小學語文教案范文集錦7篇

第頁共頁小學語文教案范文集錦7篇【精華】小學語文教案范文集錦7篇小學語文教案篇1【教學理念】世界上沒有兩個完全一樣的智力，每個人都是用各自獨特的組合方式把各自的智力組裝在一起的。在教學中，我們要調(diào)動學生的多種感官，給予每個學生最大限制的開展時機。《語文課程標準》指出，“閱讀是學生個性化行為，不應以老師的分析^p來代替學生的閱讀理論”。這節(jié)課教學是以學生原有的知識經(jīng)歷為根底展開教學，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的閱讀興趣，引領(lǐng)學生自讀自悟。教學充分尊重學生獨特的感受、體驗和理解，以學生自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代統(tǒng)一的答案，以學生自己的感性體驗取代整齊化一的理解指導。整個過程為張揚學生個性靈性效勞?！窘虒W目的】1、在閱讀中認識13個生字。2、通過自己的觀察、理解、感悟，能正確、流利地朗讀課文。3、通過個性化學習，讓學生懂得雨點兒對植物生長的作用?！窘虒W重點】通過朗讀，讓學生知道雨水與植物生長的關(guān)系。【教學難點】讓學生練習帶有感情色彩的朗讀?！窘虒W手段】利用課件，調(diào)動學生多種感官，感悟語言文字到達教學目的。【教學準備】多媒體課件。【教學方法】自主、合作、探究式學習方法?！菊n時安排】1課時?！窘虒W過程】一、揭課題1、播放電腦課件，欣賞《小雨沙沙》師：同學們，老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭母?，會唱的同學請跟著唱。2、問：看了課件后，你有什么體會?3、板書課題：雨點兒師：你知道怎么讀題嗎?(這一教學過程通過調(diào)動學生視覺、聽覺等感官，巧妙地引入新課激發(fā)學習興趣。)二、知全文1、自由閱讀課文：要求：讀正確，讀通順;畫出不懂的詞句;標出自然段。2、交流：師：讀了課文你知道了什么?(從整體入手，以讀為主。充分的自學為合作學習和全班交流做好準備，尊重學生的個性開展。)三、巧識字1、學生提出自己不明白的詞句。2、引導學生理解，如“數(shù)不清”、“飄落”、“云彩”等詞。⑴出示“數(shù)”字，問：在哪兒見過這個字?出示“清”字，借助拼音讀準字音。⑵出示詞語“數(shù)不清”，讀一讀，找一找，文中指什么數(shù)不清。⑶說一說，生活中還有什么東西數(shù)不清。(如天上的星星數(shù)不清，秋天的落葉數(shù)不清，漫天飛舞的雪花數(shù)不清)⑷認讀“云彩”“飄落”。(播放課件：落葉飄落。)“飄落”就是飄著落下來。再用“飄落”練習說話。⑸在文中找出帶有“數(shù)不清”“云彩”“飄落”這三個詞語的句子，讀一讀。3、讀理解“問”、“答復”。⑴出示生字“問”，讀一讀，找一找，文中寫的是誰問誰?問什么?把有關(guān)的句子劃出來。⑵交流，指導朗讀問句“你要到哪里去?”⑶讀課文找一找，小雨點兒是怎樣答復的。出示新詞“答復”，指導學生讀正確。⑷小雨點兒答復大雨點兒的話后又問道：“你哪?”引導學生讀大雨點的話，把這句話補充完好：“你要到哪里去?”4、讀“方”。仔細讀課文中帶有“方”的句子，引導學生讀“地方”這個詞中“方”讀輕聲。5、同桌間互相讀課文。要求：正確、流利。(借助課件閱讀，使各種感官都沉浸在課文中，調(diào)動視覺智能、語言智能和自然觀察智能等形象感知事物，從而獲得豐富、生動、獨特的感受。)四、讀中悟1、學生自主讀第5自然段，說說讀懂了什么。2、老師邊范讀第5自然段，邊演示雨后草長花的動畫，讓學生初步感受雨點兒給植物帶來的變化。3、出示句子：“雨點兒從云彩里飄落下來?！弊寣W生結(jié)合動畫情景，展開想象，模擬該句子說說雨后大自然活力勃勃的景象。小草從泥土里鉆出來。小花從。從。4、順承說話練習形成的語境氣氛，讓學生在自由練讀的根底上齊讀第5自然段。5、討論交流：這都是誰的功績?你想對雨點兒說些什么?6、根據(jù)學生的答復，讓學生帶著對雨點兒或喜歡或感謝或佩服的感情，把第5自然段讀給好朋友聽。7、請學生推薦讀得好的朋友為師生做朗讀表演。(尊重學生生活經(jīng)歷、認知程度的差異，不設(shè)定統(tǒng)一感受知目的，放手讓學生自由讀文后交流，知道什么說什么，理解多少說多少。使學生認識到自己學習的價值，增強做學習主人翁的意識。)五、悟中品1、選擇自己喜歡的局部，想怎么讀就怎么讀。2、全班交流，說說你為什么喜歡這樣讀。交流中，引導學生評價自己，互相評價。(朗讀是學生對課文理解認識的外表化表現(xiàn)，應該帶有濃重的個性化色彩。應引領(lǐng)學生充分進展語言理論與體驗，是學生個人情感的宣泄。)小學語文教案篇2教學要求：1、學會本課的6個生字，正確讀寫并理解5個新詞語。2、能劃出描寫武士射箭和賣油翁注油動作非常純熟的句子，能把不完好的句子補充完好。3、能正確朗讀課文，能按.課文內(nèi)容答復有關(guān)問題，〔舉一個熟能生巧的例子。4、知道武士的百步穿楊箭術(shù)和賣油翁注油滴油不沾的注油本領(lǐng)都于熟能生巧明白任何一種本領(lǐng)的形成都離不開長期的理論。5、能用自然段歸并法給課文分段。重難點分析^p及打破方法重點：用自然段歸并的方法給課文分段，明白任何一種本領(lǐng)的形成都離不開長期的理論。教學準備：實物投影課文插圖教學時間：二課時板書設(shè)計：熟能生巧誰有什么本領(lǐng)群眾____武士____賣油翁____射箭武士賣油老翁教學要點：自學生字，新詞，理解課文大意，給課文分段。教學過程一、揭題、解題說說熟能生巧的意思〔純熟了就能產(chǎn)生巧方法、或能找出竅門?！扯?、初讀課文，理解大意，給課文分段1、課文通過哪幾件事來說明熟能生巧這個道理？2、按人物的事情給課文分段?！仓笇У谌匀欢蔚姆址?，想一想第三自然段射箭武士的話主要作用是什么？〕三、交流自學情況?！餐耙徽n時〕重點：字音：翁沾嗖簌字形：嗖舀重點詞：走街穿巷、沾、嘖嘖稱贊、拾掇、情不自禁四、通讀課文，小組討論試著完成表格〔表格見第一頁〕第二課時討論，〔填寫見教參〕五、完成作業(yè)第二教時教學要點：圍繞表格，深讀全文教學過程一、圍繞表格，深讀全文1、射箭武士有什么本領(lǐng)？武士的箭術(shù)很好，從哪里看出來？〔找直接描寫武士箭術(shù)高超的句子〕在場的人、射箭武士和賣油老翁的態(tài)度有什么不同？人們：歡呼、喝彩武士：賣油老翁：賣油老翁認為武士的武藝好是因為什么？朗讀：用不同的語氣讀出不同人物的態(tài)度。2、賣油老翁有什么本領(lǐng)？找出直接描寫賣油老翁技術(shù)高超的句子。在場的人和射箭武士看了態(tài)度怎樣？〔嘖嘖稱贊、發(fā)愣〕賣油老翁對自己的本領(lǐng)態(tài)度怎樣？〔不沾沾自喜〕賣油翁認為自己能有這個本領(lǐng)是因為什么？〔熟能生巧〕熟在哪里？轉(zhuǎn)身……油穿過……這一段講什么？〔賣油老翁為人們表演了………〕3、假設(shè)讓武士和老翁互換以下，那結(jié)果怎樣？二、朗讀全文。這個故事告訴我們什么道理〔任何難的本領(lǐng)只要勤學苦練，就會變得很容易〕三、綜合理論活動：請學生舉一個熟能生巧的例子。四、完成作業(yè)小學語文教案篇3教學要求：有感情地朗讀課文，體會邊疆建立者服從需要，扎根邊疆，建立邊疆的志向和無私奉獻的精神，從而使同學受到思想感染，陶冶高尚的情操。指導同學概括課文中心思想，初步掌握概括中心思想的方法。自同學字詞，理解并體會含義深化的句子。背誦課文。教學重點：體會爸爸借白楊表達自身的心的有關(guān)句子。練習概括中心思想。教學難點：引導同學初步從內(nèi)容中體會思想這一概括中心思想的方法。教具準備：有關(guān)大戈壁的錄像片。理解白楊特點及體會爸爸心愿的一些句段的文字片。教時：三課時第一課時教學內(nèi)容：初步感知課文，檢查預習，概括課文的主要內(nèi)容。教學過程：出示彩圖，提醒課題，釋題。簡介作者和時代背景。檢查預習情況。檢查課文的朗讀。檢查課后第四題詞語的讀音和意思。老師范讀課文。同學繼續(xù)自學課文，小組討論交流。默讀課文后分段，概括段意。歸納課文的主要內(nèi)容。自由朗讀課文，考慮課后第1、2題。安排作業(yè)：熟讀課文。第二課時教學內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，體會爸爸要表達的心愿，練習概括課文的中心思想。教學過程：1、復習課文，指名說說課文的主要內(nèi)容。提出學習目的：作者通過這些內(nèi)容，想表達怎樣的思想感情呢？這就是俺們這節(jié)課的學習目的。在理解課文的時候，俺們要注意體會。2、學習新課。理解爸爸的話。3、激情導入：如今，俺們坐火車和作者一起到去，好不好？〔看錄像〕俺們不但看到了茫茫的大沙漠，還聽到一位旅客為他的小朋友介紹白楊呢。4、在課文中找出爸爸介紹白楊的話，用直線劃出來。出示問題，理解爸爸的話。文字片：從爸爸介紹白楊的話中，可以看出白楊有哪些特點？用．．．．劃出表示白楊特點的詞語。指名答復，老師板書：枝干挺直白楊哪兒需要就在哪兒生長堅強5。默讀課文１－４自然段，找出描繪白楊特點的句子，通過理解詞語，體會白楊的特點?！玻薄场懊Ｃ！?、“渾黃一體”結(jié)合錄像畫面理解?！玻病场靶l(wèi)士”在課文里指什么？為什么？導語：大戈壁這么荒涼，環(huán)境這么惡劣，白楊卻長得那么高大挺秀，像衛(wèi)士一樣守衛(wèi)著鐵路。讀到這里，你覺得白楊怎樣？應該用怎樣的語氣朗讀爸爸說的話？〔贊美〕6。指導同學有感情朗讀爸爸的話。自由讀，指名讀，范讀，齊讀。7．同學概括爸爸說的這段話的意思。體會爸爸的心。導語：爸爸只是在介紹白楊，贊美白楊嗎？〔同學齊答〕出示文字片：不是的，他也在表達著自身的心。讀句子理解，“表達”、“心”是什么意思？自由讀課文１６、１７自然段，用〔〕劃出小朋友們知道的事情。考慮小朋友們還不知道哪些事情？〔引導同學理解爸爸這樣做的目的，來體會文章的中心思想〕8．爸爸的做法和白楊的特點有什么相似的地方？從爸爸的做法可以看出，爸爸具有怎樣的精神？板書：服從需要扎根邊疆無私奉獻9．看板書小結(jié)。爸爸不只是介紹白楊，贊美白楊，他也在表達著自身的心愿，就是像白楊那樣，服從需要，扎根邊疆，建立邊疆，作無私的奉獻?！踩硨W習課文最后一個自然段，體會含著的意思。１．邊聽課文朗讀邊看錄像，想想還有哪些不明白的地方，向老師提出來。２．質(zhì)疑。小組討論提出的問題?！玻薄骋豢酶叽蟮陌讞顦渲刚l？幾棵小樹指誰？〔２〕為什么爸爸看到在一棵高大的'白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙生長起來，嘴角會浮起一絲微笑？３．引導同學體會爸爸的心愿：相信自身的小朋友在家長的影響教育下，一定可以像白楊那樣扎根邊疆，建立邊疆。４．看板書總結(jié)課文，體會作者的思想感情。練習概括中心思想。辨析課后第３題。引導同學初步掌握概括中心思想的方法。板書：內(nèi)容———中心思想五．有感情自由朗讀全文，質(zhì)疑。六．作業(yè)：１．謄寫課后詞語。２．練習背誦課文。第三課時教學內(nèi)容：學習《讀寫例話》，掌握概括文章中心思想的方法。教學過程：復習舊課。檢查背誦課文，指名答復課文的中心思想。出示問題，學習《讀寫例話》。什么是中心思想？《白楊》一課是怎樣表達中心思想的？概括文章的中心思想有什么方法？老師小結(jié)：概括文章的中心思想要求俺們從內(nèi)容中體會思想，注意抓住重點詞、句、段，反復閱讀，使文章的中心思想在頭腦里逐漸明晰起來，然后用自身的話進展概況。閱讀短文《以身作那么的老校長》，學習概況中心思想。作業(yè)：閱讀《____同志教育子女的一件事》，練習概況中心思想。小學語文教案篇4教學目的：1、根底知識：通過學習課文，使學生正確掌握本課的生字、詞語。2、根本技能：可以有感情地分角色朗讀課文；培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的學習習慣；訓練學生聯(lián)絡上下文理解詞句的意思，可以大膽與別人交流自己的閱讀感受。3、思想教育：在學生的心目中樹立起孔子的高大形象，激發(fā)學生對孔子的敬仰之情。教學重點、難點：1、理解“有教無類”、“因材施教”的含義。2、理解孔子的教育思想在今天仍有現(xiàn)實意義。教學時間：2課時第一課時一、導入新課:1、〔課件出示孔子的畫像〕同學們，認識這個人嗎？〔板書：孔子〕你們理解孔子嗎？2、學生結(jié)合資料談對孔子的理解。3、老師補充資料：孔子是歷史上非常有名的大教育家，后人為了紀念他，專門修建了孔廟?！舱n件出示孔廟的圖片〕孔廟還被列入世界文化遺產(chǎn)，孔子同時受到世界人民的敬仰。4、補充課題，齊讀課題。二、初讀課文1、自由朗讀課文，注意讀準字音，把句子讀通順。2、課件出示詞語，檢查讀音情況。3、指名朗讀，要求：仔細聽，有沒有讀錯的地方；同時畫一畫課文提到了哪幾個學生。4、課文提到了哪幾個學生？〔課件出示：顏回子貢子路子張子夏〕點明顏回、子貢、子路、子張是孔子得意的四大弟子。5、快速默讀課文，畫出不懂的問題。6、小組交流對孔子的印象。三、學生談對孔子的初步印象。1、通過讀課文，你覺得孔子是一個什么樣的人？2、老師隨機板書：〔可能有以下的認識〕有愛心謙虛偉大受人尊敬理解學生不貪財擅長教育大教育家四、老師因勢利導，深化對孔子的認識，激發(fā)學生對孔子的敬仰之情。〔一〕、第一段的學習根據(jù)學生對孔子的初步印象進展進一步的引導。1、你從哪局部讀出孔子有愛心的？請你給大家讀讀這個自然段。2、說說看，你怎么覺得他有愛心？3、誰有和他不同的感受？引導學生結(jié)合句子說出自己的見解。課件隨機出示重點語句：當時，只要你想跟孔子學習，哪怕是帶上一束肉干作見面禮或?qū)W費，孔子也會樂意收做學生?？鬃訌牟灰约揖池毟F或富裕、天資聰明或愚笨來選擇學生，所以他門下的學生，包羅各種各樣的人才。4、小結(jié)：看來孔子確實給大家留下了深化的印象。你們再來讀讀書，書中有一個詞和大家說的意思差不多?！舶鍖懀河薪虩o類〕為了讓學生得到一樣的教育，不管貧窮或富裕，不管聰明或愚笨，他都樂意收做學生。他確實是位令人敬重的好老師！〔二〕、第二、三段的學習1、剛剛同學們還談到了謙虛，你是從哪局部讀出來的？⑴、指名讀第二自然段。⑵、誰來說說孔子什么地方讓你感到謙虛？小結(jié)：一位德高望眾的老師敢于在學生面前說出自己的缺乏，孔子的謙虛真讓人敬仰?。、?、朗讀孔子的話應該用一種什么樣的語氣來讀？〔課件出示四句話〕⑷、指名分角色朗讀孔子與子夏的對話。2、剛剛有同學談到孔子非常理解他的學生，你們又是從哪局部讀出來的？〔第三自然段〕⑴、在閱讀這局部的時候，你們有沒有遇到不懂的問題，如今可以提出來。引導學生弄懂“變通”、“和顏悅色”、“謙厚”等詞語的意思。⑵、同學們，你們有沒有考慮過孔子這么理解每一位學生，對他教學生成才有沒有什么幫助？⑶、小結(jié)：確實如同學們所說，孔子這么理解學生，使他有針對性地教育學生。課文第一自然段有一個詞和我們說的意思一樣，那就是“因材施教”?！舶鍖懀阂虿氖┙獭晨鬃诱巧瞄L把握學生的特點，發(fā)揮學生的優(yōu)勢，改良學生的缺乏。培養(yǎng)出了各種各樣的人才，造就了七十二個才華超眾的賢人，創(chuàng)造了一個了不起的培育人才的紀錄。3、指導朗讀第三自然段。⑴、指導朗讀，孔子和子夏的話分別用什么樣的語氣來讀？⑵、指名分角色朗讀。⑶、練習朗讀二、三自然段。4、〔課件出示句子：子夏點頭稱是，他明白這也是老師對自己的教育?！尺@段對話讓子夏點頭稱是，他明白這也是老師對自己的教育。那么老師對子夏的教育是什么呢？5、小結(jié)：看來孔子在教育學生方面確實是位了不起的老師，他的思想和人品深深地影響了他的學生，影響了他學生的學生，影響了中國的教育。被世世代代的人們尊為先師?！舶鍖懀喝f世先師〕6、齊讀最后一個自然段。7、〔課件出示孔子的畫像〕假如你是孔子的學生，你會對他說些什么？五、課外拓展。1、〔課件出示孔子的名言〕三人行，必有我?guī)熝?。知之為知之，不知為不知，是知也。溫故而知新，可以為師矣。學而不厭，誨人不倦。2、全班齊讀。3、推薦學生閱讀漫畫版的《論語》和反映孔子生平事跡的連環(huán)圖畫《孔子勝跡圖》。第二課時一、復習穩(wěn)固認詞：富裕、天資、愚笨、選擇、慎重、謙虛二、比擬記憶字形裕資擇慎重浴姿澤勤真三、練習寫生字10個。一、把自己摘錄的孔子名言小組交流，談談自己對它的理解。四、用一句話說說自己對孔子的認識。五、拓展考慮：假如你是孔子的學生，你想對他說什么？六、讀名言警句，試著背下來。1．子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。那么其善者而從之，其不善者而改之。”這句話說明了孔子對身邊人的態(tài)度。2．“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。”這句話說明老師與學生之間的“教學相長”的特征，鼓勵學生獨立學習。七、讀課文，做摘錄筆記。老師指導后進生，學生之間互相交流評議。一、教學目的：1、復習穩(wěn)固摘錄筆記的寫法。2、練習閱讀復述短文。3、通過對《一位影響了我一生的老師》的朗讀品味，培養(yǎng)學生尊師、愛師、親師的感情。4、使學生在語文理論活動中體會師生間真正情意，并學會表達自己的感情。二、教學重難點1、練習閱讀復述短文2、通過對《一位影響了我一生的老師》的朗讀品味，培養(yǎng)學生尊師、愛師、親師的感情。三、教學課時：三課時四、教學過程：小學語文教案篇5教學目的：1、能正確、流利地朗讀課文。理解什么是“納米技術(shù)”，以及納米科技的廣泛應用。2、理解文章構(gòu)造，能利用規(guī)律概括段落大意。3、能搜集相關(guān)資料，并根據(jù)文章內(nèi)容提出自己的疑問。4、會用關(guān)聯(lián)詞來介紹一樣物品。5.激發(fā)學生愛科學、學科學的熱情。教學時間2課時導學單：1、這篇課文我已經(jīng)讀了〔〕遍，自己認為讀得〔A.正確流利B.根本流利C.不太流利〕組內(nèi)伙伴評價：〔A.正確流利B.根本流利C.不太流利〕2、我已經(jīng)會認讀這些新詞：除臭技術(shù)、微觀對象、納米緩釋技術(shù)、長度度量單位、這種大小的物質(zhì)、納米自清潔技術(shù)、碳納米管、納米管儲氫氣、納米吸波材料、探測雷達波3、我要提醒大家容易讀錯的詞語有?4、讀了課題《新奇的納米技術(shù)》，你知道了什么?有哪些問題要與大家交流？導學過程根底局部一、談話引入，激發(fā)興趣1、今天我們來學習一篇新課文《新奇的納米技術(shù)》。2、以前聽說過“納米技術(shù)”嗎？“新奇”的意思？說說生活中你有沒有遇到過新奇的事物。二、通讀課文，理解大意1、檢查課文朗讀。出示課文中的科技術(shù)語和句子。先組內(nèi)互相聽讀糾正，然后全班交流。詞語：除臭技術(shù)、微觀對象、納米緩釋技術(shù)、長度度量單位、這種大小的物質(zhì)、納米自清潔技術(shù)、碳納米管、納米管儲氫氣、納米吸波材料、探測雷達波。句子：納米技術(shù)就是與納米尺度的微觀對象打交道的先進技術(shù)。納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門新學問。2、自由交流：讀了課文，你知道了什么？3.自學了課文后你有什么問題想問？重點局部三、細讀課文，深化理解〔一〕學習第一自然段。1、齊讀第一段，讀了這一段你有什么問題嗎？〔二〕學習第二自然段。1、自讀第二自然段，想想：課文這一段主要講了什么呢？2.品讀句子，感受說明方法。納米是非常非常小的長度度量單位，非常非常小。納米是非常非常小的長度度量單位，1納米等于十億分之一米。你覺得哪句話寫得更明白形象些？為什么？文章中還有哪些句子也是生動地向我們介紹了納米是很小的長度度量單位？3、理解“顧名思義”的意思。4、理解：納米技術(shù)就是與納米尺度的微觀對象打交道的先進技術(shù)。5、你覺得這句話是圍繞著哪句話來寫的？從文中用——劃出。分析^p總分段式的特點。根據(jù)規(guī)律，找到3、4、5的總起句，說出主要內(nèi)容。〔三〕學習第三自然段。1、自讀這本段，從文中找一找，作者舉了哪些例子來說明納米技術(shù)就在我們身邊?！脖涞耐繉印⒓{米領(lǐng)帶、納米彩旗〕2、細讀這些例子，說說運用了納米技術(shù)后，有哪些神奇的效果。拓展局部仿寫片段：納米技術(shù)就在我們的身邊。?納米雨衣傘是雨傘與雨衣的結(jié)合體。納米雨傘收傘有三折傘和直桿傘的收傘形態(tài)〔簡單說，收傘時有長短兩種選擇〕。納米雨衣可由納米雨傘轉(zhuǎn)變而成，納米雨衣又不同于一般的雨衣，因為納米雨衣可以保證從頭到腳絕對不濕。因為納米材料，所以這雨傘可以一甩即干，雨傘轉(zhuǎn)變?yōu)橛暌潞?，這雨衣也只需穿戴著輕輕一跳也即可全干。仔細觀察使用圖，看看納米牙刷有什么特點？仿寫一個片段。小學語文教案篇6教學目的：1、認識12個生字，會寫“羊、牛、小、少”4個字。認識1個筆畫“”和1個偏旁“少”。2、掌握“多—少”“大—小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。3、正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對生活的熱愛。教學重、難點：認記生字，能正確使用一些量詞。教學準備：詞卡圖片課時安排:2課時第一課時一、教學目的：認識12個生字，會寫“羊、牛、小、少”4個字。認識1個筆畫“”和1個偏旁“少”。二、教學重點：認記生字。三、教學難點：能正確使用一些量詞四、教學過程：〔一〕、看圖識詞1、看圖提問：這是什么地方？里面有哪些動物、植物？2、詞卡與實物對應?！?〕學生將帶拼音的詞卡貼在相應的動物或植物旁?！?〕當小老師帶著大家讀準音節(jié)、詞語。3、認讀帶拼音的詞語。4、出示不帶拼音的詞卡讓學生認讀?！捕?、學習韻文1、自己讀韻文。2、小組合作學習：〔1〕交流朗讀成果?！?〕交流讀韻文后的發(fā)現(xiàn)。3、比一比，認識量詞。圖上的杏子和桃子有多少？杏子可以一堆一堆數(shù)，還可以怎樣做？桃子呢？圖上其他動物或植物到底有多少？哪個小朋友能準確介紹一下？4、提出疑問，開展互相解疑的活動。相機引導學生理解同一種物品可以使用不同的量詞。〔三〕、穩(wěn)固記憶生字1、學生選擇，用合適自己的方法記憶生字。2、選擇生字進展組詞、說句的練習?！菜摹场⒅笇鴮?、出示“牛、羊”，學生觀察，說說要提醒小朋友注意什么。學生試寫。2、出示“小”，讓學生觀察該字在田字格的位置，然后跟老師一起書空，認識新筆畫—豎鉤。老師范寫“小”，學生仿寫一個。五、作業(yè)布置：把“牛、羊、小”每個帶拼音寫一行。六、板書設(shè)計：牛羊小七、課后反思：第二課時一、教學目的：1、掌握“多—少”“大—小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。2、正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對生活的熱愛。二、教學重點：認記生字。三、教學難點：能正確使用一些量詞四、教學過程：〔一〕、復習導入看圖說動物、植物的數(shù)量、名稱?！捕场U展延伸1、根據(jù)學生的答復，相機引導準確使用“顆、群、堆”三個量詞。學生說一說平時生活中怎樣使用這三個量詞，區(qū)分“群、堆”。2、老師出示一些物品，學生說一說。一朵花一本書一件衣服一雙鞋一把扇子一輛汽車一塊西瓜一個杯子一雙手一臺電視機一幅畫一座房子……3、學生選擇生活中自己認識的物品進展說量詞比賽。4、創(chuàng)編兒歌。圖上畫著一堆蘋果和一個桃子，學生看圖模擬課文編一句。〔一邊多，一邊少，一堆蘋果，一個桃〕讓學生把創(chuàng)編的句子連起來說一說。5、做游戲—找朋友。將量詞卡片和物品名稱卡發(fā)給學生，開場唱找朋友的的歌，歌曲完畢后，和自己找的朋友站到一起，一起讀出共同的名字。〔三〕、比一比誰說得多回家說家庭用品，和爸爸、媽____一比看誰說得又多又準。五、作業(yè)布置：1、寫出反義詞。大—〔〕多—〔〕2、寫出量詞。一〔〕鴨子一〔〕黃牛一〔〕棗一〔〕杏六、板書設(shè)計：顆、群、堆七、課后反思：小學語文教案篇7假設(shè)我是市長師：我們生活在一個美妙的城市里。誰知道一個城市的建立包括哪些方面呢？生：交通。交通的好壞可以反映一個城市的相貌。生：建筑。比方說高樓大廈、橋梁、人文景觀。生：市場。比方步行商業(yè)街，集貿(mào)市場。生：環(huán)境。生：文化。比方____、圖書館、博物館、文化宮。生：我覺得學校也是。生：還有工廠、公園、廣場。生：通訊。師：大家說的很好，一個城市的建立包括方方面面的。那你覺得我們的城市建立哪里比擬好呢？生：我覺得街心廣場很好。它是東北最大的廣場，那里有美麗的音樂噴泉，迷人的街燈，綠油油的草坪，是人們玩耍、休閑的好去處。生：我覺得這幾年住宅樓越來越多了，越來越漂亮了，小區(qū)的環(huán)境也變美了。生：道路變得興旺了，路面也變寬了，行使的車輛也多了，有許多好車我叫不知名來。生：通訊也開展了，我們幾乎每家都安裝了。師：看來我們的城市越來越美了，生活越來越進步了。那你還有沒有不滿意的地方呢？比方我今天上班的時候就堵車了，差點沒遲到。生：我覺得對環(huán)境的建立不滿意。公園少，樹木少、花壇少。細河兩岸的垃圾到處亂放。生：我認為我們兒童娛樂活動的場所太少了，一到假期都沒地方去。生：我們的生活開展不平衡，比方下崗工人越來越多，我的媽媽就下崗了。生：有的人亂開飯店，我家的樓下有好幾家，冒出的油煙嗆得我家都不能開窗戶。生：我們學校還是低矮的平房，冬天生爐子可冷了?！瓗煟和瑢W們說的很客觀。有這么多令你們不滿意的事，那這事由誰管呀？生：由社會管。師：社會靠誰呀？生：靠人。師：對，靠人。一個城市的建立由誰負責？生：政府。師：政府的決策人是誰？生：是市