實用的第一學期數(shù)學教學計劃4篇

第頁共頁實用的第一學期數(shù)學教學方案4篇實用的第一學期數(shù)學教學方案4篇第一學期數(shù)學教學方案篇1一、班級學生情況分析^p本學期,我任教五年級班數(shù)學,該班共有學生人.其中男生人,女生人,從上期期末學生學習成績來看,大局部學生學習數(shù)學的興趣濃重，也有上進心，但個別同學由于承受知識的才能的差異有厭學情緒，所以學習態(tài)度還需不斷端正。有少局部學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。根據(jù)這一情況,本人采取以教案為向導,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能及解決日常生活中的數(shù)學問題才能為重點,以新課程教學為打破口,積極理論''合作學習''教學形式,讓學生在動手理論.自主探究.合作交流.大膽創(chuàng)新中學習,二、教材分析^p本冊教材內容包括：小數(shù)乘法、位置、小數(shù)除法、可能性、擲一擲、簡易方程、多邊形的面積、數(shù)學廣角植樹問題、補內容(觀察物體、圖形的運動、雞兔同籠、數(shù)字編碼)。(一)數(shù)與代數(shù)方面本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四那么運算、小數(shù)的意義和性質以及小數(shù)加減法的根底上進展教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四那么運算才能。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步開展學生的抽象思維才能，進步解決問題的才能。(二)在空間與圖形方面安排了位置，觀察物體和多邊形的面積三個單元。在已有知識和經歷的根底上，探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，浸透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步開展。(三)在統(tǒng)計與概率方面本冊教材讓學生學習有關可能性的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的可能性以及可能性的大小。(四)在用數(shù)學解決問題方面教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，通過觀察、猜想、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。(五)綜合理論方面本冊教材還安排了一個數(shù)學綜合應用的理論活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和理論才能。三.教學重點小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性與植樹問題等是本冊教材的重點教學內容。四、教學難點理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的根本性質，根據(jù)題意分析^p數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。五、教學目的1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質的根底上。比擬純熟地進展小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。2、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、探究并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。4、能識別物體的位置，找到相應的數(shù)對，并能用數(shù)對表示物體的位置。5、體驗事件發(fā)生的可能性以及可能性的大小，會描繪和區(qū)分一些事件發(fā)生的可能性;能推理事件發(fā)生可能性的大小，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。6、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。7、初步理解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。8、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習的興趣，建立學好數(shù)學的'信心。9、讓學生發(fā)現(xiàn)間隔數(shù)與植樹棵樹之間的關系，并可以借助圖形利用規(guī)律來解決簡單的植樹問題。10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。六、教學措施1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。2、增強學生的動手理論活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。3、加強個別輔導，進步學困生的學習成績。4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，開展學生的個性特長。5、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)絡，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。6、合作探究，拓展引申。7、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。七、課時安排1、小數(shù)乘法———————————————(10課時)2、位置————————————————(3課時)3、小數(shù)除法————————————————(12課時)4、可能性——————————————————(4課時)5、簡易方程————————————————(17課時)6、多邊形的面積——————————————(10課時)7、數(shù)學廣角—植樹問題————————————————(3課時)第一學期數(shù)學教學方案篇2一、指導思想:1、遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向將來”的教育思想。2、重視學生的已有生活經歷，注重數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)絡，引導學生在理解的根底上學習數(shù)學，促進孩子對數(shù)的認識。3、關注學生的情感體驗，創(chuàng)設和諧的學習氣氛，促進學生自主參與、探究和交流。4、展現(xiàn)知識的產生和應用過程，引導學生形成多樣化、科學的學習方式。二、教學目的：〔一〕、知識和技能方面1、使學生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”純熟地掌握10以內的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。2、使學生認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能純熟地數(shù)出20以內的數(shù)，正確地讀、寫20以內的數(shù)，掌握20以內的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內的數(shù)的順序，會比擬20以內數(shù)的大小。3、使學生初步認識=、>、第一學期數(shù)學教學方案篇3一、指導思想本學年，按教務處會議要求堅持以“三嚴三實”工作作風為根本原那么，全科組老師在“細、實”方面下功夫，有效地做到“愛生如子、愛校如家”。緊緊圍繞李校長的辦學思路，引領老師專業(yè)成長。以加強科組、備課組教研，抓好聽、評課活動，以改良和加強教學常規(guī)管理，進步課堂教學效率為重點，加強教風、學風建立，減負增效，為學校教學質量得到穩(wěn)步提升，促進學生全面、主動、持續(xù)地開展，使全校的新課程施行再上一個新臺階奉獻數(shù)學科組的一份力量。二、工作要點1、進一步加強老師自身修養(yǎng)和新課改精神的學習，結合‘同課異構’著力研究聽、評課教研活動，全面進步全校老師的業(yè)務和課堂教學程度，引領老師專業(yè)成長。2、認真研究與學習高考、中考的考綱新變化、新動向，特別是20xx年高考采用全國卷，要及早做好應對措施與對策。3、抓好教研組建立。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、催促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使教研組全體老師共同進步。本學期全面反思、總結“同課異構”教學改革的成果，并按要求繼續(xù)進展“同課異構”課堂教學研究：每次教研活動在同級、同課時內容，同時進展二位老師公開課比照，通過在教學理論中，不斷地探究、改良、完善，總結出同一課型教學規(guī)律，進一步進步本學科的課堂教學質量與興趣性，撰寫出高質量課堂教學設計的校本教材。3、加強備課組建立，強調集體備課。備課組要根據(jù)學校實際，結合本學科特點，認真研討各年級的高效課堂教學形式，對課型〔新授課、探究課、復習課、講評課等〕導學方案設計、課堂構造形式、語言運用進展討論，特別是在促進學生自主學習的課堂教學策略研究方面，要引導老師花大力氣研究。按教誨處要求各備課組要保證每周兩次的備課活動，在各位老師自行備課的根底上，進展集體備課，做到每次都有一位老師作主講，分析^p教材，抓好雙基，明確教學目的和要求，把握重點和難點，施行切合實際的教學方法，認真做好課改工作。個人一定要認真及時寫好教學后記或反思。授課完后及時議課，互相交流各自課堂教學中的成功與缺乏，各自對教案再進展修改和補充4、以備課組為單位，加強對新老師的幫助，以骨干老師與新老師“結對子”等形式加強聽課、評課盡快進步新老師的教學程度。5、加強互相學習、互相研討、共同進步，按教誨處要求每位老師每周最少要聽一節(jié)課，老師一學期聽課不得少于20節(jié)。6、做好對試題的分析^p和討論。認真做好命題工作，在每次命題之后，都由命題老師和備課組討論，明確考試的范圍，重點和要求，應該掌握的雙基知識和才能，各個知識點的層次?？荚囍螅餐治鯺p學生試卷中存在的問題和從中反映的教學中的薄弱的地方，以及試題有待改良的地方。7、“培優(yōu)補差”工作。各科任首先確定優(yōu)秀和后進生的培養(yǎng)對象，利用課余進展個別的有針對性的輔導。初三、高三堅持下午的答疑輔導。8、抓好初三及高三復習的指導工作。加強信息交流，及時理解中、高考動態(tài)，研究考綱，有針對性地做好復習指導。根據(jù)高考的最新動態(tài)來制定20xx中、高考復習的對策。隨著復習的深化，逐漸浸透數(shù)學思想方法，加大對學生進展學習才能、應用才能、探究才能和研究才能的培養(yǎng)。9、結合校本課程加強課題的研究。對已申報的課題要認真做好各項研究工作。組織各位老師認真撰寫教學論文，參加各項論文評比。10、按高三→初三→高二→初二→高一→初一順序出好科組黑板報。11、組織好第二課堂及科技興趣小組的活動。要做到有方案有總結，把第二課堂活動落到實處，并承當學校及上級布置的各種類型的比賽任務。三、詳細工作安排周次主要工作內容1-31、召開教研會，落實主要工作內容。2、各老師制定好各項方案，方案要求真和務實，有創(chuàng)意。3、確定本學期的開課老師。落實學校課改要求，落實各備課組任務。4、出好科組黑板報。4-61、落實幫教活動〔見附表一〕。2、開展優(yōu)化課堂教學、教改活動。3、進展聽課〔見附表二〕。4、開展課題研究活動。7-81、進展聽課。2、各備課組上交第二課堂科技創(chuàng)新作品。3、出好科組黑板報。9-111、教學常規(guī)、五勤工作初查；備課組活動記錄初查。2、中段考試、評卷、分析^p、總結。3、幫教活動評比、分析^p、總結。12-141、繼續(xù)開展教學、教改活動，優(yōu)化課堂教學。2、進展聽課。3、出好科組黑板報。15-161、繼續(xù)開展幫教活動。2、開展優(yōu)質課評比活動。17-181、各年級完畢新課；組織好期末復習。2、教學設計評比。3、出好科組黑板報。19-231、寫好教學教改總結，要求總結與方案配套且要求1500字以上。2、教學常規(guī)評估、檢查。3、評選教學、教改、第二課堂積極分子。4、全面復習，迎接期末考或聯(lián)考。第一學期數(shù)學教學方案篇4一、指導思想以課程改革為載體，引領廣闊老師實在改變教學方式，努力進步課堂教學效率。以進步師資素質為根本，結合教學新秀、學科帶頭、名老師等評選活動，努力進步數(shù)學老師的整體教學程度；以開展校本培訓為抓手，注重行動研究，努力提升廣闊數(shù)學老師專業(yè)化素養(yǎng)。以進步教學質量為目的，加強教學管理，標準教學行為，加強教學質量的調研與監(jiān)控，努力進步全校小學數(shù)學教學質量。二、工作要點〔一〕深化開展校本培訓活動，構建“以研促培、多元開放”的培訓形式。隨著課程改革的縱深推進，老師更新教育觀念，轉變駕輕就熟的教學行為，改變____的教學方式，提升專業(yè)程度等新課程行動正前所未有地遭受著挑戰(zhàn)。加強校本培訓，是當前學校開展和老師專業(yè)成長的緊迫任務，也是深化教學研究的方向和重點。歷年的理論證明：校本培訓應根植于學校，立足于可持續(xù)開展。要與教學理論嚴密結合，要充分發(fā)揮老師在校本培訓中的主體作用，尋找貼近教學生活、老師樂于承受的培訓內容，去除空洞的說教。我校要在總結上學期校本培訓經歷的根底上，率先在全區(qū)構建起“以研促培，多元開放”的校本培訓形式?！耙匝写倥唷币鉃閷⒔萄泄ぷ魍嘤柟ぷ饔袡C結合起來，“多元開放”是指將多種培訓形式相結合。通過針對性、科學性、實效性的培訓活動，讓廣闊老師的專業(yè)成長獲得不竭動力和泉，促進一大批老師迅速成長為教學教學新秀、學科帶頭人、名老師。1、扎實開展集體備課活動，讓集體備課成為校本培訓的風景線。“研討出真知，研討出效率?！奔w備課作為老師合作研討的一種有效形式，對于發(fā)揮老師團隊合作精神，有效防止老師個體研究勢單力薄的情況，發(fā)揮集體智慧的作用，最大限度地減少教學中的缺乏和失誤。個人鉆研是開展集體備課根底。各年級組組長在集體備課前，應布置好集體備課的內容和任務，同年級組老師應對集體的內容進展深化地考慮。集體備課時把自己的考慮、經歷、困惑一并帶來，共同討論。老師個人的集體備課會議記錄本，不僅要成為集體備課時分享智慧的記錄本，更應成為集體備課前梳理經歷的記錄本，傾訴困惑的記錄本。只有充分的考慮和醞釀，集體備課時才能主動參與、暢所欲言，在討論交流中加進自己的思想，融入自己的考慮，真正凝結集體的智慧，最終進步集體備課的效益。營造良好的集體備課氣氛的還需要制度建立作為保證。集體備課在堅持同級性原那么、全員參與原那么的根底上要做到“四定”：⑴定時間：本學期我校數(shù)學集體備課活動定為每兩周一次，時間由本年級組老師根據(jù)實際情況商定。⑵定地點：固定集體備課的地點，一般按排在年級組辦公室進展，這樣便于集體備課的及時開展。⑶定課題：每次備課組集體活動應先擬定討論課題。⑷定中心發(fā)言人：確定每次備課組活動的中心發(fā)言人。中心發(fā)言人應事先初步擬定教學內容、教學方案和討論主題。2、深化開展教學觀摩活動，讓賽課評比為青年老師迅速成長的平臺。老師的舞臺在課堂。開展教學評比觀摩活動，對老師迅速成長的作用是不可估量的。老師在對教學內容的反復打磨中，增長了智慧，不斷逼近教學的真諦和本質。本學期我校將以承辦泰州市小學數(shù)學骨干老師培訓班和參加區(qū)“說課—上課—評課”等活動為契機，深化開展同題會課活動。挑選一樣的教學內容，讓廣闊老師用自己獨特的視角進展個性化地解讀，彰顯個人教學風格和魅力。詳細安排為：以年級組為單位，35周歲以下的青年老師先在年級組內進展說課比賽→從中選出３人在組內進展上課比賽→從中選出1人參加校級匯課比賽→確定參加區(qū)級會課人員。全體數(shù)學老師要全程參與本年級組〔段〕的會課活動，認真考慮，積極參加大組交流評課活動。附：泰州市城東中心小學青年老師同題會課安排表年級段課題負責人校級匯課時間低年級《厘米和米》(二上P48頁)肖遜10月9日中年級《用計算器計算》(四上P100頁)三年級：馮凡四年級：鄭麗萍10月10日高年級《找規(guī)律》(五上P59頁)五年級：竇平六年級：王曉云10月11日〔二〕積極探究考試評價改革，促進學生學習方式轉變。隨著根底教育課程改革的不斷推進，作為課改的“風向標”——課程評價，成為目前眾多教育者討論地最為熱門、最為流行的話題。各種流派、各種學說、各種教學評價方案等如雨后春筍一般，各抒己見，莫衷一是。工作的理論，讓我們認識到：假如沒有考試改革與課程改革“結伴而行”，新課程的推進只是在做足外表文章。當務之急是讓考試評價充分表達課程改革的精神，充分發(fā)揮命題的導向作用，讓考試成為課程改革的“催化劑”。本學期我校將積極探究考試評價改革，加大“考什么”、“怎樣考”和“怎樣處理考試結果”的研究。尤其是課改年級要對認真研讀新課標，把準教材的知識體系和教學要求，狠抓試卷質量。針對學校的實際情況，一、二年級試卷卷面分值設置為100分；三至六年級試卷的卷面分值設置為100+20，20分為附加題。各位命題老師要嚴格控制試卷的難易程度，基此題的難易比例應控制在６：3：1。試卷選材要與生活嚴密聯(lián)絡，要能表達考試與教育相得益彰：要表達環(huán)保教育、國情教育、節(jié)能教育等。考試要表達知識檢查與才能提升相結合，注重考察學生的操作性才能、探究才能、開放思維等。對卷面試題的難易程度可嘗試標注“分層加星”，讓分層考試成為分層教學的有益補充。〔三〕大膽嘗試“小課題”研究