小學(xué)家長會的發(fā)言演講稿

第頁共頁小學(xué)家長會的發(fā)言演講稿小學(xué)家長會的發(fā)言演講稿小學(xué)家長會的發(fā)言演講稿1尊敬的教師、親愛的家長朋友們：大家晚上好！很榮幸能與大家一起交流，經(jīng)歷談不上，我們能一起和三位教師對孩子將來的成長提供一些我們力所能及的幫助是我們共同的目的。說到孩子的教育，我們的父輩估計不會有時間和精力坐下來專門討論，但我們不也在自己的一片小天地里做最好的自己嗎？這樣看來，學(xué)校里教師的功績應(yīng)該是最大的，尤其是小學(xué)階段的教師們。那么請允許我代表全體家長給我們的尊敬的張教師、范教師、石教師道一聲：您們辛苦了！家庭教育中我們都知道要培養(yǎng)孩子良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣應(yīng)該怎樣培養(yǎng)呢？我從孩子上一年級開場到今年這學(xué)期開學(xué)一直堅持每天檢查、修改孩子的作業(yè)，然后再讓孩子把錯誤一一改正過來，估計很多家長也是這樣走過來的，甚至有些家長比我下的功夫要大。但是自今年開學(xué)開場，我感到有些力不從心，我是初中的一名物理教師，每周有三個晚自習(xí)，上自習(xí)前孩子的作業(yè)不一定能完成不說，語文作業(yè)中需要理解的題目我也是無從下手，不知該如何給予孩子怎樣恰當?shù)膸椭６姨拱椎恼f，我的脾氣不是太好，有時檢查周末的作業(yè)時發(fā)現(xiàn)錯誤太多，可能會和孩子發(fā)脾氣，孩子也特別不快樂，正玩在興頭上的時候，讓他改那么多的錯誤。所以每次周末檢查作業(yè)的時候我們娘倆之間就可能會有一場小戰(zhàn)爭發(fā)生。這時我便開場反?。汉⒆右呀?jīng)養(yǎng)成按時完成作業(yè)的.習(xí)慣，何不就此完全放手讓他自己安排時間、檢查作業(yè)。我們不可能一直檢查下去，初中可能個別問題我們還能幫助他們，高中呢？于是我和我愛人商量后當機立斷，和孩子平心靜氣的交談：以后的作業(yè)我們不再過問和檢查，完全靠自己，遇到自己無法獨立完成的問題再來尋求爸爸和媽媽的幫助。當然，剛開場放手時我還是不太放心，每晚兒子睡覺后我會把他的作業(yè)拿出來看一下，還好，孩子比擬聽話，除了字體潦草以外，完成的正確率還是比擬高的。逐漸的，對兒子的作業(yè)問題我就成了“甩手掌柜”。周末我和孩子都有時間自由支配了，他完成作業(yè)后可以盡情的玩了；我也可以放心的安排自己的時間了！該放手的時候我們就得放手，讓孩子們有屬于他們自己的空間和時間！相信我們的孩子在教師和我們家庭的共同努力下一定會茁壯成長的！小學(xué)家長會的發(fā)言演講稿2尊敬的各位家長：大家晚上好！你們能抽出時間來參加今天的家長會，我真是非常感謝，可見你們對孩子的學(xué)習(xí)是多么重視。各位家長朋友們這么有心，我真是感到非常欣慰。家長會并不是聽我在做報告，我只不過是向在座的各位家長朋友們匯報孩子從開學(xué)到如今在校的情況，以便于我們教師與家長，學(xué)校和家庭都能更好地教育孩子，我們的目的就只有一個，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了這個目的，我們才走到一塊兒來。這學(xué)期，為了讓孩子們愛讀書，多讀書，讀好書，我讓每個孩子捐一本到兩本的書，在班里輪流著閱讀，目的是培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣，應(yīng)該說，這個方法不錯，好多學(xué)生都喜歡，但是我發(fā)現(xiàn)有一個不好的現(xiàn)象：不少學(xué)生喜歡看一些垃圾書。什么是垃圾書呢？就是一種小小的漫畫書之類的，里面的內(nèi)容沒有意義，這類書____版的較多，很多內(nèi)容是不安康的，所以請各位家長多關(guān)注一下自己的孩子，自己的孩子愛讀書是好事，但千萬不要看對自己不利的書。另外，我讓學(xué)生每一個周讀10篇作文，并把一篇優(yōu)秀的作文背下來，每周寫1篇周記。這樣做一方面也鍛煉孩子說話、寫話才能，并讓家長在日記本上簽名。這樣做主要的是家、校能起配合作用，共同催促孩子的學(xué)習(xí)。有些家長做得很好，每個星期下面都有家長的簽名，而有些家長，可能由于工作忙或者還沒有引起重視，連簽個名也懶了。有一些家長平時不關(guān)注自己孩子的學(xué)習(xí)，往往是到了考試時，孩子考得不好了，才想起跟教師這樣說：“教師呀，我的小孩怎么越學(xué)越落后了？”你們有沒有想過，平時你關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)了沒有？有沒有做到一個禮拜最少有兩次翻開自己孩子的作業(yè)？有一些家長們有這樣錯誤的想法：孩子學(xué)習(xí)的事情是教師的事情，跟自己沒有關(guān)。當然這是個別現(xiàn)象，我也不是批評這些家長，而是希望家長們要糾正這樣錯誤的想法。有些家長會說：“教師呀，如今小孩子的作業(yè)挺深的，我想教他，可是我也不懂呀！”這些情況是有的，家長不懂一點都不奇怪。我們當教師的，每天看教案，在教學(xué)的過程中也有不懂的，何況是家長呢？在學(xué)習(xí)上你沒有做到詳細的指導(dǎo)，那你可以在和孩子談心中去理解他呀。四年級的學(xué)生，根本上都是在10歲左右這個年齡。我們應(yīng)該如何去關(guān)愛我們的孩子呢？平日里爸爸、媽媽們很忙，而這個時期的孩子正是要定型的時期，我們除了要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)外，還要關(guān)心他的思想動態(tài)！我不知各位家長朋友們悉心關(guān)心孩子嗎？你們是否每天利用一點點時間過問孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況？哪怕是利用飯前或飯后的一點點時間理解也好。你們可以這樣問：“你最喜歡哪位教師？為什么？”“在學(xué)校里，你和誰最要好？”“今天在學(xué)校里，你最快樂的事是什么？”類似這樣的話。我覺得這么做，一可以理解孩子在校的情況，二可以促進孩子與大人之間的感情交流，增加孩子與父母的親情，三可以鍛煉孩子的口語表達才能。但是，我不知道在座的各位家長是否有這樣常與自己的孩子交流？俗話說，一分耕耘，一分收獲。孩子成績好不好，家長和教師都有責任。我們這個四〔2〕班，學(xué)生人數(shù)是73個。教師要面對的是73個孩子，要教育的是73個孩子，73個不同個性的孩子，在一天滿滿當當?shù)膶W(xué)習(xí)中，我們語、數(shù)兩位教師每人也只能占兩、三節(jié)課，或更多些，教師與孩子的交流也旨在于課堂上，孩子的表現(xiàn)如何也只表達在課堂與作業(yè)上，而家庭的作業(yè)是在于復(fù)習(xí)穩(wěn)固，這就應(yīng)該由家長朋友們來關(guān)心關(guān)心了，教師是無法伸手涉及每個孩子在家中的表現(xiàn)了，那只能通過孩子簡單的只言片語來互相理解，促進孩子的學(xué)習(xí)了。我也只能第二天檢查孩子的作業(yè)