新部編人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)我

02么114922師：小朋友們，課前老師布置了一個(gè)任務(wù)，讓小朋友們畫一畫自己該有的想象。12、利 資源課件中的“讀一讀”部分，教學(xué) shàiliàngshàishàitái極jí北極běijí極大jídà樂(lè)極生悲bàng傍晚bàngwǎn傍午bàngwǔyuèyuèláiyuèdà越來(lái)越快yuèláiyuèkuài滴dīshuǐdī一滴油yīdīyóu水滴石穿溪xīxiǎoxī溪水xīshuǐbēn奔跑bēnpǎokuángbēn洋yáng海洋hǎiyángdàxīyáng遠(yuǎn)涉重壞huài壞蘋果huàipíngguǒhuàirén氣急敗壞淹yān淹沒(méi)yānmò淹死yānsǐ淹淹一息méi沒(méi)有méiyǒu沒(méi)人méirénhuǐshāohuǐ打毀dǎhuǐ屋wū屋后wūhòu屋前wūqián疊床架屋cāi猜測(cè)cāicè猜想cāixiǎngbiànbiànmóshùbiànchéng片piàn一片yīpiànpiànduàn片甲不留hǎi大海dàhǎi海水hǎishuǐzuò工作gōngzuòzuòyèdài帶領(lǐng)dàilǐng皮帶pídài給gěi給我gěiwǒ給你gěinǐ3 雹 池子 小溪 江河 海洋 師：，接下來(lái)，我們要對(duì)水進(jìn)行進(jìn)一步的了解。你最想了解水的哪讓學(xué)生自己感的部分，第二項(xiàng)和第三項(xiàng)合并為一項(xiàng)來(lái)學(xué)投影或小黑板出示要求用心讀每一句話，想，怎樣才能把句子讀好“我學(xué)會(huì)了”云在天空 一只小船在水 著師：請(qǐng)小朋友想象云彩在空中飄浮和小船在水面上漂浮的情景，想，師出示雹子的，讓學(xué)生對(duì)雹子有直觀的認(rèn)識(shí)指導(dǎo)讀第1～2自，第一自，要讀出自豪的語(yǔ)氣，很活潑。第二師：想，我還會(huì)變成什么？ 有一個(gè)人，這就叫做──師：（出示池水 ）大家看看，這里的水好像正在睡覺(jué)，安靜嗎師：大家再想，它在小溪里散步時(shí)的樣子。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它是怎樣散唱歌的?，F(xiàn)在，請(qǐng)一位小朋友讀課文，要讀得讓大家感覺(jué)到水在奔跑，在師：請(qǐng)想，我的家還在哪里？我還有哪些活動(dòng)？ 識(shí)解決之后，剩下的大部分時(shí)間用于朗讀指導(dǎo)和識(shí)記。第1、2自比較活潑，也比較容易讀。難點(diǎn)是第三自，水在不同狀態(tài)下不同、氣勢(shì)不同，所以讀的感覺(jué)也不同。通過(guò)出示和練習(xí)生活實(shí)際來(lái)引領(lǐng)孩子們感1、師：小朋友們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了課文《我是什么》，文中出示生卡片，指名認(rèn)讀，男賽讀，齊讀2、指名讀課文第1～3自，評(píng)價(jià)。1、“我學(xué)會(huì)了 暴躁灌溉 幫助淹沒(méi) 師：請(qǐng)小朋友們想水做了哪些好事？哪些壞事？出示，幫助學(xué)生理解“灌溉”“淹沒(méi)”“沖毀”（3）很了。引導(dǎo)學(xué)生從以上詞語(yǔ)中選擇填空，理解“幫助”與“”2由以上對(duì)詞語(yǔ)和的感受，直接過(guò)渡到讀師：請(qǐng)小朋友們自己讀一讀第4自，注意讀出水的溫和和暴躁。3、“展開翅膀【說(shuō)明】這一自中，生字生詞特別多，所以，運(yùn)用聯(lián)系前后文，看圖1、師：，課文我們學(xué)完了，評(píng)一評(píng)這篇文章寫得怎樣？3、“展示利用資源課件中的“學(xué)一學(xué)”部分，指導(dǎo)書寫。師：請(qǐng)模仿“我是什么”，用幾句話寫一樣?xùn)|西。寫好以后同桌互練習(xí)中就會(huì)對(duì)寫話產(chǎn)生，慢慢養(yǎng)成寫的習(xí)慣。我會(huì)變：云雨 水杯里水管里天上……我的活動(dòng)：睡覺(jué)散步 跳舞唱歌開大會(huì) 一、以讀為本，激發(fā)好的理解課好鋪墊。的句子，讀雪的句子，體會(huì)雹子的力度，雪