小學(xué)語(yǔ)文教案五篇-6

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文教案五篇【精華】小學(xué)語(yǔ)文教案五篇小學(xué)語(yǔ)文教案篇1一、活動(dòng)目的：1、通過(guò)尋____、觀察種子，初步認(rèn)識(shí)常見的種子，形成樂于探究的良好習(xí)慣。2、初步理解種子的生長(zhǎng)過(guò)程，感受和種子一起成長(zhǎng)的快樂，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。3、學(xué)會(huì)與人合作，培養(yǎng)良好的合作交流習(xí)慣。二、課前準(zhǔn)備：老師：1、準(zhǔn)備各種常見的水果、蔬菜和種子2、制作頭飾及多媒體課件學(xué)生：搜集一些常見的種子三、教學(xué)過(guò)程：〔一〕創(chuàng)設(shè)氣氛，提醒課題，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。1、游戲激趣：小朋友，秋天糧食、水果、蔬菜全面大豐收，是一個(gè)豐收的季節(jié)，快樂的季節(jié)。瞧，老師也帶來(lái)了一些秋天的果實(shí)，我把它們藏在了這一個(gè)百寶箱里，你想猜猜看，他們是誰(shuí)嗎？2、談話導(dǎo)入：百寶箱里藏著果實(shí)，這些果實(shí)里面又藏著什么呢？3、提醒課題，播放課件：〔一粒種子娃娃跳出來(lái)跟小朋友打招呼：嗨！小朋友，你們好，歡送來(lái)到我們種子王國(guó)！幾秒鐘后種子娃娃突然消失〕4、學(xué)生隨歌曲《蘋果豐收》跳著蹦著進(jìn)教室。5、摸一摸，猜一猜?！捕惩ㄟ^(guò)動(dòng)手尋____娃娃，認(rèn)識(shí)種子娃娃，使學(xué)生感受到生活中處處有種子。1、組織學(xué)生從果實(shí)中尋____娃娃2、引導(dǎo)學(xué)生解決尋找過(guò)程中碰到的困難。3、播放課件：〔種子娃娃跳出來(lái)，說(shuō)：小朋友，你們真能干，這么短的時(shí)間就找出我們這么多娃娃。祝賀你們已經(jīng)順利闖過(guò)了第一關(guān)。〕4、組織學(xué)生交流課前搜集的種子娃娃。5、播放課件：〔種子娃娃：下面請(qǐng)過(guò)第二關(guān)。____出示各種種子娃娃?！?、學(xué)生用自己喜歡的方式動(dòng)手尋____娃娃。7、學(xué)生交流方法并展示從果實(shí)中找到的種子娃娃。8、學(xué)生交流課前搜集的種子娃娃。9、學(xué)生看課件搶答〔三〕通過(guò)觀察、比擬種子娃娃，使學(xué)生理解生活中的種子娃娃長(zhǎng)得各不一樣。1、組織引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察、比擬。2、組織學(xué)生集體交流。3、播放課件：〔種子娃娃：小朋友，你們真是一群會(huì)觀察、愛動(dòng)腦的好孩子。祝賀你們順利闖過(guò)了第二關(guān)?！?、學(xué)生用各種方式在小組內(nèi)發(fā)現(xiàn)、交流。5、匯報(bào)交流?！菜摹忱斫夥N子娃娃生長(zhǎng)的過(guò)程，感受種子娃娃生長(zhǎng)的快樂。1、談話初步理解把種子種進(jìn)泥土里，以后會(huì)收獲更多的果實(shí)。2、播放課件，讓學(xué)生直觀感受一粒蘋果種子的生長(zhǎng)過(guò)程?！矂?dòng)態(tài)分步演示并配音：①我是一粒蘋果種子，我在泥土里安了家，喝了口水覺得很舒適，就快樂的把身子挺一挺，鉆出地面。②人們?cè)俳o我澆水、施肥、除蟲，陽(yáng)光雨露也來(lái)保護(hù)我，我就會(huì)一天天長(zhǎng)大，變成一棵蘋果樹。③開出一朵朵美麗的蘋果花。④花兒結(jié)出一個(gè)個(gè)小蘋果，最后漸漸長(zhǎng)大成熟，人們就可以收獲又紅又甜的蘋果了?！?、組織學(xué)生簡(jiǎn)要描繪蘋果種子的生長(zhǎng)過(guò)程。4、播放課件：〔動(dòng)態(tài)完好演示一粒蘋果種子娃娃的生長(zhǎng)過(guò)程?！?、組織引導(dǎo)學(xué)生扮演種子娃娃。播放課件：〔《小雨沙沙》〕6、學(xué)生觀看課件。7、學(xué)生描繪蘋果種子的生長(zhǎng)過(guò)程。8、學(xué)生根據(jù)動(dòng)態(tài)演示自由表達(dá)。9、學(xué)生戴頭飾律動(dòng)《小雨沙沙》?！参濉惩ㄟ^(guò)動(dòng)手播種種子娃娃，觀察種子娃娃，讓學(xué)生和種子娃娃一起快樂成長(zhǎng)，進(jìn)一步感受成長(zhǎng)的快樂。1、總結(jié)談話，引領(lǐng)學(xué)生走向生活。2、發(fā)放種子，提出希望。3、繼續(xù)播放音樂《小雨沙沙》。4、小組長(zhǎng)領(lǐng)種子娃娃。5、學(xué)生隨音樂蹦著跳著把種子娃娃帶出課堂。四、課后反思：1、教學(xué)目的綜合性?！镀返屡c生活》是以往的思品課、生活與勞動(dòng)課和常識(shí)課的有機(jī)整合?；谶@一點(diǎn)，我把這一課的教學(xué)目的定位上也是綜合的。通過(guò)教學(xué)不僅要使孩子認(rèn)識(shí)一些種子，培養(yǎng)孩子樂于探究的好習(xí)慣，更要讓學(xué)生體會(huì)成長(zhǎng)的快樂，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的良好情操。2、課堂教學(xué)生活化。本課教學(xué)嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活實(shí)際，從學(xué)生自己平時(shí)吃的果實(shí)、看到的種子這些生活已有經(jīng)歷切入和展開，教學(xué)從生活中來(lái)，是生活的一局部，我在教學(xué)中又力爭(zhēng)使教學(xué)回歸生活，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步提升學(xué)生的生活經(jīng)歷。如最后一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓孩子們課外去種種子，觀察種子，和種子娃娃一起快樂成長(zhǎng)。假設(shè)有可能的話，在教室里或在校園里開拓一角，讓孩子們?nèi)グl(fā)揮，效果肯定會(huì)更佳。3、課堂教學(xué)活動(dòng)化。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了摸百寶箱、捉迷藏、扮演種子娃娃等一系列學(xué)生樂于承受開展的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了去童話世界種子王國(guó)這樣一個(gè)情境，賦予種子娃娃生命，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中，感受到生活中處處有種子，處處有生命，感受到成長(zhǎng)的快樂，同時(shí)增強(qiáng)他們熱愛生活、熱愛大自然的情感。4、營(yíng)造師生民主平等的氣氛。教學(xué)中，我非常注重讓每個(gè)孩子都來(lái)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)情，讓學(xué)生多方位的感受，同時(shí)自己也來(lái)參與孩子們的活動(dòng)，如帶著自己搜集的種子娃娃和孩子一起區(qū)分認(rèn)識(shí)，戴著頭飾和孩子一起扮演種子娃娃進(jìn)展律動(dòng)，使自己真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、組織者，構(gòu)建一種民主和諧寬松的教學(xué)氣氛。小學(xué)語(yǔ)文教案篇2教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“ㄥ”和“刂”2、會(huì)讀課文。3、體會(huì)人與小樹之間的親密和諧的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1.同學(xué)們，你們看，這是什么？〔課件出示〕一棵小樹學(xué)習(xí)：棵2.今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)很溫馨的故事。這個(gè)故事就發(fā)生在爺爺和小樹之間。板書課題。3.學(xué)習(xí)“爺”。二、初讀課文1．想來(lái)讀讀這個(gè)溫馨的故事嗎？請(qǐng)小朋友們翻開語(yǔ)文書，自己去讀讀這個(gè)故事吧！爭(zhēng)取把故事讀通順，讀流利。2.請(qǐng)?jiān)俅巫x課文，拿出鉛筆，把課文中的生字圈一圈。3．指名分節(jié)讀課文這篇課文一共有三個(gè)小節(jié)。開頭空兩格就表示一個(gè)小節(jié)。我們一起來(lái)標(biāo)一標(biāo)序號(hào)。請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)讀課文。隨機(jī)糾音。三、學(xué)習(xí)課文，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字詞。1.出示課文第一小節(jié)。讓我們一起去看看這棵小樹吧！〔1〕指名讀。提示停頓。再指名讀——齊讀〔2〕你覺得這是一棵怎么樣的小樹？2.學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)〔1〕轉(zhuǎn)眼就到了冬天，〔課件顯示冬天圖〕板書冬天。學(xué)習(xí)“到”。北方的冬天可冷了，天上下著大雪，小朋友都穿著厚厚的棉衣。課件演示寒風(fēng)呼呼的聲音?！?〕在這么冷的冬天，小樹會(huì)怎么樣呢？〔3〕爺爺在干什么呢？出示第二小節(jié)。學(xué)習(xí)“給”“暖”。你還會(huì)說(shuō)暖和的什么？暖和的衣裳指什么？讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)動(dòng)畫圖片，理解暖和的衣裳就是稻草?！?〕穿上暖和的衣裳后，小樹怎么樣？〔板書：不冷〕學(xué)習(xí)冷字?！?〕多么有愛心的爺爺??！給小樹帶來(lái)了溫暖。誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這段話？指導(dǎo)朗讀?！?〕指導(dǎo)背誦。四．穩(wěn)固生字，指導(dǎo)書寫。1.出示詞語(yǔ)，指名讀——齊讀2.出示“不開”觀察一下不，要想寫好這個(gè)字要注意什么？?jī)蛇呉獙?duì)稱。開兩本也好對(duì)稱，最后一筆是豎。第二課時(shí)一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示上節(jié)課學(xué)的生字詞。指名認(rèn)讀——齊讀2.上節(jié)課，我們知道在寒冷的冬天，爺爺給小樹穿上了暖和的衣裳，小樹不冷了。3.齊讀第二小節(jié)。二．學(xué)習(xí)第三小節(jié)。1.過(guò)渡：冬天爺爺給小樹穿上暖和的衣裳，小樹不冷了。冬天過(guò)去了，春天來(lái)了，小樹長(zhǎng)出了嫩綠葉子。那么夏天小樹又長(zhǎng)得怎么樣？它又是怎樣對(duì)爺爺?shù)哪兀?.自由讀第三小節(jié)。3.夏天到了，天氣很熱很熱，你有怎樣的感覺？4.這時(shí)，小樹發(fā)生了怎樣的變化？它又是怎么做的？〔1〕〔板書：綠色的小傘〕學(xué)習(xí)“傘”?！?〕指導(dǎo)讀：撐開?！?〕綠色的小傘是什么？讓學(xué)生看動(dòng)畫圖片，理解綠色的小傘就是樹冠，也就是樹茂密的樹葉。問(wèn)：爺爺在樹下怎樣？〔板書：不熱〕學(xué)習(xí)“熱”5.指導(dǎo)朗讀。多有愛心的小樹?。≌l(shuí)來(lái)讀讀？指名讀——齊讀三．環(huán)保教育。1.同學(xué)們，爺爺這么保護(hù)小樹，那我們應(yīng)該怎樣做？〔也要保護(hù)小樹〕2.你打算這么做呢？小朋友都明白了要保護(hù)小樹，保護(hù)花草，保護(hù)大自然的一切。四．書寫指導(dǎo)1.出示“四五”2.觀察一下四，要想寫好這個(gè)字要注意什么？提示第四筆是豎彎，學(xué)習(xí)這個(gè)筆畫3.生寫4.評(píng)議5.再寫小學(xué)語(yǔ)文教案篇3一、教學(xué)目的：1.正確，流利地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，初步理解電子計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系，感悟計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速開展的趨勢(shì)。3.培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普作品的才能。二、教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)明電腦與多媒體的關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普作品的才能。四、教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)電子計(jì)算機(jī)與多媒體的資料。五、教學(xué)過(guò)程：(一)導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書興趣有人說(shuō)“學(xué)會(huì)英語(yǔ)和電腦，是進(jìn)入21世紀(jì)的通行證”新世紀(jì)已經(jīng)到來(lái)了，你理解電子計(jì)算機(jī)嗎?你知道多媒體嗎?讓我們來(lái)學(xué)習(xí)課文〈〈電子計(jì)算機(jī)與多媒體〉〉(二)初讀課文，整體感知1.練習(xí)把課文讀正確，讀流利。2.在文中注明，哪些內(nèi)容是你原來(lái)就知道的，哪些內(nèi)容是通過(guò)學(xué)習(xí)可本知道的。3.把你感興趣或不懂的地方提出來(lái)。(三)朗讀課文，分析^p理解1.提示：有些專用詞語(yǔ)找出來(lái)，先讀順口。(1)課文介紹了有關(guān)電子計(jì)算機(jī)的哪些知識(shí)?(2)什么是多媒體?(3)電子計(jì)算機(jī)與多媒體之間有著這樣的關(guān)系?2.小組討論，交流。(1)四人小組討論(2)練習(xí)說(shuō)話：電子計(jì)算機(jī)之所以被稱作“電腦”是因?yàn)?3)什么是媒體?什么是多媒體?你能不能舉例說(shuō)明?(填空)(4)哪一段集中寫電腦和多媒體的關(guān)系?指名朗讀這一段，邊聽邊考慮：電腦和多媒體有什么樣的關(guān)系呢?(電腦是多媒體信息處理系統(tǒng)的“司令部”)(5)學(xué)習(xí)課文第五自然段。(四)老師介紹引入：其實(shí)如今很多電腦就裝備了多媒體系統(tǒng)，我們就稱它為多媒體電腦。根據(jù)你得理解，能說(shuō)說(shuō)多媒體電腦的功能嗎?(五)激情延伸，擴(kuò)展思維。1.十年，二十年之后的電子計(jì)算時(shí)機(jī)“神”到什么程度?2.將來(lái)你想創(chuàng)造這樣的計(jì)算機(jī)。(六)理清課文脈絡(luò)，總結(jié)寫法。1.快速閱讀課文，看看課文可以分成幾局部?為什么這樣分?(給每一局部加上一個(gè)適宜的小標(biāo)題)2.電子計(jì)算機(jī)那么神奇，但作者介紹卻粗淺易懂，一個(gè)重要的原因就是用很多我們熟知的事物來(lái)舉例說(shuō)明，這是一種很有用的說(shuō)明方法，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)吸收。六、教學(xué)完畢：布置作業(yè)：根據(jù)你的想象，寫一寫十年，二十年后的電子計(jì)算機(jī)。小學(xué)語(yǔ)文教案篇4教學(xué)目的：1、準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。2、抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，有目的地挑選信息，理解納米相關(guān)知識(shí)；3、自主、合作探究“新奇”的詳細(xì)表達(dá)；4、領(lǐng)會(huì)納米的新奇所在，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神；教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：自主、合作探究“新奇”的詳細(xì)表達(dá)；難點(diǎn)：有科學(xué)根據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造程度。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入〔把學(xué)生由神奇的神話世界領(lǐng)進(jìn)新奇的科學(xué)世界〕1、多媒體播放《西游記》影片中孫悟空變化成一只小蟲隨鐵扇公主喝茶時(shí)，進(jìn)入了鐵扇公主的肚子片段。讓學(xué)生觀看《西游記》片段，然后請(qǐng)學(xué)生把看到的內(nèi)容講給大家聽，并談?wù)劯惺堋?、歸納、總結(jié)：這是神奇的神話，科學(xué)技術(shù)高度興旺的今天，還有比這神話更神奇的!多媒體展示圖片〔1〕[中國(guó)科學(xué)家研制的納米機(jī)器人在人體血管中巡游，這機(jī)器人長(zhǎng)約3毫米]，這種機(jī)器人能自我復(fù)制，能殺滅人體內(nèi)的有害病……]這樣微小的而具有神奇功能的機(jī)器人，它就是應(yīng)用納米材料并使用納米技術(shù)制造的納米機(jī)器人，今天我就與大家共同走進(jìn)《新奇的納米技術(shù)》，多媒體出示標(biāo)題：新奇的納米技術(shù)。3、提問(wèn)：同學(xué)們，當(dāng)你看到這個(gè)標(biāo)題，你有什么疑問(wèn)，你最想知道些什么？〔學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：什么是納米，納米的神奇詳細(xì)表達(dá)在哪些地方等〕二、初讀課文，整體感知。什么叫納米什么叫納米技術(shù)什么叫納米機(jī)器人閱讀匯報(bào)〔1〕學(xué)生自由答復(fù)歸納小結(jié)：納米：是非常非常小的長(zhǎng)度計(jì)量單位，1納米等于10億分之一米。納米技術(shù)：就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學(xué)問(wèn)。納米技術(shù)的研究對(duì)象一般在1納米到100納米之間，不但肉眼根本看不見，就是普通的光學(xué)顯微鏡也____為力。納米機(jī)器人：是在納米尺寸上制造的微型機(jī)器人?！捕吃僮x課文，體會(huì)說(shuō)明方法。1、列數(shù)字：1〕、納米是非常非常小的長(zhǎng)度計(jì)量單位，1納米等于10億分之一米。2〕、納米技術(shù)的研究對(duì)象一般在1納米到100納米之間，不但肉眼根本看不見，就是普通的光學(xué)顯微鏡也____為力。2、作比擬：假如把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小。3、舉例子1〕、冰箱中的納米涂層；2〕、碳納米管天梯；3〕、納米機(jī)器人。三、細(xì)讀課文，感受“新奇”。1、大聲自由朗讀課文，一邊勾畫出納米神奇的詳細(xì)表達(dá)；2、小組交流；3、匯報(bào)探究結(jié)果：〔多媒體出示〕1〕、冰箱中的納米涂層；2〕、碳納米管天梯；3〕、納米機(jī)器人。歸納小結(jié)：并板書四、拓展延伸大膽想象，創(chuàng)____奇〔衣食住行〕開動(dòng)思維，根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造力，使用納米材料和技術(shù)來(lái)創(chuàng)造創(chuàng)造一些物品，并作簡(jiǎn)介介紹。1、小組交流；2、全班交流，老師適時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。五、納米情報(bào)站，展示新奇把老師搜集到的相關(guān)納米技術(shù)的新產(chǎn)品向?qū)W生作介紹：圖片1：美國(guó)已研制成功的“自凈”玻璃；〔這種玻璃的神奇之處全在于它穿上了40納米厚的二氧化鈦“外套”，相當(dāng)于頭發(fā)絲粗細(xì)的1/1500。自凈玻璃上的納米膜與太陽(yáng)光線中的紫外線反響，會(huì)產(chǎn)生雙重作用：其一是催化作用，即可以使可見光中的'遠(yuǎn)紫外線分解落在玻璃上的有機(jī)物，使有機(jī)污物化為烏有；其二它能使玻璃外表變成親水性的，能把雨點(diǎn)或霧氣變成一個(gè)薄層而使玻璃外表潮濕，并洗掉玻璃外表的臟物。通常，這個(gè)涂層被光照“充電”5日后，夜間也能工作?！硤D片2：中國(guó)研制成功的納米材料陶瓷；圖片3：納米汽車坐墊……六、布置作業(yè)：這節(jié)課我和同學(xué)們一起科海遨游，領(lǐng)略了納米的神奇，體驗(yàn)了閱讀的快樂，大家還想理解相關(guān)納米科技的最新進(jìn)展嗎？請(qǐng)查閱報(bào)刊、雜志，或上互聯(lián)網(wǎng)查閱資料，每一個(gè)人辦一份以納米科技為主要內(nèi)容的手抄報(bào)。小學(xué)語(yǔ)文教案篇5教學(xué)目的：1.知識(shí)與才能：學(xué)會(huì)12個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2.過(guò)程與方法：通過(guò)理解關(guān)鍵語(yǔ)句，反復(fù)誦讀鑒賞、品評(píng)、積累語(yǔ)言；聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際加深體驗(yàn)；在自讀自悟中培養(yǎng)關(guān)愛別人、關(guān)愛生靈的優(yōu)良品質(zhì)。3.情感、態(tài)度價(jià)值觀：與文本對(duì)話：通過(guò)詞、句的品讀，分析^p諾尼和瑪克的心理，感受作者所要塑造的形象和要表達(dá)的感情；與心靈對(duì)話：討論小說(shuō)的主題，感悟愛的力量，人性的良善；可能的話，聯(lián)絡(luò)到人與自然的生存關(guān)系。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、課文導(dǎo)入〔圖片〕在眾多的動(dòng)物中，狗是人類最忠實(shí)的朋友之一。而在遙遠(yuǎn)的地球北極，茫茫冰雪世界里，生活在這里的人與狗的關(guān)系更是非同一般。有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己所知道的情況嗎？〔請(qǐng)生談〕在北極地區(qū)土生土長(zhǎng)的愛斯基摩犬,能適應(yīng)零下40℃以下的嚴(yán)寒，迎風(fēng)冒雪拉著雪橇在冰原上奔馳。它是人類的得力助手，是嚴(yán)寒地帶既積極又勤力的工作犬。愛斯基摩人為每一條雪橇犬都起了一個(gè)名字。有名字意味著平等，這是因?yàn)楣吩谒麄兊纳钪胁豢苫蛉薄＝裉煳覀円獙W(xué)習(xí)的小說(shuō)《浮冰上》，講述的就是發(fā)生在地球北極地帶一個(gè)少年和一條愛斯基摩犬的故事。請(qǐng)翻開課文《浮冰上》。二、文本對(duì)話〔感受、分析^p〕1.結(jié)合文本，初談體會(huì)。師：讀了此文后，你感受最深的是什么？2.品讀關(guān)鍵句，把握人物情感?！?)找到句子。師：不少同學(xué)都感受到了諾尼對(duì)瑪克的愛。假如讓你把握文中直接表達(dá)諾尼對(duì)瑪克的愛的語(yǔ)句，你會(huì)把握哪句句子？〔個(gè)別讀——?jiǎng)潯R讀〕：“愛是真真實(shí)實(shí)的——就像這又冷又餓的夜晚和他傷腿上的陣痛一樣真實(shí)”?！?)挖掘文本。為什么說(shuō)“又冷又餓的夜晚”？——”冰塊裂開時(shí)，諾尼失掉了他的雪橇、食物和皮大衣”“第三天的晚上“除了他們兩個(gè)以外，再也沒有別的有血有肉的生靈了。”“冰山上只留下他和他那忠實(shí)的雪橇犬——瑪克”。——“到了第三天的晚上”，“再也沒有”，“只留下”，被困漂浮的冰山上饑寒交迫已三天，死亡威脅著他們。諾尼迫不得已想到了自己忠實(shí)的伙伴——瑪克，交代諾尼殺犬乃萬(wàn)不得已卻也是情理之中?！皭邸迸c“又冷又餓”與“陣痛”沒有必然的聯(lián)絡(luò)，為什么要這樣寫？——面臨死亡絕境是真，但對(duì)犬的愛也是真。這是一道二難選擇題?！佋O(shè)情境〔請(qǐng)生朗讀ppt的內(nèi)容〕3.合作學(xué)習(xí)，分析^p諾尼復(fù)雜的心理過(guò)程。師：諾尼在是否要?dú)斂诉@一問(wèn)題上是非常矛盾的，他經(jīng)過(guò)了非常劇烈的思想斗爭(zhēng)。ppt出示：1.諾尼幾次下決心殺犬？2.你從文中哪些詞可以看出他這一矛盾心理的呢？請(qǐng)劃出并加以分析^p討論。3.在課文中劃出反映諾尼心理變化的【關(guān)鍵詞】：^p語(yǔ)。交流，板書：諾尼不忍——痛恨——痛苦祈禱真真實(shí)實(shí)愛頭靠頭生靈瑪克遲疑——恐懼——痛苦舔品讀關(guān)鍵句子：“頭靠著頭，他輕輕地哭了……”諾尼為何而哭？這是怎樣的淚