小班數(shù)學(xué)教案-1

第頁(yè)共頁(yè)小班數(shù)學(xué)教案小班數(shù)學(xué)教案小班數(shù)學(xué)教案1活動(dòng)分析^p：數(shù)和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學(xué)內(nèi)容的重要組成局部。因此，我根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，〔在玩玩樂(lè)樂(lè)，拼拼擺擺中習(xí)得〕以形象生動(dòng)，深受幼兒喜歡的“黑貓警長(zhǎng)帶著貓警士捉老鼠”為游戲情節(jié)，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中運(yùn)用重疊或并放的方法一一對(duì)應(yīng)地比擬出兩組物體的多，少，一樣多，及手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的事物?；顒?dòng)目的：１、繼續(xù)學(xué)習(xí)在兩組物體中運(yùn)用重疊或并放的方法，一一對(duì)應(yīng)比擬出物體的多、少、一樣多。２、初步學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)３以內(nèi)實(shí)物，學(xué)會(huì)從左到右排列實(shí)物和用右手指點(diǎn)數(shù)。３、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)才能。４、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。５、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片兩張，〔一張上有兩只貓和兩只鼠，另一張上有三只貓和兩只鼠〕老鼠３只，圖形娃娃３個(gè)，黑貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè)，每個(gè)幼兒魚(yú)三條。幼兒操作圖片假設(shè)干張〔上有貓警士一個(gè)或兩個(gè)或三個(gè)〕。磁帶錄音。紅花假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：１、放歌曲“黑貓警長(zhǎng)”，出示黑貓警長(zhǎng)頭飾：“誰(shuí)來(lái)了？”“干什么的？”２、出示圖片兩只貓和兩只鼠，領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù)，有幾只貓，捉到了幾只老鼠，貓和老鼠是怎么樣的？〔引導(dǎo)幼兒用重疊或并放的方法比多少〕３、出示圖片三只貓和兩只鼠，帶著幼兒數(shù)一數(shù)，有幾只貓，幾只老鼠，貓和老鼠誰(shuí)多，誰(shuí)少，并引導(dǎo)幼兒想方法使貓和老鼠變成一樣多。４、按物取數(shù)小貓捉老鼠真辛苦，它的肚子餓了，請(qǐng)幼兒拿魚(yú)給它吃，每只貓只吃一條魚(yú)，來(lái)了幾只貓，就拿幾條魚(yú)給它吃。老師分別出示三只貓、一只貓、二只貓，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的一條魚(yú)、兩條魚(yú)、三條魚(yú)，并檢查對(duì)錯(cuò)。５、游戲“貓警士捉老鼠”〔１〕學(xué)本領(lǐng)：老師當(dāng)貓警長(zhǎng)，幼兒當(dāng)貓警士，警長(zhǎng)拍一下手，幼兒拍一下，警長(zhǎng)拍兩下、三下，貓警士也拍相應(yīng)的下數(shù)?！玻病诚麥缋鲜笙瓤磮D形娃娃的家中來(lái)了多少只老鼠，來(lái)一只就打一槍?zhuān)瑏?lái)兩只就打兩槍?zhuān)痪痛蛉龢尅！玻场场昂谪埦L(zhǎng)”用紅花獎(jiǎng)勵(lì)英勇的貓警士。貓警士捉老鼠真英勇，我們獎(jiǎng)力它紅花，一只貓獎(jiǎng)一朵放在它的下邊，有幾只就獎(jiǎng)幾朵。〔要求幼兒從左到右排列〕活動(dòng)反思：充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生本質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。小班數(shù)學(xué)教案2活動(dòng)目的：1、學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)實(shí)物的特征，并能根據(jù)實(shí)物的一個(gè)共同特征進(jìn)展分類(lèi)。2、用游戲的方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)分類(lèi)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、4種水果〔蘋(píng)果、梨子、獼猴桃和橘子〕，4種零食〔糖果類(lèi)、牛奶類(lèi)、餅干類(lèi)水果凍類(lèi)〕。2、大筐2個(gè)，托盤(pán)8個(gè)，貼有標(biāo)志的托盤(pán)20個(gè)。3、鼓一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、以談話的方式導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。師：“秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，陳老師今天買(mǎi)了很多的東西要帶你們?nèi)デ镉危_(kāi)心嗎？”幼兒按照男女不同排成兩隊(duì)。師：“如今陳老師請(qǐng)你們排成兩隊(duì)，男孩子一隊(duì)、女孩子一隊(duì)我們到大教室里先把去秋游的東西準(zhǔn)備起來(lái)?！倍?、按照水果的名稱(chēng)進(jìn)展第一次分類(lèi)。1、出示水果讓幼兒認(rèn)識(shí)。老師將自己水果拿出來(lái)讓幼兒認(rèn)識(shí)。師：“老師買(mǎi)來(lái)了很多的東西，你們看看這些是什么？”〔幼兒自由討論〕師：“那你們喜歡什么水果，你來(lái)說(shuō)說(shuō)？”〔請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)〕2、給水果分類(lèi)。師：“我們?nèi)缃窈瓦@些水果寶寶來(lái)做個(gè)好玩的游戲，請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)把這些水果寶寶分一分，蘋(píng)果跟蘋(píng)果放在一起，橘子和橘子放在一起……。；文。章出自屈，老師教。案網(wǎng)]”〔請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作〕幼兒操作完后問(wèn)：“你是怎么分的？”〔蘋(píng)果和蘋(píng)果放在一起、橘子和橘子放在一起……〕小結(jié)：剛剛他的這樣分水果是根據(jù)水果的名稱(chēng)不同來(lái)分的。三、根據(jù)零食的一個(gè)共同特征進(jìn)展第二次分類(lèi)。1、出示零食老師一一出示零食讓幼兒認(rèn)識(shí)。師：“除了這些水果外，陳老師還買(mǎi)來(lái)了很多的小零食，我們。”〔幼兒自由討論〕師：“好多好吃的零食，你們喜歡嗎，你最喜歡吃那種零食？”請(qǐng)幼兒找找老師手中食品的好朋友。2、個(gè)別幼兒給零食分類(lèi)師：“我們要跟這么多的零食玩游戲啦，誰(shuí)來(lái)把這些零食分分家，好朋友和好朋友在一起?！庇變翰僮魍旰髥?wèn)大家：“你們說(shuō)一說(shuō)他是怎么分這些零食寶寶的？”〔個(gè)別幼兒答復(fù)〕然后問(wèn)分的那個(gè)幼兒：“如今你告訴大家你是根據(jù)這些零食的什么特征來(lái)分的?！毙〗Y(jié)：他們這樣QQ糖跟棒棒糖在一起，純奶和酸奶在一起……，是根據(jù)零食的種類(lèi)來(lái)分的。四、幼兒集體操作，第三次分類(lèi)1、老師講解操作的方法師：“這里還有很多的零食和水果要和大家來(lái)做游戲，請(qǐng)你們一起合作幫它們分分家。如今請(qǐng)四個(gè)好朋友一組，我在每一組的中間放了一大筐的水果和零食，在旁邊放了幾個(gè)小筐，請(qǐng)你們把它們分分家。2、老師講解示范操作方法。3、幼兒集體操作，老師巡回指導(dǎo)。4、檢驗(yàn)師：“如今我們一起來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)?！狈謩e請(qǐng)兩組的幼兒上來(lái)跟大家一起檢驗(yàn)。五、游戲《找朋友》1、老師講解游戲玩法師：“這里有好多的水果寶寶和零食寶寶跟你們做朋友。”幫個(gè)別幼兒帶上胸飾問(wèn)：“你如今是什么寶寶了??？”〔我是蘋(píng)果寶寶〕師：“對(duì)了，你說(shuō)的真好，如今你們帶上什么胸飾就是什么寶寶了。我如今請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)給這些寶寶分一分，鼓聲開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候，我們就去把一樣的朋友拉在一起，鼓聲一停的時(shí)候看誰(shuí)又快又對(duì)。”2、幼兒游戲一次，老師或幼兒去檢驗(yàn)。3、游戲數(shù)次后完畢，幼兒回教室。師：“我們玩的真開(kāi)心，接下來(lái)還有更快樂(lè)的事情，我們回教室檢查完3組的實(shí)物后，裝好后就可以去秋游了哦！跟老師們說(shuō)再見(jiàn)吧?！庇變悍珠_(kāi)活動(dòng)室。教學(xué)反思：此次活動(dòng)圓滿完畢！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得鍛煉與進(jìn)步?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完好的語(yǔ)言答復(fù)老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。小班數(shù)學(xué)教案3大家好！我今天說(shuō)課的題目是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《1和許多》。下面我將從幼兒、教材、教法學(xué)法、活動(dòng)目的、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程及評(píng)價(jià)幾個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)本次活動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)。一、說(shuō)幼兒。本次活動(dòng)的對(duì)象是3歲剛剛?cè)雸@的孩子，我將這個(gè)年齡段孩子閱讀的特點(diǎn)總結(jié)如下：一是孩子特別喜歡按照順序背數(shù)字，甚至可以背到10，這種行為說(shuō)明這些孩子對(duì)這些數(shù)字特別感興趣。二是孩子還沒(méi)有建立初步的量概念，例如：當(dāng)孩子做自我介紹的時(shí)候總是習(xí)慣用食指、中指和無(wú)名指來(lái)表示三，有一次我換成了另外三個(gè)指頭孩子不知道是什么意思。所以我想通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子初步感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量。二、說(shuō)教材。我準(zhǔn)備的資料是浙江教育出版社的“幼兒智慧活動(dòng)課程”小班上冊(cè)數(shù)學(xué)領(lǐng)域上的“1”和“許多”。認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是認(rèn)識(shí)量的根底也是感知集合和元素關(guān)系的根底，單個(gè)的數(shù)量“1”很容易理解和表示，“許多”是一個(gè)集合的概念，孩子不能感知集合這種抽象的概念，但是通過(guò)和“1”的對(duì)比后卻可以很容易感知這兩個(gè)量以及“許多”這個(gè)大集合是由一個(gè)一個(gè)元素組合而成的。三、說(shuō)教法?；顒?dòng)過(guò)程中，我要運(yùn)用提問(wèn)法，圖片展示法。四、說(shuō)學(xué)法?；顒?dòng)中，幼兒主要運(yùn)用操作法，觀察法，討論法。五、說(shuō)活動(dòng)目的?；顒?dòng)目的是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起導(dǎo)向作用?！惨弧城楦心康模和ㄟ^(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣?！捕巢拍苣康模耗軈^(qū)別1和許多這兩個(gè)不同的量〔三〕知識(shí)目的：知道許多是由一個(gè)一個(gè)1組成的。三個(gè)目的相輔相成，又循序漸進(jìn)。六、說(shuō)話動(dòng)準(zhǔn)備。為了更好的效勞于本次的活動(dòng)目的和完成活動(dòng)內(nèi)容，我要做以下準(zhǔn)備工作?！惨弧辰?jīng)歷準(zhǔn)備：能聽(tīng)懂老師的指令?！捕澄镔|(zhì)準(zhǔn)備：1、假設(shè)干蘋(píng)果圖片是為了在第一個(gè)環(huán)節(jié)中孩子詳細(xì)操作而準(zhǔn)備的材料。2、讓孩子們觀察圖片，圖片上是有很多的蘋(píng)果，是為了在第四個(gè)環(huán)節(jié)中幫助孩子感知很多是由一個(gè)一個(gè)組成的3、課件是為了在第三個(gè)環(huán)節(jié)中幫助孩子通過(guò)三組圖片的比照感知“1”的量和“許多”的量的區(qū)別。七、說(shuō)話動(dòng)過(guò)程。本次活動(dòng)總體上共有四個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒自主操作，幫助孩子初步探究和感知一個(gè)蘋(píng)果的含義。第二個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)通過(guò)觀察PPT，感知“1”和“許多”的差異，并可以區(qū)別“1”和“許多”。第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子們感覺(jué)“1”的量和“許多”量之間的區(qū)別。第四個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)孩子們的觀察，一個(gè)一個(gè)的數(shù)一數(shù)，感知“許多”是由“一個(gè)一個(gè)”組成的。八、說(shuō)活動(dòng)延伸.本次活動(dòng)將在生活中尋找“1”和“許多”都藏在了哪些地方？作為了活動(dòng)的延伸有三個(gè)作用，第一是可以穩(wěn)固對(duì)這兩個(gè)量概念的理解，第二是幫助孩子建立數(shù)學(xué)的知識(shí)是可以在生活中尋找到的意識(shí)和觀念?！?”和“許多”說(shuō)課稿小班數(shù)學(xué)教案4【教案目的】1、在活動(dòng)中體驗(yàn)不同方位，能根據(jù)要求尋找對(duì)應(yīng)位置。2、在活動(dòng)中進(jìn)步幼兒投擲的興趣，體驗(yàn)游戲快樂(lè)?！窘贪笢?zhǔn)備】桌子假設(shè)干、帳篷兩個(gè)、可以鉆的圓筒兩個(gè)、海洋球兩籃、圓形紅色即時(shí)貼假設(shè)干。【教案流程】一、引出興趣引出話題：你們知道解放軍嗎？我們來(lái)學(xué)習(xí)解放軍的本領(lǐng)，學(xué)做小士兵。二、熱身游戲：望遠(yuǎn)鏡帶著幼兒做熱身游戲，以“望遠(yuǎn)鏡”的形式引導(dǎo)幼兒以自身為中心表現(xiàn)上、下、后、前的方位。以“望遠(yuǎn)鏡”的游戲形式，感知里、外的方位，同時(shí)熟悉周?chē)牧?。三、幼兒結(jié)合方位貼“小紅心”老師出示“紅心”〔紅色即時(shí)貼〕，介紹游戲方法：打敵人時(shí)一定要瞄得準(zhǔn)，所以練習(xí)時(shí)就要瞄準(zhǔn)“小紅心”，小紅心貼在哪，炮彈就要打在哪。老師和幼兒一起商量貼紅心的位置：我們把小紅心貼在哪？除了上面還有其他地方嗎？〔互動(dòng)時(shí)，可以請(qǐng)幼兒用手指出方位〕小結(jié)：桌子的上面、下面；帳篷的里面、外面；山洞的里面、外面都可以貼紅心。老師和幼兒一起貼紅心，并說(shuō)說(shuō)紅心貼的位置。四、幼兒在投擲運(yùn)動(dòng)中感知方位老師出示海洋球，幼兒開(kāi)展投擲游戲老師在幼兒游戲時(shí)，引導(dǎo)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)炮彈打在什么地方。老師引導(dǎo)幼兒將散落在地上的海洋球撿回籃子里。引導(dǎo)提問(wèn)：桌子下面都看過(guò)了嗎？帳篷里面還有嗎？本節(jié)活動(dòng)是結(jié)合方位來(lái)開(kāi)展的帶有游戲性的一個(gè)活動(dòng)，還和一個(gè)戶外的體育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)展下來(lái)，看得出孩子們是對(duì)這個(gè)游戲的情境特別感興趣，也有可能是在戶外的關(guān)系，活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)目的與實(shí)際開(kāi)展中存在一定的問(wèn)題，請(qǐng)老師們根據(jù)本次活動(dòng)，結(jié)合以下話題，談?wù)勛约旱南敕?。討論話題：1、本次活動(dòng)有何特點(diǎn)與值得借鑒之處？2、活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)目的與實(shí)際開(kāi)展中存在什么問(wèn)題？小班數(shù)學(xué)教案5教學(xué)目的：1、在認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向的根底上認(rèn)識(shí)東南、西南、東北、西北四個(gè)方向，能根據(jù)給定的一個(gè)方向來(lái)識(shí)別其余七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的位置。2、在觀察、解決實(shí)際問(wèn)題中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)歷進(jìn)展考慮的意識(shí)。3、在合作交流的過(guò)程中，獲得成功的經(jīng)歷，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)難點(diǎn)：在詳細(xì)場(chǎng)景中根據(jù)不同的參照物來(lái)確定方向。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)東南、西北、東北、西南四個(gè)方向。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)四個(gè)復(fù)合方向?！舱n件出示小動(dòng)物方位圖〕1、小朋友們，六一兒童節(jié)快到了，為了準(zhǔn)備六一的表演，小動(dòng)物們進(jìn)展了緊張的排練。今天，它們要進(jìn)展試演了，看——小老虎出場(chǎng)了。〔課件出示〕它的好朋友小猴也來(lái)了〔課件出示〕，它站在小老虎的哪個(gè)方向？〔北方〕還有小老鼠、小羊、小兔呢，你們看看它們分別站在小老虎的哪一面？“〔出示三個(gè)小動(dòng)物，課件指向南西東〕還有小豬呢？它可是要表演踢踏舞的，它會(huì)從東面和西面之間出場(chǎng)的，小朋友們，你們能用手指出是哪一面嗎？〔一起指，課件出示箭頭〕那你知道，這一面應(yīng)該怎么說(shuō)嗎？〔東北面〕真棒！看小豬出來(lái)了?！舱n件出示小豬〕小牛會(huì)從西面和南面之間入場(chǎng)，這一面該怎么說(shuō)？〔西南面〕為什么叫西南面？〔在西面和南面之間〕你們同不同意？〔課件出示箭頭〕看，它來(lái)了！〔課件出示小?！衬銈儾滦」窌?huì)從哪面入場(chǎng)？〔西北或東南〕哪里是西北？用手指一指，西北面在哪兩個(gè)方向之間？東南面呢？小狗出來(lái)吧〔課件出示小狗〕它是從哪一面出來(lái)的呀？〔箭頭指向西北〕還有哪一面沒(méi)有表演？〔東南面〕你猜會(huì)是誰(shuí)？快出來(lái)吧小雞！大家都等你呢！〔課件出示雞〕2、剛剛我們確定小動(dòng)物們的位置時(shí)說(shuō)出了幾個(gè)方向？〔八個(gè)〕你能一次說(shuō)出這八個(gè)方向嗎？自己說(shuō)說(shuō)?！痢聊阌涀×藥讉€(gè)？××你呢？小結(jié)：以小老虎為中心，小猴在它的北方，與北相對(duì)的是南面，上北下南左西右東，還有四個(gè)復(fù)合方向，它們是：東與北之間的東北方，東與南之間的東南方，西與北之間的西北方，西與南之間的西南芳。根據(jù)小結(jié)板書(shū)：北西北東北西東西南東南南3、仔細(xì)觀察老師畫(huà)的方向盤(pán)，你覺(jué)得這幾個(gè)方向之間有什么特點(diǎn)？〔東和西總在南和北前面，如東南、東北，西南、西北〕〔東北與西南，西北與東南，字是相反的方向是相對(duì)的〕小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)了這么多特點(diǎn)。4、剛剛我們都是以小老虎為中心來(lái)確定小動(dòng)物的方向的，你能以別的小動(dòng)物為中心說(shuō)說(shuō)它的周?chē)心男┬?dòng)物嗎？如：小羊的西南面是誰(shuí)？小兔在小羊的哪一面？你能像老師這樣用新學(xué)的四個(gè)復(fù)合方向提問(wèn)嗎？〔同桌之間互相提問(wèn)〕誰(shuí)愿意考考大家？二、練習(xí)，熟悉方向。1、下面來(lái)看看我們熟悉的校園?！舱n件出示校園平面圖〕學(xué)校大門(mén)在哪個(gè)方向？〔北〕從大門(mén)進(jìn)來(lái)就可以看到精致的小花園。教學(xué)樓在小花園的哪一面？實(shí)驗(yàn)樓在小花園的哪一面？操場(chǎng)在教學(xué)樓的哪一面？假如請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游，用四個(gè)復(fù)合方向向游人介紹我們的校園，你能行嗎？先自己試試。誰(shuí)愿意？指名答。2、剛剛只是小練兵，小導(dǎo)游們，我們要走出校園，去向游人介紹我們美麗的長(zhǎng)沙，你們敢嗎？讓我們?nèi)ノ逡粡V場(chǎng)看看。〔出示五一廣場(chǎng)圖〕你能找出圖上哪一面是北面嗎？真了不起！〔南門(mén)口是地名，一聽(tīng)就知道它在南面，那與它相對(duì)的就是北面，所以這一段叫黃興北路，那圖上哪一面是東，哪一面是西〕各位游客，我們?nèi)缃裾驹谖逡宦放c黃興路交匯的十字路口上，春天百貨、平和堂、東漢名店、綠化廣場(chǎng)分別在十字路口的哪一面呢？小導(dǎo)游，你能介紹一下嗎？先說(shuō)給你的同學(xué)聽(tīng)。誰(shuí)有信心站起來(lái)介紹？我要從平和堂往東漢名店去，應(yīng)該往哪個(gè)方向走？我從春天百貨出發(fā)，想去綠化廣場(chǎng)坐坐，往哪個(gè)方向走呢？誰(shuí)能當(dāng)游客，考考小導(dǎo)游？3、下一步，我們要走出長(zhǎng)沙市，到湖南各地去看看，好嗎？先買(mǎi)張湖南地圖研究研究?！渤鍪竞系貓D〕圖上每有塊就是一個(gè)地區(qū)。我們住的長(zhǎng)沙市在哪里？早聽(tīng)說(shuō)張家界風(fēng)景如畫(huà)，我想去看看，你們說(shuō)我應(yīng)該往哪兒走？〔西北方〕湘西的永州也很有名，我也想去，從長(zhǎng)沙出發(fā)該往哪里走呢？〔西南方〕從永州到長(zhǎng)沙，又該往哪個(gè)方向呢？4、湖南省也看過(guò)了，湖南在首都北京的什么位置呢？我們看看全國(guó)地圖?！舱n件出示全國(guó)行政圖〕講解：圖上每一塊就是一個(gè)省，這綠色的一片就是湖南，畫(huà)了五角星的就是北京。湖南在北京的什么位置呢？〔南方或南偏西、西南，一般說(shuō)南偏西〕在北京的西北方向有一個(gè)盛產(chǎn)葡萄、哈密瓜的地方，你知道是哪里嗎？〔〕你猜是哪一塊？指四川，這里是四川省，那里的人和我們一樣愛(ài)吃辣椒，四川在北京的什么方向？〔西南〕在湖南的什么方向？〔西北〕____在北京的什么方向？〔東南〕你猜東北三省是哪三個(gè)省？〔指：在東北方向連起來(lái)的三個(gè)省〕三、總結(jié)。6、小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)綠色教案反思活動(dòng)目的：1、讓幼兒認(rèn)識(shí)綠色。2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步理解排序的可逆性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：瓶子綠寶寶青菜西瓜蘋(píng)果香蕉氣球活動(dòng)過(guò)程：1、穩(wěn)定幼兒情緒：變魔法?！∨笥?，這里一瓶水是不是？今天老師要施魔法哦，看一下水會(huì)變成什么樣子了？——哇！原來(lái)水變成什么顏色？2、小結(jié)：水變成綠色了。3、出示"綠色寶寶"。——小朋友，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過(guò)來(lái)哦！——它的衣服是什么顏色？——今天，老師還帶來(lái)了很多好吃的東西過(guò)來(lái)哦！讓我們來(lái)看一看它們是誰(shuí)？4、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次認(rèn)識(shí)綠色，加深印象?！@是什么？什么顏色的？——小朋友，你們看一下我們教室有沒(méi)有綠色的東西呢？我們一起來(lái)找一下。5、游戲穩(wěn)固。——黑板上貼上紅色的蘋(píng)果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。6、活動(dòng)總結(jié)?！∨笥呀裉煳覀冋J(rèn)識(shí)了什么顏色？〔綠色〕——綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來(lái)和老師分享。教學(xué)反思這節(jié)課的目的根本到達(dá)，但是重難點(diǎn)還是沒(méi)有打破，幼兒對(duì)配對(duì)還是掌握得不夠，有局部幼兒還是沒(méi)有掌握，所以還需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。小班數(shù)學(xué)教案6一、活動(dòng)目的：1、以游戲的形式復(fù)習(xí)穩(wěn)固圓形、正方形、三角形，能正確說(shuō)出圖形名稱(chēng)，學(xué)習(xí)按不同圖形的形狀、大小進(jìn)展分類(lèi)。2、培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性，以及對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小兔、小熊、小羊圖片各二張。2、各種圖形餅干假設(shè)干。3、圓形、三角形、正方形的車(chē)票假設(shè)干。4、《開(kāi)火車(chē)》音樂(lè)。三、活動(dòng)過(guò)程：〔一〕游戲：大和小師：我是一只大貓喵喵喵。幼：我是一只小貓喵喵喵。師：我是一只小雞嘰嘰嘰。幼：我是一只大雞嘰嘰嘰……〔二〕復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形。1、師：看我們玩的這么快樂(lè)，小動(dòng)物們也想來(lái)參加，我們一起把他們請(qǐng)出來(lái)好嗎？師：噢，是兔媽媽帶著小兔寶寶，羊媽媽帶著小羊?qū)殞?，還有熊媽媽帶著小熊寶寶來(lái)了，你們快樂(lè)嗎？那好吧，我們向小動(dòng)物們問(wèn)聲好。2、師：咦，小動(dòng)物們?cè)趺催€帶著籃子呀，哦，原來(lái)小動(dòng)物們說(shuō)新年快到了，希望小朋友們能送他們一件新年禮物呢！你們準(zhǔn)備送什么禮物給它們呢？3、師：你們看，老師準(zhǔn)備了一些餅干?！怖蠋煶鍪疽换@有各種圖形的餅干，展示在黑板上〕你們看，這些餅干是什么樣子的？〔形狀、顏色、大小〕如今這些餅干就在你們的桌子上，我們?nèi)ベI(mǎi)些餅干送給小動(dòng)物們，每個(gè)小朋友可以買(mǎi)一塊，買(mǎi)的時(shí)候要說(shuō)你要買(mǎi)什么餅干。4、師：你們買(mǎi)的餅干都是什么樣的？它們都有哪些不同？〔跟邊上的小朋友互相說(shuō)一說(shuō)，再請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)〕5、師：小動(dòng)物們見(jiàn)了這些餅干很快樂(lè)，都說(shuō)自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢？那就要請(qǐng)你們看一看，想一想該送給哪只小動(dòng)物？好，小朋友我們一起給小動(dòng)物送餅干吧，送到小動(dòng)物的籃子里。誰(shuí)想把餅干送給兔媽媽和兔寶寶的？邊送邊說(shuō)兔媽媽我送你一塊××餅干。要給羊媽媽和羊?qū)殞毸惋灨傻男∨笥颜?qǐng)上來(lái)。誰(shuí)要把餅干送給熊媽媽和熊寶寶的？6、師：我們給小動(dòng)物送了那么多的餅干，不知道小動(dòng)物會(huì)說(shuō)什么，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？〔小朋友好！謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過(guò)有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎？哈哈！問(wèn)題可簡(jiǎn)單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦?！?、師：小動(dòng)物怎么說(shuō)呀？小動(dòng)物告訴假如想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦？那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干？〔喜歡吃大的圓形餅干〕兔寶寶喜歡吃哪一種餅干？〔喜歡吃小的圓形餅干〕羊媽媽喜歡吃哪一種餅干？〔喜歡吃大的三角形餅干〕羊?qū)殞毾矚g吃哪一種餅干？〔喜歡吃小的三角形餅干〕熊媽媽喜歡吃哪一種餅干？〔喜歡吃大的正方形餅干〕熊寶寶喜歡吃哪一種餅干？〔喜歡吃小的正方形餅干〕8、師：剛剛我們有沒(méi)有送錯(cuò)餅干呢？那好吧，我們趕緊把些送錯(cuò)的換過(guò)來(lái)，給小動(dòng)物送上他最喜歡吃的餅干吧。〔三〕游戲《到森林公園》1、師：小動(dòng)物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干，真是太開(kāi)心了。為了表示感謝，邀請(qǐng)我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過(guò)，小動(dòng)物們說(shuō)森林公園離這兒很遠(yuǎn)，需要乘火車(chē)去，怎么辦呢？別著急！你們看他們已經(jīng)給我們寄來(lái)了火車(chē)票，這些火車(chē)票可有趣啦！有的是圓形的，有的是正方形的，有的是三角形的，假如你拿到了畫(huà)有圓形的火車(chē)票就要上圓形的車(chē)廂，假如——2、師：如今，請(qǐng)小朋友上火車(chē)吧！〔幼兒持票上不同的車(chē)廂〕，列車(chē)員要檢票了，請(qǐng)把火車(chē)票舉起來(lái)吧！〔老師檢查幼兒的對(duì)、錯(cuò)〕3、師：小朋友！我們的火車(chē)出發(fā)啦！〔放音樂(lè)幼兒走出教室〕老師：你想不想把自己的牙齒變成這樣呢？那我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)自己的牙齒呢？中午吃飯后漱口，不多吃甜食，早晚要刷牙。2.出示牙齒模型，學(xué)習(xí)如何正確刷牙。老師：對(duì)了，你們?cè)绯克⒀懒寺?？誰(shuí)愿意上來(lái)表演一下你是怎么刷牙的？馬老師也帶來(lái)了一個(gè)牙齒哦，當(dāng)然是假的，模型！看，這是上面的牙齒，這是下面的牙齒，上面的牙齒與下面的牙齒能碰到的地方叫咬合面。上面的牙齒要往下刷，跟我一起來(lái)，刷刷刷，下面的牙齒要往上刷，跟我一起來(lái)，刷刷刷，咬合面要來(lái)會(huì)刷，刷刷刷。3.復(fù)習(xí)穩(wěn)固怎樣刷牙。老師：怎么刷牙呢，我來(lái)考考你們，看看你們會(huì)不會(huì)哦？師：唰唰唰，上邊的牙齒怎么刷？生：唰唰唰，上邊的牙齒向下刷。師：唰唰唰，下邊的牙齒怎么刷？生：唰唰唰，下邊的牙齒向上刷。師：唰唰唰，牙齒的咬合面怎么刷？生：唰唰唰，牙齒的咬合面來(lái)回刷。四、完畢活動(dòng)老師：如今你可以考考你身邊的朋友，看看他會(huì)不會(huì)刷牙好嗎？小班數(shù)學(xué)教案7一、活動(dòng)目的：1、區(qū)分圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形。2、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，嘗試拼合圖形。3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、用硬紙板制成一條"小路"，上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形"土坑"，鏤刻下來(lái)的圖形涂上顏色即成"石塊"。(將個(gè)別圓形、正方形兩等分)2、兔媽媽胸飾。三、活動(dòng)過(guò)程：1、游戲"做夾心餅干"，復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)。老師扮成兔媽媽?zhuān)變喊绯尚⊥谩＠蠋煟?天氣太冷了，兔奶奶生病了，我們?nèi)タ赐脝?"老師："我們帶點(diǎn)什么去好呢?"游戲"做夾心餅干"，要求將圖形標(biāo)記貼在胸口，找一個(gè)貼一樣圖形的幼兒做朋友，最后要說(shuō)出做的是什么形狀的夾心餅干。2、引起幼兒玩"修路"游戲的興趣。老師："做好了夾心餅干，我們一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要經(jīng)過(guò)一條小路，可是這條小路壞了，怎么辦呢?"3、幼兒"修路"，辨知圖形。老師先帶著幼兒觀察一下小路有哪些圖形，然后請(qǐng)幼兒拿"石塊"一一對(duì)應(yīng)地嵌入小路的"土坑"中。4、嘗試組合圖形。啟發(fā)幼兒想方法把兩塊半圓形的"石塊"和兩塊長(zhǎng)方形的"石塊"嵌入"土坑"中。5、游戲"踩石頭"。老師："小路修好了，我們一起到兔奶奶家去吧，不過(guò)在過(guò)小路的時(shí)候我們一起來(lái)玩?zhèn)€踩石頭的游戲，我拿出什么形狀的圖形，你們就去踩什么形狀的"石頭"并說(shuō)出這是什么形狀。"6、到兔奶奶家，完畢活動(dòng)?；顒?dòng)反思：1、精心選材，符合幼兒年齡特點(diǎn)。動(dòng)物是小班幼兒極為感興趣和喜歡的，出于幼兒的興趣以及小班幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)中幾何圖形的認(rèn)知需要，選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)教材中，幼兒喜歡的游戲，進(jìn)展了適當(dāng)?shù)难由?，設(shè)計(jì)了此數(shù)學(xué)活動(dòng)，從幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)來(lái)看，幼兒對(duì)這樣的選材是非常感興趣和投入的，是符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，能關(guān)注本年齡段幼兒興趣點(diǎn)?？紤]到小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，在圖形配對(duì)上，老師考慮融入大小、圖形特征兩個(gè)維度，因此在提供的圖形數(shù)量上，老師進(jìn)展了限制，只提供與洞洞數(shù)量相應(yīng)的圖形數(shù)量，以降低幼兒操作難度，進(jìn)步活動(dòng)的可操作性和可行性，但根據(jù)幼兒的經(jīng)歷和開(kāi)展，可適當(dāng)將難度提升，提供比洞洞數(shù)量更多的圖形數(shù)量，這樣就對(duì)幼兒的操作造成了干擾，進(jìn)步了挑戰(zhàn)性。2、游戲激趣，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)，考慮到已經(jīng)進(jìn)入小班第二學(xué)期，因此在此根底上讓幼兒更具圖形特征、大小進(jìn)展配對(duì)，就增添了一定的挑戰(zhàn)，但這也給幼兒提出了更高的要求，又由于幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中，老師以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，看望貓奶奶，做夾心餅干，給餅干裝盒，坑坑洼洼的小路，極大地吸引了幼兒;其次，修路的游戲操作又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂(lè)的美妙情感，在一定程度上也讓幼兒感受到了極大的成功感，以及自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。3、精巧教具，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。老師用紙板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形制片作為修路的材料。這樣，既穩(wěn)固了幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤，讓幼兒在幫助小熊修路完成修路任務(wù)之后獲得成功感，進(jìn)步自信心，這比單純的練習(xí)具有更大的教育價(jià)值，很好地激發(fā)了幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。4、巧妙設(shè)計(jì)，活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。第一環(huán)節(jié)中，老師通過(guò)“做餅干“的情景導(dǎo)入，來(lái)激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，環(huán)節(jié)的第一個(gè)提問(wèn)“你們吃過(guò)夾心餅干嗎?它怎么做的呢?”，意在讓幼兒復(fù)習(xí)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí);第二環(huán)節(jié)，兔奶奶生病去看望把餅干“裝盒”意在據(jù)圖形特征配對(duì);第三環(huán)節(jié)“路上有洞洞”意在讓幼兒引起對(duì)洞洞特征、大小等的觀察，為“修路”做鋪墊。在引導(dǎo)幼兒嘗試修路過(guò)程中，老師始終運(yùn)用情境性的語(yǔ)言，一方面，防止了數(shù)學(xué)活動(dòng)的枯燥，另一方面，也更容易激發(fā)幼兒幫助修路，助人為樂(lè)的情感。這是幼兒對(duì)圖形配對(duì)再穩(wěn)固的過(guò)程，也是情感道路得到滿足和自我價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。小班數(shù)學(xué)教案8活動(dòng)目的1、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。2、初步培養(yǎng)觀察、比擬和反響才能。脈絡(luò)明晰，層層遞進(jìn)，打破重難點(diǎn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口一致地點(diǎn)數(shù)3的數(shù)量物，難點(diǎn)是說(shuō)出總數(shù)。節(jié)律感是幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的根底，因此活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)，我設(shè)計(jì)的是以幼兒邊動(dòng)手邊念《手指變變變》的環(huán)節(jié)。接下來(lái)幾個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目的效勞，層層遞進(jìn)，打破重難點(diǎn)。運(yùn)用兩大教法，讓幼兒興趣學(xué)數(shù)學(xué)。;本文一是操作法?；顒?dòng)一開(kāi)場(chǎng)，我就設(shè)計(jì)了師點(diǎn)數(shù)和幼兒點(diǎn)數(shù)兩個(gè)環(huán)節(jié)，給每個(gè)幼兒充分操作、交流的時(shí)間與空間，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中找到點(diǎn)數(shù)的規(guī)律，讓每個(gè)孩子在獨(dú)立操作、親身體驗(yàn)中找到答案。二是游戲教學(xué)法。游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，更是小班數(shù)學(xué)教育的靈魂。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)要讓幼兒保持興致、驚喜不斷，才可以吸引幼兒注意，進(jìn)展有效教學(xué)?；顒?dòng)中我創(chuàng)設(shè)了奇趣的數(shù)學(xué)點(diǎn)數(shù)游戲，如"種樹(shù)"、"種花"等，讓幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)始終興趣不斷。二期課改的教育理念中指出，要為幼兒提供適時(shí)、適宜、適度的教育環(huán)境，以促進(jìn)幼兒的開(kāi)展。而手口一致的點(diǎn)數(shù)，只有在理論操作中，讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習(xí)、反復(fù)操作，才能習(xí)得。從幼兒的操作中，我也感到，只提供簡(jiǎn)單的物品數(shù)量還不夠，還要提供多種多樣的形象的物品，以進(jìn)步幼兒的點(diǎn)數(shù)興趣，再提供一些數(shù)字，以滿足不同層次幼兒的開(kāi)展需要。教學(xué)反思：這節(jié)社會(huì)環(huán)保教育課已建立起幼兒對(duì)關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資的責(zé)任感，并有了初步地環(huán)保意識(shí);理解到了綠化的好處。在整堂課中大局部幼兒表現(xiàn)活潑，發(fā)言積極;但少數(shù)幼兒表現(xiàn)不夠主動(dòng)，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要對(duì)這局部孩子多給予引導(dǎo)和培養(yǎng)。小班數(shù)學(xué)教案9活動(dòng)目的：1、初步理解物體之間一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。2、在操作及游戲活動(dòng)中，感受對(duì)應(yīng)的關(guān)系。3、樂(lè)于參與集體游戲活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具準(zhǔn)備：“小熊一家”“大象運(yùn)木頭”“方方的搭”2、學(xué)具準(zhǔn)備：“大象運(yùn)木頭”；“方方的塔”。3、《操作冊(cè)》第1冊(cè)第10頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示“小熊一家”導(dǎo)入。今天小熊一家人又要來(lái)我們小二班了，我們來(lái)看一看?！残馨职?、熊媽媽、熊哥哥、熊姐姐、熊寶寶〕2、集體活動(dòng)?！?〕演示教具“大象運(yùn)木頭”今天小熊家要造房子，可是蓋新房子要用很多的木頭，〔在黑板上出示木頭隨意排列〕，他們請(qǐng)來(lái)了力氣最大的大象一家人來(lái)幫助了?！渤鍪敬笙蟛创蟮叫∨帕小忱蠋煱缪葑畲蟮南蟀职郑哼@么多的木頭，我應(yīng)該運(yùn)哪一捆呢？幼兒：象爸爸應(yīng)該運(yùn)最大的木頭。老師將最大的木頭放在象爸爸下面。老師：象寶寶應(yīng)該運(yùn)哪一捆木頭呢？幼兒：象寶寶應(yīng)該運(yùn)最小的木頭。老師將最小的木頭放在象寶寶下面。老師分別找到給其它象找到對(duì)應(yīng)的木頭，再將木頭一一對(duì)應(yīng)擺放在大象的下方?！?〕利用學(xué)具“方方的塔”進(jìn)展大象與塔的一一對(duì)應(yīng)。小熊的房子蓋好了，小熊一家要住到新房子里去啦！〔老師出示方方的塔〕，這些房子一樣大嗎？請(qǐng)你們幫他們找到合適他們的房子，好嗎？熊爸爸應(yīng)該住哪個(gè)房子呢？〔最大的〕依次給小熊一家找到對(duì)應(yīng)的房子。老師小結(jié)：大小不同的小熊分別住在適宜的房子里。3、幼兒操作。大象一家給他們蓋好了新房子，小熊他們真快樂(lè)呀，他們決定回去也要蓋一座新房子讓自己住。請(qǐng)你們幫助和大象一起蓋一座漂亮的房子，好嗎？4、交流小結(jié)，拾掇學(xué)具。老師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受物體對(duì)應(yīng)的關(guān)系，并將學(xué)具拾掇好。我們幫大象蓋好了新房子，大象真快樂(lè)呀，說(shuō)要謝謝我們小朋友。5、活動(dòng)延伸。有幾個(gè)小動(dòng)物找不到它們的新家了，請(qǐng)你們來(lái)找一找他們的家在哪里？用筆將小動(dòng)物和他們的家連起來(lái)。小班數(shù)學(xué)教案10活動(dòng)目的1、讓幼兒認(rèn)識(shí)綠色。2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件2、瓶子綠寶寶青菜西瓜蘋(píng)果香蕉氣球活動(dòng)過(guò)程一、穩(wěn)定幼兒情緒：變魔法。1、小朋友，這里一瓶水是不是？今天老師要施魔法哦，看一下水會(huì)變成什么樣子了？2、哇！原來(lái)水變成什么顏色？二、小結(jié)：水變成綠色了。三、出示"綠色寶寶"。1、小朋友，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過(guò)來(lái)哦！2、它的衣服是什么顏色？3、今天，老師還帶來(lái)了很多好吃的東西過(guò)來(lái)哦！讓我們來(lái)看一看它們是誰(shuí)？四、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次認(rèn)識(shí)綠色，加深印象。1、這是什么？什么顏色的？2、小朋友，你們看一下我們教室有沒(méi)有綠色的東西呢？我們一起來(lái)找一下。五、游戲穩(wěn)固。黑板上貼上紅色的蘋(píng)果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。六、活動(dòng)總結(jié)。1、小朋友今天我們認(rèn)識(shí)了什么顏色？〔綠色2、綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來(lái)和老師分享。2、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)時(shí)間教案活動(dòng)目的：1、讓幼兒初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義，并能正確運(yùn)用這些詞匯。2、讓幼兒初步感知晝夜更替的概念，培養(yǎng)幼兒初步的時(shí)間觀念。3、開(kāi)展目測(cè)力、判斷力。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，開(kāi)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性5、初步培養(yǎng)觀察、比擬和反響才能。活動(dòng)準(zhǔn)備：早上、白天、晚上、夜晚圖片各一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、看圖并結(jié)合生活經(jīng)歷認(rèn)識(shí)時(shí)間。1、認(rèn)識(shí)早晨。出示早晨圖：圖上有什么？這是什么時(shí)候？〔早晨〕為什么？〔因?yàn)樘?yáng)升起來(lái)了，小朋友在洗漱〕帶幼兒念讀詞語(yǔ)：早晨。早晨起床后小朋友該干什么呢？教育小朋友早早起床來(lái)園參加晨間鍛煉。2、認(rèn)識(shí)白天。出示白天圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？這是什么時(shí)候〔白天〕為什么？〔天上掛著太陽(yáng)，小朋友在做游戲?！硯в變耗钭x詞匯：白天。如今是白天嗎？〔是〕為什么？〔不開(kāi)燈，我們可以看到遠(yuǎn)處的東西〕白天，我們小朋友做些什么事情？引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)。3、認(rèn)識(shí)晚上。出示晚上圖片：圖上有什么？是什么時(shí)候？〔晚上〕你怎么知道是晚上呢？〔月亮和星星出來(lái)了，家里亮著燈，小朋友和爸爸媽媽在看電視〕帶著幼兒念讀詞匯：晚上。晚上，街上的路燈會(huì)亮嗎？假如沒(méi)有路燈，我們能看得清嗎？〔不能〕讓幼兒說(shuō)說(shuō)晚上在家干什么？4、認(rèn)識(shí)黑夜。出示黑夜圖：圖上有什么？是什么時(shí)候？〔黑夜〕為什么？〔有月亮和星星，電燈關(guān)了，小朋友在床上睡著了〕帶幼兒念詞匯：黑夜。讓幼兒說(shuō)說(shuō)黑夜里自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著了。教育幼兒早睡早起。二、理解時(shí)間的晝、夜更替。1、早晨我們小朋友起床后，上幼兒園。白天我們一起游戲，晚上我們回家，夜里就睡覺(jué)休息。第二天我們又開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)，一天又一天地過(guò)去，小朋友就漸漸地長(zhǎng)大了。2、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)上下教案活動(dòng)目的：1、在游戲、觀察、操作中感知上下，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描繪方位。2、樂(lè)意參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作才能。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、“小貓捉迷藏”教學(xué)掛圖一副。2、布置場(chǎng)景?；顒?dòng)過(guò)程：一、利用游戲的方式導(dǎo)入游戲：小貓藏在哪里？師：“小貓想跟小朋友來(lái)玩?zhèn)€“躲貓貓”的游戲，把小眼睛閉起來(lái)，數(shù)到3睜開(kāi)來(lái)看看小貓躲在哪里了？”〔出示玩偶小貓互相問(wèn)好?！场蠋煱研∝埐卦谏嘲l(fā)上、桌子下、柜子上、閣樓上，讓孩子分個(gè)別、小組、集體來(lái)學(xué)說(shuō)：小貓藏在沙發(fā)上等完好的話。二、通過(guò)觀察掛圖認(rèn)識(shí)上下。師：“瞧，其他的小貓看見(jiàn)剛剛的'小貓玩捉迷藏的游戲覺(jué)得很好玩，它們也跟貓媽媽玩起了捉迷藏的游戲，我們一起幫貓媽媽來(lái)找找小貓們都藏在哪里呀？”〔老師出示教學(xué)掛圖〕——幼兒討論描繪小貓躲藏的方位，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用完好的語(yǔ)言描繪?！?qǐng)個(gè)別幼兒描繪，其他幼兒學(xué)說(shuō)。三、操作活動(dòng)：捉迷藏?！卜纸M〕——“給上面的小動(dòng)物涂色”：請(qǐng)幼兒找一種自己最喜歡的顏色的油畫(huà)棒給圖畫(huà)中每副圖中的排在上面的小動(dòng)物涂色，提醒幼兒輕輕涂，注意畫(huà)面整潔。——“誰(shuí)在往下爬”：請(qǐng)幼兒觀察圖畫(huà)上的小猴子往下爬的圖，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在往下爬，并把它圈起來(lái)。——“樓上樓下住著誰(shuí)”：請(qǐng)幼兒觀察圖畫(huà)上的樓房圖，說(shuō)一說(shuō)小猴的樓上住著誰(shuí)？并把它涂上紅色；小猴的樓下住著誰(shuí)？把它涂上綠色。四、完畢評(píng)出誰(shuí)是遵守操作規(guī)那么的？表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔的幼兒，給其他幼兒加以鼓勵(lì)五、活動(dòng)延伸在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察生活中物品的擺放位置，并用完好的語(yǔ)言說(shuō)出。小班數(shù)學(xué)教案11活動(dòng)目的：1、能比擬6以內(nèi)數(shù)量的多和少。2、能按順序點(diǎn)數(shù)1―6。3、能運(yùn)用各種不同的方法給小魚(yú)分類(lèi)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、老師操作材料：小貓卡片三張，釣魚(yú)比賽卡片3張，魚(yú)卡18張。2、幼兒操作材料：釣魚(yú)比賽卡片9張，魚(yú)卡18張，釣魚(yú)竿?；顒?dòng)過(guò)程：一、小貓釣了幾條魚(yú)1、老師出示3只小貓卡片，引起幼兒玩《小貓釣魚(yú)》游戲興趣。2、師：湯米、湯姆和露西又跟我們見(jiàn)面了！今天，湯姆是專(zhuān)門(mén)來(lái)請(qǐng)小朋友幫助的，小貓進(jìn)展了一場(chǎng)釣魚(yú)比賽，要請(qǐng)你們來(lái)做裁判，看看誰(shuí)釣的魚(yú)最多，誰(shuí)第二，誰(shuí)的最少？3、依次出示小貓釣魚(yú)比賽的3張卡片，師幼一起點(diǎn)數(shù)小魚(yú)數(shù)量。師：請(qǐng)小朋友跟老師一起按從上到下，從左到右的方法來(lái)點(diǎn)數(shù)看它們分別釣了多少條魚(yú)。4、老師小結(jié)：露西釣了3條，湯姆釣了4條，湯米釣了6條。并把小貓和小魚(yú)的數(shù)量按三排排好。二、比一比，誰(shuí)的小魚(yú)多1、師：如今讓我們來(lái)看一看，誰(shuí)釣到的小魚(yú)最多，誰(shuí)的比擬多，誰(shuí)釣到的最少？2、師：露西釣了3條，湯姆釣了4條，湯米釣了6條。誰(shuí)的最多？誰(shuí)的最少？你是怎樣知道的？將小魚(yú)一條對(duì)著一條排列，引導(dǎo)幼兒觀察，比擬多少。三、我給小貓排名次師：如今請(qǐng)我們的小裁判們來(lái)給小貓排名次了，第一名應(yīng)該是誰(shuí)的？〔湯米〕第二名是誰(shuí)？〔湯姆〕第三名應(yīng)該是誰(shuí)？〔露西〕為什么？四、我把小魚(yú)分一分1、師：小貓釣到了這么多的魚(yú)，貓媽媽開(kāi)心極了，但貓媽媽還要考考小貓，讓小貓把小魚(yú)分一分，給它們排排隊(duì)。2、把魚(yú)卡發(fā)給幼兒，老師發(fā)出口令“紅色小魚(yú)排一排，綠色小魚(yú)排一排，黃色小魚(yú)排一排”并讓幼兒互相檢查，手口一致點(diǎn)數(shù)，每種顏色的魚(yú)各有幾條。3、引導(dǎo)幼兒小結(jié)：排一起的魚(yú)都有一個(gè)共同點(diǎn)：顏色一樣。4、師：大的小魚(yú)排一排，比擬大的排一排，最小的排一排.5、引導(dǎo)幼兒小結(jié)：排一起的魚(yú)都有一個(gè)共同點(diǎn)：大小一樣。6、師：剛剛我們已經(jīng)運(yùn)用了按顏色、大小的分類(lèi)方法進(jìn)展了小魚(yú)的分類(lèi)，那除了這兩種方法，還有那些不一樣的方法嗎？讓幼兒討論，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前試一試。7、小結(jié)：給小魚(yú)分類(lèi)的方法有很多種，可以按魚(yú)身上的花紋、魚(yú)鰭的形狀、數(shù)量等方法來(lái)進(jìn)展分類(lèi)。只要我們認(rèn)真觀察就會(huì)找到不同的分類(lèi)方法。8、師：如今，就讓我們和爸爸媽媽一起來(lái)探究和游戲吧！五、家長(zhǎng)和幼兒共同操作小貓釣魚(yú)的游戲：進(jìn)展釣魚(yú)比賽。比一比，誰(shuí)釣的魚(yú)多，多幾條；誰(shuí)釣的魚(yú)少，少幾條？并與幼兒進(jìn)展分魚(yú)的游戲，與幼兒探究更多不同的分類(lèi)方法。小班數(shù)學(xué)教案12一、活動(dòng)目的：1、穩(wěn)固幼兒對(duì)圓形、正方形特征的認(rèn)識(shí)。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，及助人為樂(lè)的情感。3、感知圓形、正方形在生活中的應(yīng)用。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：圓形、正方形媽媽“哭”和“笑”的圖片各一張；正方形圓形寶寶小卡片假設(shè)干；圓形正方形小盆、餅干、盤(pán)子、椅子等；情境創(chuàng)設(shè)：圖形寶寶的家。三、活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒入座老師帶小朋友學(xué)小鳥(niǎo)飛進(jìn)入活動(dòng)室。突然聽(tīng)到哭聲，大家找一找。原來(lái)是圖形媽媽在哭〔出示圖片圓形媽媽和正方形媽媽在哭〕原來(lái)是他們的圖形寶寶不見(jiàn)了。2、游戲：幫圖形媽媽找寶寶小朋友們認(rèn)識(shí)她們的寶寶嗎？小結(jié)：圓形寶寶長(zhǎng)得像媽媽?zhuān)倪吺枪饣?，沒(méi)有角的。正方形寶寶長(zhǎng)得像媽媽?zhuān)兴臈l相等的邊，四個(gè)一樣的角。請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室里找一找，看看它們藏在哪里。找到以后，排好隊(duì)把它們送回到媽媽那里〔相應(yīng)的貼有圖形大圖形的小盆里〕。然后，回到座位上。3、圖形媽媽請(qǐng)客小朋友們幫圖形媽媽找到了寶寶，圖形媽媽快樂(lè)的笑了?！渤鍪緢D片圓形媽媽和正方形媽媽笑了〕圖形媽媽要請(qǐng)小朋友去它們家里做客。老師帶小朋友去，大家一定要有禮貌。帶有而進(jìn)入圓形家里，引導(dǎo)幼兒觀察圓形的家里什么是圓形的。鐘表、桌子、小凳子、盤(pán)子、餅干等。帶有而進(jìn)入正方形的家里，引導(dǎo)幼兒觀察正方形的家里什么是正方形的。桌子、椅子、手帕、盤(pán)子、餅干等。請(qǐng)小朋友吃餅干，拿到餅干后舉起來(lái)讓老師看一看，你的餅干是正方形還是圓形。4、延伸活動(dòng)分組制作小餅干?！灿變河脠D形模具泥塑各種幾何圖形〕設(shè)計(jì)意圖：在“認(rèn)識(shí)圖形”活動(dòng)中，幼兒已根本掌握正方形和圓形的特征。但小班幼兒年齡較小，思維才能相對(duì)較差，為了進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒對(duì)這兩種圖形的認(rèn)，根據(jù)幼兒對(duì)新事物探究的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這次復(fù)習(xí)活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，把圖形這一抽象事物化為具有實(shí)際意義的表征，幼兒可通過(guò)直觀的教具和生活中豐富的形狀和圖案以及動(dòng)手操作的輔助，把本來(lái)枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成生動(dòng)有趣，操作性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，從而加深幼兒的印象和記憶?；顒?dòng)反思小班數(shù)學(xué)教育中的認(rèn)識(shí)平面幾何圖形是的難點(diǎn)。并且?guī)缀螆D形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此，在活動(dòng)中我充分利用幼兒的好奇心強(qiáng)來(lái)到達(dá)教學(xué)目的，以故事情節(jié)貫穿活動(dòng)始終，并創(chuàng)設(shè)情境使幼兒有身臨其境的感覺(jué)，讓幼兒的情感得到了滿足。首先，用圖形媽媽的哭聲吸引了幼兒，使幼兒有種幫助圖形媽媽的渴望。從而去認(rèn)真觀察圖形媽媽的特征；其次，通過(guò)送圖形寶寶回家又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂(lè)的美妙情感；最后，通過(guò)游戲“到圖形媽媽家做客”使幼兒在情境中興味盎然地感受生活中的圖形，幼兒在對(duì)各種幾何圖形的食品品味的同時(shí)，又進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了圖形，能區(qū)分各種圖形的外形特征，正確說(shuō)出其名稱(chēng)，讓幼兒在品味中學(xué)到知識(shí)，而又不覺(jué)得枯燥乏味。把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。最后的延伸活動(dòng)又讓幼兒感受到了操作、創(chuàng)作的樂(lè)趣。本次活動(dòng)是根據(jù)本班幼兒詳細(xì)情況來(lái)設(shè)計(jì)的，所以教學(xué)效果到達(dá)。但是，通過(guò)反思我認(rèn)為在師幼協(xié)調(diào)互動(dòng)方面還有所欠缺。小班數(shù)學(xué)教案13活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法，比擬物體的多少。2、對(duì)小雞捉蟲(chóng)的本領(lǐng)感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、情景圖〔在草地背景圖上插入母雞一只以及黃、黑、白、花四只小雞〕。2、點(diǎn)子卡2，3，4，5各一張，黃、黑、白、花四種盒子。3、人手一份操作材料?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀察情景圖：雞媽媽帶小雞捉蟲(chóng)〔價(jià)值取向：觀察情境圖，知道小雞的名稱(chēng)和數(shù)量?！?、數(shù)一數(shù)：雞媽媽有幾只？小雞有幾只？〔幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)〕小結(jié)：點(diǎn)一下，數(shù)一下，數(shù)到幾就把幾記在心里，這樣就知道他一共有多少。2、給雞媽媽的寶寶取名〔小黃、小黑、小白、小花等〕二、幫小雞捉蟲(chóng)〔價(jià)值取向：學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，比擬物體的多少?！?、雞媽媽告訴小雞們到草地、花叢里、石頭邊、大樹(shù)下去捉蟲(chóng)，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大。2、幼兒可分別幫助四種小雞捉蟲(chóng)〔圖片〕，捉到小蟲(chóng)后，分別將它們放在四只小雞相應(yīng)的盒子里。3、把每只盒子里的蟲(chóng)展示出來(lái)，數(shù)數(shù)每只小雞分別捉到了多少蟲(chóng)，并粘貼相應(yīng)的點(diǎn)子卡。小結(jié)：點(diǎn)一下，數(shù)一下，能讓我們數(shù)得更正確，數(shù)到幾就用幾個(gè)點(diǎn)子寶寶表示。4、比一比：哪只小雞捉的蟲(chóng)最多？哪只最少？為什么？小結(jié)：比擬物體的多少時(shí)我們可以用一一對(duì)應(yīng)的方法。三、捉蟲(chóng)送給小雞〔價(jià)值取向：穩(wěn)固手口一致點(diǎn)數(shù)，對(duì)小雞捉蟲(chóng)的本領(lǐng)感興趣。〕1、喂小雞吃蟲(chóng)。2、師幼檢驗(yàn)。小班數(shù)學(xué)教案14活動(dòng)目的1。學(xué)會(huì)手口一致、不遺漏、不重復(fù)地點(diǎn)數(shù)1個(gè)