教科版五年級科學下冊教學計劃

教科版五年級科學下冊授課計劃教科版五年級科學下冊授課計劃/教科版五年級科學下冊授課計劃五年級科學授課計劃（下）一、學生基本情況解析：五年級現有學生56人。經過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和研究欲望，樂于著手，擅長操作。但是兩極分化很明顯。部分學生表現出對科學濃厚、長遠的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢優(yōu)異；部分學生對科學有種擔憂感，隨著年級的高升，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，小瞧，造成科學涵養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。二、學期授課整體目標：（一）科學研究：1、知道科學研究涉及的主要活動，理解科學研究的基本特色。2、能經過對身邊自然事物的觀察，發(fā)現和提出問題。3、能運用已有知識作出自己對問題的假想答案。4、能依照假想答案，擬定簡單的科學研究活動計劃。5、能經過觀察、實驗、制作等活動進行研究。6、會查閱、整理從書刊及其他路子獲得的科學資料。7、能在已有知識、經驗和現有信息的基礎上，經過簡單的思想加工，作出自己的講解或結論，并知道這個結果應該是可以重復考據的。8、能用自己擅長的方式表達研究結果，進行交流，并參加談論，知道對別人研究的結論提出思疑也是科學研究的一部分。（二）感神態(tài)度與價值觀：1、保持與發(fā)展想要認識世界、喜歡試一試新的經驗、樂于研究與發(fā)現周圍事物神奇的欲望。2、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和平共處的意識。3、知道科學已經能講解世界上的好多神奇，但還有好多領域等待我們去研究，科學不迷信聲威。4、形成用科學提高生活質量的意識，愿意參加和科學相關的社會問題的談論與活動。5、在科學學習中能側重事實，戰(zhàn)勝困難，自始自終，敬愛他人建議，敢于提出不同樣見解，樂于合作與交流。6、意識到科學技術對人類與社會的發(fā)展既有促進作用，也有消極影響。（三）科學知識：1、學習生命世界、物質世界、地球與宇宙三大領域中簡易的、與平常生活親近相關的知識與研究方法，并能試一試用于解決身邊的實責問題。2、經過對物質世界相關知識的學習，認識物質的常有性質、用途和變化，對物體的運動、力和簡單機械，以及能量的不同樣表現形式擁有感性認識。3、經過對生命科學相關知識的學習，認識生命世界的輪廓，形成一些對生命活動和生命現象的基本認識，對人體和健康形成初步的認識。4、經過對地球與宇宙相關知識的學習，認識地球、太陽系的大要及運動變化的一般規(guī)律，認識人類與地球環(huán)境的相互作用，懂得地球是人類獨一家園的道理。三、教材解析：（一）基本結構本冊教科書由“沉和浮”、“時間的測量”、“熱”和“地球的運動”四個單元組成的。授課時要注意以下幾點：1、供應足夠的資料讓學生在著手動腦中完成研究任務。2、幫助學生把現象、數據轉變成憑據，利用憑據得出結論。3、科學看法的成立不是一步到位的，需要長時間的學習才能完成，教師在授課過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎，讓學生的認識沿著看法形成的規(guī)律發(fā)展。4、本冊有好多著手制作的項目，必然要讓學生親自經歷制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能發(fā)展學生的科學研究能力。（二）單元簡析：1、第一單元沉和?。簩W生從物體的沉浮現象開始，在一系列的研究活動中，探望物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成相關沉浮現象的講解：一是用浮力和重力的關系講解沉浮現象，二是從密度的層面講解沉浮現象。2、第二單元時間的測量：學生制作計時工具并進行觀察和測量，認識人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理，感覺計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，

感覺人類為了千錘百煉工具所作的不懈努力。3、第三單元熱：學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將連續(xù)觀察熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現象，觀察熱量在物體中傳達的現象，索熱量傳達的規(guī)律，發(fā)現物體的導熱性能是不同樣的，在生活中的應用也是不同樣的。4、第四單元地球的運動：讓學生經歷人類對地球運動的研究過程，學習基于可觀察到的現象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知研究未知的方法，最后認識地球運動(自轉和公轉

探)的模式。（三）授課重、難點重點：本冊的重要科學看法，學生分組實驗授課。難點：培養(yǎng)學生的科學涵養(yǎng)，和學生的著手實驗能力。四、主要措施：1、認識學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些看法理解過程中出現的想法。2、指導學生屢次進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。4、引導學生用正確、合適的詞語描述觀察到的事實和現象。5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的講解。6、悉心地引導學生的科學學習活動。7、充分運用現代教育技術。8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各樣相關競賽，以賽促學。周次起止日期第一周3.5——3.10第二周3.11——3.17第三周3.18——3.24第周圍3.25——3.31第五周4.1——4.7第六周4.8——4.14第七周4.15——4.21第八周4.22——4.28

授課內容課時安排、物體在水中是沉還是浮、沉浮與什么因素相關、橡皮泥在水中的沉浮、造一艘小船、浮力、下沉的物領悟碰到水的浮力嗎、馬鈴薯在液體中的沉浮、研究馬鈴薯沉浮的原因第一單元復習、熱起來了、給冷水加熱、液體的熱脹冷縮、空氣的熱脹冷縮清明放假、金屬熱脹冷縮嗎、熱是怎樣傳達的、傳熱競賽、設計制作一個保溫杯第二單元復習、時間在流逝、太陽鐘第九周4.29——5.5第十周5.6——5.12第十一周5.13——5.19第十二周5.20——5.26第十三周5.27——6.2第十周圍6.3——6.9第十五周6.10——6.16第十六周6.17——6.23

、用水測量時間五一放假