奧爾夫音樂培訓(xùn)心得體會

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開學(xué)前，我初步學(xué)習(xí)了奧爾夫音樂教學(xué)。在聽曹老師的奧爾夫音樂培訓(xùn)活動中可以看到，她所呈現(xiàn)出來的東西不是單一的，而平常我們的活動就只有一個目標，讓孩子唱會歌，填鴨式的教孩子唱歌。傾聽這次活動，使我有機會領(lǐng)會到：作為音樂而言，它的材料也應(yīng)是多樣的，畫面中有節(jié)奏，節(jié)奏中有律動，律動中有觀賞，在有機整合中，讓幼兒在音樂中記憶、感知、留意、體驗等，這將會是我今后努力的方向。下午馬老師和我們做了一些嬉戲，比方律動小跳蚤、找羽毛、還有上海的一個方言兒歌蚊子咬等，接著又跟我們做了妞妞找毽子、胖廚師的故事嬉戲等。做嬉戲期間曹老師用了許多的手勢、樂器、小道具、一些感嘆詞的提示等，而且馬老師的表情很夸張，但是做的很自然，在整個過程老師也很享受。讓我第一次感受到，原來還可以這樣上課。

奧爾夫教學(xué)特別的生活化，讓人有一種輕松、歡樂的感覺。我越來越覺得這種教學(xué)可以把比較枯燥的音樂學(xué)問，通過細心的設(shè)計運用舞蹈，嬉戲、情景教學(xué)等方式使幼兒在輕松的氣氛中把握這些音樂學(xué)問。

通過馬老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的奧爾夫音樂我有以下幾點感受和體會：

1.培育幼兒對音樂的愛好。奧爾夫音樂帶有自娛的特性，這就吸引了兒童參與進來，讓孩子在玩樂中懂得音樂，不是為了學(xué)音樂而學(xué)音樂，而是為了讓孩子在還不懂得什么是音樂的年齡，就開頭音樂的實地演習(xí)。

2.培育幼兒的專注力和協(xié)調(diào)力量。由于在上課時，幼兒耳朵要聽、眼睛要看、嘴中要學(xué)唱、還要協(xié)作各種動作，調(diào)動了幼兒各個器官都要參加音樂的表現(xiàn)，從而使幼兒留意力集中，學(xué)習(xí)得特別快。同時也熬煉了各器官的協(xié)調(diào)力量。

3.培育幼兒的情感。由于這種活動輕松、開心，幼兒一學(xué)就會，不給幼兒帶來壓力，因此幼兒心情飽滿、興奮，有利于幼兒通過這種途徑使心情得到抒發(fā)。

總之奧爾夫教學(xué)法強調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。它把語言、律動和音樂教學(xué)相結(jié)合，通過節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等人體樂器、音樂嬉戲、唱歌、舞蹈、繪畫、演小劇、演奏奧爾夫樂器等多種形式，使孩子不僅興致勃勃地參加音樂活動，而且綜合提高語言力量、理解力和表演力量。今后我在教學(xué)上要主動學(xué)習(xí)奧爾夫音樂教學(xué)法，帶著孩子學(xué)習(xí)探究，主動進取。

奧爾夫音樂培訓(xùn)心得體會2

什么是奧爾夫音樂?以前只是聽說過但是對這個音樂體系一無所知。很榮幸能參與這次的培訓(xùn)，讓我了解奧爾夫音樂。

回想自己以前組織的音樂活動，最多的就是填鴨式教會孩子一首歌曲。間或也會以嬉戲的`方式教孩子，但是孩子學(xué)到的東西很有限，除了一首歌好像沒有其他什么了。

然而這次的培訓(xùn)讓我知道了，哪怕是一首超級簡潔的《母鴨帶小鴨》也可以變成一節(jié)很有意思的課。依據(jù)節(jié)奏利用呼啦圈帶孩子進入情境，在玩中穩(wěn)固節(jié)奏讓孩子們感受四分音符、八分音符兩種不同的速度。除此之外還設(shè)計了一些節(jié)奏嬉戲，雖然沒有強調(diào)讓孩子唱歌，但是一節(jié)活動下來孩子們都會唱了。

好多節(jié)課聽下來讓我感受最深的就是一節(jié)課有好多可挖掘利用的地方，有好多的嬉戲形式。節(jié)奏中有律動，律動中有觀賞，讓幼兒在音樂中感知、體驗。

還有一點就是奧爾夫的“人體樂器”。在上課的時候老師很留意讓幼兒探究自己的身體，用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。

總之奧爾夫教學(xué)法強調(diào)藝術(shù)的綜合性，將語言、律動和音樂教學(xué)相結(jié)合，讓孩子對音樂產(chǎn)生極大愛好，從而提高語言力量、理解力量和表演力量。

奧爾夫音樂培訓(xùn)心得體會3

在以前的教學(xué)中，我較注意的是：對孩子一對一的傳授學(xué)問，為的是讓孩子肯定要學(xué)會什么。學(xué)了奧爾夫以后，我的觀念有了轉(zhuǎn)變，奧爾夫音樂教學(xué)注意的是學(xué)的過程，讓每個孩子都去動腦筋，去思索。把這個學(xué)學(xué)問的主動權(quán)，教給了孩子。教育現(xiàn)代的兒童，該從不同的角度進行教育，而不是千篇一律如出一轍的教學(xué)。如今的孩子思維靈敏度高，汲取學(xué)問的力量強，單一的老師教什么他們學(xué)什么是不夠用的。老師應(yīng)當大膽的開拓一片空地，要孩子們?nèi)ヌ骄?，讓他們自己走向勝利。奧爾夫音樂教學(xué)是一種新的教學(xué)方法，他強調(diào)了自身的進展，有點舉一反十的意味。

課上，培訓(xùn)老師讓我們聽著鈴鼓的敲擊聲，聽著強弱音的改變，用腳步的輕重和自身的形體狀態(tài)來再現(xiàn)自我。當鼓聲停止時，隨便找到一個伙伴，利用老師事先指定好的身體部位接觸作造型，看誰做出的造型最美觀。同事們笑聲不止。這個活動讓這么多個大人愛好昂然，又何況幼兒呢!老師要求每次合作的伙伴不要總是一個人，熬煉了合