人，自己有兒子，不派他去抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)，又派誰(shuí)的兒子去呢？人心都是肉長(zhǎng)的，不管是誰(shuí)，疼愛(ài)兒子的心都是一樣。如果我不派我的兒子去，而別人又人人都像我一樣，自己有兒子也不派他去上戰(zhàn)場(chǎng)，先派別人的兒子去上前線打仗，這還算是什么領(lǐng)導(dǎo)人呢？二十年后，主席走完了人生最后的歷程。身邊的工作人員在整理主席遺物時(shí)卻意外發(fā)現(xiàn)平時(shí)對(duì)個(gè)人生活物品基本不上心的主席的衣櫥里疊得整整齊齊的一疊衣物。那是兩件棉衣、一雙襪子、一頂軍帽和一條毛巾。原來(lái)這是岸英的遺物……男兒要當(dāng)死于邊野，以馬革裹尸還葬耳，何能臥床上在兒女子手中邪？