中班課題活動：奇怪的“橋”

中班課題活動：奇怪的“橋”一、課題奇怪的“橋”（中班語言）二、教材簡介這個故事講述的是不會游泳的小雞一家想要去對面的山坡上找蟲子吃，這天因為下雨，路面積水成了河，不會游泳的小雞一家因此被困在了家中出不了門。這時烏龜一家集體出動，用自己的身體連成了一座橋，幫助小雞一家順利過了河。故事中朋友之間那種濃濃的互幫互助的情誼讀來讓人感動。三、目標預設(shè)1、以故事角色的身份進行想象、思考，理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和口語表達能力。2、懂得同伴間有困難時要熱心相助的道理。四、重點、難點重點：讓幼兒借助故事進行想象、思考，理解故事內(nèi)容。難點：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力。五、活動準備1、掛圖2幅，錄有雨聲和輕快音樂的磁帶，錄音機；2、雞媽媽的頭飾（1個），小雞頭飾（同幼兒數(shù)）硬紙板做的烏龜數(shù)個，并用魚線串成一長條（做小橋）;3、活動室內(nèi)布置故事場景:小雞的家，對岸的小樹林.河面。六、設(shè)計理念現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨生子女，在家什么事都由家長包辦，因此平時稍微遇到事情或困難，就不愿意想辦法解決，同時比較自私，只想到自己很少愿意去幫助別人。在我們班也出現(xiàn)了這樣的情況，所以我通過語言活動“奇怪的橋”這個故事里面發(fā)生的事情，讓孩子大膽動腦筋想辦法解決困難，在此基礎(chǔ)上懂得同伴間有困難時要熱心相助的道理。七、設(shè)計思路活動中，我通過充分創(chuàng)設(shè)故事情景，讓幼兒在游戲中理解故事，體驗故事中的情節(jié)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體地位，并能做到在學中玩,在玩中學。八、教學過程（一）導入活動：1、以《小雞的家》談話為題，引起幼兒的興趣。教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在雞窩里（播放雷雨聲），雞媽媽啟發(fā)小雞們想想，說說：聽到了什么聲音？外面會發(fā)生什么事？2、雨停了，雞媽媽推開門一看，房子被水包圍了，啟發(fā)小雞們想想過河的好辦法。（幼兒交流）3、師：有一個故事也講到了小雞的家就像我們家一樣被雨水全部包圍住了，你們想不想知道那些小雞是用什么方法過河的嗎?（二）教師邊出示掛圖邊有表情的講述故事一遍，并提問：1、故事的名字叫什么？2、故事中有誰？3、奇怪的橋是誰搭出來的？4、你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎？為什么？小朋友平時有幫助過別人嗎？（三）創(chuàng)設(shè)情境，烏龜幫小雞過河。1、小烏龜出場，搭成小橋。2、“雞媽媽”帶著“小雞”們過橋。3、游戲：“小雞”們在小樹林玩耍，吃蟲子。（四）“雞媽媽”