教師億童培訓(xùn)心得體會(huì)（精選5篇）

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培訓(xùn)之后寫心得是很正常的一件事情，下面就是我為大家整理的老師億童培訓(xùn)心得體會(huì)（精選5篇），歡迎大家閱讀。

老師億童培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

通過本次（4月2--4月3日幼兒園嬉戲、保教、區(qū)角的培訓(xùn)）在蘭州二十七中有幸傾聽了福建師范高校教育學(xué)院丁海東教授，幼兒園教育裝備教育培訓(xùn)中心韓瓊、楊琴主任分別做的《嬉戲在幼兒園課程實(shí)踐中的融合與運(yùn)用》、《科學(xué)保教辦持續(xù)進(jìn)展優(yōu)質(zhì)園》和《幼兒園活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)與組織策略》的專題報(bào)告。

這三場(chǎng)報(bào)告從不同角度闡述了科學(xué)保教的重要價(jià)值，對(duì)幼兒進(jìn)展的重要及幼兒持續(xù)進(jìn)展的價(jià)值取向進(jìn)行闡釋。培訓(xùn)內(nèi)容信息量大，既有理論層次的宏觀概述，又有時(shí)間層次的案例分析和詳細(xì)指導(dǎo)策略。盼望以后有更多的機(jī)會(huì)參加這種高效的培訓(xùn)活動(dòng)，以提高自身科學(xué)保教力量，更好地促進(jìn)幼兒健康歡樂成長(zhǎng)。通過培訓(xùn)，我們有了正確的教育觀，關(guān)心園長(zhǎng)推動(dòng)科學(xué)保教的辦園理念，落實(shí)以“嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)”的教學(xué)原則，防止和訂正學(xué)?；F(xiàn)象，依據(jù)本園實(shí)際狀況提高教育教學(xué)原理和質(zhì)量。

丁海東教授從“嬉戲作為課程實(shí)踐的基本手段”、“嬉戲作為課程實(shí)施的基本內(nèi)容”和“嬉戲作為一種精神的存在”這三個(gè)方面為大家闡述了嬉戲在幼兒園課程實(shí)踐中的價(jià)值、意義及實(shí)施方法。韓瓊主任對(duì)“科學(xué)保教”的核心內(nèi)涵作了全面解讀，并從生活、運(yùn)動(dòng)、嬉戲盒學(xué)習(xí)四個(gè)方面闡述幼兒園如何構(gòu)建科學(xué)的一日生活課程體系。

楊琴主任從空間保障、時(shí)間保障、物質(zhì)保障和師資保障四個(gè)角度敘述了幼兒園活動(dòng)區(qū)實(shí)施策略的重要意義。

三位講師的報(bào)告語言生動(dòng)、見解獨(dú)到、富有哲理、內(nèi)容深刻、發(fā)人深省，才智的演講引起了我們劇烈的共鳴。培訓(xùn)期間，億童的音樂培訓(xùn)師陳靜老師帶來精彩的互動(dòng)，給我們?cè)黾恿溯p松歡樂的氣氛。講座給位印象最深刻的是丁海東教授對(duì)嬉戲在幼兒園教學(xué)中的實(shí)踐做了詳略得當(dāng)?shù)姆治雠c指導(dǎo)，鮮活的實(shí)例引來我們陣陣笑聲，同時(shí)也引發(fā)我們?cè)S多思索。對(duì)于嬉戲在幼兒園教學(xué)中的實(shí)踐，這么豐富的內(nèi)涵實(shí)踐路徑始終是一個(gè)爭(zhēng)論不完的話題。對(duì)于科學(xué)保教也始終是一個(gè)爭(zhēng)論不完的內(nèi)容，如生活重特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)重全面、嬉戲重自主、學(xué)習(xí)重有效。對(duì)于區(qū)角設(shè)置也是可持續(xù)進(jìn)展的幼兒園課程構(gòu)建。這些都是我們以后要連續(xù)探討學(xué)習(xí)與討論。

老師億童培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

為了讓我們對(duì)幼兒老師有更深的了解，園領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次到河口縣機(jī)關(guān)幼兒園跟崗學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)走出園門，學(xué)習(xí)別人之長(zhǎng)。本次跟崗學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是幼兒園一日活動(dòng)的開展，而我這次是到小三班跟班學(xué)習(xí)的。下面我就詳細(xì)說說我的感受：

一、教室環(huán)境溫馨

教室布置特別溫馨，同時(shí)能看出老師在布置是花了不少心思，區(qū)角多樣化。家園共育展現(xiàn)了一周教學(xué)和每日詳細(xì)的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容一目了然。這特別有利于引發(fā)、支持孩子們與四周環(huán)境的樂觀互動(dòng)。

二、幼兒常規(guī)好

跟班學(xué)習(xí)的這一日活動(dòng)中，我感覺老師更關(guān)注的是幼兒的自理力量的培育和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。小三班的幼兒們?nèi)雸@之后會(huì)自主的去選擇自己喜愛的區(qū)角進(jìn)行嬉戲，不吵不鬧，大多數(shù)孩子有自己的主見，在開心的氛圍中等著其他幼兒的到來。

三、教學(xué)以幼兒為主體

這次學(xué)習(xí)中，袁老師講的是特別常見的熟悉蔬果，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。她讓幼兒各抒己見，先說說自己所熟悉的蔬果，吸引幼兒的愛好，讓幼兒很快融入到其中，并教給幼兒簡(jiǎn)短的完整句，熬煉幼兒語言力量的進(jìn)展。

四、戶外活動(dòng)趣味多

老師每天總能保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，運(yùn)用億童嬉戲包，充分的嬉戲材料，削減了幼兒等待的時(shí)間，這使得幼兒在嬉戲中獲得歡樂并且身體得到熬煉。這不僅有利于他們體質(zhì)的增加，而且培育了幼兒熬煉的愛好與習(xí)慣。

這次的跟崗學(xué)習(xí)，我受益匪淺，老師們的熱心講解，使我對(duì)管教孩子有了更深的見解，我將以此為起點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)、完善充實(shí)自己，讓自己在專業(yè)素養(yǎng)上有一個(gè)飛躍。

老師億童培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)的學(xué)科，同時(shí)也廣泛地應(yīng)用到生活的各個(gè)領(lǐng)域。幼兒數(shù)學(xué)教育，是關(guān)心幼兒建立與進(jìn)展初步的數(shù)概念。理解初步的數(shù)量關(guān)系與空間形式，從而促進(jìn)幼兒思維力量進(jìn)展的一項(xiàng)工作。

XX年3月24日，億童早期教育討論中心教研員到我園進(jìn)行了一次《蒙氏數(shù)學(xué)》的培訓(xùn)。本次參加培訓(xùn)的人員有我園數(shù)學(xué)教研組的全部成員。

本次的培訓(xùn)內(nèi)容主要分為兩個(gè)部分：

1、由億童早期教育討論中心教研員朱老師上一節(jié)《蒙氏數(shù)學(xué)》示范活動(dòng)；

2、我園數(shù)學(xué)教研組成員與教研員朱老師共同探討數(shù)的概念，共同解決平常教學(xué)中所遇到的問題。

本次的培訓(xùn)活動(dòng)讓我得到了很大的啟發(fā)。首先，是讓自己對(duì)《蒙氏數(shù)學(xué)》的教育理念得到更深一層的理解。其次，也讓自己對(duì)數(shù)的概念得到了系統(tǒng)的梳理。在本次培訓(xùn)活動(dòng)中，我向教研員提出了自己在平常進(jìn)行《蒙氏數(shù)學(xué)》的教學(xué)中所遇到的問題，共同解決問題。還與教研員、我園數(shù)學(xué)教研組成員共同探討了教學(xué)中的方式和方法。

本次的數(shù)學(xué)教研培訓(xùn)活動(dòng)為我們老師很好地解答疑難問題之余，還為我們系統(tǒng)地梳理了對(duì)數(shù)的理念。特別感謝園領(lǐng)導(dǎo)的重視并賜予我們這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！

老師億童培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

今日上午進(jìn)行了“億童蓓樂活動(dòng)區(qū)”嬉戲材料的`培訓(xùn)。區(qū)域活動(dòng)，也稱活動(dòng)區(qū)活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)等，是指老師依據(jù)教育目標(biāo)和幼兒進(jìn)展水平，劃分一些區(qū)域，有目的、有方案地投放各種材料，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒根據(jù)自己的意愿和力量，自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)伙伴，主動(dòng)地進(jìn)行操作、探究和交往的一種幼兒學(xué)習(xí)形式。童蓓樂活動(dòng)區(qū)”主要包括四大類型的功能區(qū)域，即：表現(xiàn)性活動(dòng)區(qū)、探究性活動(dòng)區(qū)、運(yùn)動(dòng)性活動(dòng)區(qū)、觀賞性活動(dòng)區(qū)。四大類型又詳細(xì)化為七大區(qū)：角色區(qū)、表演區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)、科學(xué)區(qū)、智力區(qū)、嬉戲區(qū)、建構(gòu)區(qū)。不同的活動(dòng)區(qū)都有著不同的活動(dòng)嬉戲設(shè)計(jì)和風(fēng)格。

角色區(qū)是幼兒最能夠自由表達(dá)意愿和發(fā)揮想象力、制造力的活動(dòng)區(qū)域。在角色區(qū)，幼兒以仿照和想象，通過扮演角色，制造性地反映四周生活。

表演區(qū)是幼兒園專為幼兒開展表演嬉戲所創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)空間。它既是幼兒進(jìn)行制造性活動(dòng)的有效途徑，也是幼兒表現(xiàn)自我、進(jìn)展自我、挑戰(zhàn)自我的平臺(tái)，對(duì)于培育幼兒的制造性思維有著樂觀的作用。

美工區(qū)是特地為幼兒供應(yīng)的自由觀賞和共性創(chuàng)作的活動(dòng)區(qū)域，它既為幼兒供應(yīng)了繪畫、手工等精細(xì)動(dòng)作的練習(xí)機(jī)會(huì)，也為幼兒審美表征力量的進(jìn)展制造了條件，更是制造性教育的重要場(chǎng)所。

閱讀區(qū)是特地為幼兒設(shè)置的以圖書為主要觀賞對(duì)象的觀賞性活動(dòng)區(qū)域。它為幼兒供應(yīng)良好的閱讀環(huán)境和豐富的閱讀材料，滿意幼兒共性化的閱讀需求，是開展幼兒早期閱讀活動(dòng)的重要平臺(tái)。

科學(xué)區(qū)是指老師通過投放各種低結(jié)構(gòu)化的材料，使幼兒通過與材料的相互作用，獲得物體屬性和事物關(guān)系的學(xué)問并探究發(fā)覺客觀世界物理閱歷的活動(dòng)場(chǎng)所。

智力嬉戲區(qū)是老師依據(jù)課程目標(biāo)而投放各種有益于幼兒思維力量的操作材料，通過幼兒主動(dòng)探究，得到思維訓(xùn)練的一個(gè)區(qū)域。

建構(gòu)區(qū)是幼兒通過操作各種基本元件材料進(jìn)行結(jié)構(gòu)造型嬉戲的場(chǎng)所。建構(gòu)嬉戲是融思維、操作、藝術(shù)、制造為一體的活動(dòng)，是幼兒階段不行缺少的一種體驗(yàn)。

科學(xué)合理建設(shè)活動(dòng)區(qū)角，在小班以角色、閱讀、智力為主要區(qū)域，在中班以智力、建構(gòu)、美工、角色為主要區(qū)域，在大班以科學(xué)、智力、建構(gòu)為主要區(qū)域?；顒?dòng)分區(qū)又必需遵循動(dòng)靜分開，相宜搭配的原則。在人數(shù)上的掌握一般最多不超過八個(gè)人。

活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)首先是標(biāo)識(shí)提示、進(jìn)區(qū)卡、物品標(biāo)識(shí)、區(qū)域規(guī)章。下午我們開展了手工制作活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，我做的是建構(gòu)區(qū)的制作，我的主題是標(biāo)識(shí)提示是米奇異妙屋，進(jìn)區(qū)卡是煙囪卡，物品標(biāo)識(shí)都在每個(gè)玩具上標(biāo)好了，區(qū)域規(guī)章主要是寫些進(jìn)入的規(guī)章，首先，請(qǐng)脫鞋，再次，勿大聲喧嘩，最終，仔細(xì)完成。在手工制作時(shí)有位小朋友被我們吸引過來也要幫我們的忙，她很仔細(xì)的做，我信任，將來，這門課程放在我們自己的班級(jí)上，小朋友肯定會(huì)很快樂的，為幼兒園打造一個(gè)令幼兒最為憧憬的嬉戲樂園。

總之，這次培訓(xùn)受益匪淺，老師們學(xué)習(xí)的愛好很高，樂觀爭(zhēng)論、溝通。通過這次學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，盼望自己學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的學(xué)問樂觀運(yùn)用到教育教學(xué)中，最終，千言萬語匯成一句“感謝”，感謝園領(lǐng)導(dǎo)！感謝老師們！

老師億童培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

10月10號(hào)這天龐老師組織全體老師到長(zhǎng)安樂童幼兒園培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容是:什么是幼兒園多元力量探究課程。

在這之前我還真不知道什么是多元力量探究課程，原來它的作用那么大，可以讓孩子從學(xué)中玩，玩中學(xué)，多元力量探究課程有八大智能，假如運(yùn)用到課堂中，孩子們的愛好濃，主動(dòng)學(xué)習(xí)探究新學(xué)問，在探究教學(xué)中，老師提問后，孩子們自己相互互動(dòng)，讓他們自己揭曉答案，這樣不但覺得好玩，還對(duì)學(xué)問點(diǎn)加深印象，這是一種很不錯(cuò)的方法。

多元力量可通過多種渠道讓孩子來探究，就如主題墻，教室的區(qū)角布置也有講究，有老師做的，有孩子做的，還有師幼互動(dòng)完成的。還可以利用留白讓孩子自己發(fā)揮完成布置。老師講的這些布置方法都不錯(cuò)，值得我們參考借鑒。

老師還敘述音樂教學(xué)的各種方法，包括獨(dú)唱，齊唱，接唱，對(duì)唱，領(lǐng)唱齊唱，輪唱，合唱，歌表演和默唱等九種唱法。音樂教學(xué)中運(yùn)用這些方式對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)，孩子的愛好濃，樂觀性自然就高，利于我們教學(xué)，效果相當(dāng)不錯(cuò)，我們要好