小學(xué)二年級美術(shù)《三個伙伴》教學(xué)反思范文（精選8篇）

第頁共頁小學(xué)二年級美術(shù)《三個伙伴》教學(xué)反思范文〔精選8篇〕小學(xué)二年級美術(shù)《三個伙伴》教學(xué)反思范文〔精選8篇〕小學(xué)二年級美術(shù)《三個伙伴》教學(xué)反思篇1二年級的《三個伙伴》一課，雖然學(xué)生對顏色并不生疏，但對色彩的調(diào)配和變化規(guī)律卻不理解，而且因?yàn)閷W(xué)生第一次接觸水粉顏料，可以說對每一種物品和色彩都充滿了好奇，于是我在教學(xué)中充分讓學(xué)生去自主理論，探究發(fā)現(xiàn)。我首先讓學(xué)生觀察教室里都有哪些顏色？你喜歡哪些顏色？教室里掛了很多漂亮的裝飾物，有綠色的葉子，紅色的國旗，黃色、紫色、粉色等各色的花瓣，還有各種顏色的衣物和文具。同學(xué)們驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來我們的教室里竟然有這么多美麗的顏色，我又讓學(xué)生觀察外面自然界中還有哪些顏色，學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)了我們生活的世界真是五彩繽紛，也激發(fā)了學(xué)習(xí)色彩的興趣。我又適時提出問題：這些美麗的顏色能不能用顏料調(diào)出來呢？學(xué)生齊聲答復(fù)：能。我沒有急于出示答案，而是讓學(xué)生自己動手調(diào)配顏色，學(xué)生的積極性特別高，不斷地向同伴和老師展示自己的新發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在自主理論中體驗(yàn)著學(xué)習(xí)的樂趣，并久久回味?？吹綄W(xué)生這樣快樂，我明白了一個道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了學(xué)生的直觀體驗(yàn)，扼殺了學(xué)生探究的自由，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要擅長發(fā)現(xiàn)問題，分析^p問題，關(guān)注學(xué)生的情感，改良教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。教學(xué)反思：本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過程中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美才能，通過自己的繪制，鍛煉自己的動手才能。圖案在我們的生活中運(yùn)用是非常廣泛的，因此，教與學(xué)生一些簡單有效的裝飾方法是很實(shí)用的。而沒有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。小學(xué)二年級美術(shù)《三個伙伴》教學(xué)反思篇2我進(jìn)展了二年級《三個好伙伴》的課堂教學(xué)，下面是本課的教學(xué)反思：本課是色彩課，因此課前充分的準(zhǔn)備工作顯得尤為重要，在課前我布置了學(xué)生準(zhǔn)備顏料、畫筆、調(diào)色盤、水罐等，除此之外，我還讓學(xué)生準(zhǔn)備了抹布，以備最后做好教室的衛(wèi)生工作。在進(jìn)展三原色、三間色的教學(xué)中，為了能讓學(xué)生能理解間色的產(chǎn)生，我準(zhǔn)備了三個透明的塑料瓶，我先進(jìn)展了橙色的色彩變化演示，先用筆蘸了一些紅色放進(jìn)了水里，然后又取了一樣量的黃色放進(jìn)了紅色的瓶子里，學(xué)生親眼看到了瓶子里的水經(jīng)過攪拌后變成了橙色，發(fā)出了“哇”驚嘆聲，為了進(jìn)步學(xué)生的興趣，讓學(xué)生親身感受間色的產(chǎn)生，下面的兩個試驗(yàn)我讓學(xué)生自己動手，進(jìn)展色彩的試驗(yàn)，并要求學(xué)生把最后“紅+藍(lán)、黃+藍(lán)”試驗(yàn)的結(jié)果告訴大家，通過試驗(yàn)，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)“黃+藍(lán)”調(diào)配的顏色有的是藍(lán)綠，有的是黃綠，也有的是綠；有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)顏色“紅+藍(lán)”調(diào)配的顏色有的是藍(lán)紫，有的是紫色，也有的是灰色。通過學(xué)生的親手實(shí)驗(yàn)，我?guī)蛯W(xué)生分析^p了為什么他們的調(diào)色不是綠或紫色，因?yàn)樗麄兎湃氲念伾牧坎灰粯佣?，或者在兩色彩配時筆沒洗干凈，帶了其它的顏色，所以產(chǎn)生了其它的顏色，學(xué)生恍然大悟，原來色彩的變化這么神奇，這么豐富，在饒有興趣的情緒中學(xué)生認(rèn)真完成他們?nèi)⑷g色的作業(yè)，相信學(xué)生的收獲一定是很大的。我也明白了，要讓學(xué)生掌握知識，一定要讓他們親自參與，自己動手，這樣所學(xué)的知識才是他們自己的，也是終生難忘！小學(xué)二年級美術(shù)《三個伙伴》教學(xué)反思篇3前幾日在學(xué)校講了一節(jié)課《三個好伙伴》，經(jīng)過幾日的考慮，特別是觀看了晉華小學(xué)趙麗講的同一課，韓校長也給我專門分析^p了這課，明白了不少。一、激情導(dǎo)入一定要表達(dá)“激趣”，假如不能最大限度激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入的效果會打折扣，帶有神秘感的開頭很容易吸引學(xué)生的注意力，所以開頭很重要，需多花心思。二、因?yàn)槭堑投握n，我把重點(diǎn)知識的觀察和小實(shí)驗(yàn)放在后面顯然不如前面好，兒童注意力的集中時間短，就要抓住最有效的時間講解重點(diǎn)知識。三、學(xué)生對樹已經(jīng)很熟悉，沒必要再花時間專門講，可以在觀察范畫時穿插浸透。對紅黃藍(lán)色彩的感受可放在第二課時講四、先嘗試發(fā)現(xiàn)問題后師生共同解決有助于學(xué)生主動的學(xué)習(xí)探究，作業(yè)效果好。五、評價作品要針對本課的重點(diǎn)，而不要只說好不好，防止評價空洞、單一。拓展延伸可提到“團(tuán)結(jié)協(xié)作”的精神，浸透德育教育。六、我向來對評價的環(huán)節(jié)很犯難，實(shí)際上學(xué)生很喜歡老師評價，我可能平時疏于對學(xué)生的贊揚(yáng)，假如真能做到每天都發(fā)自內(nèi)心的鼓勵表揚(yáng)學(xué)生，和學(xué)生的配合也許會好得多，關(guān)鍵是學(xué)生也開心了，說不定就更喜歡美術(shù)課了！小學(xué)二年級美術(shù)《三個伙伴》教學(xué)反思篇4在“三個好伙伴”這節(jié)課的執(zhí)教中，我以介紹小伙伴的方式讓三原色進(jìn)入學(xué)生的視線，評小伙伴的得意形象吸引學(xué)生，利用小伙伴的神秘本領(lǐng)激發(fā)學(xué)生的好奇心。步步深化的讓學(xué)生自己主動想學(xué)，使學(xué)習(xí)知識本身變得有興趣，讓學(xué)生在此過程中充分體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。在作業(yè)的設(shè)計(jì)上，我用了吹彩色樹這種孩子們覺得很新奇的作業(yè)方式，并在這樣一個充滿樂趣的作業(yè)過程中，讓學(xué)生去觀察色彩的變化，使其經(jīng)過觀察自己解決重點(diǎn)打破難點(diǎn)，加上老師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使本課的重難點(diǎn)輕松解決。也許孩子們在這節(jié)課中并沒有覺得他要有意識的去學(xué)什么，就已經(jīng)掌握了色彩的相關(guān)知識，我相信這節(jié)課能給學(xué)生留下深化的印象。在執(zhí)教過程中也出現(xiàn)了一些缺乏，比方展示總結(jié)環(huán)節(jié)的安排假如能用直觀演示法，效果會更好。小學(xué)二年級美術(shù)《三個伙伴》教學(xué)反思篇5《三個好伙伴》是小學(xué)美術(shù)教材第四冊第5課的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目的一是認(rèn)識三原色，理解三原色重要作用；二是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、對色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的才能；三是充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣；激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識三原色，理解三原色重要作用。教學(xué)難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、對色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的才能。平時我在教授這一課時非常注重知識點(diǎn)的傳授，認(rèn)為三原色是美術(shù)教學(xué)中的原那么知識，不能讓學(xué)生隨意混淆概念，所以，學(xué)生學(xué)習(xí)起來一般感覺比擬枯燥。為此，我改變了策略，為了防止在色彩知識概念上糾纏，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，進(jìn)展了增強(qiáng)情趣性的處理，即將紅黃藍(lán)三原色處理成“紅紅”、“黃黃”、“藍(lán)藍(lán)”三個得意的卡通形象，并用瑯瑯上口的兒歌將本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容編入其中，通過學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識卡通形象、吹畫等一系列直觀、有趣的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去感知、去總結(jié)規(guī)律，形成認(rèn)識，也使他們更進(jìn)一步體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。上課一開場，我就用課件展示三個好伙伴——紅紅、藍(lán)藍(lán)、黃黃的卡通形象：嗨，小朋友們，大家好！您認(rèn)識我們嗎？我是紅紅；我是藍(lán)藍(lán)；我是黃黃。我們就生活在你們的周圍環(huán)境中，是三個好伙伴。今天，讓我們一起先來玩玩捉迷藏的游戲，看看您能不能在花園中找到我們？〔課件出示“花園”，學(xué)生____畫面，畫中跳出相應(yīng)的色彩名稱，鼓掌表揚(yáng)學(xué)生〕。我們還存在于周圍事物中，如鬧鐘、彩色磁塊等等，學(xué)生上臺____相應(yīng)的色彩，完成連線游戲的練習(xí)，進(jìn)一步穩(wěn)固對三原色——紅、藍(lán)、黃三色的認(rèn)識。小朋友們，你們還能說出你周圍環(huán)境的其他紅色、黃色、藍(lán)色的東西嗎？學(xué)生可七嘴八舌的說出各種事物。剛剛，同學(xué)們看到了我們在自然界和生活中的身影，知道了我們?nèi)齻€好伙伴是組成色彩大家庭的得力干將，是我們把世界裝扮得美麗漂亮、五彩繽紛的。今天，我想告訴您一個機(jī)密——我們還有另外一個名字叫“三原色”，我們是其他顏色彩不出來的。不信，那您就用其他顏色彩調(diào)看，不過不能如今試，這節(jié)課我們還要玩其他的游戲，我們在課后試試，好嗎？課件展示：嗨，小朋友們，我們又見面了。剛剛我們一起理解了大千世界中的色彩，您對我們有什么感受呢？您能告訴我們嗎？例如：我“紅紅”象太陽一樣，熾熱熾熱的，照得我們渾身暖洋洋的。您還有什么感受嗎？大家一起說說吧！〔討論、互相交流自己對三原色的色彩感受，小朋友們爭先恐后的說出各自的感受〕剛剛我們認(rèn)識了三原色，知道了三原色在我們生活中的作用，這節(jié)課我們就學(xué)慣用三原色來繪制美術(shù)作品。我們先看看課件展示的范畫?！舱故菊n件〕提問小朋友：“這幅畫是怎樣繪制出來的？”〔展示學(xué)生吹畫的圖片〕師肯定小朋友的答復(fù)，表揚(yáng)他們，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對這一特殊技法的興趣。剛剛我們看到了吹出來的樹，漂不漂亮？您想不想也吹出一幅那么漂亮的樹呢？〔學(xué)生答復(fù)〕要吹出那么漂亮的樹，我們必需要理解樹的各種各樣的形態(tài)，當(dāng)我們吹繪的時候應(yīng)多動腦就能吹繪出千姿百態(tài)的樹了。下面讓我們先欣賞一下各種各樣的樹的形態(tài)。我看小朋友們已經(jīng)很著急了，都想快點(diǎn)玩玩吹畫的作業(yè)，好！我們一起先來理解吹畫活動的過程。步驟如下1.學(xué)生試著用紅黃藍(lán)三色吹出樹的形象。2.試吹后讓學(xué)生提出自己在吹畫時所遇到的問題，師讓同學(xué)們互相交流。自己尋求解決問題的方法，借此培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能。3.老師示范吹畫的方法，重點(diǎn)解決色彩的濃淡程度、色滴的大小、吹氣的方向、力度等問題，到達(dá)指導(dǎo)的作用。學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)。老師巡視輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)作業(yè)中應(yīng)多動腦筋，吹繪出千姿百態(tài)的樹的形象，并要求學(xué)生注意觀察，讓學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)三原色在自然交融中所產(chǎn)生的色彩變化，理解三原色的重要作用。4.在評價作業(yè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生自評、互評，并讓學(xué)生說出自己的觀察發(fā)現(xiàn)。我在教學(xué)中用卡通形象導(dǎo)入新課，設(shè)計(jì)理論活動讓學(xué)生交流感受，讓課題充盈著活潑得意的`氣氛，孩子們在理論中增長了知識，防止了純粹意義上的紅、黃、藍(lán)三種知識機(jī)械傳授，我感覺孩子們學(xué)習(xí)的很輕松很愉悅，完全是學(xué)生本能情緒的宣泄和自由自在的表現(xiàn)。小學(xué)二年級美術(shù)《三個伙伴》教學(xué)反思篇6《三個小伙伴》是湘版美術(shù)教材中一節(jié)集知識性與興趣性質(zhì)為一體的造型表現(xiàn)課目。雖然如今新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)弱化了美術(shù)的學(xué)科性，但我覺得根底知識的學(xué)習(xí)在藝術(shù)學(xué)科中仍然不可忽略。因此，在教學(xué)本課時，仍然把認(rèn)識三原色的學(xué)習(xí)作為教學(xué)的重點(diǎn)，在此根底上，再嘗試用三原色吹畫。在認(rèn)識三原色的教學(xué)中，為了不讓學(xué)生感覺到枯燥，我采用了情境導(dǎo)入法。先由“三個好朋友”自我介紹導(dǎo)入，讓孩子們在輕松、有趣的情境中認(rèn)識“紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)”。接下來的教學(xué)中，我又通過讓學(xué)生找身邊的三原色，準(zhǔn)確找到水彩筆中的三原色等活動，讓孩子們認(rèn)識、感受生活中的色彩美，進(jìn)一步穩(wěn)固孩子們對三原色——紅、黃、藍(lán)的認(rèn)識。認(rèn)識了三原色之后，我又設(shè)置了色水互調(diào)的游戲，將紅色色水倒入黃色色水中等，讓孩子們認(rèn)識了橙、綠、紫三間色。在指導(dǎo)學(xué)生吹畫五彩樹時，我采用欣賞——嘗試——交流——創(chuàng)作的教學(xué)步驟，層層遞進(jìn)，讓孩子們在系列學(xué)習(xí)活動中掌握色彩的濃淡程度、色滴的大小、吹氣的力度、方向等問題。我先出示自己的示范畫，讓孩子們猜繪制方法。師在肯定了孩子們的答復(fù)后，馬上讓孩子們進(jìn)入嘗試環(huán)節(jié)。孩子們在初次嘗試中興趣很濃，對這一特殊技法的掌握卻還有待進(jìn)步，作品也差強(qiáng)人意。有水滴太小，吹出的樹干沒有主次，有的吹出的樹姿沒有變化，呆板。這時的交流環(huán)節(jié)就很好地幫孩子們解決了這一問題。大家一起欣賞、討論，自己的感受，尋求解決問題的方法。孩子們參與活動的興致非常高，借此也培養(yǎng)了孩子們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能。嘗試完畢后，我給孩子們欣賞了很多自然界中姿態(tài)萬千的大樹，孩子們進(jìn)展創(chuàng)作環(huán)節(jié)。此時，孩子們有了合理的方法，有了形的啟示，作業(yè)效果當(dāng)然也呈現(xiàn)出異彩紛呈。小學(xué)二年級美術(shù)《三個伙伴》教學(xué)反思篇7上這節(jié)課時，我?guī)У桨嗉壚锏乃芰掀恳约凹t、黃、藍(lán)水粉顏料立即引起了學(xué)生的注意力，他們的目光都聚集在顏料上，充滿了好奇。給學(xué)生介紹了紅、黃、藍(lán)有很多種，而今天我們要學(xué)習(xí)的分別是大紅、檸檬黃、湖藍(lán)三種顏料名稱之后，我告訴他們來做一個小實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識三原色。隨后，分別將紅+黃、黃+藍(lán)、藍(lán)+紅兩兩相混合，并讓他們來猜會變成什么顏色。在實(shí)驗(yàn)中，還告訴學(xué)生們，混合后的顏色會偏向量多的原色。實(shí)驗(yàn)完畢后，三個塑料瓶里變成了橙、綠、紫三種顏色，而這便是我們今天學(xué)習(xí)的另一個知識點(diǎn)——三間色。最后，得出一個結(jié)論：三原色可以調(diào)出其他任意一種顏色，二其他顏色卻調(diào)不出紅、黃、藍(lán)三原色。接著便是作業(yè)時間，要求只用到紅、黃、藍(lán)三原色來完成一幅作品。根據(jù)學(xué)生以往的作業(yè)情況，這學(xué)期我要求學(xué)生全部買來大美術(shù)本，鍛煉他們畫大畫。因?yàn)橛胁簧賹W(xué)生不敢畫，畫面特別小，顯得畫面空洞，沒內(nèi)容，今天就只畫一個單獨(dú)的物體就行，但要畫大一些。有了那個小實(shí)驗(yàn)的制作，學(xué)生的涂色便顯得小心翼翼的了，相鄰的兩個局部顏色要區(qū)分開?？傮w而言，小實(shí)驗(yàn)的參加使課堂更加有意義，以后要多多使用。小學(xué)二年級美術(shù)《三個伙伴》教學(xué)反思篇8三原色通常是指顏料或染料中的品紅、檸檬黃、湖藍(lán)三種顏色，是最根本的顏色。三個好伙伴這三種顏色是其他顏色彩不出來的，而用它們卻能互相調(diào)配出許多顏色。本課三個好伙伴教學(xué)內(nèi)容包含對三原色的認(rèn)識，對三原色作用的理解以及三原色的運(yùn)用，三個好伙伴學(xué)科性較強(qiáng)。為了防止在色彩知識概念上糾纏，教材根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，進(jìn)展了增強(qiáng)情意性的處理，即將三原色處理成“紅紅”、“黃黃”、“藍(lán)藍(lán)”三個得意的卡通形象，并用瑯瑯上口的兒歌將本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容編入其中。通過學(xué)習(xí)兒歌、認(rèn)識卡通形象、吹畫等一系列直觀、有趣的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去感知、去總結(jié)規(guī)律，形成認(rèn)識，也使他們更進(jìn)一步體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。本課由“紅紅”、“黃黃”、“藍(lán)藍(lán)”三個小伙伴引導(dǎo)學(xué)生去尋找、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識自然界和生活中的三原色，并互相交流自己對三原色的色彩感受，再通過有趣的吹畫活動去觀察三原色互相交融后的色彩變化，直觀地理解到三