全國著名教育專家

全國著名教育專家科學(xué)教學(xué)法觀摩學(xué)習(xí)--------領(lǐng)略大師風(fēng)范感悟課堂教學(xué)今天，我走近名師，學(xué)習(xí)名師。學(xué)習(xí)他們深刻的教育思想，學(xué)習(xí)他們精湛的教學(xué)藝術(shù)，俗話說的好：“看花容易，繡花難”，一位真正優(yōu)秀的老師必須留一份純真，學(xué)會(huì)從孩子的角度去思考問題，從孩子生命成長(zhǎng)的高度去思考教學(xué)，如果能經(jīng)常為孩子們想想，那他就一定是一個(gè)好老師。徐長(zhǎng)青簡(jiǎn)介：

中學(xué)高級(jí)教師、特級(jí)教師，天津市紅橋區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)，2009年成為“天津市未來教育家奠基工程”首批學(xué)員。現(xiàn)為天津市市級(jí)學(xué)科帶頭人，中國數(shù)學(xué)會(huì)會(huì)員。曾歷獲區(qū)、市及全國各類教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)。先后獲得天津市“三育人”標(biāo)兵、“九五”立功獎(jiǎng)?wù)?、天津市基礎(chǔ)教育科研帶頭人、天津市科研標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)。2008年，天津市紅橋區(qū)政府、教育局設(shè)立了“特級(jí)教師徐長(zhǎng)青工作室”。近年來，效力于“簡(jiǎn)約教學(xué)”的探索，出版了專著《徐長(zhǎng)青小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)思與行》。

教學(xué)過程：一張紙撕兩下，讓學(xué)生猜想變成幾片？學(xué)生猜4片。展示驗(yàn)證：4片。老師再取其中的一張紙撕兩下會(huì)是幾片？學(xué)生猜是7片。教師展示驗(yàn)證：7片。思考：怎么撕得？結(jié)論：只撕其中的1片變成7片。照這樣撕下去每次分別會(huì)是多少片呢？能撕成2009片嗎？學(xué)生茫然。徐老師及時(shí)引導(dǎo)：知難而“退”，遇到困難可以退一步，回頭看看，找規(guī)律再進(jìn)一步探究。“退”是為了“進(jìn)”。在探究數(shù)列的過程中，徐老師教會(huì)了學(xué)生的不僅僅是數(shù)列的規(guī)律，更重要的還有解決問題的方法：“退、退、退；進(jìn)、進(jìn)、進(jìn)；回頭看，找規(guī)律?！?/p>

即：遇到困難，可以退一步，回頭看找規(guī)律，再進(jìn)一步探究問題。同時(shí)還讓學(xué)生經(jīng)歷了猜想——驗(yàn)證——結(jié)論的過程。徐老師的課太精彩了，他的小品式、啞劇式、魔術(shù)式、快板說書式的課堂，簡(jiǎn)直就是藝術(shù)表演！學(xué)生愛學(xué)，不僅僅是學(xué)生，就連所有的聽課老師都被吸引、被折服了。他讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，在各種游戲活動(dòng)中享受數(shù)學(xué)課堂帶給他們的快樂，給學(xué)生和聽課教師都留下了簡(jiǎn)約的深刻，感受到數(shù)學(xué)的美。絲毫沒有留下教育的痕跡。徐老師的學(xué)術(shù)報(bào)告《簡(jiǎn)約教學(xué)—在返璞歸真中見實(shí)效》徐老師在報(bào)告中說道：等待是一種尊重，思維在運(yùn)轉(zhuǎn)中需要等待。一節(jié)課的開始是思維的開始，一節(jié)課的結(jié)束也是思維的結(jié)束。在這個(gè)過程中，我們要學(xué)會(huì)等待。教師提出問題后，要等待足夠的時(shí)間；學(xué)生回答問題之后，教師也要等待足夠的時(shí)間。一、簡(jiǎn)約是一種規(guī)律，是一種回歸沉淀。二、“大道至簡(jiǎn)，道法自然”。簡(jiǎn)約是教師教學(xué)中的一種思考方法。三、簡(jiǎn)約應(yīng)成為一種數(shù)學(xué)教與學(xué)的方式。以下是徐長(zhǎng)青老師講座中的經(jīng)典語錄：1．退、退、退，進(jìn)、進(jìn)、進(jìn)，回頭看，找規(guī)律。（“退中的數(shù)學(xué)”教學(xué)中的話，揭示了數(shù)學(xué)思想方法，源于華羅庚的思想。）2．在特殊中猜想，在一般中找規(guī)律。3．要給孩子閉上眼睛思考的時(shí)間。4．許多孩子還在思維的路上。（課堂用語）5．教師要擺脫教案！6．教師不能“好心種惡果”?。ㄡ槍?duì)有的老師喜歡把內(nèi)容講幾遍的現(xiàn)象。）7．孩子，你就是老師講課的“托”?。ㄡ槍?duì)學(xué)生揣摩教師用意的現(xiàn)象。）8．教師的臉千萬不要變成“天氣預(yù)報(bào)”?。ń處煵灰p易透露答案的信息。）9．問題要問到中上等，解答要做到中下等。10．有的課沒有高度和深度，只有溫度。11．通過數(shù)學(xué)思想方法滲透知識(shí)。（針對(duì)慣常所說：通過教學(xué)知識(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法。）12．在簡(jiǎn)單中讓學(xué)生深?yuàn)W起來，這就是大師！13．簡(jiǎn)單到不拒絕任何一個(gè)學(xué)生的參與！14．有的孩子，不學(xué)習(xí)不知道自己是笨蛋，一學(xué)習(xí)就發(fā)現(xiàn)了！15．我不懂！我不管?。ㄕn堂用語）好的教學(xué)應(yīng)是讓知識(shí)從緘默走向明確再回歸緘默的過程；好的教學(xué)應(yīng)在關(guān)注學(xué)生的差異中滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)需求；好的教學(xué)應(yīng)當(dāng)崇尚簡(jiǎn)單拒絕膚淺為學(xué)生留下生命的刻痕。許淑一：全國小學(xué)數(shù)學(xué)教壇新秀、全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲得者、北京市東城區(qū)學(xué)科帶頭人。許老師執(zhí)教了一節(jié)四年級(jí)的《小數(shù)的性質(zhì)》許淑一老師的課堂教學(xué)真正讓我感到“潤(rùn)物細(xì)無聲”體現(xiàn)到了數(shù)學(xué)課堂上。她的評(píng)價(jià)語言豐富充滿鼓勵(lì)，感到親和、大氣、真實(shí)。《小數(shù)的性質(zhì)》看起來就像是家常課，不刻意追求舞臺(tái)感的嘩眾取寵，也沒有扣人心弦的戲劇沖突。就像鄰家大姐姐，不光鮮閃亮，但絕對(duì)會(huì)讓你看到真實(shí)的魅力。許老師從猜想開始，逐步放開讓學(xué)生去操作探究，總結(jié)規(guī)律后再利用生活中的購物單研究哪些0可以去掉，最后還讓學(xué)生提煉學(xué)習(xí)的方法。既授人以魚，又授人以漁。這樣的課堂，是我們一線教師都能學(xué)以致用的，是學(xué)生上了這堂公開課后不用本班老師再補(bǔ)課的，這就是真實(shí)。課堂上我們也看到了學(xué)生的發(fā)言不是老師當(dāng)前所需，許老師也會(huì)首先肯定他的想法很好，然后選擇更有代表性的問題進(jìn)行探討，這也是真實(shí)。真實(shí)不僅僅是把最好的呈現(xiàn)出來，而是把立體的全面的學(xué)習(xí)過程全都呈現(xiàn)出來，不回避難教的內(nèi)容，不草率處理學(xué)生認(rèn)知的跨越，把學(xué)生的思維過程全都顯現(xiàn)出來，從而給我們真正的思考和借鑒。

張齊華，男，江蘇海門人，1997年參加工作，2004年調(diào)入南京市北京東路小學(xué)工作。一直致力于數(shù)學(xué)文化的探索與實(shí)踐，《小學(xué)青年教師》、《人民教育》、《中國教育報(bào)》先后對(duì)其在數(shù)學(xué)文化領(lǐng)域的探索給予報(bào)道。2005年代表江蘇參加全國小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)教學(xué)觀摩大賽獲一等獎(jiǎng)，八十余篇教學(xué)論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表。參與數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編寫。“不重復(fù)別人，更不重復(fù)自己?！边@是張齊華的座右銘，更是他每一堂課留給大家的真實(shí)寫照。教學(xué)首先是一門語言的藝術(shù)，是一門借助于外部言語實(shí)現(xiàn)內(nèi)在心靈溝通的藝術(shù)。獨(dú)特而風(fēng)格化的教學(xué)語言，恰恰構(gòu)成了他數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)的第一張名片。當(dāng)然，張齊華課堂的那份獨(dú)特，絕不僅僅源自于他風(fēng)格化的教學(xué)語言。一旦進(jìn)入到他課堂的“內(nèi)里”，教學(xué)目標(biāo)的多元、課堂立意的深遠(yuǎn)、教學(xué)結(jié)構(gòu)的精巧、課堂進(jìn)程的豐富，則又構(gòu)成了他數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)的另一張獨(dú)特名片。非常欣賞他的這段話：“我期待以一種親近美、理解美、欣賞美和創(chuàng)造美的姿態(tài)重新詮釋和表達(dá)數(shù)學(xué)。結(jié)論正確與否固然重要，但方法的優(yōu)美、過程的優(yōu)雅、思路的簡(jiǎn)潔、視角的獨(dú)特、不同方法的殊途同歸，探索過程的一波三折，教學(xué)結(jié)論的出人意料，所有這些都是數(shù)學(xué)充滿審美情趣的特征。如同匆忙趕路的行者，停下腳步，放眼沿途的景色，才發(fā)現(xiàn)原來真正的風(fēng)景在途中，這便是一種審美心態(tài)”。《用字母表示數(shù)》張老師注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展，成長(zhǎng)的奠基，他為孩子們“從算術(shù)思維”向“代數(shù)思維”的跨越做好了鋪路，讓孩子們能更平穩(wěn)的，更安全的完成一次數(shù)學(xué)思維上層的飛躍。張老師運(yùn)用孩子們熟悉的卡通儲(chǔ)錢罐的“儲(chǔ)錢活動(dòng)”，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字和字母兩種形式表示錢幣的個(gè)數(shù)，用“a＋5=a＋5”這樣的算式引發(fā)學(xué)生思考：左邊與右邊的區(qū)別，張老師把兩個(gè)儲(chǔ)錢罐的錢倒在一起。讓學(xué)生明白“a+5”不僅可以表示數(shù)字，也可以表示結(jié)果。這是張老師用幾億個(gè)腦細(xì)胞換來的獨(dú)特思考，很是值得我們學(xué)習(xí)借鑒。張齊華老師給我們演譯了另一種風(fēng)格，不斷地思考與創(chuàng)新給我們很多的啟發(fā)。吳正娘憲，吃女，蹤蝶數(shù)學(xué)探特級(jí)略教師恐，北簡(jiǎn)京市羽優(yōu)秀滋教師峽、全蛙國模輕范教貓師、田北京畝市政巾協(xié)委純員。懂現(xiàn)任與北京蒜教科內(nèi)院基姻礎(chǔ)教鬼育教藥學(xué)研嚴(yán)中心混小學(xué)蔽數(shù)學(xué)廈室主盡任，熱國家印義務(wù)樹教育忽數(shù)學(xué)拜課程霸標(biāo)準(zhǔn)警研制嚇組核暮心成陶員。譯北京忠教科黃院基蘭礎(chǔ)教屆育研壟究中顛心數(shù)混學(xué)特轉(zhuǎn)級(jí)教標(biāo)師，宗享受各國務(wù)年院政峰府特排殊津夾貼專托家。瓶多待年來要，致篇力于宴小學(xué)鳥數(shù)學(xué)山教學(xué)傭改革昏。從棗“小卡學(xué)數(shù)吳學(xué)歸由納組判合法獻(xiàn)”到備“在識(shí)小學(xué)晚數(shù)學(xué)俗中培歐養(yǎng)創(chuàng)蕩新精目神的永四步秀曲”露，吳栽正憲茅創(chuàng)造葡了孩炕子們譜喜歡搏的數(shù)躍學(xué)課腎堂，跟她的輪數(shù)學(xué)資教學(xué)相被稱患作“高愛與伶美的堆旋律富”。吳正腹憲老南師的《搭配蜘問題》堪稱伶經(jīng)典濾。把遍數(shù)學(xué)騰思想衛(wèi)的滲飲透做綁到了握“潤(rùn)魂物細(xì)驚無聲嗓”。杏吳老晌師把塵數(shù)學(xué)慮思想齊的滲窗透功渾夫花造在讓爸學(xué)生道有效采的體須驗(yàn)，停多層她次的每體驗(yàn)備。比菠如有違序思抄維的轉(zhuǎn)滲透汽，吳捷老師核讓學(xué)始生體貪驗(yàn)無志序之軍亂，棗從讀像中悟暖序，閣交流轉(zhuǎn)方法負(fù)，學(xué)晝生演童示，主教師盟演示繁，用牧符號(hào)渴畫等鹽等，編把體偽驗(yàn)過捕程充路分展底開，老做足菜了，嬸就可錦以深概印學(xué)蠶生的病腦海淺。吳顧老師晝?cè)趲凸鷮W(xué)鏟生建抄立模瞎型的酒方法異也很停值的膽學(xué)習(xí)納，用內(nèi)通俗范的語危言，供唰！乒唰！亮來表瞇示幾富個(gè)幾爬，以期不同幫事物瘋的溝也通，費(fèi)簡(jiǎn)潔蹈有效市。聽吳暖正憲后老師離的《我的騾數(shù)學(xué)叮教育屢主張》時(shí)，海就被謠這一建種大煌教育哥、大靠數(shù)學(xué)厚的信飽念所伴感動(dòng)錦著?！菊曎?zèng)讀懂期兒童亭的價(jià)鐘值】為什匙么我劑們嘮逼叨了丙千萬河遍的含規(guī)則茄，強(qiáng)唱調(diào)了恨千百許遍的砌方法遲，到是了該別用武袍的時(shí)與候，池卻總鋼是看曲不到排他們測(cè)舉一葵反三研，融叼會(huì)貫索通？吳老清師告勇訴我跪們，妖最根續(xù)本的熄原因音是否街是因板為我次們沒祝有真努正地裹讀懂嫁學(xué)生晴呢？絡(luò)學(xué)生稼的心稿理又們是個(gè)親變化踩而精里密的思體系亮，個(gè)你體之凈間存痰在個(gè)殃性差情異，痛要實(shí)剛現(xiàn)成汗功的瓣教學(xué)揭更離滑不開紫對(duì)學(xué)曠生的余研究孔?！痉治鲋咀x懂械兒童狐的內(nèi)螺容】我們憐需要黨讀一免些兒適童的專什么慌呢？1．讀百懂學(xué)年生的必基礎(chǔ)碑：包攀括已勸有的烘知識(shí)哭基礎(chǔ)辛，已雅有的笛數(shù)學(xué)噸活動(dòng)姥體驗(yàn)池和經(jīng)個(gè)驗(yàn)？匹思維乖基礎(chǔ)離如何飽？2．讀圈懂學(xué)紗生的悅需要判：包桿括學(xué)觸生的溪興趣束點(diǎn)和鎖學(xué)習(xí)膽需要3．讀南懂學(xué)柄生的炸思路刷：包疼括學(xué)順習(xí)軌帆道（脈學(xué)習(xí)詢路徑床）和鞭學(xué)生底的思攻路想聲法4．讀液懂學(xué)暢生的玩錯(cuò)誤叛：包村括由孝經(jīng)驗(yàn)邊而來節(jié)的典勁型的奶困難頌和錯(cuò)啞因；5．讀孩懂學(xué)束生的贏差異【掌握呆讀懂腦兒童課的方憲式】1．課眼前：雁訪談梯、前胸測(cè)、所經(jīng)驗(yàn)吐分析洋；讀講懂學(xué)童生，展是科填學(xué)合譜理地吊確定號(hào)數(shù)學(xué)朝課程洪的出揉發(fā)點(diǎn)棗和歸泛宿；扒了解毯學(xué)生滾學(xué)習(xí)化的各煮種前修概念菜，對(duì)先學(xué)生牛的前申概念飄進(jìn)行雷分類院整理贈(zèng)。2．課固中：診要保卷證學(xué)挪生的風(fēng)參與治度，緩過程果比結(jié)脖果更眠重要賺。理獅解學(xué)歪生的辰學(xué)習(xí)通路徑天；實(shí)角現(xiàn)數(shù)鐘學(xué)化之的要視素與跑過程3．課吉后：睬診斷碧卡片?。ㄗ怨┪以\趨斷卡床片)和作霸品（蓬試卷夾）分院析【錘煉卵讀懂篇兒童曬的藝誤術(shù)】1．觀弟察與緞描述——認(rèn)真脫深入柿，了除解學(xué)檢生真紫實(shí)的眾想法2．解蹦釋與蜻分析——合理處多元極，尋步找合廉理的康原因雹和生咸長(zhǎng)點(diǎn)伶，哪股些任倒務(wù)是訂我的芝學(xué)生樣已經(jīng)淘能夠關(guān)自發(fā)濕或者誰獨(dú)立鍵解決湊的？憤哪些冰任務(wù)橋是需斃要借愧助老窄師的紛幫助莖完成略的？3．嘗決試改裁進(jìn)：聰大致疼勾畫廁適合挑學(xué)生倉的學(xué)隨習(xí)路擴(kuò)線；