中班春天主題活動方案

中班春天主題活動方案

本文為大家共享中班春天主題活動方案相關(guān)范本模板，以供參考。

中班春天主題活動方案第1篇

設(shè)計意圖：

春天是一個布滿著暖和，布滿著生氣的季節(jié)。自然界的動植物以及天氣每天都在變化著，我們班的孩子也感覺到了這種變化。雖然他們對春天有了一些了解，但他們對春天還是布滿了無比的奇怪???心。看著孩子們一臉的仔細(xì)，我突然想起應(yīng)當(dāng)為孩子制造一個可以盡情表達(dá)他們對春天寵愛之情的活動。依據(jù)孩子們的愛好特點，我選擇了音樂《春天》這一活動?；顒又凶層變河谐浞值南胂罂臻g，又敬重了孩子們的意念，讓他們在歌聲中感受到春天的漂亮。

活動目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，熟識曲調(diào)，并學(xué)會演唱。

2.感知三拍子音樂的節(jié)奏。

3.讓幼兒在音樂活動中感到歡樂。

活動預(yù)備：

1.圖片，黑板，彩色粉筆

2.配套磁帶或光盤。

活動過程：

1.復(fù)習(xí)《蝴蝶飛》。

老師彈《蝴蝶飛》的曲子，幼兒做蝴蝶飛的動作。

2.新授歌曲《春天》。

（1）引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣?，聽《春天》這首歌的錄音。師：春天來了，楊柳隨風(fēng)飄揚(yáng)燕子從南方飛來，綠綠的秧苗在田野里點頭微笑，金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味。春天真美妙?，F(xiàn)在，這漂亮的景色被寫成了美麗的歌曲，請聽。

（2）學(xué)習(xí)歌詞。師示范唱歌，幼兒初步了解內(nèi)容，敘述歌曲說了些什么。

師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對唱詞的理解記憶。

（3）幼兒隨音樂節(jié)奏說歌詞。

3.學(xué)唱歌曲。

（1）師邊彈鋼琴邊唱，幼兒跟著輕聲唱。

（2）師突出唱“啦”時的強(qiáng)弱表現(xiàn)。

（3）用不同的方法練習(xí)，鞏固。

4.師幼共同演唱歌曲2—3遍，幼兒分組：一組表演動作，一組唱歌，一組拍手打節(jié)奏。三組亂換。

延長：

讓幼兒依據(jù)春天的特征自編其次段，第三段歌詞并演唱。

2.畫出春天的景物。

中班春天主題活動方案第2篇

學(xué)問目標(biāo)：能正確認(rèn)讀“溪、著”等9個生字；能按正確筆順工整地書寫8個生字。

力量目標(biāo)：能用多種方法自主識字并組詞說話；有感情地朗讀并背誦教材；充分發(fā)揮想象，續(xù)寫教材。

情感目標(biāo)：引導(dǎo)孩子走進(jìn)春天，感受春天的美妙，培育孩子觀看自然的愛好，激發(fā)他們對大自然的喜愛之情。

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1、導(dǎo)入：春天來了，細(xì)心的小伴侶發(fā)覺大自然有哪些變化呢？有一位小伴侶把漂亮的春天畫下來了，你們想不想觀賞？（課件展現(xiàn)春天漂亮的景色，配上了段美麗的音樂）

2、你看到了什么？聽到了什么？有什么感覺？

（從孩子已有的生活閱歷入手，激活思維。隨后消失的漂亮的畫面一下子就把孩子吸引住，激發(fā)孩子劇烈的學(xué)習(xí)愿望和表達(dá)欲望，引導(dǎo)孩子走進(jìn)了文本。）

二、初讀教材，整體感知

1、老師配樂范讀。

你喜愛春天嗎？有個小伴侶特殊喜愛，還把這漂亮的春天寫成一段美美的文章。（板書：1、春天來了）打開課本老師讀給你們聽。

（老師用聲情并茂的朗讀帶給孩子美的享受，激發(fā)孩子朗讀的欲望。）

2、孩子自由讀

老師提出學(xué)習(xí)要求：讀準(zhǔn)每個字音，讀通句子，不會讀或難讀的字、詞圈出來，借助拼音或請教同學(xué)、老師多讀幾遍，還可以和同學(xué)合作練習(xí)朗讀。

（留給孩子自己熬煉學(xué)習(xí)的機(jī)會。鼓舞合作學(xué)習(xí)，培育合作精神。）

3、溝通檢查學(xué)習(xí)狀況。

用花朵卡片出示9個生字，提出要求：①、讀準(zhǔn)字音；②、能用這個字組詞；③、能用這個字或組成的詞語說話。孩子依據(jù)自身狀況選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。指名認(rèn)讀，開火車讀。留意正音：“聽”是后鼻音，“的”讀輕聲，“充”是翹舌音。

（讓孩子依據(jù)自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)選擇性學(xué)習(xí)，由字、詞到句，各自獲得勝利的喜悅。）

三、研讀教材，溝通展現(xiàn)

1、春天來了，來到了哪些地方？孩子回答老師板書：小溪邊、田野上、小鳥的家、校內(nèi)里。

2、春天來了，這些地方怎么樣了呢？請選擇你喜愛的小節(jié)用讀一讀、畫一畫、演一演等你喜愛的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以與小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)。

3、溝通展現(xiàn)，老師相機(jī)點撥。（溝通時，屏幕上隨時消失相應(yīng)的小節(jié)。）

生1：我用演一演的方法學(xué)習(xí)了第一節(jié)。（孩子上臺表演，體會歡快的心情。）

生2：我用畫一畫的方法學(xué)習(xí)了第一、二小節(jié)。（孩子上臺展現(xiàn)自己的圖畫，并說說畫的內(nèi)容，感受春的生氣與顏色的漂亮。）

生3：我們這一組用競賽讀的方法學(xué)習(xí)了第三、四節(jié)。（小組起立，競賽讀。老師相機(jī)啟發(fā)孩子想象小鳥興奮地叫著，它們在說些什么？小伴侶在校內(nèi)里干些什么？）

生4：我有感情的朗讀了四個小節(jié)。（起立有感情地朗讀。）

（打破傳統(tǒng)串講的形式，選擇自己喜愛的內(nèi)容、方法、方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子愛好深厚，充分展現(xiàn)了自己的才能。）

4、用朗讀贊美春天。

春天多美?。∷齺淼侥睦?，就給哪里帶來了生氣與活力。（課件出示春天的美景。）能看著圖，用教材的句子來贊美春天嗎？自由練習(xí)。指名背，集體背。

（孩子通過各種深情并茂的讀，制造性的再現(xiàn)教材，達(dá)到熟讀成誦，自然地完成背誦積累的任務(wù)。）

四、啟發(fā)想象，練習(xí)表達(dá)

1、春天來了小溪邊、田野上、鳥兒的家、校內(nèi)里，她還來到了哪里呢？那里了什么變化呢？孩子自由想象說。

2、能像教材的句子那樣寫下來嗎？可以寫一句，也可以寫幾句，愛畫畫的小伴侶還可以為自己的句子配上漂亮的插圖。（課件出示教材的句式：春天來了，春天來了，來到了__________,_________________。）

（這里支配一個遷移練習(xí)，讓每一個孩子在生活中學(xué)語文、用語文、感受學(xué)習(xí)語文的樂趣。）

五、作業(yè)

選擇最你最感愛好的作業(yè)：

1、還有哪些描寫春天漂亮景色的文章，請搜集一下，讀一讀，背一背。

2、你在春天看到哪些漂亮的景色，請把它畫一畫。

3、你會唱哪些唱歌春天的歌曲，學(xué)一學(xué)，唱一唱。

（設(shè)計這樣的作業(yè)，目的在于拓寬孩子的思維和視野，在寬闊的空間任其進(jìn)展。）

其次課時

一、復(fù)習(xí)、拓展。

1、有感情地朗讀教材，背誦教材。

2、老師有選擇性地出示搜集的描寫春天美景的文章。孩子可自行閱讀，或與小組一塊競賽讀。合作解決生字問題。（課件出示《春雨》、《春風(fēng)》）

3、檢查閱讀狀況。

孩子選擇他們自己喜愛的方式讀，或者分角色表演等。

（激發(fā)孩子閱讀的愛好，培育孩子自覺搜集資料、閱讀課外書藉的習(xí)慣。）

二、指導(dǎo)識記生字

1、自孩子字：讀準(zhǔn)字音，觀看字形。

2、爭論記字方法。

可以用加一加、減一減、換一換、數(shù)筆畫、猜字謎、順口溜等方法記字，鼓舞孩子按自己喜愛的方式記字。

3、溝通記字成果。

加一加：聽、充、雙、盡、的

換一換：園

數(shù)筆畫：京

順口溜：“色”字頭上一把刀

（培育孩子發(fā)散性思維，讓孩子自主記字，成為學(xué)習(xí)的仆人，養(yǎng)成勤動腦的好習(xí)慣。）

4、組詞、說話嬉戲。

①開火車。能組詞的就組詞，能說話的更好。

②出牌。如：

生1：我出“聽”，我是一個聽話的孩子。

生2：我出“京”，我從來沒去過北京。

生3：我出“雙”，我有一雙靈活的小手?！?/p>

三、指導(dǎo)書寫生字

1、（課件演示生字筆順）觀看每個字的筆順，練習(xí)書空。

2、觀看字的結(jié)構(gòu)和所占位置，老師重點指導(dǎo)書寫“盡”。（課件演示撇捺的角度和兩點的擺放。）

3、孩子練習(xí)書寫生字。

（借助多媒體，培育孩子的觀看和仿照力量。）

中班春天主題活動方案第3篇

為了讓孩子們在音樂和嬉戲中感受春天的美,培育幼兒喜愛大自然，了解春天主要特征,結(jié)合肢體動作大膽表演。為大家共享了音樂春天來了教案，一起來看看吧！

一、教材分析：

《春天》這首歌曲，流暢的旋律塑造了漂亮多彩的春天形象。幼兒通過學(xué)習(xí)這首歌，充分感受到了春天給人們帶來的歡樂，也突出了音樂與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生氣，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了對大自然的喜愛之情。尤其是小動物，幼兒天生喜愛，但是春天來了，小動物們都怎么樣了？出來了沒有，它們又在干什么？這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探究?！毒V要》中明確規(guī)定：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者；老師還應(yīng)敏銳地捕獲到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點、興奮點和新的進(jìn)展需要，適時地組織活動，培育孩子的奇怪???、好問、樂于探究的精神等。通過這一活動的組織,不僅能進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對動物與季節(jié)變化的熟悉，還能使幼兒通過演唱歌曲，增加對動物的情感熟悉，從而在趣味性活動中學(xué)習(xí)，幼兒感到很輕松。

二、活動目標(biāo)：

1．認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺美。

2．力量目標(biāo)：能夠借助圖片的排列挨次，理解記憶歌詞。

3．情感目標(biāo)：能開心地參加活動，體驗唱歌的歡樂，感受春天的漂亮，喜愛祖國大自然。

三、活動預(yù)備：

1．幼兒已有春季特征的學(xué)問閱歷。

2．自制與歌詞相匹配的課件圖片。

3．《春天》、《郊游》的音樂。

四、活動過程

1．以嬉戲的形式引出課題：暖和而又漂亮的春天來了，你們看誰來了？老師分別做柳樹迎風(fēng)飄，小燕子飛等動作來引導(dǎo)幼兒猜一猜。通過師生互動，讓幼兒知道春天來了，柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了，春天的陽光很暖和等，讓幼兒感知春天的`美妙。充分調(diào)動了幼兒活動的樂觀性，同時引出歌詞。

2．依次出示課件畫面，每個畫面設(shè)計幾個開放性的問題，讓幼兒思索。例如：畫面一，設(shè)計了這樣的問題：“誰能看出這是哪個季節(jié)的畫面？為什么?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活閱歷講出春季的主要特征。畫面二，設(shè)計了這樣的問題：“春天來了，誰飛回來了？小燕子是一只什么鳥？（報春鳥）這些開放性問題的設(shè)計詳細(xì)、明白，每個幼兒通過思索能得出一個較合理的結(jié)論，都有話說。在充分調(diào)動幼兒回答問題后，點出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個幼兒的回答，都依據(jù)幼兒的個體特點，賜予不同程度不同形式的確定，在這種自由、寬松的語言交往中，幼兒想說、敢說，也關(guān)心幼兒借助圖片的排列挨次，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點與難點。

3．讓幼兒范聽歌曲。

（通過觀賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學(xué)唱歌的愛好。）

4．幼兒自我發(fā)覺。結(jié)合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思索：“歌詞里說到了誰？”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的關(guān)心幼兒了解記憶歌詞。

5．進(jìn)行集體唱，分組唱，個別唱。

老師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌，小伴侶表現(xiàn)得特別好，誰情愿到前面來演唱一下呢？（通過演唱，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛好，體驗唱歌的歡樂，鞏固重難點。讓幼兒自己表演，老師不僅檢測了自己所教的效果，更展現(xiàn)了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果，真正讓幼兒收益，學(xué)有所感，學(xué)有所用，鼓舞幼兒都敢大膽演唱。）

6．歌曲舞蹈創(chuàng)編。

老師：老師知道我們班的小伴侶都特別喜愛唱歌和跳舞，那我們今日一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎？（歌曲表演，這一活動的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對唱詞的理解，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺美，使幼兒更加喜愛唱歌。）

7．活動延長：

最終，聽著《郊游》樂曲，帶領(lǐng)幼兒到室外連續(xù)演唱漂亮的春天，感受春天的美妙。（在這一環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞，如：小蝴蝶飛來了，小青蛙醒來了等等。）

中班春天主題活動方案第4篇

活動目標(biāo)

1、使孩子們了解種子發(fā)芽的過程和條件。

2、增加幼兒對大自然的喜愛。

3、培育了幼兒的觀看力、提高了幼兒的唱歌力量。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：理解歌曲內(nèi)容，有表現(xiàn)力的參加活動。

教學(xué)難點：精確?????地演唱歌曲。

活動預(yù)備

電子琴、春天來了的圖片、下小雨的聲音、種子發(fā)芽的過程圖。

活動過程：

開頭環(huán)節(jié)：

組織教學(xué)，體驗春天。

①猜謎語②看春天圖片③說春天

基本環(huán)節(jié)：

揭示課題，學(xué)習(xí)新歌。

①聽老師彈唱，了解歌曲。

②講解歌曲內(nèi)容意思。

③看種發(fā)芽的過程圖。

④發(fā)散思維，鼓舞發(fā)言。

⑤學(xué)唱歌曲，唱清歌詞。

⑥自主演唱，大膽嘗試。

⑦完整演唱，師生合作。鼓舞幼兒極力表現(xiàn)。

結(jié)束環(huán)節(jié)：

老師評價，總結(jié)教學(xué)。

延長活動：

我們小伴侶的成長離不開誰？

你會怎樣感謝伴我們成長的人？

教學(xué)反思

通過本次活動，孩子們對大自然有了肯定的熟悉，能很好的感受音樂所表現(xiàn)的春天。孩子們樂觀性很高，但演唱形式還可以再多樣化點兒。

中班春天主題活動方案第5篇

一、教材分析：

《春天》這首歌曲，流暢的旋律塑造了漂亮多彩的春天形象。幼兒通過學(xué)習(xí)這首歌，充分感受到了春天給人們帶來的歡樂，也突出了音樂與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生氣，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了對大自然的喜愛之情。尤其是小動物，幼兒天生喜愛，但是春天來了，小動物們都怎么樣了？出來了沒有，它們又在干什么？這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探究?！毒V要》中明確規(guī)定：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者；老師還應(yīng)敏銳地捕獲到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點、興奮點和新的進(jìn)展需要，適時地組織活動，培育孩子的奇怪???、好問、樂于探究的精神等。通過這一活動的組織,不僅能進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對動物與季節(jié)變化的熟悉，還能使幼兒通過演唱歌曲，增加對動物的情感熟悉，從而在趣味性活動中學(xué)習(xí)，幼兒感到很輕松。

二、活動目標(biāo)：

1．認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺美。

2．力量目標(biāo)：能夠借助圖片的排列挨次，理解記憶歌詞。

3．情感目標(biāo)：能開心地參加活動，體驗唱歌的歡樂，感受春天的漂亮，喜愛祖國大自然。

三、活動預(yù)備：

1．幼兒已有春季特征的學(xué)問閱歷。

2．自制與歌詞相匹配的課件圖片。

3．《春天》、《郊游》的音樂。

四、活動過程

1．以嬉戲的形式引出課題：暖和而又漂亮的春天來了，你們看誰來了？老師分別做柳樹迎風(fēng)飄，小燕子飛等動作來引導(dǎo)幼兒猜一猜。通過師生互動，讓幼兒知道春天來了，柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了，春天的陽光很暖和等，讓幼兒感知春天的美妙。充分調(diào)動了幼兒活動的樂觀性，同時引出歌詞。

2．依次出示課件畫面，每個畫面設(shè)計幾個開放性的問題，讓幼兒思索。例如：畫面一，設(shè)計了這樣的問題：“誰能看出這是哪個季節(jié)的畫面？為什么?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活閱歷講出春季的主要特征。畫面二，設(shè)計了這樣的問題：“春天來了，誰飛回來了？小燕子是一只什么鳥？（報春鳥）這些開放性問題的設(shè)計詳細(xì)、明白，每個幼兒通過思索能得出一個較合理的結(jié)論，都有話說。在充分調(diào)動幼兒回答問題后，點出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個幼兒的回答，都依據(jù)幼兒的個體特點，賜予不同程度不同形式的確定，在這種自由、寬松的語言交往中，幼兒想說、敢說，也關(guān)心幼兒借助圖片的排列挨次，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點與難點。

3．讓幼兒范聽歌曲。

（通過觀賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學(xué)唱歌的愛好。）

4．幼兒自我發(fā)覺。結(jié)合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思索：“歌詞里說到了誰？”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的關(guān)心幼兒了解記憶歌詞。

5．進(jìn)行集體唱，分組唱，個別唱。

老師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌，小伴侶表現(xiàn)得特別好，誰情愿到前面來演唱一下呢？（通過演唱，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛好，體驗唱歌的歡樂，鞏固重難點。讓幼兒自己表演，老師不僅檢測了自己所教的效果，更展現(xiàn)了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果，真正讓幼兒收益，學(xué)有所感，學(xué)有所用，鼓舞幼兒都敢大膽演唱。）

6．歌曲舞蹈創(chuàng)編。

老師：老師知道我們班的小伴侶都特別喜愛唱歌和跳舞，那我們今日一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎？（歌曲表演，這一活動的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對唱詞的理解，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺美，使幼兒更加喜愛唱歌。）

7．活動延長：

最終，聽著《郊游》樂曲，帶領(lǐng)幼兒到室外連續(xù)演唱漂亮的春天，感受春天的美妙。（在這一環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞，如：小蝴蝶飛來了