2023年04月2023年陜西西安音樂學(xué)院招考聘用筆試題庫含答案解析

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。2023年04月2023年陜西西安音樂學(xué)院招考聘用筆試題庫含答案解析（圖片大小可自由調(diào)整）一.高頻考點題庫(共1000題)1.近年來，“類腦計算”從理念走向?qū)嵺`，正走出一條制造類人智能的新途徑。所謂“類腦計算”，是指仿真、模擬和借鑒大腦神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和信息處理過程的裝置、模型和方法，其目標(biāo)是制造類腦計算機。然而有人質(zhì)疑，大腦奧秘尚未揭示，我們還不了解智能背后的基本原理，怎么能制造出具有“大腦智能”的類腦計算機呢？以下哪項如果為真，最能反駁上述質(zhì)疑？A.揭示大腦奧秘和發(fā)明類腦計算機是相互作用的復(fù)雜過程，不是“前者決定后者”的簡單關(guān)系B.關(guān)于“類腦計算”的倫理制度和風(fēng)險評估等必須與“類腦計算”的技術(shù)發(fā)明同步展開C.類腦計算機的器件速度是生物神經(jīng)元和突觸的百萬倍，一旦產(chǎn)生智能，后果難以預(yù)料D.國內(nèi)已經(jīng)啟動集合各高校、科研機構(gòu)和企業(yè)優(yōu)勢研究力量的10多項“類腦計算”研究項目參考答案：A解題思路：本題要求選擇最能反駁題干質(zhì)疑的一項，需首先明確題干質(zhì)疑，即“然而有人質(zhì)疑”后面的內(nèi)容。要反駁該質(zhì)疑，可以說明不了解大腦奧秘也有可能制造出具有“大腦智能”的類腦計算機。題干質(zhì)疑：大腦奧秘尚未揭示，我們還不了解智能背后的基本原理，不可能制造出具有“大腦智能”的類腦計算機。A項，指出揭示大腦奧秘和發(fā)明類腦計算機不是“前者決定后者”的簡單關(guān)系，說明即使不了解大腦奧秘也有可能制造出具有“大腦智能”的類腦計算機，反駁了題干質(zhì)疑。B項，指出關(guān)于“類腦計算”的倫理制度和風(fēng)險評估等必須與“類腦計算”的技術(shù)發(fā)明同步展開，與題干質(zhì)疑無關(guān)，不能反駁題干質(zhì)疑。C項，指出類腦計算機的器件速度是生物神經(jīng)元和突觸的百萬倍，一旦產(chǎn)生智能，后果難以預(yù)料，與題干質(zhì)疑無關(guān)，不能反駁題干質(zhì)疑。D項，指出國內(nèi)已經(jīng)啟動集合多方優(yōu)勢研究力量的10多項“類腦計算”的研究項目，但啟動研究項目不代表有可能制造出具有“大腦智能”的類腦計算機，不能反駁題干質(zhì)疑。故本題選A。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問方式中的“反駁”，確定為削弱論證。第二步，找論點和論據(jù)。論點：大腦奧秘尚未揭示，我們還不了解智能背后的基本原理，不能制造出具有“大腦智能”的類腦計算機。論據(jù)：無。第三步，辨析選項。A項：無關(guān)選項。該項討論的是類腦計算機的器件速度快和一旦產(chǎn)生智能所發(fā)生的后果，與論點討論的“不能制造出類腦計算機”無關(guān)，論題不一致，排除。B項：無關(guān)選項?！邦惸X計算”的倫理制度和風(fēng)險評估與“類腦計算”的技術(shù)發(fā)明必須同步展開，與論點討論的“不能制造出類腦計算機”無關(guān)，論題不一致，排除。C項：增加反向論據(jù)。該項指出“大腦奧秘和發(fā)明類腦計算機不是簡單的決定關(guān)系”，也就說明不能因為大腦奧秘尚未揭示，就得出不能制造出具有“大腦智能”的類腦計算機的結(jié)論，具有削弱作用。D項：不明確項。該項只是指出國內(nèi)已經(jīng)啟動“類腦計算”研究項目，但是并不確定最終能否制造出“類腦計算機”，不具有削弱作用，排除。因此，選擇C選項。解題思路：第一步：找出論點和論據(jù)。論點：大腦奧秘尚未揭示，我們還不了解智能背后的基本原理，怎么能制造出具有“大腦智能”的類腦計算機。論據(jù)：無。本題論點討論揭示大腦奧秘，了解智能背后的基本原理和制造“大腦智能”的類腦計算機之間的關(guān)系，沒有論據(jù)，優(yōu)先考慮否定論點，即揭示大腦奧秘，了解智能背后的基本原理和制造“大腦智能”的類腦計算機之間沒有必然聯(lián)系。第二步：逐一分析選項。A項：選項討論類腦計算機產(chǎn)生智能的后果，論點討論的是能否制造出類腦計算機，話題不一致，無法削弱，排除；B項：選項討論的是“類腦計算”的倫理制度和風(fēng)險評估，論點討論的是能否制造出類腦計算機，話題不一致，無法削弱，排除；C項：論點意為因為沒有揭示大腦奧秘，不了解智能背后的基本原理，所以不能制造類腦計算機，選項指出了揭示大腦奧秘和發(fā)明類腦計算機不是簡單的“前者決定后者”的關(guān)系，否定論點，可以削弱，當(dāng)選；D項：選項討論的是國內(nèi)已啟動多項“類腦計算”研究項目，啟動了項目不等于就能制造出類腦計算機，話題不一致，無法削弱，排除。故正確答案為C。2.從所給的四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。A.AB.BC.CD.D參考答案：B解題思路：觀察題干第一組圖形，可以發(fā)現(xiàn)規(guī)律類似于疊加，需仔細(xì)總結(jié)出先擦除再疊加的規(guī)律。每組第一個圖形去掉內(nèi)部線條后與第二個圖形疊加得到第三個圖形。故本題選B。3.現(xiàn)代社會中對公共事務(wù)的探討已經(jīng)成為一種常態(tài)，與一般的“公共知識分子”和媒體不同，智庫對公共事務(wù)的參與應(yīng)基于科學(xué)的分析和論證，而非情緒的宣泄和價值判斷的爭議。智庫要盡可能從自己一手得到的材料和客觀事實出發(fā)進(jìn)行研究，完成對復(fù)雜資料的篩選和判斷，建立持之以恒的預(yù)測分析系統(tǒng)。作者通過這段文字主要想表達(dá)：A.智庫是一個參與公共事務(wù)管理的專業(yè)機構(gòu)B.智庫的運作具有相當(dāng)高規(guī)格的要求C.智庫應(yīng)該科學(xué)客觀地參與公共事務(wù)的探討D.智庫對公共事務(wù)的探討比一般的“公共知識分子”和媒體更深入?yún)⒖即鸢福篊解題思路：本題為中心理解題。文段為“分—分”結(jié)構(gòu)，從兩方面指出智庫應(yīng)如何對公共事務(wù)進(jìn)行探討。第一句以“應(yīng)”為標(biāo)志，強調(diào)“基于科學(xué)的分析和論證”；第二句以“要”為標(biāo)志，強調(diào)從“客觀事實出發(fā)”。綜而觀之，C項中的“科學(xué)客觀”可以對二者進(jìn)行高度概括，當(dāng)選。A、B、D三項：A項為對智庫的定義，非文段重點，B項偏離了“公共事務(wù)的探討”這一主題詞，D項僅針對第一句闡述，過于片面，且A項“專業(yè)機構(gòu)”、B項“高規(guī)格”、D項“更深入”文段均未提及，無中生有，排除。故正確答案為C。解題思路：第一步，分析文段。文段用“智庫對公共事務(wù)的參與應(yīng)……”和“智庫要……”對智庫提出要求，也就是從兩個方面闡述了智庫參與公共事務(wù)需要采取的措施。文段是“分—分”的結(jié)構(gòu)，需全面概括智庫應(yīng)該如何參與公共事務(wù)的探討。第二步，對比選項。C項是對文段主旨句全面概括，符合文段意圖。因此，選擇C選項。解題思路：本題考查對文段主旨的把握。解答本題需要梳理文段的行文結(jié)構(gòu)。文段圍繞“智庫應(yīng)如何對材料和客觀事實進(jìn)行研究”展開論述，沒有明顯的主旨句，屬于并列結(jié)構(gòu)，需要對每句內(nèi)容進(jìn)行概括，總結(jié)出文段主旨。文段共兩句話，第一句說明智庫對公共事務(wù)的參與應(yīng)基于科學(xué)的分析和論證；第二句說明智庫要盡可能從自己一手得到的材料和客觀事實出發(fā)進(jìn)行研究。由此可知，智庫對公共事務(wù)的探討應(yīng)科學(xué)客觀。C項與此表述一致。A項是對智庫定義的介紹，文段未涉及。B項“高規(guī)格的要求”文段未涉及。D項“更深入”無法推出，文段說的是更科學(xué)客觀。故本題選C。4.五岳中的北岳是：A.恒山B.衡山C.嵩山D.華山參考答案：A解題思路：第一步，本題考查人文地理知識。第二步，北岳恒山，是道教名山，位于山西省渾源縣城南5公里處，亦名太恒山，又名元岳，常山，相傳4千年前舜帝巡狩至此，因見其山勢雄偉，遂封為北岳。恒山分為東、西南峰，最高峰東峰天峰嶺，海拔2190米，其中西峰名為翠屏山，兩峰對峙，以金龍峽分開，地勢險要，自古為兵家必爭之地，相傳為古楊家將征戰(zhàn)之處。恒山風(fēng)景以地險、山雄、寺奇、泉絕稱著。因此，選擇A選項。五岳分別是東岳泰山，位于山東省泰安市泰山區(qū)；西岳華山，位于陜西省渭南市華陰市；南岳衡山，位于湖南省衡陽市南岳區(qū)；北岳恒山，位于山西省大同市渾源縣；中岳嵩山，位于河南省鄭州市登封市。5.阿倫特指出，歧視是一項不可分割的政治權(quán)利。實際且正當(dāng)?shù)哪繕?biāo)不是完全

歧視，而是控制在社會領(lǐng)域。如今的時代與阿倫特發(fā)布這些論述的時代已經(jīng)

，種族歧視已絕對成為“政治不正確”。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）。A.消滅

天差地別B.解除

涇渭分明C.破除

相去甚遠(yuǎn)D.消除

截然不同參考答案：D解題思路：第一空，橫線處所填詞語需與“歧視”搭配，A項，“消滅”指消失、滅亡，經(jīng)常搭配敵對的或有害的人或事物，D項，“消除”指排除、除去，均可搭配“歧視”，保留A、D兩項。B項，“解除”指免除、消除，常搭配警報、武裝、職務(wù)等，與“歧視”搭配不當(dāng)，排除；C項，“破除”指除去、消除，常搭配迷信、陋習(xí)等，與“歧視”搭配不當(dāng)，排除。第二空，根據(jù)文意可知“如今的時代與阿倫特發(fā)布這些論述的時代”不同，D項，“截然不同”指彼此差異非常明顯，毫無共同之處，符合文意，當(dāng)選。A項，“天差地別”形容兩種或多種事物之間的差距很大，與文意不符，排除。故正確答案為D。【文段出處】《歧視與隔閡》6.癡呆是一種以認(rèn)知功能缺損為核心癥狀的獲得性智能損害綜合征，其智能損害的程度足以干擾社會或職業(yè)功能，是慢性進(jìn)展性的疾病，損害的范圍涉及記憶、行為、人格、判斷、注意力、視空間技能、語言、邏輯推理等多種高級神經(jīng)功能。據(jù)統(tǒng)計，癡呆已成為僅次于心血管疾病、癌癥和腦猝的第四大殺手，嚴(yán)重威脅老年人身體健康和生活質(zhì)量。年齡，是老年性癡呆的重要危險因素，一般認(rèn)為，60歲以上的人群中，每增加5歲，癡呆的患病率將增加1倍。隨著老年人口的不斷增加，老年癡呆將成為我國一個嚴(yán)重的公共衛(wèi)生問題。根據(jù)這段文字，以下說法正確的是：A.老年性癡呆有時會突然發(fā)病B.癡呆發(fā)病率與受教育程度有關(guān)C.癡呆患者的基本生活能力可以改善D.我國老年癡呆患者的人數(shù)將不斷上漲參考答案：D解題思路：文段對癡呆定義為“慢性進(jìn)展性的疾病”，與A項中“突然發(fā)病”相悖，排除A項；文段未提及癡呆發(fā)病率是否與受教育程度相關(guān)，排除B項；C項“基本生活能力可以改善”為無中生有，排除；文段尾句提到我國老年人口“不斷增加”，癡呆的患病率又隨著年齡的上升而增加，故D項當(dāng)選。故正確答案為D。解題思路：第一步，分析文段，將選項與文段一一對應(yīng)。第二步，辨析選項。A項對應(yīng)文段“（癡呆）是慢性進(jìn)展性的疾病”，與原文內(nèi)容相悖。B項“癡呆發(fā)病率與受教育程度有關(guān)”和C項“癡呆患者的基本生活能力可以改善”均未在文段中提及，故說法錯誤。D項，結(jié)合文段中的“60歲以上的人群中，每增加5歲，癡呆的患病率將增加1倍”和“隨著老年人口的不斷增加，老年癡呆將成為我國一個嚴(yán)重的公共衛(wèi)生問題”，可知D項說法正確。因此，選擇D選項。解題思路：本題考查對細(xì)節(jié)信息的理解與推斷。抓住選項中的觀點，根據(jù)文段中對應(yīng)內(nèi)容，對這些觀點進(jìn)行判斷。A項，“有時會突然發(fā)病”與原文“慢性進(jìn)展性的疾病”不符。B項，癡呆發(fā)病率與受教育程度的關(guān)系在文段沒有提及。C項，癡呆患者的基本生活能力問題文段也沒有提及。D項，由“一般認(rèn)為，60歲以上的人群中，每增加5歲，癡呆的患病率將增加1倍。隨著老年人口的不斷增加，老年癡呆將成為我國一個嚴(yán)重的公共衛(wèi)生問題”可知，表述正確。故本題選D。7.白大褂在19世紀(jì)末登上歷史舞臺是因為它能有效隔絕細(xì)菌，而一百多年后它遭到________卻是因為在隔絕細(xì)菌上做得不夠好。在前一個階段，白大褂順應(yīng)了現(xiàn)代醫(yī)療的發(fā)展潮流，而在后一個階段它被一部分人視作現(xiàn)代醫(yī)療發(fā)展的________。人們對白大褂態(tài)度的變化，從本質(zhì)上說是人類認(rèn)識進(jìn)一步深化、更為接近事物原貌的結(jié)果，這么看，白大褂的發(fā)展也是現(xiàn)代醫(yī)療事業(yè)發(fā)展的________。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.挫折壁壘象征B.否定桎梏截圖C.質(zhì)疑羈絆縮影D.排斥累贅歷史參考答案：C解題思路：第一步，快速閱讀文段，抓住關(guān)鍵信息，判斷空缺處詞語的含義。第二步，結(jié)合選項詞語含義，選擇最符合文意的一項。第一空，由“在隔絕細(xì)菌上做得不夠好”可知，第一空應(yīng)填入對白大褂的作用表示懷疑的詞語，“否定”“排斥”都有完全拒絕的意思，語義程度過重，排除B、D。第二空，“壁壘”現(xiàn)常指互相對立的事物或界限。不能用來形容白大褂對現(xiàn)代醫(yī)療發(fā)展產(chǎn)生的負(fù)面影響，排除A。第三空，根據(jù)句意可知，空缺處意在表達(dá)白大褂的發(fā)展變化也反映了現(xiàn)代醫(yī)療事業(yè)不斷接近真相的發(fā)展歷程?！翱s影”指可以代表同類的具體而微的人或事物，填入恰當(dāng)，排除B。故本題選C。解題思路：第一步，突破口在第二空。第一句論述白大褂在隔絕細(xì)菌上做得不夠好，接下來說明白大褂束縛了醫(yī)療的發(fā)展。A項“羈絆”指的是纏住不能脫身，束縛，符合文意。而B項“桎梏”指的是妨礙或阻止自由動作的事物，語義較重，排除B項。C項“壁壘”比喻對立的事物和界限；D項“累贅”是指拖累、麻煩的意思，均不符合文意，排除C項和D項。故答案鎖定為A選項。第二步，驗證第一空?！霸獾劫|(zhì)疑”搭配恰當(dāng)。第三步，驗證第三空。該空與“發(fā)展”搭配，填入“縮影”搭配得當(dāng)。因此，選擇A選項。解題思路：第一空，根據(jù)后文“因為在隔絕細(xì)菌上做得不夠好”可知，橫線處所填詞語表達(dá)人們對于白大褂的一種消極態(tài)度。A項“質(zhì)疑”指提出疑問，符合文意。B項“否定”、D項“排斥”均強調(diào)完全拒絕，根據(jù)文段可知白大褂僅是做的不夠好，并未達(dá)到完全無用的程度，程度過重，故排除B、D兩項；C項“挫折”通常與“遭遇”“遭受”搭配，與“遭到”搭配不當(dāng)，排除。答案鎖定A項。第二空，代入A項“羈絆”驗證，橫線處應(yīng)表達(dá)白大褂限制了現(xiàn)代醫(yī)療發(fā)展，A項“羈絆”指束縛、牽制，符合文意。第三空，代入A項“縮影”驗證，“縮影”指能代表同一類型特征的具體而微的人或事物，文段中白大褂的發(fā)展代表了現(xiàn)代醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展，符合文意。故正確答案為A?！疚亩纬鎏帯俊夺t(yī)生為什么穿白大褂？》8.天上明月，常令詩人愛恨交織。有人憐愛，也有人嗔怪。其實，月亮本是宇宙間一個冰冷無知的星球，它的陰晴圓缺乃是天體運動的自然規(guī)律使然，人們對它的愛恨都是無理的。人間自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)與月。詩人無理的憐愛與怨恨表明：A.文學(xué)世界中一切事物都不具有客觀性B.文學(xué)世界是創(chuàng)作者對客現(xiàn)存在的主觀映像C.文學(xué)創(chuàng)作是意識能動改造世界的具體形式D.文學(xué)創(chuàng)作具有主動創(chuàng)造性和自覺選擇性參考答案：BD解題思路：第一步，本題考查唯物論知識。第二步，B項：文學(xué)作品是創(chuàng)作者意識的體現(xiàn)，而意識是客觀存在的主觀映像，所以文學(xué)世界是創(chuàng)作者對客現(xiàn)存在的主觀映像。B項符合題意，當(dāng)選。D項：文學(xué)創(chuàng)作是創(chuàng)作者在客觀物質(zhì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行大腦的加工、思考產(chǎn)生的，體現(xiàn)了意識的創(chuàng)造性，而對哪些客觀物質(zhì)進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，又體現(xiàn)了意識的選擇性。D項符合題意，當(dāng)選。因此，選擇BD選項。A項：文學(xué)世界的事物也是客觀的，A項表述錯誤。C項：文學(xué)創(chuàng)作是意識能動認(rèn)識世界的具體形式，而不是改造世界的體現(xiàn)，C項表述錯誤。9.生物質(zhì)能直接或者間接地來源于綠色植物的光合作用，可轉(zhuǎn)化為常規(guī)的固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)燃料，取之不盡、用之不竭，是一種可再生能源，同時也是唯一一種可再生碳源。（

）0.正確1.錯誤參考答案：0解題思路：第一步，本題考查科技常識。第二步，生物質(zhì)是指通過光合作用而形成的各種有機體，包括所有的動植物和微生物。而所謂生物質(zhì)能就是太陽能以化學(xué)能形式貯存在生物質(zhì)中的能量形式，即以生物質(zhì)為載體的能量。它直接或間接地來源于綠色植物的光合作用，可轉(zhuǎn)化為常規(guī)的固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)燃料，取之不盡、用之不竭，是一種可再生能源，同時也是唯一一種可再生的碳源。因此，本題正確。10.東家對于（

）相當(dāng)于（

）對于員工。A.夫子學(xué)生B.佃戶老板C.雇工學(xué)長D.徒弟師傅參考答案：B解題思路：逐一代入選項。A項：“東家”和“夫子”沒有明顯的邏輯關(guān)系，“學(xué)生”和“員工”也沒有明顯的邏輯關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；B項：“東家”和“佃戶”是雇傭關(guān)系，“老板”和“員工”也是雇傭關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；C項：“東家”和“雇工”是雇傭關(guān)系，“學(xué)長”和“員工”不是雇傭關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；D項：“東家”和“徒弟”沒有明顯的邏輯關(guān)系，“師傅”和“員工”也沒有明顯的邏輯關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為B。11.某車間有生產(chǎn)和包裝兩個工作組，分別有員工100人和80人，其中生產(chǎn)組有男員工40人，包裝組有女員工20人。已知同一個員工不能同時在兩個工作組工作，則該車間共有男員工多少人？A.110B.100C.90D.80參考答案：B解題思路：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題。第二步，依據(jù)題意，包裝組共有80人，其中女員工20人，則該組男員工有60人，又已知生產(chǎn)組有男員工40人，且“同一個員工不能同時在兩個工作組工作”，所以該車間共有男員工40＋60＝100（人）。因此，選擇B選項。12.①情緒頹廢消極②參加職業(yè)技能培訓(xùn)③尋找新目標(biāo)④找到就業(yè)崗位⑤高考失利A.⑤①③②④B.③④⑤②①C.⑤③②①④D.③⑤②④①參考答案：A解題思路：第一步，觀察選項，確定首句應(yīng)從③⑤中選擇。比較可知“高考失利”應(yīng)在“尋找新目標(biāo)”之前，所以首項應(yīng)該是⑤，排除B、D兩項。第二步，觀察分析剩余選項，第二句應(yīng)從①③中選擇。應(yīng)該是“情緒頹廢消極”在“尋找新目標(biāo)”之前，排除C項。因此，選擇A選項。13.下列關(guān)于演繹推理的表述，正確的是（

）。A.演繹推理是從個別知識推出一般知識的推理活動B.演繹推理是從一般知識推出特殊知識的推理活動C.演繹推理屬于實質(zhì)推理D.演繹推理主要適用于判例國家參考答案：B解題思路：所謂演繹推理，就是從一般性的前提出發(fā)，通過推導(dǎo)即“演繹”，得出具體陳述或個別結(jié)論的過程。關(guān)于演繹推理，還存在以下幾種定義：①演繹推理是從一般到特殊的推理；②它是前提蘊含結(jié)論的推理；③它是前提和結(jié)論之間具有必然聯(lián)系的推理；④演繹推理就是前提與結(jié)論之間具有充分條件或充分必要條件聯(lián)系的必然性推理。故正確答案為B。14.計劃工作中強調(diào)在制定計劃時要留有余地是指（

）。A.限定因素原理B.許諾原理C.靈活性原理D.改變航道原理參考答案：C解題思路：本題考查管理學(xué)的基本原理。A項錯誤，限定因素原理是指在計劃工作中，越是能夠了解和找到對達(dá)到所要求目標(biāo)起限制性和決定性作用的因素，就越是能準(zhǔn)確地、客觀地選擇可行的方案。限定因素原理是決策的精髓，決策的關(guān)鍵就是解決抉擇方案所提出的問題，即盡可能地找出和解決限定性的或策略性的因素。B項錯誤，許諾原理是指任何一項計劃都是對完成某項工作所做出的許諾。許諾越大，所需的時間越長，實現(xiàn)目標(biāo)的可能性就越??；反之亦然。C項正確，計劃必須具有靈活性，即當(dāng)出現(xiàn)意外情況時，有能力改變方向而不必花太大的代價。靈活性原理是指制定計劃時要留有余地，至于執(zhí)行計劃，一般不應(yīng)有靈活性。D項錯誤，改變航道原理是指計劃工作為將來承諾得越多，主管人員定期檢查現(xiàn)狀和預(yù)期前景，以及為保證所要達(dá)到的目標(biāo)而重新制訂計劃就越重要。計劃的總目標(biāo)不變，但實現(xiàn)目標(biāo)的進(jìn)程（即航道）可以因情況的變化隨時改變。故正確答案為C。15.所有的戰(zhàn)爭和混亂都是在沒有協(xié)商、無理可講的時候發(fā)生的，講理和協(xié)商都離不開語言，然而，并非有語言的地方就自動會有說理，有語言的地方必須有自由才能有說理。由此可以推出：A.所有的戰(zhàn)爭和混亂都是因為沒有自由而發(fā)生的B.并非所有的戰(zhàn)爭和混亂都是在不可以協(xié)商和不可以講理的時候發(fā)生的C.如果沒有自由，不能講理，就可能發(fā)生戰(zhàn)爭和混亂D.有語言和自由的地方就一定不會發(fā)生戰(zhàn)爭參考答案：C解題思路：根據(jù)題干中出現(xiàn)的“所有”“有的”等關(guān)鍵詞，可判定本題考查直言命題的推理，依照其推理規(guī)則即可解題。題干細(xì)節(jié)信息：①所有的戰(zhàn)爭和混亂都是在沒有協(xié)商、無理可講的時候發(fā)生的；②講理和協(xié)商都離不開語言；③并非有語言的地方就自動會有說理；④有語言的地方必須有自由才能有說理。A項，沒有自由可以推出沒有說理，但是沒有說理不能推出戰(zhàn)爭和混亂，錯誤。B項，根據(jù)細(xì)節(jié)信息①可知，該項與之矛盾，錯誤。C項，沒有自由就不能講理，有可能發(fā)生戰(zhàn)爭和混亂，可由題干推出，正確。D項，語言和自由是講理的必要條件，不是充分條件，錯誤。故本題選C。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)題干關(guān)鍵詞“所有的”，確定為翻譯推理。第二步，翻譯題干。①戰(zhàn)爭且混亂→?協(xié)商且?說理②講理且協(xié)商→語言③說理→語言且自由第三步，進(jìn)行推理。A項：選項中“戰(zhàn)爭且混亂”是對①“肯前”，根據(jù)“肯前必肯后”，可推出：?說理，“?說理”是對③的“否前”，否前推不出必然結(jié)論，因此是否有自由不確定，排除；B項：并非所有的戰(zhàn)爭和混亂都是在不可以協(xié)商和不可以講理的時候發(fā)生，與題干①的說法矛盾，排除；C項：“沒有自由”是對③“否后”，根據(jù)“否后必否前”，可得“?說理”，根據(jù)“且”關(guān)系的特性“全真才真”，無法斷定題干①后件的真假，因而前件可能為真，可以推出；D項：“有語言和自由的地方”對③是“肯后”，肯后推不出必然結(jié)論，由此無法進(jìn)行推導(dǎo)，排除。因此，選擇C選項。解題思路：本題為翻譯推理題型。第一步：翻譯題干。①戰(zhàn)爭和混亂→–協(xié)商且–講理；②講理且協(xié)商→語言；③說理→語言且自由。第二步：逐一翻譯選項并得出答案。C項，–自由且–講理→戰(zhàn)爭和混亂；根據(jù)聯(lián)言命題的性質(zhì)和逆否規(guī)則，從③可以得出，“–自由→–講理”，“–講理”肯定①中推導(dǎo)關(guān)系的后件，肯后件無法得出任何絕對的結(jié)論，但可以得出可能性的結(jié)論，即可能發(fā)生戰(zhàn)爭和混亂，當(dāng)選。A項，戰(zhàn)爭和混亂→–自由，由①可知，戰(zhàn)爭和混亂→–協(xié)商且–講理，但“–協(xié)商且–講理”不能推出任何與“自由”有關(guān)的結(jié)論，排除；B項的表述直接在題干第一句話前面加了一個“并非”，即為條件①的矛盾命題，排除；D項，語言且自由→–戰(zhàn)爭；“語言且自由”肯定第一步中③的后件，肯后件無法推出任何確定性結(jié)論，排除。故正確答案為C。16.下列詩句中，描寫冬景的是（

）。A.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭B.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船C.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅D.銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢參考答案：C解題思路：本題考查文學(xué)常識。A項錯誤，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”意為嬌嫩的小荷葉剛從水面露出尖尖的角，早有一只小蜻蜓立在它的上頭。荷花的花季在夏天，詩人描寫了時序還未到盛夏，荷葉剛剛從水面露出一個尖尖角，應(yīng)為初夏時期，不是描寫冬景，故排除。B項錯誤，“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”意為坐在窗前可以看見西嶺千年不化的積雪，門前停泊著自萬里外的東吳遠(yuǎn)行而來的船只。“窗含西嶺千秋雪”，寫詩人憑窗遠(yuǎn)眺，因早春空氣清新，晴天麗日，所以能看見西嶺雪山，當(dāng)時正是早春之際，冬季的秋雪欲融未融。此句描寫了早春時期的景色，而不是冬景，故排除。C項正確，“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”出自柳宗元的《江雪》。一場大雪紛紛揚揚，覆蓋了千山，遮蔽了萬徑，鳥不飛，人不行，描寫了一個白雪皚皚，冷冷清清的世界。D項錯誤，“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”描寫了在一個秋天的晚上，白色的蠟燭發(fā)出微弱的光，給屏風(fēng)上的圖畫添了幾分暗淡而幽冷的色調(diào)。這時，一個孤單的宮女正用小扇撲打著飛來飛去的螢火蟲。此句描寫了秋天的景色，而不是冬景，故排除。故正確答案為C。17.下列說法體現(xiàn)正確對待矛盾特殊性原理的有（

）。A.物極必反，相反相成B.繩鋸木斷，水滴石穿C.因時制宜，因地制宜D.對癥下藥，量體裁衣參考答案：CD解題思路：本題考查的是政治常識，主要考查的是矛盾的特殊性。矛盾的特殊性是指矛盾著的事物及其每一個側(cè)面各有其特點，表現(xiàn)在：（1）不同的事物有不同的矛盾；（2）同一事物在發(fā)展的不同過程和不同階段上有不同的矛盾；（3）復(fù)雜事物的諸多矛盾、同一矛盾雙方各有其特殊性。矛盾的特殊性要求我們堅持具體問題具體分析，即在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。A項錯誤，“物極必反”表示事物發(fā)展到了極致，就會向相反的方向轉(zhuǎn)化；“相反相成”表示相對立的雙方，相互影響相互制約并且相互依賴?！拔飿O必反，相反相成”體現(xiàn)了矛盾的對立統(tǒng)一性。B項錯誤，“繩鋸木斷”意思是用繩當(dāng)鋸子，也能把木頭鋸斷；“水滴石穿”意思是水一直向下滴，時間長了能把石頭滴穿。“繩鋸木斷，水滴石穿”體現(xiàn)了質(zhì)量互變規(guī)律。C、D項正確，“因時制宜，因地制宜”和“對癥下藥，量體裁衣”均體現(xiàn)了針對矛盾的特殊性而具體問題具體分析的做法。故正確答案為CD。18.用人單位招用人員，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對婦女的錄用標(biāo)準(zhǔn)。（

）0.正確1.錯誤參考答案：1解題思路：第一步，本題考查婦女權(quán)益保障法知識。第二步，根據(jù)《婦女權(quán)益保障法》第二十三條，各單位在錄用職工時，除不適合婦女的工種或者崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對婦女的錄用標(biāo)準(zhǔn)。因此，本題錯誤。19.開心：笑盈盈A.自私：假惺惺B.靦腆：羞答答C.透明：亮晶晶D.虛弱：軟綿綿參考答案：B解題思路：分析開心和笑盈盈的關(guān)系，可知笑盈盈一般用來形容開心。笑盈盈形容開心。A項，假惺惺形容虛偽，而非自私，與題干關(guān)系不同。B項，羞答答形容靦腆，與題干關(guān)系相同。C項，亮晶晶形容明亮反光，而不是透明，與題干關(guān)系不同。D項，軟綿綿形容柔軟或虛弱無力，可用來形容虛弱，與題干關(guān)系相同。B、D兩項相比，笑盈盈和羞答答都是形容表情的詞語，所以B項和題干關(guān)系更為緊密。故本題選B。20.石料∶刻刀∶石雕A.石墨∶鉆石∶首飾B.電源∶電燈∶光線C.木材∶鋸子∶家具D.石灰石∶熔爐∶玻璃參考答案：C解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。用“刻刀”將“石料”雕刻成“石雕”，此過程為物理變化過程，“石料”是原材料，“刻刀”是工具，“石雕”是成品，三者屬于對應(yīng)關(guān)系。第二步，辨析選項。A項：“石墨”和“鉆石”是同素異形體，二者屬于對應(yīng)關(guān)系，但與題干對應(yīng)方式不一致，排除；B項：“電源”不是原材料，“電燈”也不是工具，排除；C項：用“鋸子”將“木材”做成“家具”，此過程為物理變化過程，“木材”是原材料，“鋸子”是工具，“家具”是成品，三者屬于對應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；D項：“石灰石”是制作“玻璃”的原材料之一，但制作“玻璃”的過程是化學(xué)變化的過程，排除。因此，選擇C選項。21.一只小型廣告燈箱一年可以殺死約35萬只昆蟲。亮如白晝的夜晚還會嚴(yán)重影響昆蟲特別是成蟲的生命周期。昆蟲是自然界食物鏈中的一個重要環(huán)節(jié)，很多小型動物，鳥類和蝙蝠以昆蟲為主要食物，許多植物靠昆蟲授粉，如果昆蟲的種類和數(shù)量發(fā)生變化，必將嚴(yán)重影響生態(tài)環(huán)境。過度的照明對能源浪費和環(huán)境污染的壓力更是不言而喻。這段文字意在強調(diào)：A.光照對動植物生長的主要影響B(tài).自然界各物種之間的關(guān)系密切C.昆蟲在自然界中的重要作用D.光污染對自然生態(tài)平衡的干擾參考答案：D解題思路：第一步，分析文段。文段先講了廣告燈箱對昆蟲造成嚴(yán)重影響，而昆蟲在自然界中又起到重要作用，昆蟲種類和數(shù)量的變化會影響生態(tài)環(huán)境。又講了過度照明造成能源浪費和環(huán)境污染。文段為“分—分”結(jié)構(gòu)，全面概括其內(nèi)容，主要論述了“過度照明”，即光污染對“生態(tài)環(huán)境”造成影響。第二步，對比選項。D項“光污染”對應(yīng)“過度照明”，是對文段內(nèi)容的概括，符合文段意圖。因此，選擇D選項。A項和B項：均為無中生有。C項：偏離文段核心話題“過度照明”。22.在Excel中，若某一單元格中鍵入的數(shù)值位數(shù)超過了11位，則該數(shù)值將（

）顯示。A.減少位數(shù)后B.以16進(jìn)制形式C.四舍五入后D.以科學(xué)計數(shù)法的形式參考答案：D解題思路：第一步，本題考查信息技術(shù)知識。第二步，在Excel中，當(dāng)單元格中的數(shù)值超過11位時，系統(tǒng)自動以科學(xué)記數(shù)法形式表示該數(shù)值。因此，選擇D選項?？茖W(xué)記數(shù)法：是一種記數(shù)的方法。把一個數(shù)表示成a與10的n次冪相乘的形式（1≤|a|23.上級機關(guān)對下級機關(guān)所呈報的請示事項，不管是否同意，都必須以意見或批復(fù)的形式給出明確的回文。（

）0.正確1.錯誤參考答案：1解題思路：本題考查公文的基本知識。請示是一種要求受文者必須給以回應(yīng)的文種，即上級機關(guān)對呈報的請示事項，無論同意與否，都必須給予明確的“批復(fù)”。故表述錯誤。24.根據(jù)給出數(shù)字的規(guī)律，括號中應(yīng)填入的恰當(dāng)數(shù)字是（

）。5，10，20，40，（

）A.60B.80C.90D.100參考答案：B解題思路：觀察數(shù)列為公比是2的等比數(shù)列，則（

）。故正確答案為B。25.幾乎所有成年人都只能使用左腦處理語句。但對兒童而言，任何一個大腦半球的損傷都不太可能影響語言學(xué)習(xí)，這說明在早期階段人腦的兩個半球都具有這種能力。美國喬治敦大學(xué)神經(jīng)學(xué)家指出，這為神經(jīng)損傷提供了一種________機制。例如，如果左半球受到圍產(chǎn)期中風(fēng)的________，新生兒將使用右半球?qū)W習(xí)語言。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.賠償

禍害B.補償

損害C.補充

損失D.填充

毀壞參考答案：B解題思路：第一步，分析第一空。題干表達(dá)內(nèi)容為兒童大腦的兩個半球都具有學(xué)習(xí)語言的能力，一半受損，另外一半也可以實現(xiàn)語言學(xué)習(xí)，二者為互補關(guān)系。A項“賠償”指因自己的行動使他人或集體受到損失而給予補償，與文意不符，排除A項。B項“補償”可以表示抵消損失或補足缺欠，符合文意，且可以與“機制”搭配。C項“補充”意思是因不足或損失而加以添補，符合文意。D項“填充”指填補（某個空間），側(cè)重空間，不符合文意，排除D項。第二步，分析第二空。所填詞語與“中風(fēng)”搭配?！爸酗L(fēng)”對兒童大腦半球產(chǎn)生“損害”，而不能搭配“損失”，排除C項，B項符合文意。因此，選擇B選項。解題思路：第一空，搭配“機制”，體現(xiàn)早期階段人腦的兩個半球?qū)τ凇吧窠?jīng)損傷”的功用，結(jié)合橫線后的例子可知，當(dāng)新生兒大腦左半球遭受中風(fēng)時，右半球可以有效補位，以減少對語言學(xué)習(xí)的影響。B項“補償”指補足，用以抵消損失、消耗等，C項“補充”指原來不足或有損失時，增加一部分，二者均符合語境，保留。A項“賠償”指由于自己的行動而使他人蒙受損失從而給予補償，新生兒的這一機制是對自身神經(jīng)損傷的補償，而非他人，不符合文意，排除；D項“填充”多指對某個空間的填補，與文段語境不符，排除。第二空，搭配“中風(fēng)”，體現(xiàn)中風(fēng)對大腦左半球的傷害。B項“損害”指使事業(yè)、利益、健康、名譽等蒙受損失，與“中風(fēng)”搭配得當(dāng)，當(dāng)選。C項“損失”指沒有代價地消耗或失去，多與“金錢”“產(chǎn)品”等具象化事物搭配，與“中風(fēng)”搭配不當(dāng)，排除。故正確答案為B?！疚亩纬鎏帯俊堆芯匡@示：兒童同時使用左右半腦進(jìn)行語言學(xué)習(xí)》解題思路：第一步，快速閱讀文段，了解文段大意。第二步，先看第一空，由“如果左半球受到……，新生兒將使用右半球?qū)W習(xí)語言”可知，這是一種抵消損傷的機制。辨析備選詞語的語義，排除A、C、D。第三步，驗證第二空。第一空，由橫線后“例如”可知，所填詞語與后文構(gòu)成解釋說明關(guān)系。由后文“如果左半球受到……，新生兒將使用右半球?qū)W習(xí)語言”可知，這是一種抵消損傷的機制?！百r償”指因自己的行動使他人或集體受到損失而給予補償，“填充”指填補（某個空間）。兩者填入均不符合文意，排除A、D?！把a充”指原來不足或有損失時，增加一部分。文中是說這一部分功能受損時，換另一部分，而非增加一部分。其填入不符合文意，排除C?！把a償”指抵消（損失、消耗）；補足（缺欠、差額），填入符合文意。驗證第二空，“損害”填入符合文意。故本題選B。26.請從所給的四個選項中，選擇最合適的一個，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性（）。A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：D解題思路：第一步，觀察特征。組成元素相似，元素的種類和數(shù)量一致，排列組合次序不同，優(yōu)先考慮樣式類遍歷。第二步，兩段式，第一段找規(guī)律，第二段應(yīng)用規(guī)律。第一段圖形中有3種元素：圓、三角形、五角星，每種元素都出現(xiàn)兩次。根據(jù)遍歷解題技巧，缺啥補啥，第二段中問號處需補上1個圓、1個三角形，因此可排除A、B兩項。除此之外，題干中還存在位置遍歷：

6個元素在每行中各出現(xiàn)兩次，據(jù)此規(guī)律可排除C項。因此，選擇D選項。27.塑料：容器A.石灰：水泥B.陶瓷：餐具C.橋墩：橋梁D.木材：木頭參考答案：B解題思路：本題只涉及兩個詞項間的關(guān)系，分析發(fā)現(xiàn)塑料可以是制作容器的原材料。結(jié)合選項選出與題干關(guān)系一致的一項。塑料可以是制作容器的原材料。A項，石灰和水泥都是無機膠凝材料，二者是并列關(guān)系，與題干關(guān)系不一致。B項，陶瓷可以是制作餐具的原材料，與題干關(guān)系一致。C項，橋墩是橋梁的組成部分，二者是組成關(guān)系，與題干關(guān)系不一致。D項，木頭是木材和木料的統(tǒng)稱，二者是種屬關(guān)系，與題干關(guān)系不一致。故本題選B。28.外源性動機，是指人為了獲得物質(zhì)或社會報酬，或為了避免懲罰而完成某種行為。完成該行為是為了行為的結(jié)果，而不是行為本身。以下選項中，不屬于外源性動機的一項是：A.社會地位B.實現(xiàn)個人潛能C.領(lǐng)導(dǎo)表揚D.獎金報酬參考答案：B解題思路：第一步：抓住定義中的關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞強調(diào)“為了獲得物質(zhì)或社會報酬，或為了避免懲罰”、“為了結(jié)果而不是行為本身”。第二步：逐一判斷選項。A項的社會地位的獲取過程是為了結(jié)果而不是行為本身，且獲得社會地位也是為了獲得物質(zhì)或社會報酬，屬于外源性動機；B項實現(xiàn)個人潛能是指行為本身，且不是為了獲得物質(zhì)或社會報酬，或為了避免懲罰，故不屬于外源性動機；C項中獲得領(lǐng)導(dǎo)表揚的過程是為了行為的結(jié)果，而不是行為本身，屬于外源性動機；D項獎金報酬的獲得是為了結(jié)果而不是行為本身，屬于外源性動機。故正確答案為B。解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①人為了獲得物質(zhì)或社會報酬，或為了避免懲罰而完成某種行為；②為了行為的結(jié)果，而不是行為本身。第三步，辨析選項。A項：追求社會地位，是“為了行為的結(jié)果”，且是“為了獲得物質(zhì)或社會報酬”，符合定義；B項：實現(xiàn)個人潛能，是“為了行為本身”，且并非“為了獲得報酬或避免懲罰”，不符合定義；C項：獲取領(lǐng)導(dǎo)表揚，是“為了行為的結(jié)果”，且是“為了獲得物質(zhì)或社會報酬”，符合定義；D項：獲取獎金報酬，是“為了行為的結(jié)果”，且是

“為了獲得物質(zhì)或社會報酬”，符合定義。因此，選擇B選項。29.下列詩句描寫的情景與季節(jié)對應(yīng)錯誤的一組是：A.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳——春季B.梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀——秋季C.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭——夏季D.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開——冬季參考答案：B解題思路：第一步，本題考查文學(xué)知識并選錯誤項。第二步，“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀”出自范成大《四時田園雜興·其二》，意為一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。這首詩寫初夏、晚春江南的田園景色。詩中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點，有花有果，有色有形。描寫的情景與季節(jié)對應(yīng)錯誤，B項符合題意，當(dāng)選。因此，選擇B選項。A項：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”出自賀知章《詠柳》，意為這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢？原來是那二月里溫暖的春風(fēng)，它就像一把靈巧的剪刀。寫的是早春二月的楊柳。描寫的情景與季節(jié)對應(yīng)正確，A項不符合題意，不當(dāng)選。C項：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”出自楊萬里《小池》，意為嬌嫩的小荷葉剛從水面露出尖尖的角，早有一只調(diào)皮的小蜻蜓立在它的上頭，描寫的是初夏的景象。描寫的情景與季節(jié)對應(yīng)正確，C項不符合題意，不當(dāng)選。D項：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”出自唐代邊塞詩人岑參的《白雪歌送武判官歸京》。意為忽然間宛如一夜春風(fēng)吹來，好像是千樹萬樹梨花盛開，描寫的是冬天的景象，描寫的情景與季節(jié)對應(yīng)正確，D項不符合題意，不當(dāng)選。30.某市規(guī)劃建設(shè)的4個小區(qū)，分別位于直角梯形ABCD的4個頂點處（如圖），，。欲在CD上選一點S建幼兒園，使其與4個小區(qū)的直線距離之和為最小，則S與C的距離是：A.3千米B.4千米C.6千米D.9千米參考答案：D解題思路：幼兒園S與4個小區(qū)的直線距離之和為，，要使距離之和最小,只需最小，對應(yīng)CD作A的鏡像點A’，連接BA’，

BA’與CD的交點即S點，此時最小，，則，,

，，，解得。故正確答案為D。解題思路：第一步，本題考查幾何問題，屬于幾何特殊性質(zhì)類。第二步，幼兒園S與4個小區(qū)的直線距離之和為AS＋BS＋CS＋DS＝AS＋BS＋CD，由于CD長度為定值，則要使距離之和為最小，只需AS＋BS最小。如圖，以CD為對稱軸，作A的對稱點，連接，與CD的交點即為S點，此時AS＋BS為最小（兩點之間線段最短）。

第三步，根據(jù)相似三角形判定定理，，因此，由于SC＋SD＝CD＝12千米，故（千米）。因此，選擇D選項。

解題思路：幾何問題。CD上的點到C、D兩點的距離之和為定值，則當(dāng)S到A、B兩點的距離之和最短時即為所求。將CD看作一面鏡子，則A在鏡面的投影與B的連線即為最短距離，連線與CD的交點即為S點。因為CD上的點到C、D兩點的距離之和為定值，所以使S到A、B兩點的距離之和最小即可。延長AD至A′，使AD=A′D，連接A′B交CD于點S，則S是CD上到A、B、C、D四點的距離之和最小的點，由AA′與BC平行可知===，故SC=CD=×12=9，故本題選D。31.有的人少年得志，有的人大器晚成，這說明人的發(fā)展具有特殊性。（

）0.正確1.錯誤參考答案：0解題思路：第一步，本題考查唯物辯證法知識。第二步，矛盾的特殊性是指矛盾著的事物及其每一個側(cè)面各有其特點。個體間的身心發(fā)展以及個體身心發(fā)展的不同方面之間，存在著發(fā)展程度和速度的不同。這種發(fā)展的差異性正是矛盾特殊性的體現(xiàn)。因此，本題正確。32.員工形象是商務(wù)組織員工在職業(yè)道德、專業(yè)訓(xùn)練、文化素養(yǎng)、精神風(fēng)貌、言談舉止、服務(wù)態(tài)度等方面的集體表現(xiàn)。員工形象是組織形象的代表和展示者，是組織形象人格化的體現(xiàn)。根據(jù)上述定義，下列不屬于員工形象的是：A.企業(yè)總經(jīng)理擅長演講，被人稱作“總統(tǒng)式”領(lǐng)導(dǎo)B.公司招聘碩士生以上員工，“高學(xué)歷”成為特色C.單位注重員工培訓(xùn)，努力打造“學(xué)習(xí)型”團(tuán)隊D.公司要求員工保持微笑，被大家稱作“微笑公司”參考答案：A解題思路：第一步，根據(jù)提問方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①員工在職業(yè)道德、專業(yè)訓(xùn)練、文化素養(yǎng)、精神風(fēng)貌、言談舉止、服務(wù)態(tài)度等方面的集體表現(xiàn)。第三步，辨析選項。A項：企業(yè)總經(jīng)理一人不能代表整個組織的形象，不符合定義；B項：碩士生以上員工，“高學(xué)歷”成為特色，以高學(xué)歷作為集體表現(xiàn)，屬于組織形象的代表和展示者，符合定義；C項：打造“學(xué)習(xí)型”團(tuán)隊，以此作為集體表現(xiàn)，屬于組織形象的代表和展示者，符合定義；D項：被大家稱作“微笑公司”，以微笑服務(wù)作為集體表現(xiàn)，屬于組織形象的代表和展示者，符合定義。因此，選擇A選項。33.從所給的四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：A.書B.令C.金D.無參考答案：C解題思路：第一步，觀察特征。元素組成不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類。漢字筆畫數(shù)較少，優(yōu)先考慮漢字筆畫數(shù)。第二步，九宮格，優(yōu)先考慮橫向找規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，漢字筆畫數(shù)量符合規(guī)律：第一行2+4=6，第二行6+4=10，第三行4+？=12，因此問號處需要選8筆畫的圖形，只有C項符合。因此，選擇C選項。34.二維碼是用某種特定的幾何圖形按一定規(guī)律，在平面分布的黑白相間的圖形記錄數(shù)據(jù)符號信息。在代碼編制上利用“0”“1”比特流的概念，用若干與二進(jìn)制相對應(yīng)的幾何形體來表示文字?jǐn)?shù)值信息，通過圖像輸入設(shè)備或光電掃描設(shè)備自動識讀，以實現(xiàn)信息自動處理。一個二維碼所能表示的比特數(shù)是固定的，它包含的信息越多，則冗余度就越小；反之，冗余度就越大。根據(jù)上述定義，下列選項不符合二維碼內(nèi)涵的是：A.某種特定的幾何圖形按一定規(guī)律分布可以構(gòu)成相應(yīng)的二維碼B.二維碼中圖像代碼的基本原理利用的是計算機的內(nèi)部邏輯基礎(chǔ)C.把文字?jǐn)?shù)值信息轉(zhuǎn)化成與二進(jìn)制相對應(yīng)的幾何形體，可供設(shè)備識讀D.二維碼包含的信息量都很大，意味著在編碼時需要盡量減少冗余度參考答案：D解題思路：本題要求選擇不符合二維碼內(nèi)涵的一項，主要考查考生對題干細(xì)節(jié)內(nèi)容的準(zhǔn)確理解和把握。在解題時應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的細(xì)節(jié)信息，并將選項內(nèi)容逐一與題干進(jìn)行對比，選出說法錯誤的一項。A項，可根據(jù)題干中“二維碼是用某種特定的幾何圖形按一定規(guī)律，在平面分布的黑白相間的圖形記錄數(shù)據(jù)符號信息”得出，正確。B項，可根據(jù)題干中“在代碼編制上利用‘0’‘1’比特流的概念”得出，正確。C項，可根據(jù)題干中“用若干與二進(jìn)制相對應(yīng)的幾何形體來表示文字?jǐn)?shù)值信息，通過圖像輸入設(shè)備或光電掃描設(shè)備自動識讀”得出，正確。D項，根據(jù)題干中“它包含的信息越多，則冗余度就越?。环粗?，冗余度就越大”可知，二維碼包含的信息量決定冗余度，并不能在編碼時盡量減少冗余度，且由題干并不能得知二維碼包含的信息量是否都很大，錯誤。故本題選D。解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①用某種特定的幾何圖形按一定規(guī)律，在平面分布的黑白相同的圖形記錄數(shù)據(jù)符號信息；②用若干與二進(jìn)制相對應(yīng)的幾何圖形表示文字?jǐn)?shù)值信息；③通過圖像輸入設(shè)備或光電掃描設(shè)備自動識讀，以實現(xiàn)信息自動處理；④一個二維碼所能表示的比特數(shù)是固定的，包含的信息越多，則冗余度就越小，反之，冗余度就越大。第三步，辨析選項。A項：某種特定的幾何圖形按一定規(guī)律分布，屬于“二維碼是用某種特定的幾何圖形按一定規(guī)律，在平面分布的黑白相間的圖形記錄數(shù)據(jù)符號信息”，符合定義；B項：計算機的內(nèi)部邏輯基礎(chǔ)就是二進(jìn)制，與二維碼的“二進(jìn)制”基本原理相同，符合定義；C項：把文字?jǐn)?shù)值信息轉(zhuǎn)化成與二進(jìn)制相對應(yīng)的幾何形體，可供設(shè)備識讀，屬于“用若干與二進(jìn)制相對應(yīng)的幾何圖形表示文字?jǐn)?shù)值信息，通過圖像輸入設(shè)備或光電掃描設(shè)備自動識讀，以實現(xiàn)信息自動處理”，符合定義；D項：題干中并沒有提及二維碼包含的信息量是否都很大，而且二維碼所表示的比特數(shù)是固定的，選項中的含義不屬于“一個二維碼所能表示的比特數(shù)是固定的”，信息量很大的時候冗余度就會越小，并非編碼時決定的，不屬于“包含的信息越多，則冗余度就越小，反之，冗余度就越大”，不符合定義。因此，選擇D選項。解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！坝媚撤N特定的幾何圖形按一定規(guī)律”、“在平面分布的黑白相間的圖形記錄數(shù)據(jù)符號信息”、“在代碼編制上利用‘0’‘1’比特流的概念”、“用若干與二進(jìn)制相對應(yīng)的幾何形體來表示文字?jǐn)?shù)值信息”、“通過圖像輸入設(shè)備或光電掃描設(shè)備自動識讀，以實現(xiàn)信息自動處理”、“一個二維碼所能表示的比特數(shù)是固定的，它包含的信息越多，則冗余度就越小”。第二步：逐一分析選項。A項：某種特定的幾何圖形按一定規(guī)律分布符合“用某種特定的幾何圖形按一定規(guī)律”，符合定義，排除；B項：圖像代碼的基本原理利用的是計算機的內(nèi)部邏輯基礎(chǔ)，符合“在代碼編制上利用‘0’‘1’比特流的概念”，符合定義，排除；C項：把文字?jǐn)?shù)值信息轉(zhuǎn)化成與二進(jìn)制相對應(yīng)的幾何形體，可供設(shè)備識讀，符合“用若干與二進(jìn)制相對應(yīng)的幾何形體來表示文字?jǐn)?shù)值信息”、“通過圖像輸入設(shè)備或光電掃描設(shè)備自動識讀，以實現(xiàn)信息自動處理”，符合定義，排除；D項：根據(jù)題干信息，“一個二維碼所能表示的比特數(shù)是固定的，它包含的信息越多，則冗余度就越小”，即冗余度由信息量大小決定，無法盡量減少冗余度，不符合定義，當(dāng)選。本題為選非題，故正確答案為D。35.左邊圖形為紙盒的外表面，下列選項中能由其折疊而成的是：A.AB.BC.CD.D參考答案：D解題思路：將展開圖標(biāo)上序號如下圖，逐一進(jìn)行分析。A項：選項由a、c、e三個面構(gòu)成，展開圖中面c和面e為相對面，不能同時出現(xiàn)，選項與題干不一致，排除；B項：選項中同時出現(xiàn)面d和面b，而面b和面d為相對面，不能同時出現(xiàn)，選項與題干不一致，排除；C項：選項出現(xiàn)面f，而展開圖面f與面a為相對面，不能同時出現(xiàn)，所以選項由c、e、f三個面構(gòu)成，展開圖中面c與面e為相對面，不能同時出現(xiàn)，選項與題干不一致，排除；D項：選項與題干一致，當(dāng)選。故正確答案為D。36.在管理學(xué)中，由于受到額外的關(guān)注而引起績效或努力上升的情況，是指（

）。A.暈輪效應(yīng)B.羅森塔爾效應(yīng)C.霍桑效應(yīng)D.責(zé)任分散效應(yīng)參考答案：C解題思路：本題考查管理學(xué)的基本原理。A項錯誤，暈輪效應(yīng)又稱光環(huán)效應(yīng)、光圈效應(yīng)，它是一種影響人際知覺的因素，指在人際知覺中所形成的以點概面或以偏概全的主觀印象。不符合題意。B項錯誤，羅森塔爾效應(yīng)是一種社會心理效應(yīng)，指的是教師對學(xué)生的殷切希望能戲劇性地收到預(yù)期效果的現(xiàn)象。由美國心理學(xué)家羅森塔爾和L.雅各布森于1968年通過實驗發(fā)現(xiàn)。一般而言，這種效應(yīng)主要是因為教師對高成就者和低成就者分別期望著不同的行為，并以不同的方式對待他們，從而維持了他們原有的行為模式。不符合題意。C項正確，霍桑效應(yīng)是指當(dāng)人們在意識到自己正在被關(guān)注或者觀察的時候，會刻意去改變一些行為或者是言語表達(dá)的效應(yīng)。比如，當(dāng)同學(xué)或自己受到公眾的關(guān)注或注視時，學(xué)習(xí)和交往的效率就會大大增加。符合題意。D項錯誤，責(zé)任分散效應(yīng)也稱為旁觀者效應(yīng)，是指對某一件事來說，如果是單個個體被要求單獨完成任務(wù)，責(zé)任感就會很強，會作出積極的反應(yīng)。但如果是要求一個群體共同完成任務(wù)，群體中的每個個體的責(zé)任感就會很弱，面對困難或遇到責(zé)任往往會退縮。因為前者獨立承擔(dān)責(zé)任，后者期望別人多承擔(dān)點兒責(zé)任?！柏?zé)任分散”的實質(zhì)就是人多不負(fù)責(zé)，責(zé)任不落實。不符合題意。故正確答案為C。37.阿爾法狗（AlphaGo）是第一個擊敗人類職業(yè)圍棋選手，第一個戰(zhàn)神圍棋世界冠軍的人工智能程序，其主要工作原理是：A.系統(tǒng)仿真B.語音識別C.圖像識別D.深度學(xué)習(xí)參考答案：D解題思路：第一步，本題考查科技成就知識。第二步，阿爾法圍棋是一款圍棋人工智能程序。阿爾法狗（AlphaGo）是第一個擊敗人類職業(yè)圍棋選手，其主要工作原理是“深度學(xué)習(xí)”?！吧疃葘W(xué)習(xí)”是指多層的人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和訓(xùn)練它的方法。深度學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)樣本數(shù)據(jù)的內(nèi)在規(guī)律和表示層次，它的最終目標(biāo)是讓機器能夠像人一樣具有分析學(xué)習(xí)能力，能夠識別文字、圖像和聲音等數(shù)據(jù)。因此，選擇D選項。A項：系統(tǒng)仿真是在分析系統(tǒng)各要素性質(zhì)及其相互關(guān)系的基礎(chǔ)上，建立能描述系統(tǒng)結(jié)構(gòu)或行為過程的，且具有一定邏輯關(guān)系或數(shù)量關(guān)系的仿真模型，據(jù)此進(jìn)行試驗或定量分析，以獲得正確決策所需的各種信息。系統(tǒng)仿真不是阿爾法的工作原理。A項錯誤。B項：語音識別技術(shù)就是讓機器通過識別和理解過程把語音信號轉(zhuǎn)變?yōu)橄鄳?yīng)的文本或命令的技術(shù)。語音識別技術(shù)不是阿爾法的工作原理。B項錯誤。C項：圖像識別是指利用計算機對圖像進(jìn)行處理、分析和理解，以識別各種不同模式的目標(biāo)和對象的技術(shù)，是應(yīng)用深度學(xué)習(xí)算法的一種實踐應(yīng)用。圖像識別不是阿爾法的工作原理。C項錯誤。38.有一些信件，把它們平均分成三份后還剩2封，將其中兩份平均三等分還多出2封，問這些信件至少有多少封：A.20B.26C.23D.29參考答案：C解題思路：由題意可知，信件數(shù)量減2應(yīng)為3的倍數(shù)且其商的2倍減2也為3的倍數(shù)，因此可直接代入選項，從小到大代入為：代入A項：，整數(shù)，排除；代入C項：，，當(dāng)選。注：問至少，C項已滿足條件，無需驗證B、D兩項。故正確答案為C。39.下列生活中保存食物的方法，理解錯誤的是：A.鹽腌制食品是因為鹽可以形成高滲環(huán)境，抑制了微生物的生理活動B.真空保存食物可以破壞需氧菌類的生存環(huán)境C.冷藏保存食品是因為低溫可以將細(xì)菌凍死D.充入氮氣保存食品是為了隔絕食品與氧氣接觸參考答案：C解題思路：本題可用常識法解答。用鹽腌制、真空包裝、冷藏、沖入惰性氣體保存都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷氖称繁４娣椒ǎ忌鷮τ谶@些生活經(jīng)驗要能用簡單的科學(xué)原理予以解釋。C項中冷藏溫度一般不會在0℃以下，并沒有足夠的低溫將細(xì)菌凍死，可直接選出答案。冰箱保存食物的常用冷藏溫度是4℃至8℃，在這種環(huán)境下，絕大多數(shù)的細(xì)菌生長速度會放慢，但不會凍死。冰箱的冷凍箱里，溫度一般在零下18℃左右，在這種溫度下，一般細(xì)菌都會被抑制或殺死，所以這里面存放食品具有更好的保鮮作用，C項說法是錯誤的。故本題選C。解題思路：第一步，本題考查保存食物的方法并選錯誤項。第二步，D項中冷藏保存食品是抑制細(xì)菌的生長，而不是殺死細(xì)菌。因此，選擇D選項。解題思路：食物放在冰箱中可以保存較長時間，原因是低溫可以抑制細(xì)菌生長繁殖，并不是低溫將細(xì)菌凍死。A、B、D三項保存食物的方法都正確。本題為選非題，故正確答案為C。40.大學(xué)發(fā)展遇到的困難是可以理解的，如知識成倍增長，新學(xué)科不斷出現(xiàn)，舊學(xué)科依然存在，學(xué)校的擴(kuò)大趨勢不可阻擋，因此大學(xué)變得更難管理，足以耗盡管理者的聰明才智，學(xué)校的性質(zhì)決定了大多數(shù)管理者是從教育者中挑選出來的，由于缺乏管理方面的訓(xùn)練，很可能陷入可悲的境地，他們因?qū)W術(shù)經(jīng)歷而被任命，之后卻再沒有時間來思考學(xué)術(shù)問題，學(xué)校的擴(kuò)大要求他們不遺余力地尋求資金等各種支持發(fā)展的資源，他們在為保持發(fā)展自己的研究中心而奮斗時，也越來越深地卷入了籌集資金和事務(wù)的苦役。這段文字意在強調(diào)：A.大學(xué)擴(kuò)張的主客觀因素B.大學(xué)管理者應(yīng)具備的素質(zhì)C.大學(xué)管理者陷入困境的原因D.選拔大學(xué)管理者的最佳途徑參考答案：C解題思路：文段首先提出大學(xué)發(fā)展過程中可能遇到的種種困難使得大學(xué)更難管理，并由此推出大學(xué)的管理者可能陷入的種種困境。結(jié)合選項可知，C項為文段中心的同義表述，當(dāng)選。A項主體為大學(xué)，偏離“大學(xué)管理者”這一主體，排除；B項為過度推斷，文段只是在強調(diào)大學(xué)管理者遇到的困難，而并非強調(diào)其自身應(yīng)具備的素質(zhì)，排除；D項“選拔”一詞無中生有，排除。故正確答案為C。解題思路：第一步，分析文段。文段首先講了大學(xué)本身的發(fā)展壯大讓學(xué)校很難管理，耗盡大學(xué)管理者的才智，接著講了大學(xué)管理者自身缺乏管理方面的訓(xùn)練，也讓他們陷入可悲的境地。文段屬于并列結(jié)構(gòu)，主要講了主客觀兩方面因素讓大學(xué)管理者陷入管理困境。主體是“大學(xué)管理者”。第二步，對比選項。C項談及到文段主體詞“大學(xué)管理者”，且是對文段重點的同義替換。A項主體詞“大學(xué)擴(kuò)張”與文段“大學(xué)管理者”這一話題主體不符。B項“應(yīng)具備的素質(zhì)”和D項“最佳途徑”屬于無中生有。因此，選擇C選項。解題思路：本題考查對文段主旨的把握，解答本題需要梳理文段行文思路。本文是引出問題—分析原因的結(jié)構(gòu)，原因是文段論述的重點，概括此部分內(nèi)容。文段由“大學(xué)發(fā)展遇到的困難”出發(fā)，引出了大學(xué)管理難的問題，并從大學(xué)管理者的出身、缺乏管理訓(xùn)練、學(xué)術(shù)與學(xué)校發(fā)展的沖突等方面分析了大學(xué)管理者陷入管理困境的原因，C項概括恰當(dāng)。A項未提到“大學(xué)管理者”這一主體，B、D兩項的“素質(zhì)”和“最佳途徑”文段均未涉及，排除。故本題選C。41.（）對于熟練相當(dāng)于敏捷對于（）A.嫻熟靈敏B.操作迅捷C.熟悉迅速D.諳熟靈動參考答案：A解題思路：將選項逐一代入。A項：嫻熟是指很熟練，二者為近義關(guān)系，且前者是對后者程度的加深，敏捷是指靈敏快捷，與靈敏為近義關(guān)系，且前者是對后者程度的加深，前后邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；B項：熟練可以形容操作，敏捷與迅捷是近義關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；C項：熟悉指了解得清楚，清楚地知道，而熟練程度要比熟悉更重一些，后比前重。敏捷是指靈敏快捷，所以敏捷程度要比迅速更重一些，這里前比后重。所以二組詞順序反了，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；D項：諳熟指熟悉、了解，程度要比熟練輕。敏捷是指靈敏迅速，靈動多指活潑，敏捷和靈動沒有關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為A。42.市場機制中的核心機制是：A.價格機制B.競爭機制C.供求機制D.約束機制參考答案：A解題思路：第一步，本題考查市場機制知識。第二步，市場機制是一個有機的整體，它的構(gòu)成要素主要有市場價格機制、供求機制、競爭機制和風(fēng)險機制等構(gòu)成。價格機制是市場機制中的基本機制，是市場機制的核心。價格機制，是指在競爭過程中，與供求相互聯(lián)系、相互制約的市場價格的形成和運行機制。價格機制是市場機制中最敏感、最有效的調(diào)節(jié)機制，價格的變動對整個社會經(jīng)濟(jì)活動有十分重要的影響。因此，選擇A選項。43.經(jīng)濟(jì)效率是社會經(jīng)濟(jì)運行效率簡稱，是指在一定經(jīng)濟(jì)成本基礎(chǔ)上所能獲得經(jīng)濟(jì)收益，衡量經(jīng)濟(jì)效率是以（

）。A.社會技術(shù)水平B.人均生產(chǎn)總值C.帕累托標(biāo)準(zhǔn)D.社會福利水平參考答案：C解題思路：本題考查微觀經(jīng)濟(jì)常識。經(jīng)濟(jì)效率，又稱帕累托最優(yōu)狀態(tài)，是指資源分配的一種理想狀態(tài)，假定固有的一群人和可分配的資源，從一種分配狀態(tài)到另一種狀態(tài)的變化中，在沒有使任何人境況變壞的前提下，使得至少一個人變得更好。帕累托最優(yōu)狀態(tài)就是不可能再有更多的帕累托改進(jìn)的余地；換句話說，帕累托改進(jìn)是達(dá)到帕累托最優(yōu)的路徑和方法，帕累托最優(yōu)是公平與效率的“理想王國”，因此，衡量經(jīng)濟(jì)效率是以帕累托標(biāo)準(zhǔn)。因此，A、B、D項不符合題意。故正確答案為C。44.①生命單體②原始水生物③生物大分子④簡單有機物⑤地球生物圈A.④①②③⑤B.③②④⑤①C.④③①②⑤D.③④②①⑤參考答案：C解題思路：第一步，觀察選項，確定首句應(yīng)從③④中選擇。本題描述的是生命起源的過程。應(yīng)先有“簡單有機物”，由“簡單有機物”聚合成“生物大分子”，所以④在③的前面，即④為首句，排除B、D兩項。第二步，觀察分析剩余選項，第二句應(yīng)從①③中選擇。“生物大分子”還不是生命，“生命單體”已經(jīng)開始有生命，所以③在①之前，排除A項。因此，選擇C選項。45.競爭：淘汰A.驚嚇：失色B.疏忽：失算C.虧損：失信D.判斷：失誤參考答案：D解題思路：分析題干詞項間關(guān)系，淘汰是競爭的后果之一，二者之間是結(jié)果關(guān)系。因為有競爭，所以會有正負(fù)兩個結(jié)果，淘汰是其負(fù)面結(jié)果。A項，因為驚嚇，所以失色，驚嚇只有負(fù)面結(jié)果，與題干關(guān)系不一致。B項，因為疏忽，所以失算，疏忽只有負(fù)面結(jié)果，與題干關(guān)系不一致。C項，虧損不一定會導(dǎo)致失信，與題干關(guān)系不一致。D項，因為做判斷，所以會有正負(fù)兩個結(jié)果，失誤是其負(fù)面結(jié)果。故本題選D。46.某公司銷售的一種設(shè)備有一代和二代兩種型號，二代設(shè)備比一代設(shè)備每臺貴5000元。已知本月一代設(shè)備和二代設(shè)備的銷售額分別為30萬元和15萬元，問一代設(shè)備最少比二代設(shè)備多賣了多少臺？A.3B.7C.9D.20參考答案：B解題思路：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題。第二步，由題可知，求一代設(shè)備最少比二代設(shè)備多賣多少臺，則兩類設(shè)備臺數(shù)差值應(yīng)越小，所以兩類設(shè)備單價盡量高，因為臺數(shù)只能是整數(shù)，即兩種設(shè)備的單價必然要被銷售額整除。第三步，若二代設(shè)備銷售1臺，單價15萬，則一代設(shè)備單價14.5萬，無法被30整除；若二代設(shè)備銷售2臺，單價7.5萬，則一代設(shè)備單價7萬，無法被30整除，排除；以此類推，當(dāng)二代設(shè)備銷售5臺，單價3萬，則一代設(shè)備單價2.5萬，30÷2.5＝12，即一代設(shè)備賣出12臺，兩者相差12－5＝7（臺）。因此，選擇B選項。47.很多家長認(rèn)為，孩子不聽話，“打屁屁”懲罰一下，至少能讓孩子注意到自己的行為不當(dāng)，變得更聽話一些。還有一些人堅持“不嚴(yán)加管教會慣壞孩子”的傳統(tǒng)信念，認(rèn)為“打屁屁”是為孩子好。研究者對16萬名兒童在過去5年里的經(jīng)歷進(jìn)行研究，通過收集“打屁屁”行為的原數(shù)據(jù)加以分析，發(fā)現(xiàn)：打屁股會在兒童成長過程中造成智商低、攻擊性行為高等多種負(fù)面影響。以下哪項如果為真，最能支持上述結(jié)論？A.最新調(diào)查顯示，智商相對較低的孩子大多數(shù)經(jīng)常被家長打屁股B.本身不聽話且更容易惹禍的孩子更有可能受到父母的嚴(yán)厲懲罰C.研究報告稱全球大約80%的父母都有以打屁股管教孩子的經(jīng)歷D.被打屁股而困惑的孩子只懂得按家長要求去做而不會獨立思考參考答案：D解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問方式中的“支持”，確定為加強論證。第二步，找論點和論據(jù)。論點：打屁股會在兒童成長過程中造成智商低、攻擊性行為高等多種負(fù)面影響。論據(jù)：對16萬名兒童在過去5年里的經(jīng)歷進(jìn)行研究，通過收集“打屁屁”行為的元數(shù)據(jù)加以分析。第三步，辨析選項。A項：因果倒置。論點中“打屁股”是原因，“智商低、攻擊性行為高等多種負(fù)面影響”是結(jié)果，而選項中“智商相對較低”是原因，“經(jīng)常被家長打屁股”是結(jié)果，因果倒置削弱，具有削弱作用。B項：無關(guān)選項。本身不聽話且更容易惹禍的孩子更有可能受到父母的嚴(yán)厲懲罰，“嚴(yán)厲懲罰”不一定是打屁股，也沒有說明和多種負(fù)面影響的關(guān)系，論題不一致，排除。C項：無關(guān)選項。只談及了80%的父母都有以打屁股管教孩子的經(jīng)歷，未涉及這一行為會造成哪些后果，論題不一致，排除。D項：增加論據(jù)。打屁股造成孩子不會獨立思考，增加了新的論據(jù)來說明打屁股造成了負(fù)面影響，具有加強作用。因此，選擇D選項。48.在word編輯狀態(tài)下，格式刷可以復(fù)制段落和文字格式。（

）0.正確1.錯誤參考答案：0解題思路：本題考查計算機基礎(chǔ)知識。格式刷是word中的一種工具。用格式刷“刷”格式，可以快速將指定段落或文本的格式延用到其他段落或文本上。在word編輯狀態(tài)下，格式刷可以復(fù)制段落和文字格式，但具體內(nèi)容不能復(fù)制。故表述正確。49.填入文中畫橫線處最恰當(dāng)?shù)氖牵篈.原理和特性B.產(chǎn)生與發(fā)展C.運用與前景D.方法和用途參考答案：A解題思路：本題為語句填空題，橫線出現(xiàn)在第一段中間，需結(jié)合上下文。文段開篇論述索引是揭示人類知識內(nèi)在關(guān)聯(lián)的認(rèn)知方式，指出了索引是什么，即檢索工具的原理，橫線后論述了索引的三個功能，指出“傳統(tǒng)的檢索工具，其實是人類認(rèn)知思維的外在表現(xiàn)”，即索引的功能特點，故橫線處指的是索引所具有的原理和特征，對應(yīng)A項。B項索引的“發(fā)展”、C項索引的“前景”、D項索引的“方法和用途”本段均未提及，屬于無中生有，排除。故正確答案為A?！疚亩纬鎏帯俊妒奉Ｕ剶?shù)字人文與現(xiàn)代文獻(xiàn)學(xué)研究》解題思路：本題考查語句與文段的銜接與呼應(yīng)。首先觀察設(shè)空位置，本題設(shè)空位置在段落中間，可考慮其起承上啟下的作用。分析前后文即可得出承前和啟后的具體內(nèi)容。橫線處位于文章第一段的中間，可考慮其起承上啟下的作用。分析前后文可知，文段首先指出索引是什么，即揭示人類知識內(nèi)在關(guān)聯(lián)的認(rèn)知方式，這是索引的原理；然后說明了索引的三種功能，并指出檢索工具是人類認(rèn)知思維的外在表現(xiàn)，即索引的功能特性。所填內(nèi)容應(yīng)能對應(yīng)上下文兩方面的內(nèi)容，A項當(dāng)選。B項的“產(chǎn)生”與“發(fā)展”，C項的“前景”、D項的“方法”，文段均未提及，排除。故本題選A。50.增效作用指的是兩種或兩種以上藥物同時或先后作用于機體所產(chǎn)生的防治作用大于各種藥物單獨對機體產(chǎn)生的總效應(yīng)。根據(jù)上述定義，下列最能體現(xiàn)增效作用的是：A.石蒜是一種抗癌藥，與大劑量維生素C配合使用，石蒜含有的石蒜堿毒性會增強B.風(fēng)濕止痛藥酒和安乃近片均具有止痛作用，共用會使安乃近片代謝加快藥物半衰期縮短C.白掌施用亞硝酸鐵化肥后可使發(fā)黃的葉子變綠，再施用磷酸二氫鉀，會產(chǎn)生良好的催花效果D.赤霉素和生長素均能促進(jìn)植物莖稈伸長，共用時赤霉素可抑制生長素的氧化過程從而提高生長素的含量參考答案：D解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！皟煞N或兩種以上藥物”、“同時或先后作用于機體”、“防治作用大于藥物單獨對機體的總效應(yīng)”。第二步：逐一分析選項。A項：石蒜含有的石蒜堿毒性會增強，不符合“防治作用大于藥物單獨對機體的總效應(yīng)”，不符合定義，排除；B項：共用會使安乃近片代謝加快藥物半衰期縮短，不符合“防治作用大于藥物單獨對機體的總效應(yīng)”，不符合定義，排除；C項：施用亞硝酸鐵化肥后施用磷酸二氫鉀會產(chǎn)生良好的催花效果，不清楚是否防治作用大于單獨使用的效果，不符合“防治作用大于藥物單獨對機體的總效應(yīng)”，不符合定義，排除；D項：共用赤霉素和生長素，符合“兩種或兩種以上藥物”、“同時或先后作用于機體”，共用能夠提高生長素的含量，符合“防治作用大于藥物單獨對機體的總效應(yīng)”，符合定義，當(dāng)選。故正確答案為D。解題思路：第一步，根據(jù)提問方式，確定為選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。兩種或兩種以上藥物同時和相互作用于機體所產(chǎn)生的防治作用大于各種藥物單獨對機體產(chǎn)生的總效應(yīng)。第三步，辨析選項。A項：當(dāng)石蒜與大劑量維生素C配合使用時，石蒜含有的石蒜堿毒性會增強，而不是防治作用會增加，不符合定義；B項：共用風(fēng)濕止痛藥酒和安乃近片會使安乃近片的半衰期縮短，是說明共用會使得安乃近片在體內(nèi)的藥效時間縮短，能否起到良好的防治作用不明確，不符合定義；C項：亞硝酸鐵化肥和磷酸二氫鉀對白掌的作用不相同，一個使葉子變綠，一個對催花效果好，共用并沒有產(chǎn)生大于藥物單獨作用的效應(yīng)，不符合定義；D項：赤霉素和生長素都可以促進(jìn)植物莖稈伸長，而共用赤霉素和生長素會提高生長素的含量，那么就比單獨使用生長素的效果更好，符合定義。因此，選擇D選項。解題思路：本題要求選擇屬于增效作用的一項。分析增效作用的定義，發(fā)現(xiàn)其涉及定義的主體（兩種或兩種以上藥物）、條件（同時或先后作用于機體）、結(jié)果（防治作用大于各種藥物單獨對機體產(chǎn)生的總效應(yīng)）等要點，在解題時應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)這些要點分析選項。增效作用的定義要點：①兩種或兩種以上藥物；②同時或先后作用于機體；③防治作用大于各種藥物單獨對機體產(chǎn)生的總效應(yīng)。A項，當(dāng)石蒜與大劑量維生素C配合使用時，石蒜含有的石蒜堿毒性會增強，并未體現(xiàn)其防治作用是否增加，不符合要點③。B項，共用風(fēng)濕止痛藥酒和安乃近片會使安乃近片的半衰期縮短，即安乃近片在體內(nèi)的有效時間會減短，會削弱其產(chǎn)生的防治作用，不符合要點③。C項，亞硝酸鐵化肥和硫酸二氫鉀對白掌的作用不相同，一個使葉子變綠，一個可以產(chǎn)生良好的催花效果，并沒有產(chǎn)生大于藥物單獨作用的效應(yīng)，不符合要點③。D項，共用赤霉素和生長素會提高生長素的含量，即不僅保證了赤霉素和生長素單獨使用的效果，同時還減少了生長素的損耗，其防治作用大于各種藥物單獨對機體產(chǎn)生的總效應(yīng)，符合定義。故本題選D。51.X分子具有Y結(jié)構(gòu)，串聯(lián)起了大量的原子，由該分子組成的某種物質(zhì)在同類型的物質(zhì)中具有很強的導(dǎo)熱性。很明顯，分子內(nèi)包含大量原子是使得該物質(zhì)擁有極強的導(dǎo)熱性所必不可少的。以下哪項如果為真，最能削弱上述結(jié)論？A.有的分子擁有別的結(jié)構(gòu)，也串聯(lián)起了大量的原子，并擁有很強的導(dǎo)熱性B.有的物質(zhì)導(dǎo)熱性不強，但是它的分子中包含了大量的原子C.有的物質(zhì)導(dǎo)熱性很強，但是其分子不具備Y結(jié)構(gòu)D.有的物質(zhì)導(dǎo)熱性不強，但是其分子具備類似的結(jié)構(gòu)參考答案：C解題思路：本題要求選擇最能削弱題干結(jié)論的一項，需首先明確題干的論證結(jié)構(gòu)，找到論據(jù)和論點。題干論據(jù)為“X分子具有Y結(jié)構(gòu)，串聯(lián)起了大量的原子，由該分子組成的某種物質(zhì)在同類型的物質(zhì)中具有很強的導(dǎo)熱性”，論點為分子內(nèi)包含大量原子是該物質(zhì)擁有極強的導(dǎo)熱性的必要條件?？梢詫㈩}干結(jié)論轉(zhuǎn)化為假言命題，要削弱該結(jié)論，只需使這一假言命題為假即可。題干結(jié)論：分子內(nèi)包含大量原子是物質(zhì)具有導(dǎo)熱性的必要條件。將其轉(zhuǎn)化為假言命題：物質(zhì)具有導(dǎo)熱性→分子內(nèi)包含大量原子。該命題在前件為真、后件為假時為假。A項，認(rèn)可了“包含原子”與“導(dǎo)熱性”之間的聯(lián)系，對題干結(jié)論有一定加強作用。B項，指出存在前件為假、后件為真的情況，此時題干命題仍為真，無法削弱結(jié)論。C項，題干論據(jù)中指出X分子具備Y結(jié)構(gòu)，可以串聯(lián)起大量原子，則分子不具有Y結(jié)構(gòu)就無法串聯(lián)起大量原子，因此該項肯定了題干命題的前件，否定了題干命題的后件，此時題干命題為假，能夠削弱題干結(jié)論。D項，指出存在前件為假、后件為真的情況，此時題干命題仍為真，無法削弱結(jié)論。故本題選C。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問方式中的“削弱”，確定為削弱論證。第二步，找論點和論據(jù)。論點：分子內(nèi)包含大量原子是使得該物質(zhì)擁有極強的導(dǎo)熱性所必不可少的。論點可翻譯為：“導(dǎo)熱性強→分子內(nèi)含有大量原子”。根據(jù)魯賓遜定律：“A→B”等價于“?A或B”，所以本題論點等價于：或者不具有極強導(dǎo)熱性，或者包含大量原子。論據(jù)：X分子具有Y結(jié)構(gòu)，串聯(lián)起了大量的原子，這句話可翻譯為：“X分子→Y結(jié)構(gòu)→串聯(lián)起了大量的原子”，并且由該分子組成的某種物質(zhì)在同類型的物質(zhì)中具有很強的導(dǎo)熱性第三步，辨析選項。A項：增加論據(jù)。該選項可以翻