公路工程檢測(cè)技術(shù)可研報(bào)告

PAGE職業(yè)教育公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)備選項(xiàng)目建設(shè)可行性研究報(bào)告專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)公路工程檢測(cè)技術(shù)所屬專(zhuān)業(yè)大類(lèi)名稱(chēng)交通運(yùn)輸大類(lèi)所屬專(zhuān)業(yè)類(lèi)名稱(chēng) 道路運(yùn)輸類(lèi)項(xiàng)目主持單位（蓋章）甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院項(xiàng)目主持人王國(guó)強(qiáng)聯(lián)合申報(bào)單位青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院等6所學(xué)校甘肅智通科技工程檢測(cè)咨詢(xún)有限公司等10家行業(yè)企業(yè)申報(bào)日期 2016年06月29日

聯(lián)合建設(shè)單位聯(lián)合建設(shè)單位(按企業(yè)與院校分類(lèi)，排名不分先后順序)聯(lián)合行業(yè)企業(yè)：甘肅智通科技工程檢測(cè)咨詢(xún)有限公司甘肅路橋第三公路工程有限責(zé)任公司中交路橋技術(shù)有限公司甘肅分公司甘肅志達(dá)公路工程檢測(cè)咨詢(xún)有限公司甘肅信尓達(dá)工程試驗(yàn)檢測(cè)有限公司甘肅科地工程咨詢(xún)有限責(zé)任公司甘肅恒達(dá)路橋工程集團(tuán)有限公司中心試驗(yàn)室甘肅公航旅工程咨詢(xún)有限公司蘭州交通大學(xué)工程檢測(cè)有限公司甘肅暢隴公路養(yǎng)護(hù)技術(shù)研究院有限公司聯(lián)合院校：甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院蘭州交通大學(xué)酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院

陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院甘肅建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院目錄一、項(xiàng)目建設(shè)概況 11.項(xiàng)目建設(shè)背景 22.項(xiàng)目建設(shè)條件 43.項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃 13二、項(xiàng)目建設(shè)必要性 161.搭建資源共享平臺(tái)，構(gòu)建節(jié)約辦學(xué)理念 172.整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提升高職辦學(xué)水平 183.搭建共享型資源庫(kù)平臺(tái)，展示示范院校建設(shè)成果 194.推動(dòng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量 195.滿(mǎn)足社會(huì)行業(yè)需求，提升社會(huì)服務(wù)能力 19三、項(xiàng)目建設(shè)方案 201.項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)與思路 202.項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容 23四、項(xiàng)目建設(shè)保障措施 311.組織保障 312.資金保障 343.管理保障 344.知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù) 35五、項(xiàng)目建設(shè)的可行性 351.政府對(duì)職業(yè)教育的支持和經(jīng)費(fèi)保障 352.學(xué)院及聯(lián)建單位已有的專(zhuān)業(yè)建設(shè)奠定了良好基礎(chǔ) 363.行業(yè)權(quán)威專(zhuān)家傾力把關(guān)，指導(dǎo)小組獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策 374.高素質(zhì)“公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”保障資源庫(kù)建設(shè)的順利實(shí)施 37六、項(xiàng)目建設(shè)運(yùn)行管理 381.項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)程安排 382.項(xiàng)目建設(shè)的組織管理 40七、項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)安排 40八、項(xiàng)目建設(shè)預(yù)期效果 47九、主要結(jié)論 48公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告PAGE27一、項(xiàng)目建設(shè)概況教育部、財(cái)政部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（[2006]16號(hào)文件），預(yù)示著高等職業(yè)教育的工作重心發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，從重點(diǎn)抓規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)向內(nèi)涵建設(shè)，重點(diǎn)抓教學(xué)質(zhì)量。教育界普遍認(rèn)為，16號(hào)文件的實(shí)施，意味著國(guó)家要求把高等職業(yè)教育辦成真正意義的職業(yè)教育的決心。教育部《關(guān)于做好職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)2016年度相關(guān)工作的通知》（教職成司函[2016]61號(hào)）要求：2016年起，職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目按照“自主建設(shè)、省級(jí)統(tǒng)籌、擇優(yōu)入庫(kù)、有序支持、驗(yàn)收監(jiān)測(cè)、持續(xù)更新”的方式進(jìn)行，從已建成或在建的省級(jí)資源庫(kù)項(xiàng)目中遴選國(guó)家級(jí)資源庫(kù)備選項(xiàng)目。根據(jù)項(xiàng)目要求，經(jīng)充分論證后學(xué)院決定申報(bào)公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)國(guó)家級(jí)教學(xué)資源庫(kù)備選項(xiàng)目。本項(xiàng)目由甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭，蘭州交通大學(xué)土木工程學(xué)院、甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、甘肅建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院7家學(xué)院，甘肅路橋第三公路工程有限責(zé)任公司、中交路橋技術(shù)有限公司甘肅分公司、甘肅志達(dá)公路工程檢測(cè)咨詢(xún)有限公司、甘肅信尓達(dá)工程試驗(yàn)檢測(cè)有限公司、甘肅智通科技工程檢測(cè)咨詢(xún)有限公司、甘肅科地工程咨詢(xún)有限責(zé)任公司、甘肅恒達(dá)路橋工程集團(tuán)有限公司中心試驗(yàn)室、甘肅公航旅工程咨詢(xún)有限公司、蘭州交通大學(xué)工程檢測(cè)有限公司、甘肅暢隴公路養(yǎng)護(hù)技術(shù)研究院有限公司等10家行業(yè)企業(yè)聯(lián)合建設(shè)。聯(lián)建單位之間有著良好合作基礎(chǔ)，按照“牽頭院校密切合作、項(xiàng)目建設(shè)統(tǒng)籌運(yùn)作、聯(lián)合單位齊心協(xié)力、資源平臺(tái)統(tǒng)一管理、建設(shè)任務(wù)分工協(xié)作”的運(yùn)作方式，系統(tǒng)構(gòu)建高職教育公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。1.項(xiàng)目建設(shè)背景2011年9月，根據(jù)教育部、財(cái)政部《關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》（教職成[2011]11號(hào)），為落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，圍繞《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》的實(shí)施，以提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力為出發(fā)點(diǎn)，整體提高高等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高高等職業(yè)教育服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的能力，教育部、財(cái)政部決定2011-2012年實(shí)施“支持高等職業(yè)學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)能力”項(xiàng)目，重點(diǎn)支持高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)，提升高等職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力。根據(jù)項(xiàng)目要求，經(jīng)充分論證后學(xué)院成功申報(bào)了公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)作為中央財(cái)政重點(diǎn)支持的建設(shè)專(zhuān)業(yè)。2011年11月11日甘肅省財(cái)政廳批準(zhǔn)立項(xiàng)——甘財(cái)教[2011]216號(hào)文《甘肅省財(cái)政廳關(guān)于下達(dá)2011年度高等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)能力建設(shè)中央補(bǔ)助資金的通知》。在該項(xiàng)目建設(shè)的帶動(dòng)下，學(xué)院以廳廳共建為平臺(tái)，緊密結(jié)合交通土建發(fā)展需求，政教產(chǎn)研“多主體”建設(shè)專(zhuān)業(yè)、校企“雙主體”育人，優(yōu)化并調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、凝練專(zhuān)業(yè)特色、打造專(zhuān)業(yè)品牌，持續(xù)深化人才培養(yǎng)模式改革，不斷創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制，專(zhuān)業(yè)建設(shè)行業(yè)特色突出，專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平和服務(wù)能力得到了整體提升，行業(yè)企業(yè)認(rèn)可度高；在“雙師”結(jié)構(gòu)教師團(tuán)隊(duì)、推進(jìn)“雙證書(shū)”制度建設(shè)等方面富有成效；畢業(yè)生綜合素質(zhì)好，為交通建設(shè)行業(yè)培養(yǎng)了一批高素質(zhì)技術(shù)技能人才，用人單位滿(mǎn)意度高；對(duì)高職公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)起到了特色引領(lǐng)作用。經(jīng)過(guò)數(shù)年的建設(shè)，各高職院校在工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革、課程建設(shè)和行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式等方面做了積極的探索，積累了大量的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。2016年2月26日國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。會(huì)議確定了加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的任務(wù)措施。一是牢固確立職業(yè)教育在國(guó)家人才培養(yǎng)體系中的重要位置，促進(jìn)形成“崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑能力”的社會(huì)氛圍，激發(fā)年輕人學(xué)習(xí)職業(yè)技能的積極性。二是創(chuàng)新職業(yè)教育模式，擴(kuò)大職業(yè)院校在專(zhuān)業(yè)設(shè)置和調(diào)整、人事管理、教師評(píng)聘、收入分配等方面的辦學(xué)自主權(quán)。建立學(xué)分積累和轉(zhuǎn)換制度，打通從中職、專(zhuān)科、本科到研究生的上升通道。引導(dǎo)一批普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型。三是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。大力推動(dòng)專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程“三對(duì)接”，積極推進(jìn)學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)“雙證書(shū)”制度，做到學(xué)以致用。開(kāi)展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，鼓勵(lì)中外合作。完善企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才到職業(yè)院校擔(dān)任專(zhuān)兼職教師的政策。四是引導(dǎo)支持社會(huì)力量興辦職業(yè)教育。積極支持各類(lèi)辦學(xué)主體通過(guò)獨(dú)資、合資、合作等形式舉辦民辦職業(yè)教育;探索發(fā)展股份制、混合所有制職業(yè)院校，允許以資本、知識(shí)、技術(shù)、管理等要素參與辦學(xué)并享有相應(yīng)權(quán)利。探索公辦和社會(huì)力量舉辦的職業(yè)院校相互委托管理和購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的機(jī)制。社會(huì)力量舉辦的職業(yè)院校與公辦職業(yè)院校具有同等法律地位。推動(dòng)公辦和民辦職業(yè)教育共同發(fā)展。五是強(qiáng)化政策支持和監(jiān)管保障。各級(jí)政府要完善財(cái)政投入機(jī)制，分類(lèi)制定和落實(shí)職業(yè)院校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估。加大對(duì)農(nóng)村和貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度，完善資助政策，積極推行直補(bǔ)個(gè)人的資助辦法。健全就業(yè)和用人政策。讓職業(yè)教育為國(guó)家和社會(huì)源源不斷地創(chuàng)造人才紅利。2.項(xiàng)目建設(shè)條件國(guó)家高等職業(yè)院校建設(shè)單位中，蘭州交通大學(xué)土木工程學(xué)院、青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、甘肅建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院和我院等7所院校，將公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)列為重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)或是道路橋梁工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)建設(shè)的一個(gè)方向，建設(shè)了各具特色的公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，為建設(shè)國(guó)家級(jí)公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)奠定了良好的基礎(chǔ)。2011年11月11日我院提升道路橋梁工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目經(jīng)甘肅省財(cái)政廳批準(zhǔn)立項(xiàng)——甘財(cái)教[2011]216號(hào)文《甘肅省財(cái)政廳關(guān)于下達(dá)2011年度高等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)能力建設(shè)中央補(bǔ)助資金的通知》。項(xiàng)目建設(shè)以“推進(jìn)校企對(duì)接、探索系統(tǒng)培養(yǎng)、強(qiáng)化實(shí)踐育人、轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式、建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”為主要內(nèi)容，從八個(gè)方面予以實(shí)施，即專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案制定與實(shí)施、課程與教學(xué)資源建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件改善、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字校園建設(shè)、校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)耗材補(bǔ)貼、實(shí)習(xí)傷害意外保險(xiǎn)等。實(shí)施過(guò)程嚴(yán)格執(zhí)行批復(fù)的建設(shè)方案，沒(méi)有發(fā)生變化。建設(shè)資金嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算方案的250萬(wàn)元，內(nèi)涵建設(shè)支出125萬(wàn)元，儀器設(shè)備購(gòu)置等硬件建設(shè)支出125萬(wàn)元，與預(yù)算方案一致。本項(xiàng)目建設(shè)超出資金由學(xué)院補(bǔ)貼25萬(wàn)，共計(jì)使用資金275萬(wàn)元。我院于2005年開(kāi)辦建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)（交通土木工程試驗(yàn)與檢測(cè)方向）專(zhuān)業(yè)，于2013年更名為公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)，截止2013年累計(jì)招生780人。本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率高，具有良好的職業(yè)道德，不怕吃苦，團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，認(rèn)真負(fù)責(zé)，語(yǔ)言表達(dá)能力和文字處理能力較強(qiáng)，具備自學(xué)能力和獲取信息的能力，我院開(kāi)辦公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)九年，是全省高校中唯一開(kāi)辦公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的院校。2014年，公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)被評(píng)為省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)，公路工程檢測(cè)技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被確立為省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)開(kāi)發(fā)建設(shè)了專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)主要內(nèi)容包括：教學(xué)素材資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)課程、實(shí)訓(xùn)管理與考核系統(tǒng)；校企共育合作機(jī)制，教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程改革資料，按規(guī)范格式編寫(xiě)教學(xué)文件，還可以利用平臺(tái)進(jìn)行社會(huì)調(diào)研及畢業(yè)生跟蹤調(diào)查與跟蹤培訓(xùn)。教學(xué)資源庫(kù)不僅展示了教學(xué)改革成果，而且在利用網(wǎng)絡(luò)與企業(yè)進(jìn)行合作研發(fā)及完成社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目等方面發(fā)揮了重要作用。既積累了豐富的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，也收集和創(chuàng)作了大量的優(yōu)質(zhì)素材，為本項(xiàng)目的建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)有的項(xiàng)目建設(shè)基礎(chǔ)主要是以下幾個(gè)方面（(見(jiàn)圖1、圖2）：⑴實(shí)踐教學(xué)成效顯著,學(xué)生在省內(nèi)外競(jìng)賽取得優(yōu)異成績(jī)我院公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)在前期項(xiàng)目的建設(shè)帶動(dòng)下進(jìn)一步改善了學(xué)生校內(nèi)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)條件，加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手操作能力得到了較大提高。近幾年來(lái)公路橋梁系以公路工程檢測(cè)工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生為主，先后參加省內(nèi)外職業(yè)技能競(jìng)賽均取得了較為優(yōu)異的成績(jī)，突出了學(xué)生優(yōu)秀的職業(yè)能力，進(jìn)一步彰顯了我院公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)水平、實(shí)力和特色，對(duì)道路橋梁工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)群的建設(shè)起到了良好的輻射作用。2010年8月，我院公路橋梁系組隊(duì)參加由教育部高職高專(zhuān)測(cè)繪教指委和國(guó)家測(cè)繪局主辦、昆明冶金高等專(zhuān)科學(xué)校承辦的“拓普康杯”首屆高等職業(yè)院校測(cè)繪專(zhuān)業(yè)技能大賽取得了優(yōu)異的成績(jī)，獲得大賽團(tuán)體二等獎(jiǎng)。其中，一級(jí)電磁波測(cè)距導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量獲得單項(xiàng)二等獎(jiǎng)，四等水準(zhǔn)測(cè)量獲得單項(xiàng)三等獎(jiǎng)，1:500數(shù)字測(cè)圖獲得單項(xiàng)三等獎(jiǎng)。參加本次比賽的四名同學(xué)均獲得由圖1圖1圖2圖2國(guó)家測(cè)繪局職業(yè)技能鑒定中心頒發(fā)的測(cè)量高級(jí)工證書(shū)（等同于國(guó)家三級(jí)測(cè)量員）。2010年11月，我院公路橋梁系組隊(duì)參加全國(guó)交通高職高專(zhuān)院?！皠傄惚甭窐蚬こ滩牧显囼?yàn)技能競(jìng)賽，獲得了單項(xiàng)一等獎(jiǎng)1個(gè)、單項(xiàng)二等獎(jiǎng)1個(gè)、單項(xiàng)三等獎(jiǎng)2個(gè)，個(gè)人全能二等獎(jiǎng)1個(gè)、個(gè)人全能三等獎(jiǎng)1個(gè)和團(tuán)體三等獎(jiǎng)（在28個(gè)參賽院校中排名第10）的優(yōu)異成績(jī)（見(jiàn)圖3），為西北西南地區(qū)參賽院校最好成績(jī)。圖3圖32011年6月公路橋梁系代表學(xué)院組隊(duì)參加的省第三屆“南方測(cè)繪杯”測(cè)繪技能競(jìng)賽取得了優(yōu)異的成績(jī)。專(zhuān)業(yè)組獲得單一路線(xiàn)的四等水準(zhǔn)測(cè)量一等獎(jiǎng)，單一路線(xiàn)的一級(jí)導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量三等獎(jiǎng)、1:500數(shù)字測(cè)圖測(cè)繪三等獎(jiǎng)，團(tuán)體三等獎(jiǎng)；專(zhuān)業(yè)組單一路線(xiàn)的五等水準(zhǔn)測(cè)量二等獎(jiǎng)、單一路線(xiàn)的圖根導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量二等獎(jiǎng)、工程施工放樣二等獎(jiǎng)，團(tuán)體二等獎(jiǎng)。專(zhuān)業(yè)組四等水準(zhǔn)測(cè)量隊(duì)員李星江、羅正勇、何自偉、張宏波分別獲得了由國(guó)家測(cè)繪地理信息局特種行業(yè)測(cè)繪技能鑒定甘肅站頒發(fā)的工程測(cè)量中級(jí)工職業(yè)資格證書(shū)。2011年10月份公路橋梁系代表學(xué)院組隊(duì)參加的2011年全國(guó)交通類(lèi)高職高專(zhuān)院校“同望杯”路橋工程造價(jià)軟件技能競(jìng)賽，獲得了單項(xiàng)一等獎(jiǎng)1個(gè)、單項(xiàng)二等獎(jiǎng)3個(gè)、單項(xiàng)三等獎(jiǎng)1個(gè)，個(gè)人全能一等獎(jiǎng)1個(gè)、個(gè)人全能三等獎(jiǎng)2個(gè)和團(tuán)體二等獎(jiǎng)（在27個(gè)隊(duì)中排名第7）的優(yōu)異成績(jī)。⑵專(zhuān)業(yè)輻射作用明顯，公路橋梁系各專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢(shì)良好公路橋梁系,2015屆畢業(yè)生共計(jì)1018人，截止2015年12月底，共就業(yè)868人，就業(yè)率85.27%。2016屆畢業(yè)生共計(jì)301人，截止2016年6月底，共就業(yè)212人，就業(yè)率70.43%。有小部分學(xué)生未就業(yè)，是因?yàn)樾枰獏⒓訉?zhuān)升本、“三支一扶”等考試，或等待有更好的、更合適的工作崗位。⑶依托項(xiàng)目建設(shè)，服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展（見(jiàn)圖4）圖4圖4依托交通行業(yè)，公路橋梁系從上世紀(jì)90年代初開(kāi)始參與公路勘測(cè)設(shè)計(jì)、施工監(jiān)理等行業(yè)建設(shè)，服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。近幾年，公路橋梁系依托項(xiàng)目建設(shè)，先后參與了臨合高速公路、十天高速公路的復(fù)線(xiàn)，參與完成了白銀、慶陽(yáng)、隴南等地區(qū)的地籍測(cè)繪與權(quán)屬調(diào)查，參與完成了多條縣鄉(xiāng)公路的設(shè)計(jì)、監(jiān)理工作，近年來(lái)，與長(zhǎng)安大學(xué)、青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作，承攬高速公路試驗(yàn)檢測(cè)工作。我院自2011年底起，先后承接雷西高速公路中心試驗(yàn)室、天定水毀項(xiàng)目中心試驗(yàn)室、成武高速公路中心試驗(yàn)室的試驗(yàn)檢測(cè)任務(wù)。通過(guò)參與高速公路試驗(yàn)檢測(cè)工作，鍛煉了一批技術(shù)過(guò)硬的師資隊(duì)伍，培養(yǎng)了一批熟練路面試驗(yàn)檢測(cè)的學(xué)生，部分學(xué)生已成為單位骨干，進(jìn)一步提升了學(xué)院在行業(yè)內(nèi)的知名度，為學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)、教學(xué)生產(chǎn)實(shí)習(xí)提供了良好的平臺(tái)。如，雷西項(xiàng)目管理采用先進(jìn)的“人體面部識(shí)別系統(tǒng)”，加大對(duì)參建部門(mén)人員蹲駐現(xiàn)場(chǎng)的考核力度。相繼制訂了《高速公路路面工程試驗(yàn)檢測(cè)管理辦法》、《高速公路漿砌工程施工指導(dǎo)意見(jiàn)》以及《高速公路路面工程原材料資格預(yù)審制度》，為工程質(zhì)量控制打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并在路面工程建設(shè)中嚴(yán)格貫徹實(shí)施。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，于2012年7月在中心試驗(yàn)室舉行了實(shí)訓(xùn)基地掛牌儀式，精心打造完全融入工程實(shí)際，專(zhuān)業(yè)氛圍濃厚的實(shí)訓(xùn)基地。聘請(qǐng)兩位熟悉試驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)化管理，掌握最新試驗(yàn)檢測(cè)方法，具有一定的高等級(jí)建設(shè)項(xiàng)目試驗(yàn)檢測(cè)工作經(jīng)歷和豐富的試驗(yàn)檢測(cè)經(jīng)驗(yàn)的試驗(yàn)檢測(cè)工程師，分別擔(dān)任技術(shù)負(fù)責(zé)和質(zhì)量負(fù)責(zé)，兼任實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師，另外幾位檢測(cè)工程師為道路橋梁工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的老師，大家優(yōu)劣互補(bǔ)，互相學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)際，兢兢業(yè)業(yè)地面對(duì)每一項(xiàng)檢測(cè)工作，充分發(fā)揮“傳、幫、帶”作用，認(rèn)真指導(dǎo)實(shí)習(xí)學(xué)生，承擔(dān)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)。對(duì)每一個(gè)功能室的試驗(yàn)檢測(cè)項(xiàng)目制定了現(xiàn)場(chǎng)考核標(biāo)準(zhǔn)，每位實(shí)訓(xùn)學(xué)員要輪流到每一個(gè)功能室頂崗實(shí)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)考核合格后，再轉(zhuǎn)入下一個(gè)功能室頂崗實(shí)習(xí)，短短數(shù)日，頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生已能夠勝任功能室負(fù)責(zé)人職務(wù)，獨(dú)立開(kāi)展試驗(yàn)檢測(cè)工作。學(xué)院橋隧、檢測(cè)等教研室老師到雷西高速公路觀(guān)摩學(xué)習(xí)，試驗(yàn)檢測(cè)中心配合教研室進(jìn)行人才需求與人才培養(yǎng)方案優(yōu)化調(diào)研及問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，并為道橋等專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案優(yōu)化課題的研究提供了合理的意見(jiàn)和建議。撰寫(xiě)了《雷西高速公路路面材料質(zhì)量控制》論文，已提交公路交通質(zhì)監(jiān)局完成路面四標(biāo)國(guó)道211改線(xiàn)工程下面層（ATB-25）、上面層(AC-13)目標(biāo)配合比及生產(chǎn)配合比的設(shè)計(jì)工作，中心試驗(yàn)室對(duì)施工過(guò)程中的施工溫度、油石比、礦料級(jí)配、芯樣壓實(shí)度、上面層抗滑、滲水系數(shù)、平整度等指標(biāo)抽樣檢測(cè)，所檢指標(biāo)能符合設(shè)計(jì)要求，經(jīng)拌合攤鋪論證了我中心試驗(yàn)室設(shè)計(jì)的配合比是可行的。雷西高速公路項(xiàng)目辦在路面四標(biāo)和五標(biāo)瀝青拌合樓安裝了質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)（黑匣子），可以適時(shí)動(dòng)態(tài)反映每一批瀝青混合料的摻配比例、油石比、出倉(cāng)溫度和生產(chǎn)量等。經(jīng)過(guò)硬件調(diào)試安裝和軟件的具體操作后，中心試驗(yàn)室對(duì)存在的問(wèn)題提出了合理化建議，得到了軟件開(kāi)發(fā)商的認(rèn)可。定期召開(kāi)試驗(yàn)檢測(cè)例會(huì)，通過(guò)試驗(yàn)檢測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行工程實(shí)體質(zhì)量分析，及時(shí)向項(xiàng)目辦提交質(zhì)量分析報(bào)告及技術(shù)建議，達(dá)到過(guò)程控制的目的。積極探索無(wú)核密度儀檢測(cè)上面層瀝青混合料壓實(shí)度試驗(yàn)檢測(cè)方案，爭(zhēng)取對(duì)甘肅后續(xù)建設(shè)項(xiàng)目起到拋磚引玉的作用。中心試驗(yàn)室始終堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，以事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)，為工程質(zhì)量控制起到了至關(guān)重要的作用。在路面基層、底基層質(zhì)量提升活動(dòng)中，及時(shí)向項(xiàng)目辦提供客觀(guān)公正的檢測(cè)數(shù)據(jù)，評(píng)選結(jié)果公正、公平，得到了各標(biāo)段的信服及項(xiàng)目辦的好評(píng)，鑒于中心試驗(yàn)室在路面工程施工過(guò)程中，對(duì)整體質(zhì)量控制起到了關(guān)鍵作用，得到了項(xiàng)目辦人民幣五萬(wàn)元的獎(jiǎng)勵(lì)。2013年4月21日至23日，省交通運(yùn)輸廳工程處、省公路管理局遠(yuǎn)大路業(yè)集團(tuán)和省路橋集團(tuán)投資公司三家業(yè)主單位相關(guān)負(fù)責(zé)人，相繼到雷西高速公路中心試驗(yàn)室進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩和技術(shù)交流。業(yè)主單位對(duì)中心試驗(yàn)室的超前服務(wù)意識(shí)和質(zhì)量控制措施給予了充分肯定；對(duì)我院以“廳廳共建”為契機(jī)，充分利用教學(xué)資源、發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，參與高等級(jí)公路建設(shè)，為業(yè)主嚴(yán)把工程質(zhì)量關(guān)的同時(shí)開(kāi)拓教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)雙贏的教學(xué)模式給予高度評(píng)價(jià)；希望能夠把已經(jīng)探索并付諸實(shí)施的一些好的檢測(cè)模式和質(zhì)控措施在全省進(jìn)行推廣。業(yè)主單位還就我院以該模式為他們的一些公路建設(shè)項(xiàng)目提供質(zhì)量控制服務(wù)表達(dá)了意向，伸出了橄欖枝。⑷校企合作渠道暢通，可實(shí)現(xiàn)“多主體”建設(shè)專(zhuān)業(yè)、校企“雙主體”育人(見(jiàn)圖5）圖5圖52004年學(xué)院成立了公路橋梁系專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，由郝遠(yuǎn)副省長(zhǎng)主持，甘肅省交通廳與甘肅省教育廳聯(lián)合簽訂了“廳廳共建”協(xié)議，學(xué)院先后制定并頒發(fā)了《甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)參加實(shí)踐管理辦法》、《甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院校外兼職教師聘用管理辦法》等制度，從機(jī)制和制度上保證了校企合作、校企對(duì)接的順利開(kāi)展，形成了校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制，初步實(shí)現(xiàn)了政教產(chǎn)研“多主體”建設(shè)專(zhuān)業(yè)、校企“雙主體”育人。①以區(qū)域交通土建行業(yè)人才需求為依據(jù)，準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)提升道路橋梁工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目建設(shè)以甘肅土建行業(yè)人才需求為依據(jù)，準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)：立足甘肅，面向省外，推行“以服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向，能力本位、工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)模式，培養(yǎng)具備道路、橋涵、隧道等工程施工、試驗(yàn)、檢測(cè)、養(yǎng)護(hù)與工程管理等崗位職業(yè)能力，可從事交通工程建設(shè)生產(chǎn)一線(xiàn)技術(shù)與管理工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。即以培養(yǎng)“能施工、懂設(shè)計(jì)、會(huì)管理”，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線(xiàn)需要的高等技術(shù)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才為目標(biāo)，使培養(yǎng)人才完全符合高職教育的要求，突出“職業(yè)技術(shù)教育”的特色。②工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式改革成效顯著公路橋梁系以道路橋梁工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)為龍頭，與甘肅省路橋建設(shè)集團(tuán)、中鐵局、中交局、甘肅省公路局公路檢測(cè)中心、甘肅省交通科學(xué)研究所有限公司、縱橫科技創(chuàng)新公司、同望科技公司等31家單位簽訂了實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議，建立了學(xué)生參加施工、檢測(cè)、設(shè)計(jì)、監(jiān)理等崗位實(shí)訓(xùn)的基地，由企業(yè)教師全過(guò)程指導(dǎo)學(xué)生完成頂崗實(shí)習(xí)。以“服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向，能力本位、工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革，成效較為顯著。利用背靠交通行業(yè)，學(xué)校辦實(shí)體的優(yōu)勢(shì)，以校辦企業(yè)和校外合作企業(yè)為產(chǎn)學(xué)結(jié)合平臺(tái)，在已初步形成以道橋項(xiàng)目為載體的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)過(guò)程基礎(chǔ)上，通過(guò)建設(shè)項(xiàng)目引領(lǐng)人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)項(xiàng)目先后順序、季節(jié)特點(diǎn)等，在時(shí)間上合理安排六個(gè)工作項(xiàng)目（公路勘測(cè)、公路設(shè)計(jì)、施工技術(shù)、施工管理、工程試驗(yàn)檢測(cè)、招標(biāo)與投標(biāo)），各工作項(xiàng)目以公路工程建設(shè)流程為載體組織教學(xué)。③校企共同制訂專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案、開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程和教學(xué)資源、完成教學(xué)任務(wù)公路橋梁系引導(dǎo)教師深入行業(yè)企業(yè)調(diào)研，發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表，邀請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家一起探討人才培養(yǎng)方案，分析職業(yè)面向、虛擬工作項(xiàng)目、設(shè)計(jì)典型任務(wù)、研討課時(shí)分配，完成了以《道路橋梁工程技術(shù)》專(zhuān)業(yè)為龍頭，輻射《工程測(cè)量技術(shù)》、《公路監(jiān)理》、《工程造價(jià)》、《公路試驗(yàn)與檢測(cè)技術(shù)》、《建筑工程技術(shù)》、《高等級(jí)公路維護(hù)與管理》、《城市軌道交通》等7個(gè)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案優(yōu)化與修訂。邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家參與，完成了103門(mén)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)制定；完成了公路工程地質(zhì)、公路養(yǎng)護(hù)與管理、公路勘測(cè)設(shè)計(jì)、公路隧道施工技術(shù)等20門(mén)課程的教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)；完成了橋梁下部施工技術(shù)、公路工程測(cè)量、公路工程造價(jià)與定額管理等20門(mén)課程的開(kāi)發(fā)。作為面臨生產(chǎn)一線(xiàn)的公路交通行業(yè)、企業(yè)，始終走在生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展的前沿，邀請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家及時(shí)介紹先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和科研成果，在很大程度上可以彌補(bǔ)道橋?qū)I(yè)教師專(zhuān)注校內(nèi)教學(xué)的不足，教師與行業(yè)專(zhuān)家開(kāi)展技術(shù)交流、舉辦專(zhuān)業(yè)講座，可以極大地促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)。公路橋梁系聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家講授前沿理論、完成頂崗實(shí)習(xí)等課程的教學(xué)任務(wù)：2010年4月份邀請(qǐng)供職于甘肅農(nóng)業(yè)工程規(guī)劃院的測(cè)量隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)陳好宏工程師在階梯教室作《GPS工作原理及其在建設(shè)工程中的應(yīng)用》專(zhuān)題講座。9月份邀請(qǐng)廣東珠?？v橫軟件公司工程師王濤、茍彥剛到學(xué)院進(jìn)行了縱橫預(yù)算軟件專(zhuān)題講座；2011年1月邀請(qǐng)中鐵十一局三公司人力資源部王采成部長(zhǎng)、測(cè)量隊(duì)羅株寧隊(duì)長(zhǎng)等共同探討校企合作途徑，并就公路橋梁系專(zhuān)業(yè)及課程設(shè)置，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理，畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)技能、適應(yīng)工作情況等做了深入交流。2011年6月邀請(qǐng)甘肅省公路局檢測(cè)中心工程師李杰等人指導(dǎo)學(xué)生完成了全省高速公路路面病害檢測(cè)評(píng)定、數(shù)據(jù)處理。同月，邀請(qǐng)珠?？v橫軟件有限公司工程師王濤等指導(dǎo)工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)。2011年上半年聘請(qǐng)研究生指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量實(shí)習(xí)。2012年5月邀請(qǐng)萊卡公司專(zhuān)家進(jìn)行新儀器講座，測(cè)量專(zhuān)業(yè)學(xué)生及系有關(guān)老師聽(tīng)取了該次講座。2013年10月，中鐵二十一局蘭州地鐵項(xiàng)目總工程師薄志軍應(yīng)公路橋梁系邀請(qǐng)，做了題為“城市軌道交通施工技術(shù)”的專(zhuān)題講座。道路橋梁工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教師及城市軌道交通技術(shù)1201、1301班100余名學(xué)生聆聽(tīng)了講座。在講座上，薄志軍總工程師從地鐵施工項(xiàng)目簡(jiǎn)介、入職人員從業(yè)要求、地鐵施工關(guān)鍵技術(shù)、蘭州地鐵施工簡(jiǎn)介四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解。此次講座，對(duì)道橋?qū)I(yè)師生有極大的促進(jìn)與幫助作用，極大的啟發(fā)了道路橋梁工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)思路與教學(xué)教改，同時(shí)開(kāi)闊了同學(xué)們的視野。④實(shí)行“雙證書(shū)”制度公路橋梁系一直堅(jiān)持實(shí)行畢業(yè)證+職業(yè)資格證（CAD、試驗(yàn)工、測(cè)量工、試驗(yàn)檢測(cè)工等）“雙證書(shū)”制度，要求學(xué)生畢業(yè)前至少獲得一個(gè)職業(yè)資格證書(shū)，目前所有學(xué)生畢業(yè)前均獲得了兩個(gè)以上的職業(yè)資格證書(shū)，為學(xué)生就業(yè)和順利走上工作崗位提供了有利條件。⑤人才培養(yǎng)過(guò)程融入社會(huì)主義核心價(jià)值體系和現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念；職業(yè)道德教育和職業(yè)精神培養(yǎng)得到加強(qiáng)工科院校往往容易忽視社會(huì)主義核心價(jià)值體系等人文課程的開(kāi)設(shè)，而這些課程對(duì)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展具有更加持久的作用，公路橋梁系經(jīng)過(guò)調(diào)研，在課程體系設(shè)計(jì)中融入了社會(huì)主義核心價(jià)值體系和現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念，并注重學(xué)生職業(yè)道德教育和職業(yè)精神培養(yǎng)，橫向聯(lián)系基礎(chǔ)教學(xué)部，共同開(kāi)發(fā)建設(shè)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》等課程，較為合理地解決了這一問(wèn)題。（詳見(jiàn)人才培養(yǎng)方案）⑥試行學(xué)分制、分段式等靈活多樣的教學(xué)組織形式。學(xué)院從2011級(jí)開(kāi)始，試行學(xué)分制，并根據(jù)行業(yè)工作實(shí)際試行分段式教學(xué)，即在企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)較重的時(shí)間段組織學(xué)生參加教學(xué)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)結(jié)束繼續(xù)完成校內(nèi)學(xué)習(xí)。2013年3月，甘肅地質(zhì)礦產(chǎn)勘察設(shè)計(jì)院承接了白銀市、慶陽(yáng)市的地籍測(cè)量任務(wù)，經(jīng)多方協(xié)商，該單位為我系學(xué)生在該項(xiàng)目提供教學(xué)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。2013年3月，經(jīng)與甘肅精維空間信息技術(shù)有限公司友好協(xié)商，該公司為道橋1104班65名學(xué)生提供教學(xué)生產(chǎn)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，參與地籍調(diào)查和測(cè)繪任務(wù)。2013年4月，中鐵十一局三公司廈深、麻竹、織納、紫云、因利特等五個(gè)項(xiàng)目接收道橋1101班51名學(xué)生參加為期四個(gè)月的教學(xué)生產(chǎn)實(shí)習(xí)。作表現(xiàn)良好以上的學(xué)生有36名，企業(yè)認(rèn)為這些學(xué)生：表現(xiàn)良好，認(rèn)真負(fù)責(zé)，刻苦上進(jìn)，能吃苦耐勞，工作積極主動(dòng)，有責(zé)任心，有29名學(xué)生愿意畢業(yè)后到該單位就業(yè)并得到了單位的認(rèn)可。校企合作實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)不僅為道橋?qū)I(yè)學(xué)生提供了持續(xù)、穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)基地，還促進(jìn)了其他專(zhuān)業(yè)校企“雙主體”、分段式育人模式的發(fā)展。2012年9月，甘肅地質(zhì)礦產(chǎn)勘察設(shè)計(jì)院接收測(cè)量1102班學(xué)生參加地籍調(diào)查、測(cè)繪教學(xué)生產(chǎn)實(shí)習(xí)。測(cè)量1101、1103班85名學(xué)生在該項(xiàng)目參加教學(xué)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)間兩個(gè)月，該班學(xué)生實(shí)踐結(jié)束后返校繼續(xù)完成本學(xué)期在校學(xué)習(xí)任務(wù)。⑦校企合作制度可行、完善，文件規(guī)范，保障有力。依托廳廳共建平臺(tái)，學(xué)院為適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)“產(chǎn)、學(xué)”合作，培養(yǎng)合格的高素質(zhì)人才，積極與企業(yè)聯(lián)系，雙方本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互惠互利、共同發(fā)展”的原則，從2004年開(kāi)始先后與31家企業(yè)簽訂了共建校外實(shí)訓(xùn)基地的協(xié)議。聘請(qǐng)實(shí)訓(xùn)基地57名工程技術(shù)人員擔(dān)任校外兼職教師，參與學(xué)生教學(xué)生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，學(xué)院制定了《甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院兼職教師聘用管理辦法》、《甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》，道橋?qū)I(yè)結(jié)合專(zhuān)業(yè)實(shí)際制定了《頂崗實(shí)習(xí)大綱》、《頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃》、《頂崗實(shí)習(xí)細(xì)則》，進(jìn)一步明確了學(xué)生在企業(yè)參加頂崗實(shí)習(xí)的目的、意義、要求、考核標(biāo)準(zhǔn)，并為每個(gè)班安排了1-2名頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)跟蹤解決學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題?；诳尚?、完善的校企合作制度，企業(yè)能夠積極贊助學(xué)生活動(dòng)，并為學(xué)院捐贈(zèng)軟件及儀器設(shè)備：蘭州天成試驗(yàn)儀器銷(xiāo)售部、賓得公司、甘肅電信分公司贊助2012屆歡送畢業(yè)生晚會(huì)7000元；萊卡公司贊助第四屆（2012年）、第五屆（2013年）“萊卡杯”測(cè)量技能競(jìng)賽2萬(wàn)元；2011年4月，縱橫公司為系捐贈(zèng)了價(jià)值12.74萬(wàn)元的造價(jià)軟件13套，并且派工程師王濤親自到學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)；2012年5月與蘭州祥龍賓得儀器儀表有限公司簽訂了校企共建實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議,賓得公司為系捐贈(zèng)了價(jià)值19萬(wàn)元的CORS基站。⑧承接交通建設(shè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)活動(dòng)（見(jiàn)表1、表2）公路橋梁系與企業(yè)積極聯(lián)系，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，參與企業(yè)項(xiàng)目建設(shè)、承接產(chǎn)業(yè)相關(guān)活動(dòng)，安排學(xué)生參加教學(xué)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，有效地解決了學(xué)校教學(xué)環(huán)節(jié)與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐不太協(xié)調(diào)的矛盾。近三年，我系充分依托行業(yè)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮教師人脈資源，以系辦產(chǎn)業(yè)為龍頭，以特色專(zhuān)業(yè)為依托，廣泛開(kāi)展各種形式的校企合作，不僅為學(xué)院創(chuàng)造了一定的經(jīng)濟(jì)效益，又為學(xué)生提供了實(shí)踐平臺(tái)。公路橋梁系于2012年成立了甘肅匯通公路工程試驗(yàn)檢測(cè)中心，系里不僅安排專(zhuān)職教師在路通公司任（掛）職參與工程實(shí)踐，還充分借助學(xué)校設(shè)備和技術(shù)資源，利用假期等時(shí)間積極對(duì)外聯(lián)系，參與工程測(cè)設(shè)、高速公路復(fù)線(xiàn)、試驗(yàn)檢測(cè)等技術(shù)服務(wù)工作。表1公路橋梁系教師完成的部分試驗(yàn)檢測(cè)、工程測(cè)設(shè)等業(yè)務(wù)工作序號(hào)項(xiàng)目名稱(chēng)完成時(shí)間1漳縣近6.0平方公里1:1000的城鎮(zhèn)規(guī)劃用圖2010年2臨夏至合作高速公路復(fù)線(xiàn)2011年12月3十天高速公路復(fù)線(xiàn)2012年7月4雷西高速公路中心試驗(yàn)室2012年3月～2013年11月5天定高速水毀完善工程中心試驗(yàn)室2012年12月～2013年10月6成武高速公路工程中心試驗(yàn)室2013年7月～2014月12月7蘭州“南繞城”高速公路工程中心試驗(yàn)室2014年6月～公路橋梁系充分利用現(xiàn)有師資力量和辦學(xué)條件，與行業(yè)企業(yè)聯(lián)系，不斷開(kāi)辦各種培訓(xùn)班，進(jìn)一步加深了與行業(yè)企業(yè)的密切聯(lián)系，提高了專(zhuān)業(yè)發(fā)展對(duì)產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)度，也為探索將企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程、工作流程等實(shí)時(shí)傳送到課堂供教學(xué)使用的實(shí)現(xiàn)形式積累了經(jīng)驗(yàn)。表2公路橋梁系舉辦的主要專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)班一覽表序號(hào)培訓(xùn)單位培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)時(shí)間1中交一公局一公司崗前培訓(xùn)2010.052甘肅路橋集團(tuán)試驗(yàn)檢測(cè)工程師考試培訓(xùn)2010.063甘肅省公路局全省縣級(jí)試驗(yàn)檢測(cè)人員培訓(xùn)2010.064武威公路總段試驗(yàn)檢測(cè)工程師考試培訓(xùn)2010.075中鐵十一局三公司工程測(cè)量技術(shù)培訓(xùn)2010.106白銀公路總段公路養(yǎng)護(hù)人員培訓(xùn)2010.117隴南公路總段公路養(yǎng)護(hù)人員培訓(xùn)2011.118武警交通一支隊(duì)工程測(cè)量技術(shù)培訓(xùn)2010.12試驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)培訓(xùn)9隴南公路總段公路養(yǎng)護(hù)人員培訓(xùn)2011.0210中鐵十一局三公司測(cè)量高級(jí)工培訓(xùn)2011.0611民勤縣交通局技術(shù)人員冬訓(xùn)2011.1212甘肅省公路局局農(nóng)村公路試驗(yàn)檢測(cè)人員技術(shù)培訓(xùn)2012.0613隴南市交通運(yùn)輸局農(nóng)村公路試驗(yàn)檢測(cè)人員技術(shù)培訓(xùn)2012.1114酒泉市交通運(yùn)輸局農(nóng)村公路試驗(yàn)檢測(cè)人員技術(shù)培訓(xùn)2012.1215酒泉市公路總段專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)2012.1216甘肅省公路局公路試驗(yàn)檢測(cè)人員技術(shù)培訓(xùn)2013.0417甘肅省公路局公路試驗(yàn)檢測(cè)人員技術(shù)培訓(xùn)2013.1218甘肅省公路局公路試驗(yàn)檢測(cè)人員技術(shù)培訓(xùn)2014.0519甘肅省公路局公路試驗(yàn)檢測(cè)人員技術(shù)培訓(xùn)2014.1420甘肅電視廣播職業(yè)技術(shù)學(xué)院公路試驗(yàn)檢測(cè)人員技術(shù)培訓(xùn)2015.421甘肅省交通質(zhì)量監(jiān)督局樁基檢測(cè)技術(shù)人員培訓(xùn)2016.1⑸一流的檢測(cè)設(shè)備和檢測(cè)實(shí)訓(xùn)基地保障(見(jiàn)圖6）項(xiàng)目建設(shè)單位擁有比如地質(zhì)雷達(dá)等目前國(guó)內(nèi)最先進(jìn)的檢測(cè)儀器設(shè)備，這些最先進(jìn)的設(shè)備，為資源庫(kù)的建設(shè)和社會(huì)服務(wù)能力提供了有力的支撐。圖6目前，檢測(cè)實(shí)訓(xùn)基地已成為學(xué)院教學(xué)、科研、技術(shù)服務(wù)三結(jié)合的中心。自建立以來(lái)，基地利用職業(yè)技能鑒定所和實(shí)訓(xùn)室條件對(duì)外進(jìn)行技能培訓(xùn)和鑒定，約1萬(wàn)多人次；承擔(dān)了甘肅省公路局和地方交通局的試驗(yàn)檢測(cè)培訓(xùn)工作。同時(shí)，以系辦企業(yè)、工程建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。利用省級(jí)財(cái)政項(xiàng)目投資約1000多萬(wàn)以“貼近企業(yè)、貼近項(xiàng)目、貼近工藝”圖63.項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃1）指導(dǎo)思想公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)主要面向?qū)I(yè)布點(diǎn)多、學(xué)生數(shù)量大、行業(yè)企業(yè)需求迫切的職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，組建一流團(tuán)隊(duì)、匯聚一流資源、提供一流服務(wù)，為全國(guó)相同（相近）專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革和教學(xué)實(shí)施提供范例和優(yōu)質(zhì)資源。通過(guò)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享，推動(dòng)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，擴(kuò)展教與學(xué)的手段、范圍和形式；帶動(dòng)教育理念、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式變革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；探索基于資源庫(kù)使用的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等學(xué)習(xí)成果認(rèn)證、積累和轉(zhuǎn)換機(jī)制；為社會(huì)學(xué)習(xí)者提供資源和服務(wù)，增強(qiáng)職業(yè)教育社會(huì)服務(wù)能力，為形成靈活開(kāi)放的終身教育體系、促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)提供條件和保障。2）建設(shè)規(guī)劃⑴完善建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，制定指導(dǎo)性文件公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)涉及專(zhuān)業(yè)和課程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)、先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用等相關(guān)內(nèi)容，為了高效集成與整合各種資源，方便用戶(hù)使用，不斷完善平臺(tái)功能，建立資源管理、建設(shè)、更新、推廣制度；制定資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，如專(zhuān)業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、課程體系及課程開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)、素材采集與分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)等，為教學(xué)資源開(kāi)發(fā)提供依據(jù)。⑵科學(xué)明確定位，系統(tǒng)設(shè)計(jì)建設(shè)方案根據(jù)公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和行業(yè)背景，解決人才培養(yǎng)與技術(shù)應(yīng)用的脫節(jié)，改革傳統(tǒng)教學(xué)成了職業(yè)教育的必然趨勢(shì)。將崗位群的技能劃分與課程體系的重構(gòu)關(guān)聯(lián)起來(lái)，將培養(yǎng)公路工程檢測(cè)技術(shù)一線(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的應(yīng)用性人才設(shè)為首要目標(biāo)，通過(guò)工作過(guò)程導(dǎo)向教學(xué)組織，確定以核心課程的開(kāi)發(fā)和建設(shè)為主線(xiàn)的資源建設(shè)方案。建設(shè)過(guò)程中，統(tǒng)籌安排并穿插小組討論，鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，在互批互評(píng)中共同進(jìn)步，營(yíng)造和諧進(jìn)取的開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)。在不斷地修正中將資源建設(shè)體系化，建設(shè)形成以培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的應(yīng)用性人才為目標(biāo)的“專(zhuān)業(yè)資源”，建設(shè)滿(mǎn)足各工學(xué)項(xiàng)目課程教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)的完整數(shù)字化“課程資源”；建設(shè)資源拓展開(kāi)發(fā)所需的“素材資源”；建立企業(yè)與學(xué)校、學(xué)生與教師、教師與教師之間的“技術(shù)交流與服務(wù)資源”，在“就業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)”中互通有無(wú)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)與培訓(xùn)的地域無(wú)界化。資源庫(kù)的建設(shè)內(nèi)容不僅要優(yōu)質(zhì)豐富，能面向全國(guó)各地區(qū)使用，代表國(guó)家水平，有行業(yè)職業(yè)教育特色，同時(shí)要求資源可持續(xù)且與行業(yè)先進(jìn)技術(shù)同步，這樣才能滿(mǎn)足項(xiàng)目教學(xué)、技術(shù)應(yīng)用的資源需求。⑶制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，提高資源建設(shè)質(zhì)量參與院校與企業(yè)共同制定公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)，分階段完成，以各子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的建設(shè)任務(wù)書(shū)為依據(jù)，聘請(qǐng)專(zhuān)家全程進(jìn)行資源建設(shè)指導(dǎo)，最終資源庫(kù)的建設(shè)任務(wù)須達(dá)到以下指標(biāo)：①專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)：完成本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程體系、行業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證以及相關(guān)職業(yè)資源等內(nèi)容。專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)內(nèi)容應(yīng)經(jīng)過(guò)項(xiàng)目組與企業(yè)的多次論證，專(zhuān)家組的指導(dǎo)及審核，并在全國(guó)道橋?qū)I(yè)中具有代表性及權(quán)威性，適用于大多數(shù)高職院校的公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)。②課程資源庫(kù)：完成本專(zhuān)業(yè)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、考核評(píng)價(jià)方案、學(xué)習(xí)指南、課件、教學(xué)任務(wù)單、案例、習(xí)題等文本資源。課程資源與課程的建設(shè)構(gòu)想成一體，資源應(yīng)能滿(mǎn)足多數(shù)院校同類(lèi)課程的項(xiàng)目教學(xué)及學(xué)習(xí)使用，具有一定的借鑒性，各課程應(yīng)有特色及創(chuàng)新點(diǎn)，資源建設(shè)突出優(yōu)質(zhì)、實(shí)用。③教學(xué)素材資源：主要包括表現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)及情境的文字、圖形、圖像及動(dòng)畫(huà)素材等，具體要求是其中圖片素材不少于2000幅，視頻素材不少于60小時(shí)，動(dòng)畫(huà)素材不少300個(gè)，案例素材不少于100個(gè)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)表現(xiàn)的集成性素材不少于10個(gè)，教學(xué)課件不少于100個(gè)，題庫(kù)中的試題數(shù)量不少于2000道題。將教學(xué)素材量化設(shè)計(jì)，為資源建設(shè)擬定了建設(shè)目標(biāo)和驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。⑷完善管理機(jī)制，確保資源庫(kù)持續(xù)更新建立資源庫(kù)管理機(jī)制、資源庫(kù)評(píng)審鑒定辦法，保證專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的可持續(xù)發(fā)展，按照共建共享、邊建邊用的原則，創(chuàng)建資源庫(kù)平臺(tái)運(yùn)行管理和更新維護(hù)機(jī)制，確保教學(xué)資源持續(xù)更新，滿(mǎn)足教學(xué)需求和技術(shù)發(fā)展的需要，大力推廣資源庫(kù)的應(yīng)用。二、項(xiàng)目建設(shè)必要性十三五期間，我國(guó)將繼續(xù)加大對(duì)基礎(chǔ)建設(shè)的投資：推進(jìn)國(guó)家運(yùn)輸通道建設(shè)，發(fā)展高速鐵路，加強(qiáng)省際通道和國(guó)省干線(xiàn)公路建設(shè)；積極發(fā)展水運(yùn)，完善港口和機(jī)場(chǎng)布局，改革空域管理體制；發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)；積極穩(wěn)妥推進(jìn)城鎮(zhèn)化，加強(qiáng)城鎮(zhèn)化管理；加大社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)投入。這些必將帶來(lái)對(duì)公路工程檢測(cè)專(zhuān)業(yè)技能型專(zhuān)門(mén)人才的巨大需求。公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，以建設(shè)代表國(guó)家水平、具有高等職業(yè)教育特色的標(biāo)志性教學(xué)資源庫(kù)為目標(biāo)，集結(jié)與整合社會(huì)相關(guān)領(lǐng)域、行業(yè)企業(yè)及相關(guān)院校的優(yōu)質(zhì)資源，引入先進(jìn)的技術(shù)和創(chuàng)新理念，促進(jìn)教與學(xué)的方法改革和效果提升，實(shí)現(xiàn)不同區(qū)域的院校與知名企業(yè)的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，推動(dòng)公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)，提高專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)水平，縮小人才培養(yǎng)與企業(yè)行業(yè)需求的差距，從整體上提升我國(guó)檢測(cè)人員綜合素質(zhì)。通過(guò)公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，推動(dòng)課程開(kāi)發(fā)和教學(xué)改革，建立公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、各種媒體素材庫(kù)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)等，共享專(zhuān)業(yè)素材。建立集成信息資源的公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)輻射全國(guó)，從而惠及所有開(kāi)設(shè)公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的高等職業(yè)教育院校的學(xué)生、教師以及本行業(yè)眾多的專(zhuān)業(yè)人員，使自主學(xué)習(xí)成為課堂教學(xué)的延伸，提高高等職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)的師資隊(duì)伍水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。并通過(guò)交流、共享、探討等形式促進(jìn)教育水平的提高和教學(xué)改革的深入開(kāi)展，從而帶動(dòng)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，提升教師資源開(kāi)發(fā)能力，提高現(xiàn)代教育教學(xué)水平，對(duì)推動(dòng)我國(guó)高職教育水平的快速發(fā)展，有著十分重要的意義。同時(shí)，通過(guò)公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)增強(qiáng)了公路工程檢測(cè)技術(shù)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)與企業(yè)的緊密聯(lián)系，教師可以利用資源庫(kù)指導(dǎo)企業(yè)員工培訓(xùn)、參加與企業(yè)的技術(shù)交流及共同開(kāi)展技術(shù)研發(fā)、幫助企業(yè)解決技術(shù)難題。教師和學(xué)生可以利用專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)參加企業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)，提高企業(yè)生產(chǎn)力，從而提升了公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)社會(huì)服務(wù)能力。1.搭建資源共享平臺(tái)，構(gòu)建節(jié)約辦學(xué)理念教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)是對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的革新，彰顯了起點(diǎn)高、難度大的特點(diǎn)。國(guó)家示范院校經(jīng)過(guò)三年建設(shè)，已經(jīng)建成了一批適應(yīng)特定企業(yè)崗位需求、滿(mǎn)足高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)需要的個(gè)性化教學(xué)資源，逐步形成了具有高職院校特色、區(qū)域特色、行業(yè)特色的公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程體系。正是由于資源個(gè)性化、特色化的突出，使得各院校的同類(lèi)專(zhuān)業(yè)難以共享示范建設(shè)的教學(xué)成果。通過(guò)公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，從國(guó)家層面系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程體系及相關(guān)教學(xué)資源，整合各院校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，使其輻射全國(guó)，解決目前優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源短缺的矛盾，共享各高職院校尤其是國(guó)家級(jí)示范專(zhuān)業(yè)的建設(shè)成果。公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)包括專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)、課程資源庫(kù)、專(zhuān)業(yè)素材庫(kù)等核心內(nèi)容，擁有豐富的專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源，具有開(kāi)放性、共享性、持續(xù)更新的特點(diǎn)，是推廣建設(shè)成果、共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的平臺(tái)。同時(shí)通過(guò)整合社會(huì)培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)等部門(mén)的各種優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，使其服務(wù)于專(zhuān)業(yè)教學(xué)，使教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、企業(yè)培訓(xùn)共享公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的優(yōu)質(zhì)資源。2.整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提升高職辦學(xué)水平教育部、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃，加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見(jiàn)》（教高[2006]14號(hào)）精神，圍繞國(guó)家重點(diǎn)支持發(fā)展的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，研制并推廣開(kāi)放性、共享型、持續(xù)更新的專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、企業(yè)員工培訓(xùn)以及社會(huì)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)提供服務(wù)，最終帶動(dòng)檢測(cè)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的教學(xué)資源開(kāi)發(fā)、應(yīng)用和推廣，推動(dòng)公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，提高專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升高職教育公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的社會(huì)服務(wù)能力。公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)是一個(gè)具備科學(xué)性、實(shí)用性、開(kāi)放共享性、方便快捷、持續(xù)更新等特征的大型知識(shí)庫(kù)，服務(wù)于網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)、專(zhuān)業(yè)教學(xué)，并能夠服務(wù)于社會(huì)各行業(yè)企業(yè)及相關(guān)工程技術(shù)人員，是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源建設(shè)的重要內(nèi)容，可以為多種用戶(hù)提供知識(shí)和技術(shù)服務(wù)。目前，開(kāi)設(shè)公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的各高職院校，由于受地域、行業(yè)、師資、教學(xué)內(nèi)容、方法和設(shè)備條件等因素的影響，其教學(xué)效果存在較大差異，在很大程度上影響到了我國(guó)對(duì)公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的實(shí)施和規(guī)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，基于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，全面整合我國(guó)高等職業(yè)教育與社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)兩大技能型人才培養(yǎng)領(lǐng)域的教學(xué)資源，建設(shè)具有持續(xù)更新的國(guó)家級(jí)公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)集成服務(wù)系統(tǒng)，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，改革人才培養(yǎng)模式，全面提升我國(guó)公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)我國(guó)工程檢測(cè)技術(shù)人才培養(yǎng)的整體目標(biāo)，是一項(xiàng)開(kāi)創(chuàng)性的工作和系統(tǒng)工程，具有十分重要的意義。3.搭建共享型資源庫(kù)平臺(tái)，展示示范院校建設(shè)成果教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)是對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的革新，彰顯了起點(diǎn)高、難度大的特點(diǎn)。國(guó)家示范院校經(jīng)過(guò)三年建設(shè)，已經(jīng)建成了一批適應(yīng)特定企業(yè)崗位需求、滿(mǎn)足高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)需要的個(gè)性化教學(xué)資源，逐步形成了具有高職院校特色、區(qū)域特色、行業(yè)特色的工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程體系。正是由于資源個(gè)性化、特色化的突出，使得各院校的同類(lèi)專(zhuān)業(yè)難以共享示范建設(shè)的教學(xué)成果。通過(guò)工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，從國(guó)家層面系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程體系及相關(guān)教學(xué)資源，整合各示范院校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，使其輻射全國(guó)，解決目前優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源短缺的矛盾，共享各高職院校尤其是國(guó)家級(jí)示范專(zhuān)業(yè)的建設(shè)成果。工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)包括專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)、課程資源庫(kù)、專(zhuān)業(yè)素材庫(kù)等核心內(nèi)容，擁有豐富的專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源，具有開(kāi)放性、共享性、持續(xù)更新的特點(diǎn)，是推廣示范建設(shè)成果、共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的平臺(tái)。同時(shí)通過(guò)整合社會(huì)培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)等部門(mén)的各種優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，使其服務(wù)于專(zhuān)業(yè)教學(xué)，使教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、企業(yè)培訓(xùn)共享工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的優(yōu)質(zhì)資源。4.推動(dòng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量通過(guò)公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)和課程教學(xué)改革，建立公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)規(guī)范、課程標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、各種媒體素材庫(kù)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)、法規(guī)庫(kù)，共享專(zhuān)業(yè)素材，建立能滿(mǎn)足集成信息資源的工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，使自主學(xué)習(xí)成為課堂教學(xué)的延伸，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。5.滿(mǎn)足社會(huì)行業(yè)需求，提升社會(huì)服務(wù)能力國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)快速發(fā)展、各類(lèi)建設(shè)項(xiàng)目迅速擴(kuò)大和工程技術(shù)提高，對(duì)公路工程檢測(cè)技術(shù)人才的需求迅速增加，對(duì)工程檢測(cè)人員技能水平的要求迅速提高，對(duì)公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的要求，同時(shí)對(duì)畢業(yè)生、行業(yè)企業(yè)工程檢測(cè)技術(shù)人員在崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)、軍地兩用人才培養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力的提高也提出了更高的要求。公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)可以為多種用戶(hù)提供學(xué)習(xí)資源和技術(shù)服務(wù)。對(duì)教師而言，教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)可以避免網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)過(guò)程中的大量重復(fù)性勞動(dòng)，提高現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育資源的建設(shè)效率，降低此類(lèi)建設(shè)的總成本。教學(xué)資源庫(kù)具有資源管理、查詢(xún)功能和下載功能及合理的權(quán)限管理功能，同時(shí)該平臺(tái)將打造成一個(gè)持續(xù)更新式的資源平臺(tái)，在平臺(tái)交付使用期間，任何教師有好的教學(xué)資源及工程實(shí)踐案例資料，均可上傳到該平臺(tái)，這樣就形成了良好的使用和發(fā)展機(jī)制。對(duì)學(xué)生而言，教學(xué)資源庫(kù)中對(duì)于知識(shí)點(diǎn)和資源有良好的組織集成，學(xué)生可以方便地使用資源庫(kù)，獲得所需的學(xué)習(xí)資源，最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)需要，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。另外，資源庫(kù)還提供就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，形成全國(guó)范圍內(nèi)的就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)服務(wù)、信息交流渠道，全面提升全國(guó)工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。對(duì)行業(yè)企業(yè)用戶(hù)而言，教學(xué)資源庫(kù)為培訓(xùn)人員提供優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，滿(mǎn)足面向企業(yè)員工的技術(shù)培訓(xùn)、面向再就業(yè)人員的崗前培訓(xùn)的需要，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力。對(duì)社會(huì)學(xué)習(xí)者而言，教學(xué)資源庫(kù)是一個(gè)共享型的資源平臺(tái)，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)和良好接口，以方便其訪(fǎng)問(wèn)資源庫(kù)。三、項(xiàng)目建設(shè)方案1.項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)與思路1）建設(shè)目標(biāo)采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息和資源開(kāi)發(fā)技術(shù)，在準(zhǔn)確定位公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、準(zhǔn)確把握企業(yè)人才需求以及檢測(cè)技術(shù)發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，以公路工程檢測(cè)技術(shù)應(yīng)用為重點(diǎn)，建成具有技術(shù)先進(jìn)、豐富優(yōu)質(zhì)、應(yīng)用快捷，滿(mǎn)足公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)高技能人才培養(yǎng)、企業(yè)培訓(xùn)和社會(huì)學(xué)習(xí)者多樣化學(xué)習(xí)需要，具有中國(guó)高等職業(yè)教育教學(xué)特色、可持續(xù)補(bǔ)充的公路工程檢測(cè)技術(shù)教學(xué)資源平臺(tái)。通過(guò)公路工程檢測(cè)技術(shù)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，集結(jié)與整合社會(huì)相關(guān)領(lǐng)域、行業(yè)企業(yè)及相關(guān)院校的優(yōu)質(zhì)資源，引入先進(jìn)的技術(shù)和創(chuàng)新理念，促進(jìn)教與學(xué)的方法改革和效果提升，達(dá)到內(nèi)容豐富、高效互動(dòng)、技術(shù)先進(jìn)、共享開(kāi)放、持續(xù)更新的整體要求，為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、企業(yè)培訓(xùn)提供無(wú)障礙支持，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化資源共享，帶動(dòng)全國(guó)高職公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)內(nèi)涵建設(shè)水平的提高，引領(lǐng)職業(yè)教育課程體系的改革與建設(shè)，支持課程教學(xué)模式、教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新與實(shí)踐，打造全國(guó)一流的教學(xué)與交流資源平臺(tái)。具體目標(biāo)如下：①明確專(zhuān)業(yè)建設(shè)基本要求，構(gòu)建工作過(guò)程系統(tǒng)化的專(zhuān)業(yè)課程體系和理論實(shí)踐一體化的教學(xué)實(shí)施方案，為全國(guó)高等職業(yè)教育公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系構(gòu)建及課程建設(shè)起到引領(lǐng)示范作用。②搭建可持續(xù)發(fā)展的公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源平臺(tái)，建立“資源共享、協(xié)作共贏”的開(kāi)發(fā)運(yùn)行管理機(jī)制，在全國(guó)范圍內(nèi)推廣應(yīng)用，為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練提供指導(dǎo)，帶動(dòng)全國(guó)高等職業(yè)院校檢測(cè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)整體水平提高。③搭建公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)之間專(zhuān)業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革交流推廣的平臺(tái)，促進(jìn)各校公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革及課程建設(shè)，全面提高公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。④搭建專(zhuān)業(yè)與企業(yè)間進(jìn)行交流的平臺(tái)，促進(jìn)企業(yè)與學(xué)校之間信息交流的暢通，并能夠滿(mǎn)足公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)與企業(yè)聯(lián)合開(kāi)展技術(shù)開(kāi)發(fā)的需要，提高專(zhuān)業(yè)的社會(huì)服務(wù)能力。⑤為職業(yè)院校其他專(zhuān)業(yè)教改教研項(xiàng)目提供參考、借鑒平臺(tái)，促進(jìn)職業(yè)教育的全國(guó)性協(xié)調(diào)發(fā)展。2）建設(shè)思路以提高公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，聯(lián)合全國(guó)具有公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的高職院校協(xié)同公路建設(shè)行業(yè)的有代表性的知名企業(yè)，完成公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的資源庫(kù)建設(shè)工作。⑴以“公路檢測(cè)工程項(xiàng)目”為載體，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，整體解決在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，以提高公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力作為首要目標(biāo)，以生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際工程項(xiàng)目作為載體，對(duì)課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、資源建設(shè)進(jìn)行頂層系統(tǒng)設(shè)計(jì)，構(gòu)建起兼顧職前教育與職后教育、專(zhuān)業(yè)教育與教育指導(dǎo)、技能培養(yǎng)與技術(shù)更新的整體解決方案。⑵以“共建共享、協(xié)作共贏”為原則，合作開(kāi)發(fā)，資源共享以滿(mǎn)足職業(yè)院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的共性需求為基本要求，兼顧不同區(qū)域、不同職業(yè)院校的特點(diǎn)，通過(guò)校、行、企等多元合作，整合現(xiàn)有的優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)，廣泛吸納全國(guó)高職院校同類(lèi)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀教學(xué)資源和一流企業(yè)的優(yōu)質(zhì)技術(shù)資源，利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)支撐，探索開(kāi)放式管理和網(wǎng)絡(luò)化的建設(shè)和運(yùn)行機(jī)制。建設(shè)內(nèi)容豐富、技術(shù)先進(jìn)、共享開(kāi)放、持續(xù)更新的專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，能夠滿(mǎn)足學(xué)生、教師、企業(yè)員工和社會(huì)學(xué)習(xí)者等多元使用者的需求，使專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)具有科學(xué)性、共享性、實(shí)用性、開(kāi)放性。⑶以“目標(biāo)需求”為導(dǎo)向，統(tǒng)籌規(guī)劃，推廣應(yīng)用從滿(mǎn)足各類(lèi)用戶(hù)需求出發(fā)，以專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、企業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目標(biāo)為導(dǎo)向整體設(shè)計(jì)公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)內(nèi)容，以“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、明確分工、科學(xué)組織、早見(jiàn)成效”為基本要求建設(shè)資源庫(kù)，按照“以用促改、不斷充實(shí)、強(qiáng)化功能、逐步推廣”的原則推廣資源庫(kù)的應(yīng)用。⑷以“先進(jìn)項(xiàng)目管理辦法”為手段，過(guò)程監(jiān)控，持續(xù)更新采用先進(jìn)項(xiàng)目管理辦法，制定教學(xué)資源庫(kù)動(dòng)態(tài)管理機(jī)制、資源管理平臺(tái)試運(yùn)行與測(cè)試辦法、資源管理平臺(tái)和資源庫(kù)評(píng)審鑒定辦法。加強(qiáng)資源建設(shè)過(guò)程監(jiān)控，明確權(quán)責(zé)、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，充分發(fā)揮項(xiàng)目聯(lián)合建設(shè)單位與資源使用用戶(hù)潛能，使資源建設(shè)者、資源用戶(hù)在建設(shè)、管理、運(yùn)用、維護(hù)和二次開(kāi)發(fā)等方面高度合作、深度參與。探索教學(xué)資源開(kāi)放性建設(shè)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教師、先進(jìn)設(shè)備、優(yōu)質(zhì)資源共享，實(shí)現(xiàn)共贏。確保公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源建設(shè)的可持續(xù)性。2.項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容1）開(kāi)展人才需求調(diào)研，確定工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)通過(guò)對(duì)企業(yè)類(lèi)型、人才結(jié)構(gòu)與崗位分布、人才崗位能力要求以及校企合作等方面的充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，組織專(zhuān)業(yè)教師聯(lián)合企業(yè)行業(yè)技術(shù)專(zhuān)家和一線(xiàn)技術(shù)人員，針對(duì)公路建設(shè)職業(yè)崗位，確定專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，確定公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)核心能力，確定本專(zhuān)業(yè)知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求，構(gòu)建知識(shí)技能體系、課程體系，開(kāi)發(fā)人才培養(yǎng)方案，開(kāi)展素材的獲取、分類(lèi)、分析及建設(shè)方案的形成，形成專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(見(jiàn)圖7）。圖7人才需求調(diào)研、分析⑴充分調(diào)研，確定專(zhuān)業(yè)職業(yè)能力組織專(zhuān)業(yè)教師聯(lián)合企業(yè)行業(yè)技術(shù)專(zhuān)家和一線(xiàn)技術(shù)人員，針對(duì)公路建設(shè)職業(yè)崗位，采用訪(fǎng)談、問(wèn)卷、研討、論證等方式進(jìn)行系統(tǒng)地調(diào)研與分析，根據(jù)能力遞進(jìn)規(guī)律，將人才培養(yǎng)職業(yè)能力劃分為職業(yè)基本能力培養(yǎng)、職業(yè)核心能力培養(yǎng)、職業(yè)崗位能力培養(yǎng)，實(shí)施“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“理實(shí)一體化”、“教、學(xué)、做”相結(jié)合等教學(xué)模式，強(qiáng)化課內(nèi)試驗(yàn)、停課實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，保證人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。第一階段：專(zhuān)業(yè)認(rèn)知→夯實(shí)基礎(chǔ)→職業(yè)基本能力訓(xùn)練。即學(xué)生入校后，先安排軍訓(xùn)二周，由校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地與教研室共同負(fù)責(zé)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)入門(mén)教育一周，讓學(xué)生了解公路交通行業(yè)的發(fā)展，了解交通土木試驗(yàn)與檢測(cè)專(zhuān)業(yè)的工作環(huán)境、工作內(nèi)容、工作流程。教育學(xué)生要愛(ài)崗敬業(yè)、踏實(shí)肯干、團(tuán)結(jié)協(xié)作。通過(guò)第一學(xué)年的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程和部分專(zhuān)業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生職業(yè)基本能力得到了培養(yǎng)，達(dá)到了中級(jí)道路建筑材料試驗(yàn)工、中級(jí)測(cè)量工的水平。第二階段：學(xué)做結(jié)合→熟練技能→加強(qiáng)職業(yè)核心能力培養(yǎng)。即第二學(xué)年，先在校內(nèi)具體實(shí)施“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“案例引入”教學(xué)模式，主要采用“理實(shí)一體化”、“教、學(xué)、做結(jié)合”等教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)，對(duì)專(zhuān)業(yè)核心課程理論知識(shí)學(xué)習(xí)、對(duì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能訓(xùn)練，使學(xué)生基本具備了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。再到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行二周的公路工程檢測(cè)綜合實(shí)訓(xùn)，在提高試驗(yàn)操作技能的同時(shí)，熟知試驗(yàn)室建設(shè)與管理流程、儀器設(shè)備檢定與管理的知識(shí)，使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)核心能力得到提升，專(zhuān)業(yè)拓展能力也得到了鍛煉。在此期間鼓勵(lì)并組織學(xué)生考取公路工程試驗(yàn)檢測(cè)員資格證。第三階段：一專(zhuān)多能→全面提升→職業(yè)崗位能力培養(yǎng)（見(jiàn)圖8）。圖8職業(yè)崗位能力培養(yǎng)即第三學(xué)年，充分發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)兩種不同教育資源和教育環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，聯(lián)系校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地由企業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)學(xué)生完成頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。使學(xué)生在真實(shí)的工作情境中，提高職業(yè)崗位能力，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)，提升畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力和職業(yè)發(fā)展?jié)撃?。⑵系統(tǒng)設(shè)計(jì)，優(yōu)化工學(xué)結(jié)合課程體系通過(guò)研討、論證等方式，廣泛聽(tīng)取企業(yè)和學(xué)校等各方意見(jiàn)，根據(jù)完成典型工作任務(wù)所需的能力點(diǎn)不同，將相近工作任務(wù)按能力階次進(jìn)行歸并和分層、分類(lèi)，歸納出本專(zhuān)業(yè)基于能力標(biāo)準(zhǔn)為支點(diǎn)的行動(dòng)領(lǐng)域。學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干教師會(huì)同企業(yè)行業(yè)技術(shù)專(zhuān)家、實(shí)際生產(chǎn)一線(xiàn)的技術(shù)能手和教育專(zhuān)家，對(duì)照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教學(xué)資源的整合，根據(jù)工作任務(wù)的系統(tǒng)性和學(xué)生職業(yè)能力的形成規(guī)律，按照由易到難、循序漸進(jìn)的原則，同時(shí)充分考慮教學(xué)的可實(shí)施性，以行動(dòng)為導(dǎo)向，按照實(shí)際工作過(guò)程組織教學(xué)內(nèi)容，將其劃分為素質(zhì)基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)核心課程、專(zhuān)業(yè)選修課程。⑶科學(xué)分析，制定人才培養(yǎng)方案通過(guò)充分調(diào)研分析，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，對(duì)學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)能力進(jìn)行科學(xué)的、系統(tǒng)的分析，按工作過(guò)程將各項(xiàng)能力分解形成課程體系，以真實(shí)的工作過(guò)程、工作任務(wù)為載體設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)，科學(xué)合理地安排各種教學(xué)活動(dòng)，制定符合教育教學(xué)規(guī)律與學(xué)校實(shí)際的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案包括包括人才培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)能力分析、專(zhuān)業(yè)課程體系、教學(xué)條件等內(nèi)容（見(jiàn)圖9），系統(tǒng)地闡述了專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的安排、組織教學(xué)活動(dòng)的總體設(shè)計(jì)。制定并執(zhí)行人才培養(yǎng)方案將明確人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范人才培養(yǎng)過(guò)程、完善人才培養(yǎng)手段，成為全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要支撐材料。文化基礎(chǔ)課1.高等數(shù)學(xué)2.大學(xué)英語(yǔ)3.大學(xué)體育4.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)1.毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論文化基礎(chǔ)課1.高等數(shù)學(xué)2.大學(xué)英語(yǔ)3.大學(xué)體育4.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)1.毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論2.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)4.形式與政策5.大學(xué)生心理健康教育6.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃7.就業(yè)指導(dǎo)素質(zhì)基礎(chǔ)課圖9職業(yè)能力培養(yǎng)課程設(shè)置職業(yè)能力培養(yǎng)課程設(shè)置專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課公路工程地質(zhì)與土質(zhì)道路工程制圖CAD基礎(chǔ)工程測(cè)量測(cè)量公路勘測(cè)設(shè)計(jì)公路工程地質(zhì)與土質(zhì)道路工程制圖CAD基礎(chǔ)工程測(cè)量測(cè)量公路勘測(cè)設(shè)計(jì)工程力學(xué)公路工程試驗(yàn)軟件應(yīng)用公路工程試驗(yàn)設(shè)備校準(zhǔn)指南交通工程設(shè)施試驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)隧道施工與試驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)橋涵施工與試驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)路面施工與試驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)公路工程試驗(yàn)軟件應(yīng)用公路工程試驗(yàn)設(shè)備校準(zhǔn)指南交通工程設(shè)施試驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)隧道施工與試驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)橋涵施工與試驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)路面施工與試驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)路基施工與試驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)道路建筑材料專(zhuān)業(yè)核心課專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)踐專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)踐課1.公路工地試驗(yàn)室建設(shè)與管理2.試驗(yàn)檢測(cè)工程師公共基礎(chǔ)3.電工常識(shí)4.監(jiān)理概論5.公路養(yǎng)護(hù)技術(shù)與管理6.公路工程管理專(zhuān)業(yè)選修課專(zhuān)業(yè)選修課1.道路工程測(cè)量綜合實(shí)訓(xùn)1.道路工程測(cè)量綜合實(shí)訓(xùn)2.道路建筑材料綜合實(shí)訓(xùn)3.路基路面工程檢測(cè)綜合實(shí)訓(xùn)4.橋隧工程檢測(cè)綜合實(shí)訓(xùn)5.頂崗實(shí)習(xí)2）課程資源庫(kù)建設(shè)課程資源庫(kù)為用戶(hù)提供“做中學(xué)”教學(xué)模式改革的實(shí)際教學(xué)案例及其實(shí)施方法。課程教學(xué)資源建設(shè)主要包括課程標(biāo)準(zhǔn)及配套的課程數(shù)字媒體教學(xué)資源匯總、基本學(xué)習(xí)單元（項(xiàng)目）學(xué)習(xí)包等。將源于企業(yè)的項(xiàng)目作為專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容的主要載體，并通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程整體方案設(shè)計(jì)，構(gòu)建課程資源方案，以學(xué)習(xí)（項(xiàng)目）單元為單位開(kāi)發(fā)配套教學(xué)資源（學(xué)習(xí)包），每門(mén)課程的主要建設(shè)內(nèi)容包括：⑴課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)是課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，項(xiàng)目采用“規(guī)定動(dòng)作”+“自選動(dòng)作”的模式，開(kāi)發(fā)具有普適性的課程標(biāo)準(zhǔn)，為課程建設(shè)和教學(xué)實(shí)施提供基本框架方案，同時(shí)為具備區(qū)域或行業(yè)特色的院校留出特色空間。課程標(biāo)準(zhǔn)主要包括課程基本情況、課程性質(zhì)、課程定位、課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排、課程描述、課程實(shí)施和建議、教學(xué)參考資料和其他說(shuō)明等內(nèi)容。⑵課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)是根據(jù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課程進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，主要包括課程設(shè)計(jì)依據(jù)、課程設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目標(biāo)、課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排、教學(xué)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施、教學(xué)方法與教學(xué)手段、課程教學(xué)實(shí)施條件、課程設(shè)計(jì)特色與創(chuàng)新等內(nèi)容。以每門(mén)課程為單位進(jìn)行配套課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，為有效的教學(xué)安排提供參考方案。⑶教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)對(duì)象、課程標(biāo)準(zhǔn)和課程設(shè)計(jì)并注重教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性，按照“教學(xué)做”一體化的教學(xué)模式，合理確定合適的教學(xué)起點(diǎn)與終點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過(guò)程。以學(xué)習(xí)單元為單位進(jìn)行配套教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，為有效的教學(xué)實(shí)施提供參考方案。⑷教學(xué)多媒體課件以學(xué)習(xí)單元為單位開(kāi)發(fā)配套的教學(xué)多媒體課件，為學(xué)習(xí)者服務(wù)，幫助學(xué)習(xí)者更好的融入課堂，理解知識(shí)，更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。⑸教學(xué)錄像以學(xué)習(xí)單元為單位開(kāi)發(fā)配套的教學(xué)錄像，幫助學(xué)習(xí)者更好的理解專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。⑸演示錄像每個(gè)實(shí)操項(xiàng)目配套開(kāi)發(fā)演示錄像，幫助學(xué)習(xí)者反復(fù)觀(guān)摩實(shí)操規(guī)范和方法，幫助學(xué)習(xí)者提高實(shí)踐技能。⑹學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)以學(xué)習(xí)單元為單位開(kāi)發(fā)配套的學(xué)習(xí)手冊(cè)，為學(xué)習(xí)者提供有針對(duì)性的、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資料。⑺習(xí)題、試題：為各類(lèi)學(xué)習(xí)用戶(hù)進(jìn)行訓(xùn)練和測(cè)試提供練習(xí)題與測(cè)試題。⑻企業(yè)施工案例以學(xué)習(xí)單元為單位匯總、整理配套的企業(yè)案例，幫助學(xué)習(xí)者觀(guān)摩企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際工作，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。3）素材資源庫(kù)建設(shè)素材資源庫(kù)建設(shè)是一個(gè)邊建設(shè)、邊使用、邊充實(shí)、邊完善的過(guò)程。按媒體類(lèi)型分類(lèi)，主要包括文本文件庫(kù)、圖片庫(kù)、動(dòng)畫(huà)庫(kù)、視頻庫(kù)、音頻庫(kù)、課件庫(kù)等；按應(yīng)用類(lèi)型分類(lèi)，主要包括教學(xué)指導(dǎo)文件庫(kù)(各類(lèi)教材、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)等)、技術(shù)資源庫(kù)(各類(lèi)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)文件)等。⑴圖片素材采集橋梁工程、隧道工程、路基工程、路面工程施工及其檢測(cè)過(guò)程的圖片；橋梁工程、隧道工程、路基工程、路面工程施工及其檢測(cè)過(guò)程中使用的儀器設(shè)備等圖片，以及反映教學(xué)團(tuán)隊(duì)、學(xué)生作品、教學(xué)場(chǎng)景等的圖片。⑵視頻素材研制課程教學(xué)組織過(guò)程授課錄像、指導(dǎo)錄像及實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目操作錄像等。⑶動(dòng)畫(huà)素材研制各類(lèi)展示公路工程施工及檢測(cè)等內(nèi)容的動(dòng)畫(huà)教學(xué)資源。⑷企業(yè)案例素材采集源于實(shí)際工作崗位的企業(yè)典型檢測(cè)案例20件以上。4）評(píng)價(jià)資源庫(kù)建設(shè)⑴考核標(biāo)準(zhǔn)以課程為單位，制定課程考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，用以指導(dǎo)教師確定對(duì)學(xué)生的考核方法和考核內(nèi)容。⑵測(cè)試習(xí)題以學(xué)習(xí)單元為單位開(kāi)發(fā)配套的測(cè)試習(xí)題，幫助學(xué)習(xí)者完成單元學(xué)習(xí)后進(jìn)行學(xué)習(xí)測(cè)試和評(píng)價(jià)。⑶網(wǎng)絡(luò)測(cè)試以學(xué)習(xí)單元為單位開(kāi)發(fā)配套的網(wǎng)絡(luò)測(cè)試習(xí)題，幫助學(xué)習(xí)者完成單元學(xué)習(xí)后進(jìn)行自我學(xué)習(xí)測(cè)試和評(píng)價(jià)。⑷職業(yè)技能鑒定試題依據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，制定學(xué)生職業(yè)技能考核內(nèi)容和考核試題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能鑒定，獲取高級(jí)職業(yè)技能資格證書(shū)。⑸用人單位和社會(huì)評(píng)價(jià)制定用人單位對(duì)學(xué)生的考核評(píng)價(jià)辦法，依據(jù)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)或工作后的表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的職業(yè)技能、工作表現(xiàn)、職業(yè)素養(yǎng)等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。5）就業(yè)信息庫(kù)建設(shè)通過(guò)就業(yè)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，及時(shí)發(fā)布就業(yè)供需信息、公布學(xué)校就業(yè)工作動(dòng)態(tài)、就業(yè)政策、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃等內(nèi)容。為大學(xué)生就業(yè)和用人單位招聘提供網(wǎng)上、網(wǎng)下相結(jié)合的多功能服務(wù)。旨在創(chuàng)新高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)新模式，使平臺(tái)更好地服務(wù)于廣大用人單位和畢業(yè)生。四、項(xiàng)目建設(shè)保障措施1.組織保障⑴首席顧問(wèn)傾力把關(guān)，指導(dǎo)小組獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策本項(xiàng)目由國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的謝永利、郭小宏、陳華鑫三位專(zhuān)家擔(dān)任首席顧問(wèn)，由國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域技術(shù)專(zhuān)家、教育專(zhuān)家及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)家組成項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)小組，對(duì)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)提供咨詢(xún)、指導(dǎo)意見(jiàn)和建議，并統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)建設(shè)工作，從項(xiàng)目建設(shè)策略層面和技術(shù)層面給予支持和保障，使本項(xiàng)目能夠體現(xiàn)行業(yè)前沿發(fā)展、具有科學(xué)性以及符合教學(xué)規(guī)律。⑵示范學(xué)院聯(lián)合建設(shè)，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)合作密切本項(xiàng)目由甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭建設(shè)，青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院等省級(jí)高職示范院校作為聯(lián)合建設(shè)單位，以院長(zhǎng)王國(guó)強(qiáng)教授為項(xiàng)目主持人，以全國(guó)開(kāi)辦公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)力較強(qiáng)的高職院校教學(xué)骨干及具有行業(yè)、區(qū)域代表性的典型企業(yè)中的核心技術(shù)人員為建設(shè)、應(yīng)用推廣骨干的項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)，各參建單位之間一直保持著密切的合作關(guān)系，為協(xié)調(diào)有序地開(kāi)展項(xiàng)目建設(shè)工作提供了保障。⑶高素質(zhì)“公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”保障資源庫(kù)建設(shè)的順利實(shí)施（見(jiàn)圖10-1、10-2）2014年，公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被確立為省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，期中，公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)“雙師型”教師20人，占專(zhuān)業(yè)教師總數(shù)的77%。團(tuán)隊(duì)中既有高職教育理念又有嫻熟的專(zhuān)業(yè)技能和豐富地工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些教師不斷輪流參加頂崗實(shí)習(xí)鍛煉、考取各類(lèi)職業(yè)資格證書(shū)、參加各類(lèi)技能大賽，在教師中開(kāi)展職業(yè)教育教學(xué)能力測(cè)評(píng)活動(dòng)，更新教師職業(yè)教育理念，推動(dòng)教學(xué)改革，具備很高的專(zhuān)業(yè)技能和教學(xué)能力。為公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)共享型教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，提供了有力地保障。圖10-1教師參加工地實(shí)踐鍛煉圖10-2教師參加工地實(shí)踐鍛煉⑷專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)審計(jì)，監(jiān)督資金考核成效由各合作院校審計(jì)部門(mén)負(fù)責(zé)人組成項(xiàng)目建設(shè)審計(jì)小組，按照審計(jì)制度對(duì)項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中的資金到位、使用情況及成效進(jìn)行審計(jì)檢查。2.資金保障⑴資金投入：公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目申請(qǐng)“教育部職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)能力建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)”資金額度約500萬(wàn)元的財(cái)政支持，地方財(cái)政投入資金約350萬(wàn)元，行業(yè)企業(yè)支持150萬(wàn)元，相關(guān)院校自籌資金約200萬(wàn)元，總投入約1200萬(wàn)元，為公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目提供了充足的資金保障。⑵資金管理：制定《公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目資金管理辦法》，保障項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)專(zhuān)款專(zhuān)用。嚴(yán)格按照項(xiàng)目建設(shè)投資計(jì)劃支出，合理有效使用各項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，實(shí)行全過(guò)程管理，確保專(zhuān)項(xiàng)資金使用的規(guī)范性、合理性，使資金的使用發(fā)揮最大效益。3.管理保障⑴實(shí)行項(xiàng)目管理，加強(qiáng)過(guò)程控制：制定《公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目管理辦法》，對(duì)各級(jí)項(xiàng)目建設(shè)參與者的任務(wù)、要求、責(zé)任及建設(shè)項(xiàng)目各環(huán)節(jié)的實(shí)施與檢查做出明確的規(guī)定，每個(gè)子項(xiàng)目確定1名負(fù)責(zé)人，全面負(fù)責(zé)項(xiàng)目的實(shí)施工作。確保建設(shè)項(xiàng)目有計(jì)劃、有步驟地穩(wěn)步推進(jìn)實(shí)施。⑵實(shí)行目標(biāo)績(jī)效考核，做到“按勞取酬”：建立項(xiàng)目目標(biāo)責(zé)任制，并簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)。制定量化績(jī)效考核辦法和細(xì)則，實(shí)行目標(biāo)管理，在規(guī)范程序，明確建設(shè)項(xiàng)目監(jiān)測(cè)指標(biāo)的前提下，實(shí)現(xiàn)責(zé)、權(quán)、利統(tǒng)一，對(duì)項(xiàng)目建設(shè)的進(jìn)程、資金的投入和使用等進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)控。設(shè)立項(xiàng)目建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金，做到獎(jiǎng)罰分明。⑶完善監(jiān)督機(jī)制，保證建設(shè)質(zhì)量：資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目將主動(dòng)接受相關(guān)部門(mén)的監(jiān)督，同時(shí)加強(qiáng)自我監(jiān)督，成立由紀(jì)檢、監(jiān)察和審計(jì)部門(mén)組成項(xiàng)目監(jiān)督小組，使項(xiàng)目進(jìn)度嚴(yán)格執(zhí)行建設(shè)方案，并主動(dòng)接受來(lái)自社會(huì)各界的監(jiān)督，以減少工作失誤，確保資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目高質(zhì)量地完成。4.知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)為了加強(qiáng)資源庫(kù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面主要采取了如下措施：⑴源頭檢查，過(guò)程監(jiān)控對(duì)于共享資源庫(kù)的使用方加強(qiáng)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)意識(shí)，必要時(shí)對(duì)個(gè)別資源進(jìn)行使用許可權(quán)限上的限制。從資源的提交、驗(yàn)收、上傳到應(yīng)用各環(huán)節(jié)都有嚴(yán)格的質(zhì)量監(jiān)控。對(duì)于合作單位提供的資源，需要進(jìn)行原創(chuàng)性審核，保證不會(huì)觸犯他人或機(jī)構(gòu)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)而引起產(chǎn)權(quán)糾紛。⑵全面審核，及時(shí)申報(bào)項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)要對(duì)上傳到資源庫(kù)的相關(guān)資源進(jìn)行嚴(yán)格審查，建設(shè)一套相對(duì)完整和專(zhuān)業(yè)的審核流程，必要時(shí)對(duì)資源加以使用權(quán)限限制。需要申請(qǐng)專(zhuān)利的，要通過(guò)知識(shí)產(chǎn)權(quán)局申請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)利，使用時(shí)發(fā)放使用許可證；需要申請(qǐng)著作權(quán)的，要通過(guò)知識(shí)產(chǎn)權(quán)局申請(qǐng)相關(guān)著作權(quán)，使用時(shí)發(fā)放許可證。五、項(xiàng)目建設(shè)的可行性綜合分析項(xiàng)目建設(shè)的必要性、建設(shè)條件、建設(shè)規(guī)劃、建設(shè)內(nèi)容與措施、預(yù)期效果，以及政府政策和財(cái)政的支持、建設(shè)團(tuán)隊(duì)構(gòu)成和建設(shè)基礎(chǔ)條件，我們認(rèn)為公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目是可行的。1.政府對(duì)職業(yè)教育的支持和經(jīng)費(fèi)保障《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》（國(guó)發(fā)［2002］16號(hào)），把發(fā)展職業(yè)教育作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)。國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）明確提出大力發(fā)展職業(yè)教育，把職業(yè)教育納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促使職業(yè)教育規(guī)模、專(zhuān)業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)。以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向，實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式。調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)的積極性，建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制，推進(jìn)校企合作制度化。根據(jù)國(guó)家《關(guān)于開(kāi)展高等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)2011年度項(xiàng)目遴選工作的通知》（教高司函[2010]275號(hào)）精神，本項(xiàng)目隸屬?lài)?guó)家政策明確支持的建設(shè)項(xiàng)目。通過(guò)國(guó)家立項(xiàng)評(píng)審后，具有中央財(cái)政的經(jīng)費(fèi)支持。另外，公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目“教育部職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)能力建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)”資金提供500萬(wàn)元的財(cái)政支持，地方財(cái)政投入資金350萬(wàn)元，行業(yè)企業(yè)支持150萬(wàn)元，相關(guān)院校自籌資金200萬(wàn)元，總投入共1200萬(wàn)元，為公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目提供了充足的資金保障。2.學(xué)院及聯(lián)建單位已有的專(zhuān)業(yè)建設(shè)奠定了良好基礎(chǔ)國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)單位中，蘭州交通大學(xué)土木工程學(xué)院、青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、甘肅建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院和我院等7所院校，將公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)列為重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，建設(shè)了各具特色的公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，為建設(shè)國(guó)家級(jí)公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)奠定了良好的基礎(chǔ)。我院于2005年開(kāi)辦建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)（交通土木工程試驗(yàn)與檢測(cè)方向）專(zhuān)業(yè)，于2013年更名為公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)，截止2013年累計(jì)招生780人。本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率高，具有良好的職業(yè)道德，不怕吃苦，團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，認(rèn)真負(fù)責(zé)，語(yǔ)言表達(dá)能力和文字處理能力較強(qiáng)，具備自學(xué)能力和獲取信息的能力，我院開(kāi)辦公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)九年，是全省高校中唯一開(kāi)辦公路工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的院校。2