小燕子音樂課教學設計

小燕子音樂課教學設計小燕子音樂課教學設計1

活動目標

感受歌曲美麗、流暢的心情，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達內心的感受

能依據歌詞的內容，創(chuàng)編有關小燕子的動作。

能在熟識曲調的基礎上較為清晰的唱出歌詞。

活動預備

學問預備:之前活動中對春天和燕子的初步熟悉

物質預備:小燕子的圖片(頭飾)、歌曲磁帶、歌詞配圖

活動過程

1、猜謎，導入

老師:小伴侶，開動腦筋猜一猜什么動物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，愛吃害蟲保莊稼，我們大家都愛他?

2、老師出示小燕子的圖片

小伴侶，你們說它是誰啊?春天到了，小燕子飛到了小(二)班來做客，它還想教小伴侶們唱一首歌，小伴侶們要不要跟小燕子學本事?

播放音樂，請幼兒認真聽大家聽一聽這首唱歌的是什么?歌詞里都消失了什么?播放完畢老師進行提問，幼兒邊說老師變根據幼兒說的把歌詞的配圖按歌詞的挨次粘貼在黑板上。

遇到難點可再播放一次，關心幼兒一起找出歌詞演唱的內容。

在幼兒說出歌詞的同時可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動作。

3、學唱歌曲，并可適當的加上創(chuàng)編的動作

(1)老師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應的圖片。

(2)幼兒跟著伴奏學唱2~3遍，用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞。

可以配上之前想好的動作，以便幼兒記憶，感受歌曲的美麗。

4、幼兒完整地進行歌曲表演。

(1)老師應用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，并提示之前一起創(chuàng)編的一些動作，形成一個較為完整的歌曲表演。

(2)請幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動作，感受音樂的優(yōu)美。

5、結束部分

小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個小燕子的舞蹈吧。

(在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，并引導幼兒用身體的其它部位舞蹈)

小燕子音樂課教學設計2

活動目標：

1.感受歌曲美麗、流暢的心情，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達內心的感受。

2.感受音區(qū)域中低的位置，辨別音的凹凸。

3.能按音樂的節(jié)拍協(xié)調地做動作，學會聽音樂做跑跳步。

活動預備：手偶小燕子一只，公雞、老牛的教具各一只，燕子圖―張。

活動與指導：1.在音樂的伴隨下，上身挺直動作與音樂合拍做跑跳步依次進入教室。

2.感知音的高中低。

(1)老師以講故事的形式引出學習的內容出示公雞，每天早晨大公雞很早的就起床了，高聲叫著：大公雞真勤快!請幼兒學會公雞、老牛的叫聲并回答：準的聲音高，準的聲音低，辨別聲音的凹凸。

(2)老師彈奏一首樂曲，分別在高、中、低三個音區(qū)彈奏，讓幼兒隨音樂合拍的拍手。

當聽到高音旋律時，雙手在頭上拍手，聽到中音區(qū)旋律時，雙手在胸前拍手，聽到低音時雙手在腿部拍手。

3.歌曲：《小燕子》(1)“漂亮的春天來到了，小燕子從溫和的南方飛回來了”出示手偶小燕子，“它興奮得唱起歌來了，老師范唱全曲《小燕子》，引起幼兒學習的愛好。

(2)出示“小燕子”圖片，圖片上畫有紅紅的大陽、綠草地、天空飛著小燕子，老師用清唱的方法再次為幼兒范唱，關心幼兒熟識記憶歌詞。

(3)請幼兒隨老師的琴聲一起練習節(jié)奏說白：②和暖的太陽照大地，花兒開放，小草綠。

(4)學唱歌曲，重點唱好一詞兩音和像聲詞，吐字要清晰，音要準。

(5)復習歌曲：《多開心》。

提示幼兒大家要聽前奏整齊的開頭和結束，唱叫要合音樂的節(jié)拍做動作。

用自然歡快的心情演唱。

可利用領唱，分組唱的形式練習。

4.律動：《翹翹板》(1)幼兒聽樂曲感受三拍子的特點，嚴厲舒緩：強弱弱，先用自己的兩個胳膊按節(jié)奏左右上下動，幼兒已有玩翹翹板的生活體驗。

(2)幼兒自由結合分二人一組按音樂的節(jié)奏上下的動。

(3)啟發(fā)幼兒兩人要：相互協(xié)作做動作，膝關節(jié)屈伸運動，體驗身體升起降落的感受。

5.舞蹈：《歡樂舞》幼兒聽音樂信號快速成圓圈站好。

“小伴侶在玩翹翹板時的心情是什么樣的?”“特別歡樂”“好，那咱們一起來跳個歡樂舞吧!”音樂響起幼兒隨之舞蹈。

提示幼兒按音樂合拍的跳，動作要自然協(xié)調，尤其是跑跳步，要抬頭挺胸。

結束部分：在音樂聲中幼兒自由的做跑跳步出教室。

小燕子音樂課教學設計3

活動背景:春暖花開、萬物復蘇，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的。

杏樹、桃樹、梨樹都競相開放，紅的像火、粉的像霞、白的像雪，花里還帶著淡淡的甜味和芳香呢!野花遍地都是，散在草叢里，像眼睛、像星星。

花叢中蜜蜂正在忙著采蜜，蝴蝶們翩翩起舞。

小燕子也被這迷人的春色深深吸引，從南方飛了回來，它們自由拘束地飛著、唱著，是那么地歡快，那么地悅耳!

《小燕子》這首歌曲是一首傳統(tǒng)經典的歌曲，旋律非常美麗悅耳，歌詞也比較簡潔易懂，許多幼兒都聽過也會演唱。

歌曲雖以燕子切入，實則要表達的是春的美，抒發(fā)的是對春天的喜愛。

如何透過這美麗的旋律，簡潔的歌詞，來關心幼兒理解個卻的深層含義——春天的漂亮和多姿?對此，我們進行了實踐討論，我?guī)ьI幼兒跟隨著可愛的小燕子一起去查找、發(fā)覺和感受漂亮的春天。

(一)活動目標:

1.感受歌曲美麗的旋律，并嘗試用各種動作來表現。

2.在查找春天的情境中，感受春天的美，萌發(fā)對春天的喜愛。

(二)活動預備:

1.幻燈一套

2.場景布置:柳條、桃花、小河、草地等

3.《小燕子》音樂(純音樂和有歌詞的音樂)

(三)活動過程:

1.提問引起幼兒的愛好

——聽，誰來了?為什么要來?(第一遍觀賞單遍)

——小燕子為什么要來呢?我們再來聽聽(其次遍觀賞)

——原來小燕子覺得我們這里的春天最漂亮，它才飛來的。

2.觀賞音樂

——我們跟著小燕子一起去查找春天好嗎?看看春天什么地方很美?(觀賞幻燈，播放音樂)

——你覺得春天美嗎?哪里最美?(著重引導幼兒用語言敘述)

——從顏色、形態(tài)等方面敘述，運用一些美麗的詞語或句子。

3.嘗試創(chuàng)編動作(通過動作來感受)

——小燕子觀察這么美的春天，它會做什么事情(動作)呢?

——請個別幼兒上前來學學小燕子飛行的動作(依據幼兒的動作加以引導和講解，老師哼唱歌曲)

——漂亮的小燕子，我們一起去找找春天吧?(播放音樂，自由表演)

——你剛才看到什么漂亮的東西了?你是怎么做的?(請個別幼兒表演，老師提升并美化動作并哼唱歌曲)

——小燕子們，我們再去找找漂亮的春天吧!(鼓舞幼兒找空地方飛行，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如:花朵、大樹等)

——(飛出出活動室)

活動反思：

1.我們都知道，活動目標的制定要結合幼兒的年齡特點和已有閱歷，并在活動中分解和細化。

我覺得此次活動的目標制定的還是比較恰當合理

的，活動中我也能留意到把目標滲透在各個環(huán)節(jié)中，從幼兒的情感、認知和行為上賜予相應的引導。

2.活動中創(chuàng)設的春天情境很能吸引幼兒，從幻燈的觀賞和現場實物的布置，再加上美麗的歌曲旋律，讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿。

小燕子音樂課教學設計4

教學內容：

1、學唱歌曲《小燕子》，感受歌曲的心情。

2、能用美麗嚴厲的聲音演唱歌曲。

教學目標：

1、情感態(tài)度與價值觀：通過學習歌曲引領同學感受歌曲美麗深情的心情，教育同學懂得愛惜環(huán)境，喜愛愛護漂亮的大自然。

2.過程與方法：運用賞、聽、唱、演等多種形式讓同學感受和體會歌曲的動態(tài)美，激發(fā)同學表演、合作、思維制造的力量，使同學在活動中體驗勝利。

3.學問與技能：引導同學把握附點四分音符節(jié)奏x.的唱法，學會用不同的音樂要素和演唱方法表現歌曲心情。

教學重點：

感受體驗歌曲心情，培育同學環(huán)保意識。

教學難點：

用不同的音樂要素和演唱方法表現歌曲心情。

教學用具：

多媒體課件、電子琴、小燕子頭飾等。

教學過程：

一、聽音樂進教室(放《小鳥小鳥》音樂)

師：一首歌曲仿佛把我們師生帶到了漂亮的大自然當中，傾聽著這自由拘束的歌聲，你們知道是什么樣的環(huán)境讓小鳥這樣興奮?(是美麗的環(huán)境、清爽的空氣、茂密的樹林讓小鳥盡情唱歌??..)

同學說得太好了，不僅小鳥喜愛這樣的環(huán)境我們人類同樣也喜愛這樣的環(huán)境。

二、導入

這么美的環(huán)境當然少不了一位伴侶，你們猜猜他是誰?

課件出示：

1、謎語身穿小黑襖尾巴像剪刀，住在房檐下早早把春報。(小燕子)

2、介紹燕子：小燕子翅膀尖而長，尾巴呈叉形就像一把小剪刀，頭部栗色，背上的羽毛呈灰藍色。

提問：你們知道小燕子吃什么嗎?(吃蚊、蠅等)

對，它們主要以蚊、蠅等昆蟲為主食，是眾所周知的益鳥，據說,一對燕子整個夏季可捕食150—200多萬只蒼蠅、蚊子呢!它是我們人類的好伴侶,那我們應當怎樣對待我們的伴侶呢?(愛護它)對,我們應當愛護它們。

3、依據節(jié)奏讀歌謠

身穿小黑襖尾巴像剪刀，

住在房檐下早早把春報。

三、學習歌曲

1、觀賞歌曲

提問：歌曲心情是怎樣的?(美麗、嚴厲)

2、作品介紹：

這首歌曲是電影《護士日記》中一段插曲。

3、讀節(jié)奏，學唱譜啟發(fā)同學找出頻頻消失的節(jié)奏型

4、依據節(jié)奏讀歌詞(放伴奏音樂)

5、學唱歌詞

解決難點：(1)i(最)處，簡單加下滑音。(2)后倚音的唱法。(3)一字多音處的唱法

四、歌曲處理

1、復聽歌曲

提問：歌曲表現了小仆人對小燕子怎樣的感情?

2、歌曲心情處理

(1)“小燕子穿花衣，年年春天來這里”

用p力度連音唱法演唱，啟發(fā)同學用美麗的聲音表現對小燕子的寵愛之情。

(2)“我問燕子你為啥來?燕子說這里的春天更漂亮”a、齊唱此句b、分組演唱

啟發(fā)同學感受一問一答的語氣，問句f,答句p(3)“小燕子告知你今年這里更漂亮”“我們蓋起了大工廠，裝上了新機器”結合自己家鄉(xiāng)的變化啟發(fā)同學表現對家鄉(xiāng)變化而感到驕傲的情感。(齊唱歌曲，觀賞圖片，有感情演唱，“更”字做漸強處理)

(5)“歡迎你長期住在這里”

啟發(fā)同學唱出真誠、迫切邀請小燕子的心情。并留意5的上面有，問：有沒有小伴侶熟悉這個記號?師：它的名字叫延音記號，表示記有這個記號的音符就可以適當的延長。大家看這個延音記號像個什么?(眼睛)

助記兒歌：小小眼睛有眉毛，延音記號要記好，

有它時值要延長，延長多少按需要。

重復唱兩遍結尾，結尾處做漸慢漸弱處理。

3、歌表演

師：這么美的歌曲誰能把它表演表演?a、請兩組同學分別表演小燕子和小女孩。b、其他同學演唱歌曲。

五、小結

今日我們學習并傾聽了兩首表現小鳥的音樂作品，音樂大師們假如沒有聽過鳥叫，會不會寫出這些作品?(不會)正是大自然的美引發(fā)了音樂家的創(chuàng)作靈感，人類才有了那么多的藝術珍品。要讓這種天籟之聲永久保持下去我們就該從自身做起，從小處做起，愛護小鳥、愛惜小鳥，愛護好我們賴以生存的大自然，讓我們生存的環(huán)境更美、更舒適更和諧。

小燕子音樂課教學設計5

教學設計

名稱歌曲《小燕子》，觀賞《藍精靈》

執(zhí)教者蘇玉斌課時1基本信息

所屬教材名目冀教版二班級上冊其次單元

本節(jié)課是一共包括兩項內容，一是觀賞《可愛的藍精靈》，二是學習歌曲《小燕子》并把握音樂學問高音do?！犊蓯鄣乃{精靈》是美國動畫片《藍精靈》的主題歌。是一首2/4拍、二段體結構的兒童歌曲，自然大調曲式。它用獨特的節(jié)奏，跳動的旋律線條塑造了一群生活在大森林里頭戴白帽的藍色小精靈的形象。唱歌出了勤勞、才智的藍精靈們友愛互助，戰(zhàn)勝魔法師格格巫的歡樂心情，表現了藍精靈聰慧、靈敏而又頑皮的性格，贊頌了他們英勇、團結、和善的品質和精神，展現了人類高尚的情懷和和善的品質。《小燕教材分析子》是一首創(chuàng)作歌曲，3/4拍，再現三段體，每一段起伏的旋律多為級進，配以舒緩的節(jié)奏，給人以美麗抒情的感覺。以贊美的音調表現了少年兒童喜愛、愛惜小燕子的心情。其次段以__xxo的緊縮的節(jié)奏形式構成輕快跳動的旋律與第一段形成了對比，仿佛是小燕子靈敏輕快的身影，唱歌了小燕子為保衛(wèi)豐收除害蟲的辛勤勞動，第三樂段是第一樂段的變化重復，前后呼應，再現了少年兒童們寵愛小燕子的真摯感情。

二班級的同學活潑好動，對一切新奇事物都有著深厚的愛好，對音樂也不例外。經過一年的學習，他們對課堂要求有了肯定的了學情分析解，在唱歌、舞蹈方面他們也有了肯定的閱歷和基礎。

用輕柔、嚴厲美麗、抒情的聲音演唱歌曲《小燕學問與子》，感受音樂所塑造的音樂形象。熟悉音符唱名高力量目標音do。

通過聽賞《可愛的藍精靈》，感受歡快、跳動的過程與教學目標方法目標音樂心情，并能夠通過表演培育對音樂的感受力量和表現力。

情感態(tài)通過兩首歌曲的學習，感受二拍子和三拍子的不度與價值觀同強弱節(jié)拍，和不同的音樂心情所塑造的不同的音樂目標形象。同學用輕松自然的聲音和精確?????的節(jié)奏有感情地演重點唱歌曲《小燕子》，感受3/4的旋律特點。熟悉音符教學重難唱名高音do。同學用輕松自然的聲音和精確?????的節(jié)奏有感情地演點難點唱歌曲《小燕子》，感受3/4的旋律特點。熟悉音符

唱名高音do。本節(jié)課以讓同學在輕松開心的音樂氛圍中，享受音樂教學，學習教學策略音樂學問，把握音樂技能，整節(jié)課的三個點是由淺入深的滲透的過

程，先是觀賞，讓同學感覺四三拍的音樂特點，并為同學營造一個輕松愉悅的學習氛圍;在學習歌曲，在感受小燕子歡愉快潑的形象與設計說明之余，接受了思想教育，感受了四二拍的音樂特點;最終，通過游戲滲透音樂學問高音do。

教學過程

教學環(huán)節(jié)(注明每個環(huán)節(jié)預設的時間)設計意圖老師活動

同學活動讓同學

1、同學聽著《可愛師：同學們，你們誰知道剛才的音樂走進教跟隨著音樂的音樂是什么?(生：《可愛的藍的藍精靈》用身體及歌精靈》)對了，你們可真聰慧!室。聲來體會四

(生：他們英勇善二拍的音樂師：你們喜不喜愛這群藍精靈特點并對學良，團結友愛。)呢?為什么?生進行思想

一、創(chuàng)同學聽著音樂用肢教育的滲師：我也特別喜愛這群小精靈，設情境同時也盼望你們能做藍精靈這樣的體自由的表現著自己對透。對音樂內涵人，好!讓我們現在就扮演成可愛音樂的理解，8分鐘引起學的藍精靈，隨著音樂唱起來、跳起的發(fā)揮。生愛好，對

二、學來吧!同學初聽，感悟整首同學滲透保唱歌曲讓同學感受一下歌護益鳥小燕

1、導入：看!同學們，你們動歌曲。

15分聽的歌聲和美麗的舞姿把誰吸引來曲的心情、節(jié)奏，給同學子的思想教鐘了?以直觀的視覺，讓同學邊育。觀賞音樂。師：誰來了?師：你們覺得在田野里輕快飄舞、捕獲

動作感受四現創(chuàng)作小燕子怎么樣?害蟲的情景。三拍音樂的

5分鐘師：小燕子這么棒那我們應當(生：小燕子)師節(jié)點。怎樣做?板書課題

四、滲把同學透樂理師：好，咱們再來感受一下小(生：除害蟲、保莊的留意力都燕子的漂亮、勤勞吧!集中到前面稼、和善、勤勞)5分鐘來，便于學

3、師播放歌曲。同學一起跟老師同學的學習，

五、升習歌詞。便于老師的華情感師：聽老師播放歌曲。引導。同學自由讀歌詞，教

4分鐘

1、師：你們表現得真優(yōu)秀!那師巡察指導。讓同學咱們也用自己的歌聲來夸一夸小燕通過老師范子好嗎?找同學讀歌詞，(讀唱進行對得好的賜予小燕子的頭比，知道每

2、師：先請看大屏幕，聽老飾作為嘉獎)。全體讀歌部分唱法的師來給你們讀一下歌詞，留意不認詞。不同。從而識的字的讀音要聽清老師是怎樣讀自己也仿照的，把它記牢。

3、師：同學們的歌詞讀得真是

太好了!同學回答老師的問或連貫或跳題躍的