小學四年級教師工作計劃

第頁共頁小學四年級老師工作方案小學四年級老師工作方案【薦】小學四年級老師工作方案1一、根本情況概述：這學期我上了四年級一班的勞動課。班里學習氣氛濃重，每個班都有幾個優(yōu)秀的學生形成了良好的班風和學風。孩子求知欲很強，其中大局部學生根底好，自我鼓勵才能強。大多數(shù)學生對這門課有濃重的興趣。在勞動課上，學生可以用手、大腦和嘴巴學習有趣的知識。二、指導思想：著眼于評審團式學生的全面開展，施行創(chuàng)新教育工程，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和理論才能，改革課堂教學，進步教育教學質(zhì)量。三.教材分析^p這本教材主要講家務。它被匯編成16篇文章，包括5篇關于廚房膳食的文章、4篇關于自我護理的文章、4篇關于小規(guī)模消費的文章、1篇關于使用工具的文章和2篇關于簡單消費勞動的文章。四.定位與反思在勞動課的教學過程中，如何根據(jù)小學生的年齡和心理特點組織勞動課的理論活動，是勞動課程方案的重要環(huán)節(jié)之一。單純的“請照我做”的教學方法，讓學生處于被動狀態(tài)，很少或從來不會主動參與和認真考慮，從而導致學生的操作動作機械地被模型化，要做的成品雷同、毫無生氣。在整個勞動課教學中，老師更注重結果，無視了學生才能的培養(yǎng)，不利于學生主體意識和創(chuàng)新意識的開展。五、教學中應注意的問題：1，老師要研究教材，全面理解教材，明確教學目的，把握教學重點，讓學生備課，準備教材，準備操作，準備教具，讓學生能充分掌握每一項勞動技能和技巧。2.勞動課不僅要注重勞動理論，還要培養(yǎng)學生的勞動觀念，養(yǎng)成良好的勞動習慣，如衛(wèi)生、節(jié)省、科學經(jīng)歷等方面的自我教育。3.每一項工作都有一定的程序，在教學中必須嚴密結合、標準。只有這樣，才能防止一些不平安的事故。4.在教學中，老師可以邊操作邊講解，或者去課堂講解課外理論，培養(yǎng)學生的自理才能。第六，這學期努力的方向1.培養(yǎng)學生熱愛勞動的意識。2.組織理論活動，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷和考慮的才能。同時幫助學生明確概念，開展綜合才能。3.因材施教，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，不僅爭取了大多數(shù)學生的積極參與，也有利于優(yōu)生優(yōu)育的開展。4、組織理論活動，綜合理論才能。同時幫助學生明確概念，開展綜合才能。小學四年級老師工作方案2本學期我繼續(xù)擔任四年級的班主任兼語文教學工作，為了進步自己的業(yè)務程度和教學素質(zhì)，詳細方案工作主要有以下幾點：一、指導思想方面：認真貫徹學校新學期工作方案與教學方案，認真學習《老師法》、《教育法》、《義務教育法》、《老師職業(yè)道德標準》及《未成年人保護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規(guī)教學，強化集體備課，在學習中成長，在反思中進步。以培養(yǎng)學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心，創(chuàng)造合適學生開展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養(yǎng)。加強教學常規(guī)管理和教學研究，開拓教學改革新領域，進一步讓教學成為施行素質(zhì)的教育的重要陣地。新學期里，本人將積極承受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，施行素質(zhì)教育，全面進步教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真修改作業(yè)。二、積極投身課改，加強學生的素質(zhì)教育。我注重推行素質(zhì)教育，堅決把施行素質(zhì)教育落實在行動上。關心保護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教誨，不挖苦、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、安康開展。學案在目的要求、課堂角色、教學方式等方面不同于教案。它著眼于如何調(diào)動學生學習的主動性，如何引導學生獲取知識、培養(yǎng)學習才能，它側(cè)重使學生“會學”。本學期側(cè)重學習學案的制作?！皩W案”的設計，關注學生學習的全過程，關注學生學習的有效性，關注老師教學的針對性，關注課堂師生共同成長的互動性。其核心是：根據(jù)學生的有效學習的需要，以及班級授課的特點，設計和組織課堂學習。學生的學習根底、學習興趣及學習才能，是老師設計教學的出發(fā)點，理解學生的學習意向，體察學生的學習情緒，診斷學生的學習障礙，從而確定有效的、實在可行的教學對策。吃透和挖掘教材的育人因素，立足學生的全面開展，解決全面育人；吃透教材的編寫意圖、知識體系，解決知識的構造問題；吃透教材中對不同層次學生的學習要求，解決因材施教、“差異教育”問題；吃透讓學生參與知識發(fā)生、開展與應用全過程的脈絡和布局，把握住知識的?？奎c、才能的生長點和思維的激發(fā)點，解決學生考慮、參與、探求的問題。學案的設計應經(jīng)歷由粗到精，由師到生，由表及里的過程，以個人設計為前提，以學為主考慮設計，集體研討優(yōu)化設計，分層把關確保質(zhì)量的操作流程。并通過輪流設計、交流研討、課后反思、不斷改良等措施，到達學生學有所得，師生共同成長的效果，確保教學設計的落實和學習問題的解決，表達教和學的有效性。三、教學工作方面：我將積極引導我校老師參加教學研究工作，不斷對教法進展探究和研究。謙虛慎重、尊重同志，互相學習、互相幫助，維護其他老師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素質(zhì)教育的理論，進展更加深化的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。我將積極從進步課堂教學效益的各個側(cè)面討論進步課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目的教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進展再認識，進步用理論來指導理論的才能。積極實行目的教學，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識才能兩方面精心設計教案，并積極地使用各種電教器木才，進步課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講請教法，浸透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的開展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，打破難點，精講多練，充分發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體作用，使學生的聽、寫、讀等綜合才能都得到進步。四、教誨業(yè)務方面：1.協(xié)助校長組織老師學習和貫徹《中國教育改革和開展綱要》、《小學教學大綱》。制訂教誨處詳細管理教學工作方案，認真組織施行，全面完成學校教學任務，努力進步素質(zhì)教育質(zhì)量，期終做好老師工作總結建立學校教學質(zhì)量檢查驗收制度和各種常規(guī)要求，努力進步教學質(zhì)量。2.負責學校教學的詳細組織領導工作。指導、檢查督導。各科老師貫徹執(zhí)行教學大綱情況，定期檢查老師的備、教、研、改、輔、考評工作和學生的作業(yè)，制定學校的陪優(yōu)補差方案，要求老師要根據(jù)自己的班情和學科制定出每位老師的培優(yōu)補差方案，理解并反應學生的學習情況，組織開展課外小組活動。3.制定并施行全校教育工作方案和教學常規(guī)，建立正常的教學秩序，審查，批準各教研組制訂的教研和教學工作方案。指導教研組開展教研活動，組織公開教學，不斷進步老師群體的教學程度，堅持經(jīng)常性聽課，并做有方案培養(yǎng)青年老師。4.協(xié)助校長做好老師的思想工作。有方案得組織老師學____和國家的教育方針、政策，學習教育科學理論和教學、教改理論，安排好老師的理論、文化進修和根本功訓練。5.配合學校做好學生的思想政治工作，協(xié)助做好學生的體育、衛(wèi)生工作等等。6.制定學校的教科研工作方案，領導教研組工作，組織和指導各科老師，進展教學改革實驗，進展教育教學科研，討論教學規(guī)律和進步教學質(zhì)量的途徑，定期召開教研組長會議，學習教育理論，研究教學工作中存在的問題以及加強教學工作的措施。組織安排公開課、觀摩課、研究課，幫助老師改良教學，總結交流教學經(jīng)歷，進步質(zhì)量。7.組織和指導老師學習文化、業(yè)務知識，制訂個人三年規(guī)劃，發(fā)揮新老老師的作用，不斷進步老師業(yè)務程度。8.在期中、期末組織各科統(tǒng)一考察，檢查教學效果，召開老師和學生座談會，理解教學情況和存在的問題。分析^p學生的知識質(zhì)量，幫助老師改良教學。9.負責教學行政工作。包括：招生與編班；安排任課老師，編排課程表、作息時間表；組織期中、期末考察；綜合統(tǒng)計各班學生的出勤情況和考察成績；處理學生的生留級、借讀、休學、轉(zhuǎn)學等事宜；建立老師業(yè)務檔案；指導學生升學和就業(yè)，購置全校學生的教科書，指導有關同志搞好實驗室、檔案室、電教室和圖書室的建立，加強教學設備、器木才、圖書等資料的添置和管理，更好地發(fā)揮其作用。10.領導班主任工作。指導各班制訂班級工作方案；召開班主任會議，研究工作，交流經(jīng)歷；指導班主任做好操行評語的評定工作；做好先進班集體和“三好學生”的評選工作；協(xié)助校長和班主任召開學生家長會；指導少先隊的工作。11.在校長指導下，詳細做好老師進修的組織工作，采取多種形式，進步老師文化業(yè)務程度。12.負責學校的書香校園建立工作，制定方案并認真執(zhí)行。13.及時向校長匯報工作情況。14.樹立以校為家、廉潔奉公、節(jié)儉辦校、任勞任怨、無私奉獻的思想作風。五、出勤方面：在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相保護。作為一名老師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以老師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。小學四年級老師工作方案3光陰似箭，日月如梭，新的學期又要開場了。隨著素質(zhì)教育的深化開展，教育形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格，這就要求我們必須大面積進步教學質(zhì)量，促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面開展。因此，培優(yōu)補差工作就顯得非常重要示，根據(jù)班級實際，經(jīng)研究，特制訂培優(yōu)補差工作方案如下：一、指導思想：學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán)。進步優(yōu)生的自主和自覺學習才能，進一步穩(wěn)固并進步中等生的學習成績，幫助差生獲得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步進步學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成根本才能。培養(yǎng)優(yōu)秀方案要落到實處，開掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)才能入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的根底和閱讀寫話才能，并能協(xié)助老師進展輔導后進生活動，進步整個班級的素養(yǎng)和成績。二、制定目的：在這個學期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照方案進步讀、說、寫的綜合語文才能和數(shù)學的靈敏運用才能，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師施行補差工作，幫助后進生獲得進步。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的進步。特別是考試這一根本的才能。三、定內(nèi)容：培優(yōu)工作主要是繼續(xù)進步學生的閱讀才能和寫話才能。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈敏運用，進步寫話程度，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面進步語文才能;數(shù)學上主要是進步學生在靈敏運用數(shù)學知識，在實際運用中的高效練習。補差的工作內(nèi)容是學生敢于做題，會做題，安排比擬根底的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達才能，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。四、主要措施：l.課外輔導，利用課余時間。2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)歷，差生加以學習。4.課堂上創(chuàng)造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。5.對差生施行多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷進步做題和寫作才能。6.采用鼓勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。7.充分理解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向開展，保證差生改善目前學習差的狀況，進步學習成績。8.重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和進步。9.必要時與家長聯(lián)絡，協(xié)助解決差生的學習問題。小學四年級老師工作方案4為了英語教學工作順利進展，現(xiàn)制定英語教學工作方案如下：一、學生分析^p四年級學生已經(jīng)進展了一年的英語學習，對英語有了一定的理解，學生掌握了一定的根本知識，養(yǎng)成了學習英語的興趣。在這個學期的教學中，仍然要求學生從根底學起，在教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使他們養(yǎng)成學習英語的興趣，樹立學習的自信心，始終保持高昂、積極的熱情。學生的學習才能參差不齊，但也有個別學生紀律差，學習跟不上，經(jīng)常不完成作業(yè)，因此，本學期根據(jù)學生的詳細情況，根據(jù)學生的個體差異，因材施教，采取靈敏多樣的教學方法，保持英語學習的愛好。針對這種情況，我成立了英語興趣小組和差生輔導小組，以抓兩頭來帶動中間一大局部同學，可以采取優(yōu)幫差，結對子，一幫一，一對紅的形式。另外，再針對個人，制定出比擬詳細的輔導方案，在平時的日常教學中加以施行，真正讓班上每個同學都能盡可能的掌握好本學期所學教材。在課堂教學中，要以學生為中心，鼓勵學生主動探究新知識，親自理論，形成技能，通過一系列研究，讓學生形成解決問題的創(chuàng)新精神和才能。二、教材分析^p素質(zhì)教育是教育的根本內(nèi)涵，也是國家的教育方針。本教材正是根據(jù)以素質(zhì)教育為根本的指導思想而編寫的。素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能，實現(xiàn)全面開展。為此，本教材并不是單純的英語語言教材，而是有利于促進學生全面開展、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和理論才能、具有豐富的文化內(nèi)涵的教材。這套教材在培養(yǎng)學生的英語語言才能的同時，以素質(zhì)教育為核心，以進步學生的全面開展為根本目的，促進在德、智、體、美、勞等方面全面開展，開發(fā)學生的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，引導他們形成開放的合理的跨文化認知與理解觀念。“面向世界，面向現(xiàn)代化，面向?qū)怼笔撬刭|(zhì)教育的重要內(nèi)涵。本教材堅持表達這一教育思想，使學生學會在一個不斷變化的多元化的人類社會中生存與開展，并為人類的持續(xù)開展做出應有的奉獻。學會學習和開展是素質(zhì)教育的要求。英語是中小學階段的一門重要學科，而中小學階段的教育屬于根底教育。根底教育階段是人的終身教育和終身開展最重要的階段，它將決定人的終身開展奠定根底。因此，本教材努力為學生的終身開展奠定堅實的語言根底，從而使學生獲得實現(xiàn)人的可持續(xù)開展和人的主體精神的自我完善和開展所必須的英語語言才能和文化素質(zhì)。因此，整套教材都始終注意培養(yǎng)學生的學習方法、創(chuàng)新才能、主體意識、獨立工作才能、邏輯思維才能、觀察判斷才能等。聯(lián)絡的設計可能按照運用任務設計，防止單純的模擬和機械的重復或脫離上下文的孤立的猜選;聯(lián)絡體的內(nèi)容盡可能激發(fā)學生的興趣和好奇心以及求知欲;同時全套教材一直堅持努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)開展和終身學習才能的形成。三、教學內(nèi)容以義務教育課程標準實驗教科書為基準。引導大家融入英語環(huán)境。理解西方國家風俗。四、教材重點難點1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、標準。五、教學方法及措施(一)詞匯教學方法與技巧1、課前學習方式的詞匯教學。這是如今廣泛使用的詞匯教學方法，就是讓學生在學習課文之前，先學習課文中的詞匯，直接講解分析^p詞匯用法。2、直觀方式的詞匯教學。直觀的詞匯教學能是兒童很容易地直接掌握詞匯地詞義。直觀地方式包括：實物、圖片、動作、手勢、表情、幻燈投影、計算機動畫等。3、課文中第一印象方式地詞匯教學。這方法不允許學生在學習課文前接觸詞匯，強調(diào)在課文教學中通過強有力地第一印象進展詞匯教學。讓學生在強烈地第一刺激下，獲得正確的詞匯詞義、用法和讀音。(二)句型教學方法和技巧1、語用導向的句型教學。這是針對傳統(tǒng)的注重構造的句型教學的缺乏而實際的句型教學方法。語用導向的句型教學強調(diào)篇章下的句型教學。這種方法把一個篇章中需要操練的句型突出出來。在篇章中實際可以用于同一篇章中進展機械型操練，到達語用才能訓練語句型操練有機結合。2、構造導向的句型教學。這是傳統(tǒng)的注重構造的句型操練，兒童根據(jù)句型設計，運用可交換詞或詞組，進展句型操練，以到達準確掌握，句型構造及其語法知識的目的。六、教學目的讓學生學會重點單詞及句型。加強聽和說的訓練。理解西方國家的風俗及習慣。培養(yǎng)他們熱愛英語的熱情。七、注意問題畢竟孩子的思維習慣是____的思維習慣，所以要想方法創(chuàng)設英語環(huán)境。讓他們?nèi)谌肫渲?。八、教學進度(略)小學四年級老師工作方案5一、學生分析^p四x班有xx名學生，經(jīng)過一年的英語學習，每個學生的英語底子各不一樣。一年的英語學習，學的好的學生掌握的很好，有良好的學習習慣，能很扎實的掌握聽、說、認讀和書寫。但班級里很多學生已經(jīng)兩極分化明顯，很多插班生明顯較弱。二、內(nèi)容與目的1、能聽說讀寫xx個單詞或短語以及xx組句子和x個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2、能聽說認讀xx個單詞。3、能學會x個手工制作。4、能聽懂會唱x首歌曲。5、能聽懂會吟唱xx首歌謠。6、能完成x個自我評價活動。7、能理解x個幽默小故事。8、能理解x項簡單的中西方文化知識。三、教學目的1、對于有一年學習根底的學生要求進一步進步，加強兒童對英語的感性知識，激發(fā)他們學習英語的興趣和培養(yǎng)才能，使學生敢于大膽開口說英語，在理解的根底上表演英語。2、打下較好的語音，語調(diào)和書寫根底。3、養(yǎng)成良好的書寫習慣，根據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)那么認讀和拼寫單詞。四、重點難點1、“四會”單詞的教學。2、每一課的會話的掌握。3、四會單詞的拼寫小學四年級老師工作方案6一、班級學生情況分析^p本班共有學生53人，語文成績呈兩頭尖，中間大分布，其中大局部學生的語文成績比擬穩(wěn)定，10多人的成績不理想，杜哲、崔凱祥等常不及格，這與他們個人因素有關，如根底差、家庭不和、學習習慣差有著親密的關系。本學期，我將寫作、閱讀作為重中之重，盡心輔導，力求質(zhì)量為先，面向全體學生，以訓練促思維，促進語文程度的進步。二、教材分析^p本冊教材在訓練方面的特點是，繼續(xù)學習分段的方法，并概括段意。學習已經(jīng)學過的自然段歸并法和按事情開展順序分段的根底上，本冊學習按事物的幾個方面分段，抓住重點分段。在習作方面，重點是條理清楚地記敘一件事情，包括活動、參觀和訪問等。聽說方面的訓練重點是，割據(jù)日常生活的需要安排，如聽播送，說重點，看望長輩等，有條理地答復下列問題，體會語文的交際性、應用性特點；另一方面，跟習作訓練配合，體會語文的思想教育是有散而無序和分法豐富多樣的特點。因此，要根據(jù)課文特點并充分利用來進展教學。三、教學目的1、能利用漢語拼音幫助識字182個，閱讀和學習普通話。2、會讀寫400個左右的詞語，并懂得意思，局部能口頭表達或書面應用。3、初步學會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。初步用毛筆臨貼，養(yǎng)成認真臨貼的習慣。4、初步養(yǎng)成有禮貌地認真地聽人講話的習慣，能邊聽邊考慮，聽出別人說話中表達不當?shù)牡胤健?、會正確、流利、有感情地朗讀課文。能理解長句子的意思，在閱讀時學會常用的讀書記號，能按事物的幾個方面和抓住重點段分段，說出段落大意，能詳細復述課文，認識省略號，初步讀懂說明書，并按說明書操作。6、初步學會有順序地重點觀察圖畫和周圍的事物，能有條不紊、比擬清楚地記敘參觀活動，初步會寫簡單的狀物和寫人的文章，語句通順連接。初步學寫通知書，會使用書名號。掌握常用的幾種刪改換補的修改符號，能修改明顯錯誤的句子。四、教學措施1、課堂教學要以學生為主體，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性。2、以課標理念指導教學，突出語文學科的人文性、工具性特點。3、力求質(zhì)量為先，面向全體學生，以訓練促思維，促語文程度的進步，充分保證學生的自主、自學時間。4、強化閱讀、作文訓練，盡心輔導。小學四年級老師工作方案7一、教學目的1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心;2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫根底，以及良好的學習習慣;3、使他們初步具備用英語進展簡單日常交流的才能。4、同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能。5、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的根底。二、教材分析^p《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與____Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學根本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用?！读x務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫表達了外語教學思想的繼承和開展。在分析^p、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的根底上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)歷，把這些教學理論和理論經(jīng)歷同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學形式和教學方法。本冊教材具有以下幾個特點：1、注重學生語言運用才能的培養(yǎng)，突出語言的理論性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。2、注重學生自學才能和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定根底。3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)將來跨文化交際所需要的才能。4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。5、注重交融學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和浸透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。6、注重教材的靈敏性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我開展的空間。8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面進步中小學英語教學的整體質(zhì)量。三、教學措施1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。4、多為學生營造一些學習氣氛，如：創(chuàng)設英語角等等。5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進展對話。6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。7、多與學生交流，進展口語交際訓練。四、主要教學目的：1、能聽懂、會說12組會話，并能進展簡單的交流。2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題)，并簡單運用。3、能聽、做6個TPR活動。4、能學會3個小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽、說、唱7首歌謠。7、能完成6個自我評價活動。8、能聽懂6個幽默小故事。9、能理解6項簡單的中西方文化知識。五、班級情況分析^p四年級從上個學期的情況來看在英語學習上掌握較好，主要表現(xiàn)為學習成績層次上很均勻，英語學習興趣很高，口語朗讀上較為扎實。在教學上我最多的是在個別輔導之余引導他們分組互相學習，師徒結隊，共同進步。小學四年級老師工作方案8轉(zhuǎn)眼新的學期到來，面對蘇教版全新的教材，我打算從以下幾方面入手，抓住教材特點，帶著學生走進教材，理解教材，超越教材。結合小學語文四年級下冊教材的特點分析^p如下：〔一〕思想內(nèi)涵豐富蘇教版〔國標本〕小學語文四年級下冊共入選24篇課文，文質(zhì)兼美，思想內(nèi)涵非常豐富。教材是分7個單元安排的，每個單元都突出一個鮮明的教育主題。如第一單元頌春篇，是關于贊美春天、親近自然的教育；第二單元創(chuàng)新篇，是關于倡導創(chuàng)新、教給學生創(chuàng)造方法的教育；第三單元英才篇，是介紹中華民族古代英賢人物，教育學生繼承和發(fā)揚中華民族尊重知識、尊重人才、出以公心、廉潔等傳統(tǒng)美德；第四單元愛心篇，是倡導無私奉獻、互相關愛、回報母愛和保護弱小等美妙品質(zhì)的教育；第五單元動物篇，是關于天人合一，學習動物、保護動物的教育；第六單元環(huán)保篇，是關于保護環(huán)境，改造環(huán)境，美化環(huán)境的教育；第七單元國魂篇，是關于歌頌領袖人物和民族精神的教育。入選的這些課文人文內(nèi)涵豐富，都是對學生思想品德教育的教材。而這樣的編排，又進一步優(yōu)化了課文的組合，提升了育人的效果。〔二〕本學期將重點訓練四個工程《語文課程標準》在“階段目的”中，對小學一、二、三學段的閱讀教學提出了明確的要求。蘇教版〔國標本〕小學語文實驗教材的編者們，通過對《語文課程標準》的認真學習和研究，在小學中年級段四冊教材的閱讀教學中，除了安排朗讀、背誦、復述課文等常規(guī)學習目的外，還安排了四個重點學習工程：一是聯(lián)絡上下文理解詞語和句子的意思；二是把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情；三是學會默讀，養(yǎng)成良好的默讀習慣；四是積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。那么，這四個重點學習工程在教材中是如何安排的呢？根據(jù)語文學習的特點，將進展“三維整合，統(tǒng)籌安排，因課設練，屢次重復，螺旋上升"?！叭S整合”，就是以語文學習為載體，在語文學習中整合“三維"目的，如上文談到的人文思想教育，要通過朗讀、背誦以及這四個重點工程的學習等來完成，而不是把語文學習搞成“三張皮”。這樣，才能使學生在語文學習中，既獲取了語文知識，進步了語文學習的才能，又經(jīng)歷、探究了語文學習的過程，掌握了語文學習的方法，并進步了學生的認識，陶冶了學生情操，開展了學生的個性，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣等?！敖y(tǒng)籌安排”，就是這四個重點學習工程不是一個單元安排一個知識點，而是合理地分散安排在兩個學年各冊教材之中的。如本冊“積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段”的練習，除了幾乎每課都安排了讀寫詞語練習外，還安排了背誦課文8篇，占本冊課文總數(shù)的三分之一。只有這樣，才能保證小學中年級閱讀吸收、積累這個重點之重點。另外，關于“聯(lián)絡上下文理解詞語和句子的意思”學習，在本冊教材中，涉及的篇目也占課文總篇目的50%以上。也只有這樣，才能保證小學生閱讀才能的進步?！耙蛘n設練”，就是根據(jù)課文的特點設計相應的練習。我們的閱讀教材都是文選式的。入選的課文，編排在一個單元中，雖然在某些方面有所相似或聯(lián)絡，但其語文學習的知識點、技能的訓練點乃至語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和形成等，其側(cè)重點都會有所不同。因此，每篇課文安排的訓練重點均要合適每篇課文的特點。假如一個單元安排的幾篇課文，強行統(tǒng)一安排一個重點訓練工程，要么可能因練傷文，要么可能因文傷練。因此，蘇教版〔國標本〕小學語文中年級四冊教材均打破了“單元訓練重點”的束縛，因課設練，即每課除了安排朗讀、寫字、讀寫詞語等練習外，還根據(jù)各課的特點，有針對性的安排了“理解詞語和句子的意思”，“把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情”，“學會默讀考慮，養(yǎng)成良好的默讀習慣”等練習，有些課文，還同時安排多項或綜合練習?！皩掖沃貜汀?，是說一個學習重點不可能通過一、兩個單元的學習完成，必須通過屢次反復訓練才能逐步實現(xiàn)內(nèi)化。這是因為一個重點學習工程，僅靠兩個單元的突擊學習是遠遠不夠的，語文學習要靠日積月累，反復習染才能形成素養(yǎng)。如上文在“統(tǒng)籌安排”中談到的例子也表達了這一編排思想?！奥菪仙?，就是采取循環(huán)往復的方式安排學習重點，絕不是在同一層面上的重復，而是逐步進步要求，螺旋式上升。這四個學習重點雖然在本學段的四冊教材中反復出現(xiàn)，但其練習的要求不斷進步，諸如“聯(lián)絡上下文理解詞語和句子的意思”，“把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情”，“學會默讀，養(yǎng)成良好的默讀習慣”等，都能明顯地看出其學習的要求梯度?！踩匙⒅叵蛐W高年級閱讀的過渡，著眼于學生語文綜合素養(yǎng)的形成第二學段的閱讀教學承當著從第一學段向第三學段閱讀教學的“過渡”任務。而四年級下冊的閱讀教學，又是第二學段閱讀教學的最后一個學期。也就是說，就小學階段閱讀教學而言，第二學段是承上啟下階段；就第二學段閱讀教學而言，四年級下冊的閱讀教學除了肩負著“承上”的任務外，更重要的是要解決“啟下”的問題。1、注重閱讀才能的進步。從《語文課程標準》關于“階段目的”的閱讀教學要求中，可以看出朗讀、默讀的技能，閱讀理解、概括等才能，第三學段較之第二學段都有明顯的進步。本冊教材為理解決好“啟下”的問題，在閱讀才能的要求上，既扎扎實實地落實了第二學段相關的目的要求，又適當向第三學段浸透、延伸，注意為高年級閱讀教學作好鋪墊。主要表如今：一是注重理解才能的進步。如第6課《最正確途徑》：4、格羅培斯的迪斯尼樂園途徑為什么被評為世界最正確設計？它與法國南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)絡？二是注重概括才能的進步。假如說閱讀理解是引導學生把書葉梁裼的話，那么，閱讀概括就是引導學生把書“讀薄”學生能把書“讀厚”，這是非常重要的閱讀才能；而能把書“讀薄”，也是必備的閱讀才能之一。因為閱讀不能把書“讀薄”就會味同嚼蠟，興趣索然；而不能把書“讀薄”，閱讀就同一團亂麻，不得要領。閱讀概括往往要比閱讀理解難度更大，要求更高。因此，小學階段的閱讀教學絕不能因淡化了上個世紀的“分段”和“概括段意”訓練，而無視或丟棄這方面的訓練。基于這些認識，本冊關于閱讀概括才能的訓練作了應有的加強。三是注重自學才能的進步。如《三顧茅廬》等課后安排的解釋詞語中“帶點字的意思”的訓練；再如《人類的老師》、《宋慶齡故居的樟樹》等課后安排的搜集課外資料，加深對課文內(nèi)容理解的訓練等，都為高年級“能借助詞典理解詞語的意義”，“學習閱讀，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息”等作了很好的鋪墊。2、注重讀寫結合。閱讀與習作是語文學習的重頭戲。而讀寫結合又是進步語文學習效率的最正確途徑之一。蘇教版〔國標本〕小學語文實驗教材的讀寫結合，是分長、短兩條線來安排的。長線結合是指打破了按單元對應地安排讀寫訓練，以使學生的閱讀有一個較長時間的內(nèi)化過程，力圖最大限度地防止學生習作的機械模擬，生搬硬套。短線結合是指閱讀課中的小練筆，這種與閱讀對應的片斷訓練，用時少，見效快，既是作文教學的補充訓練，又是學生習作的根底訓練。本冊教材比擬頻繁地安排了這項訓練，諸如想象擴寫古詩的意境〔《春日偶成》〕，模擬課文的句式“寫一處風光”〔《三顧茅廬》〕，觀察生活，寫出自己喜歡的鳥的“樣子和叫聲”〔《鳥語》〕，仿照課文寫一個“齊心合力完成一項任務的場面”〔《天鵝的故事》〕，看課文插圖，寫一段話，“選用”“課文中的詞語”〔《沙漠中的綠洲》〕等等。3、按主題組織安排閱讀單元。關于本冊單元閱讀教育的主題，上文已經(jīng)作了詳細的介紹，但那僅是就安排的內(nèi)容而言。下面從兩個方面加以說明：一是蘇教版〔國標本〕小學語文實驗教材的單元主題閱讀學習與“主題單元教學”既有聯(lián)絡又有區(qū)別。說其有聯(lián)絡，是指課文單元的安排，都是“以內(nèi)容分類的”，話題構造凸現(xiàn)了人文精神；老師在閱讀教學中，可以以“主題”為中心，整合本單元課文，并適度向課外延伸，引導學生開展“大閱讀”，以拓寬學生的視野，進步學生語文學習的綜合才能。說其有區(qū)別，是指在單元的訓練安排中，仍然凸顯著“語文姓語，小語姓小”的理念，努力強化語文學習意識，力戒“泛語文”、“非語文”傾向在閱讀教學中的滋生和泛濫。二是注重學生語文綜合素養(yǎng)的形成。我們的單元主題閱讀學習，是以“知識和才能”為切入口的，把教學的著眼點放在培養(yǎng)學生正確理解和運用祖國語言文字的才能上。如通過上文“四個重點學習工程”的落實，再加上對應“單元練習”中“處處留心”和“讀讀背背”的學習，使每一個“單元主題閱讀學習”形成了更大的板塊，最大程度地整合了語文學習的效果。即學生不但扎扎實實地學到了“知識和才能”，而且親歷了學習的過程，運用了多種學習方法，同時還受到了深化的思想教育和情感體驗，較好地把語文學習的三維目的整合到語言文字學習的這個載體中。結合上述方案為學生設置訓練工程，讓他們的綜合素養(yǎng)得以進步。小學四年級老師工作方案9回憶這一年的工作，在獲得成績的同時，我們也找到了工作中的缺乏和問題，展望新的一年，我們將繼續(xù)努力，須做好如下工作。一、學生情況分析^p四年級由于學生心理及生理的開展特點，在教學中我要運用各種手段，采取多種方式策略，充分調(diào)動學生學習的積極性，讓學生在快樂中學習和掌握所學知識。學生在聲樂方面、器樂方面、欣賞視唱、節(jié)奏練習表演等等方面學生的素質(zhì)較低，音準不夠正確。在各個方面都有待加強。還有些更詳細的情況需要更進一步地理解和挖掘，希望今后師生共同努力，獲得更大的飛躍。二、教材分析^p在本學期，學生將穩(wěn)固并自己應用曾經(jīng)學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的根底。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和復原記號等，為今后的五線譜學習做好了伏筆。三、教學目的〔一〕發(fā)聲訓練局部1、在氣息的控制下，逐步擴展高音。2、運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。3、唱保持音時，聲音要飽滿。4、學習二聲部合唱，注意音量的平衡，音色的協(xié)調(diào)?！捕骋暢?、知識、練耳局部1、發(fā)聲局部〔1〕、認識變音記號：升記號、復原記號，知道其作用。〔2〕、學習一個升號的調(diào)，熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置〔不講調(diào)式、音階的概念〕〔3〕、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。〔4〕、學____音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。2、視唱局部〔1〕、視唱在G調(diào)號上的自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五腔調(diào)式音階?！?〕、練唱有增四、減五度旋律音程的練習曲。〔3〕、分二聲部練唱大小六度和聲音程〔不講名稱〕。〔4〕、在老師幫助下：視唱在C調(diào)號和G調(diào)號上的單聲部歌曲；視唱有臨時升記號的單聲部歌曲；視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲?！?〕、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。3、練耳局部〔1〕、使用C調(diào)號聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。〔2〕、聽記2~4小節(jié)節(jié)奏?！?〕、聽記和聲音程中的兩個音。四、教學重難點重點1、運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感2、培養(yǎng)學生對音樂的學習興趣，積極主動地參與音樂活動。難點1、學生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動2、認識變音記號：升記號、復原記號，可以知道其作用。在視唱方面可以視唱C調(diào)號和G調(diào)號上的單聲部歌曲，及4~8小節(jié)二聲部歌曲。3、運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感五、詳細措施1、學困生都能做到心中有數(shù)，針對班級學生的實際情況，制定出實在可行的音樂教學方案，指導實際教學。2、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。3、在教學和日常生活中逐漸和學生建立親切友好的師生關系，讓他們喜歡我、接納我、適應我的教學，熟悉我的音樂課的`常規(guī)。這是教學成功的前提，也是比擬關鍵的一步。4、設計好每堂課的導入，進步學生的學習興趣。5、在欣賞教學中，逐步引導學生從音樂諸要素出發(fā)分析^p理解音樂作品，大膽創(chuàng)新地表現(xiàn)音樂。6、唱歌教學中，引導學生整齊自然地歌唱，指導他們逐步學會有氣息支持的歌唱。7、因材施教，對不同的學生采用不同的教法，使學生可以充分開展。8、課堂設計形式多樣，充滿知識性、興趣性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能，并注意在課堂上培養(yǎng)學生的團結協(xié)作才能及創(chuàng)新才能。9、積極和其他學科溝通，研究學科整合，響應新課標要求。10、平時多聽其他老師的課，汲取精華，融入自己的課堂，老師從中總結經(jīng)歷，進步教學程度。小學四年級老師工作方案10一、教材分析^p【造型·表現(xiàn)】初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望?！驹O計·應用】學習比照與和諧、對稱與平衡等組合原理，理解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進展簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。【欣賞·評述】欣賞自然和各種美術作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進展描繪，說出其特色，表達自己的感受?！揪C合·探究】采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內(nèi)容，進展美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。二、學期目的1、學習色彩的冷暖，色彩等根底知識，透視、構圖知識，并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些知識。2、學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進展工藝制作。3、通過繪畫、工藝、欣賞、進一步增強學生美術知識進步美術修養(yǎng)。4、在風景、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨立、全面地應用色彩知識，構圖知識、透視規(guī)律，從而使作品更生動、更有感染力。5、學習剪紙技巧，培養(yǎng)學生大膽、細心、心靈手巧的動手才能。6、通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進展工藝制作，培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力。三、教學情況分析^p及改良措施該年級學生美術根底較好，在繪畫中構圖飽滿，色彩運用大膽，想象豐富，工藝制作一般，并且有一定的欣賞才能，上課師生雙向教學開展較好。存在問題1、各班繪畫、工藝技能差異較大。2、學生雖然想象豐富，表現(xiàn)欲望較強烈，但缺乏表現(xiàn)力，放映在作品上。3、局部學生繪畫創(chuàng)作內(nèi)容單一。措施1、多對學生進展優(yōu)秀美術作品欣賞，增強欣賞才能，開闊其視野的進步美術才能。2、進一步使學生掌握美術根底知識的教學(如構圖色彩，主題的表現(xiàn)等3、定期進展作品展評。小學四年級老師工作方案11一、班級學生分析^p：四年級學生對美術學習有著濃重的興趣，并具有了一定的繪畫根底和對各種材料綜合運用才能，已經(jīng)初步認識了形、色與肌理等美術語言，學習使用了各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。大局部學生能較好地表現(xiàn)平面形象，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有了初步的創(chuàng)新意識，但也有一局部學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用才能較差，對于一些繪畫的根本方法理解的不夠深，學生普遍創(chuàng)造性不夠，在本學期將加強訓練。二、教材分析^p：本教材根據(jù)《義務教育美術課程標準》編寫，重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，滿足學生不斷開展的需要，表達人文關心，關注學生長期的安康成長。本冊教材共13課，每一課即為一個單元。本冊教材是以豐富多彩的美術造型活動為主線，以由淺入深的色彩根底知識和根本技能內(nèi)容為副線，主、副線親密關聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設計、欣賞等，這些美術活動都非常接近生活，且可操作性強，很容易吸引學生，也能培養(yǎng)學生的動手才能。三、教學目的：1、加強美術根本功的訓練，進步學生的美術素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操2、通過教學進步學生的動手才能，促進學生的智力和才能的開展，開展學生的形象記憶力、想象力、手工制作才能。3、引導學生理解并掌握學習方法，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，開展學生學習美術的空間，從而讓學生明白美術無處不在。四、教學措施：1、制定實在可行的的教學方案，深鉆教材結合學生實際精心準備，做好課前準備。工作方案2、將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)歷嚴密聯(lián)絡在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力價值。3、在課堂上運用范畫，手工范品及多媒體等教學手段進展直觀教學，為學生創(chuàng)設輕松和諧的學習情境，采取多種形式對學生進展啟發(fā)、引導，充分發(fā)揮美術學科的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，引導學生美術學習過程中講清重點、難點，使學生掌握美術的根本知識和技能，并逐步有效地進步學生的審美才能和促進學生的智力開展。4、老師的評價要表達多維性和多級性，適應不同個性和才能的學生的美術學習狀況。5、老師加強學習，不斷研究教學方法，進步美術教學教研程度和業(yè)務才能。6、推薦美術成績優(yōu)秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的進步。小學四年級老師工作方案12加強修養(yǎng)，進步素質(zhì)馬卡連柯曾說過：“學生可以原諒老師的嚴肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學無術?！弊鳛橐幻蠋?，肩負著教書育人的雙重任務，要想出色地完成任務，不僅要具備精深的專業(yè)知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨著時代的前進，學生對老師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開場呼喚新時代的新型老師。因此，為了可以更好地完本錢職工作，無愧于學生、家長及社會的期望，無愧于人民老師的榮耀稱號，今后，我要繼續(xù)加強學習，在條件允許的情況下，繼續(xù)深造，努力進步自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，盡快進步教學程度；同時，深化學習《教育學》、《心理學》，理解學生的年齡和心理特征，為順利開展班主任工作奠定根底。另外，在搞好教育教學工作的同時，還要注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素質(zhì)的人民老師。關愛學生，無私奉獻老師師德高尚的重要表達就是把自己的全部身心都獻給學生，獻給教育事業(yè)。本學期，我繼續(xù)擔任一年級教學工作。雖然這對于我來說負擔比擬重，在工作中，要注意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴的影響，把學生視為平等的教育對象，而不是凌駕于學生之上，惟我獨尊，任意發(fā)號施令，要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀，尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關系。在今后的教育和教學工作中，我對學生要本著關心保護與嚴格要求的原那么，不偏袒好學生，更不歧視差學生，要愛得有方，嚴得有度，特別是對后進生，決不挖苦挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要擅長發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，并為他們創(chuàng)造展示自我的時機，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片熱誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計報酬。做好對學生的家訪工作，尤其是對后進生要逐一進展家訪，加強與學生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的開展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。小學四年級老師工作方案13一、指導思想：的班主任，為有方案有目的地完成四年級的教育教學任務，以進步教育質(zhì)量和學生的素質(zhì)為中心，以建立良好的班風學風，從日常行為到學習習慣;從學習成績到身體素質(zhì)等方面，力求每一位學生在原有的根底上有一定的開展和進步。二、學情分析^p：本班共計學生41名，其中男同學19人，女同學22人。本班存在一定的問題：比方成績方面，本班學生成績中等，語文根底較差;尖子生鳳毛麟角;在紀律方面，個別學生特別愛講空話，講閑話，但真正讓他(她)上臺面來說點東西又鴉雀無聲;學困生德困生占了班級的四分之一以上，呈現(xiàn)出“矮小的鈍三角形”現(xiàn)象;作文寫作較差;思維不靈敏;不愛動腦筋考慮分析^p問題;女生膽子較小，不愛答復下列問題，說話聲音普遍較小;學困生作業(yè)拖拉等。四、教材分析^p：四年級上冊教材與一、二、三年級教材是一脈相承的。(一)、加強目的意識，全面、準確地落實語文教學目的教材從“知識與才能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目的，而且提出了總目的和階段目的。這是我們把握教學目的的根據(jù)。四年級上冊教材，既注意落實必須一以貫之的目的，又注意落實階段性比擬明顯的目的。(二)、加強整合，圍繞專題組織教材本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外，“中外童話”是從文體角度定的專題，“作家筆下的動物”那么是側(cè)重體會文章的表達形式。(三)、加強導學功能，引導學生自主、合作、探究地學習本冊教材，在編寫時既考慮有利于老師的教，又考慮有利于學生的學，努力使教科書既成為老師的“教本”，又成為學生進展自主、合作、探究學習的“學本”。這一特點在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想，自讀自悟;二是在精讀課文的考慮練習中，安排了引導自主、合作、探究的題目;三是在每組課文后面安排了學生對本組所學字詞進展自查自測的“詞語盤點”;四是“語文園地”中設置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等表達自主、合作、探究學習的欄目。四年級上冊的“我的發(fā)現(xiàn)”，在“發(fā)現(xiàn)”的范圍上有所擴展，安排了4個關于讀寫方法和習慣方面的發(fā)現(xiàn)，分別是：讀文章時要想象畫面，邊讀邊想提出問題，并聯(lián)絡上下文理解詞語，認真、細致地觀察才能表達清楚。(四)、加強開放性，親密語文學習與生活實際的聯(lián)絡語文學習是母語的學習，學習的資無處不在，無時不有。所以，語文學習決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應該把語文學習引向生活，拓寬語文學習的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫加強了開放性，把語文學習與生活實際嚴密聯(lián)絡起來。主要表如今：一是注意引導學生用生活中的實例，加深對語言文字的理解;二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題，練習寫作;三是結合課文的學習引導課外閱讀，重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》，引導學生讀整本的書;四是通過綜合性學習，開展形式多樣的語文理論活動。這樣的編排，充分表達了聽說讀寫各項語文學習活動的綜合，課內(nèi)外語文學習的嚴密聯(lián)絡，拓寬了語文學習的渠道，使學生在豐富多樣的理論活動中學語文，用語文。五、工作目的：建立一個團結向上的班集體，推動學生養(yǎng)成良好的學習語文的習慣，從而進步語文教學質(zhì)量。六、措施方法：1、加強建立班集體的凝聚力。俗話說得好：“眾人齊心，其力斷金。”班集體的凝聚力就是班級中學生之間、班干與學生之間、班主任與學生之間的團結協(xié)作、互助友愛、同心同德、攜手前進的表現(xiàn)力。凝聚力又來自全班同學對班集體的向心力。假如每個同學都心向班集體，關心、保護班集體，時時、事事、處處為班集體著想，為班集體爭光，這樣良好的班風就形成。因此，增強班集體的凝聚力是班主任的一項重要工作。2、加強對班干部的培養(yǎng)。班干部是領導全班同學的核心力量，是師生關系的橋梁，班主任的得力助手。班干部培養(yǎng)得好就能形成一股強大的內(nèi)聚力，使整個班的同學擰成一股繩。雖然在上學期已經(jīng)找出一些比擬優(yōu)秀的班干部，但是由于各方面的原因，班干部在學生心目中的威信還不夠，有時有令不行，因此，這學期的一個重要的任務是增加班干部在學生中的影響力，同時幫助班干部樹立為同學效勞的思想。要求班干部要以身作那么，事事起模范帶頭作用。3、搞好各項班級競賽。從各方面嚴格要求學生，特別是優(yōu)秀生，增加班級優(yōu)秀生的自信心，進步他們的競爭意識，努力在這學期的各項競賽都能獲得比擬好的成績。4、加強后進生的轉(zhuǎn)化工作。由于后進生本身的一些特點，比方比擬懶散，行動比擬緩慢，理解力上相對而言弱一些等，同時后進生經(jīng)常在無形中受到老師同學的歧視，后進生缺乏自信心。因此后進生轉(zhuǎn)化的工作，一定持之以恒。這樣才能意識到希望，增強學習的主動性與學習的信心，進而進步學習成績。5、加強與家長的聯(lián)絡。學校的工作離不開家長的支持。要想得到家長的支持，首先應該掌握學生的各方面的情況，在細節(jié)方面下功夫，發(fā)現(xiàn)學生有什么異常的情況及時跟家長獲得聯(lián)絡，繼而解決問題。獲得家長的信任，那么有助于班主任開展各項工作。小學四年級老師工作方案14一、學情分析^p四年級兩個班的孩子，人數(shù)并不是很多，通過前三年的學習，孩子對美術課有著濃重的興趣，動手才能也有了一定的程度。但對于美術課程中的一些內(nèi)容由于器材及學生素質(zhì)的限制，仍然無法很好地開展教學，因此本學期仍要為學生最大限度地創(chuàng)造時機，進步學生的審美才能。二、本期教學的主要任務和要求本教材注重學生審美感受和視覺經(jīng)歷的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和理論才能的協(xié)調(diào)開展，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原那么，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題。全冊共有15課，分為6個隱性單元，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述、綜合探究4個學習領域，其中造型表現(xiàn)及設計應用占有較大比重，欣賞評述除了藝術瑰寶單元的內(nèi)容外，其余大多隨堂教學，分配在各課之中。以新課標的理念為根據(jù)，重視學生的情感、態(tài)度、價值的培養(yǎng)，滿足學生全面開展的需要，重視人文精神，表達人文觀念。注重學生的學習體驗，力求學科的知識性和興趣性有機的結合，關注學生對美術的多角度體驗和嘗試。注意學科之間的積累和聯(lián)絡，注意學科知識的綜合，利用不同學科之間的知識聯(lián)絡來開展學生的才能和技能，使學科之間的綜合效應更為交融和連通，的關注學生的實際生活。三、教材的重點、難點重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性開展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授根底知識和根本技能。進步學生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會理論活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。四、本學期進步教學質(zhì)量的措施與方法1、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，才能培養(yǎng)和雙基訓練的關系，充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，進步學生的審美才能。2、加強教學中師生的雙邊關系，既重視老師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。3、鼓勵學生進展綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯(lián)絡，與學生生活經(jīng)歷的聯(lián)絡，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的才能。4、注重學