2023年中學十三五發(fā)展規(guī)劃-1

中學十三五發(fā)展規(guī)劃現(xiàn)如今，進展規(guī)劃相關內(nèi)容使用的頻率越來越高，那么擬定進展規(guī)劃真的很難嗎？下面是我整理的中學十三五進展規(guī)劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

花雨臺中學"十三五'進展規(guī)劃

背景分析：

"十一五'期間，學校以勝利創(chuàng)建"四星級'高中為新的起點，不斷明晰辦學思路，謀劃進展舉措，堅守教育本義，追尋進展之夢，形成了良好的進展氛圍。在全體師生的共同努力下，學校實現(xiàn)了快速進展：基于同學成長，著力提升教育教學質(zhì)量，連續(xù)六年獲得南京市高中教育進展性評估綜合獎；著力德育創(chuàng)新，初步形成"自主育德'的德育特色；基于老師進展，著力老師的精神生長和專業(yè)進展，基本形成了一支素養(yǎng)全面、愛崗敬業(yè)、布滿活力的老師隊伍；基于學校進展，著力實施科學型管理，尋求學校變革和進展的路徑，初步建立起科學規(guī)范、高效有序的學校管理運行體系；基于"以人為本，提升生命質(zhì)量'的管理訴求，樂觀爭取政策，逐步改善學校的辦學及老師辦公、生活條件，不斷詮釋著溫馨家園的價值內(nèi)涵；基于學校的歷史積淀和將來進展，凝煉生成了學校的文化符號，初步形成了師生認同的文化愿景，"和諧文化'已成為學校的文化特質(zhì)，學校的辦學境界和辦學品位得到提升；承辦了全國及省市多項大型活動，接待了多個國內(nèi)外教育代表團來訪和國家、省、市、區(qū)領導多次來校視察。學校的知名度、美譽度逐年提升，綜合實力顯著增加，初步實現(xiàn)了"十一五'初期提出的"創(chuàng)建全省一流名校'的辦學目標。

然而，我們糊涂的熟悉到，站在新的進展起點上，學校的老師隊伍、教學質(zhì)量、辦學特色及管理創(chuàng)新等諸多方面還存在著許多進展中的問題，辦學水平、辦學質(zhì)量與全國一流名校相比還存在著較大差距。我們唯有靜下心來，集全校教職工才智，仔細分析影響和制約學校進展的關鍵因素，謀劃新的目標任務和進展愿景，尋求學校新的進展機遇和路徑，才能更好地推動學校實現(xiàn)新的騰飛。

依據(jù)國家及省、市、區(qū)中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要精神，結合學校進展實際，特制定《花雨臺中學"十三五'進展規(guī)劃（2022-2022年）》。

第一部分：目標愿景

第一章：辦學思想

堅持"促進同學和諧進展'的辦學理念，堅持實施素養(yǎng)教育。一切從"人的成長'動身，為將來做預備，為同學一生的進展和幸福奠定基礎。

其次章：總體思路

在和雅文化的引領下，從同學的成長動身，實施公民人格教育，培育同學帶得走的力量，辦適合同學進展的教育，形成學校的辦學特色。

圍繞創(chuàng)建"全國一流名校'的戰(zhàn)略目標，立足學校進展的現(xiàn)狀，分段要求，分步實施，著力推動"三個進展'，突出"六大主題'：

三個進展：

堅持轉(zhuǎn)型進展，追求內(nèi)涵質(zhì)量的提升；

堅持創(chuàng)新進展，供應適合同學進展的教育；

堅持超更加展，著力特色品牌的建設。

六大主題：

文化建設，質(zhì)量提升，管理創(chuàng)新、課程建設、老師進展、數(shù)字校內(nèi)。

第三章：主要目標

總體目標：

創(chuàng)建高質(zhì)量、有特色、開放型、現(xiàn)代化的全國一流名校。讓學校布滿濃濃的人文情懷，讓師生過一種幸福完整的教育生活，讓學校成為人人都憧憬的學校，人人都懷念的學校。

同學培育目標：

在國家培育目標的規(guī)定下，學校以公民人格教育為核心，以養(yǎng)成教育、誠信教育、責任教育、生命教育、制造力教育為主題，以課程、活動為載體，以同學綜合素養(yǎng)提升為導向，培育尚雅崇信、篤行創(chuàng)新、有民族情懷、有國際視野的現(xiàn)代公民。

老師進展目標：

讓老師進展走在前面。以敬重、責任、愛為主題，以讀書反思為策略，以課堂改革為重點，以合作教研為載體，以課程開發(fā)為途徑，以評價激勵為手段，激勵老師成長在崗位，關心每一位老師實現(xiàn)自身進展的目標。打造一支具有健康生命、高尚師德、民主精神、精湛專業(yè)、追求卓越的優(yōu)秀老師團隊，培育一支有教學風格、教育才智和教育情懷的名師隊伍。學校建立全省范圍內(nèi)有影響的專業(yè)進展共同體，成為全省有示范引領作用的老師專業(yè)成長培訓基地、觀摩基地。

質(zhì)量目標：

處理好"素養(yǎng)'和"數(shù)值'的關系，樹立科學的質(zhì)量觀，追求可持續(xù)的、整體的、和諧的、方法過程與結果相統(tǒng)一的質(zhì)量，確保教學質(zhì)量逐年提升。

管理目標：

不斷創(chuàng)新管理思路，實現(xiàn)扁平化管理與學術型引領、人性化管理與制度化保障、民主化管理與團隊式合融的有機結合，形成科學規(guī)范的管理體系，營造民主、和諧、溫馨的老師家園。

文化建設目標：

建設特色鮮亮的學校"和雅'文化，不斷豐富學校文化符號的內(nèi)涵，形成師生認同的文化愿景，形成影響師生行為信念的核心價值觀。提升學校的物質(zhì)文化，豐富學校的精神文化，拓展學校的活動文化，完善學校的制度文化，讓文化潤澤師生的心靈，讓文化成為學校進展的靈魂，成為學校進展的核心動力。

特色建設目標：

深化數(shù)字化校內(nèi)建設，完成基于網(wǎng)絡環(huán)境下的智能信息管理與師生交互體系。堅持課程設置的豐富多元，依據(jù)學校的辦學思想和人才培育目標，構建完善與之適應的課程圖譜。建設藝術、體育、科技特色項目。學校成為數(shù)字化校內(nèi)建設的全國示范校、課程建設的省級示范基地。

校內(nèi)建設目標：

完成景點建設、美化亮化、廁所改造、南北校區(qū)通道、學校分?；I建和綜合大樓等工程項目，使校內(nèi)環(huán)境更加美麗，辦學條件更加先進，校內(nèi)生活更加便捷和溫馨。

其次部分：進展任務

第四章：德育創(chuàng)新與同學成長

(一)明確育人目標

以抱負和信仰的追尋、人生和人性的教育、性格和習慣的養(yǎng)成、情感和情懷的熏陶為主線，著力于同學健康的人格、高尚的德性以及創(chuàng)新力量的培育，推動生命教育和生態(tài)教育，引導同學正確熟悉自然、自我、他人和社會。

學校階段：

初一班級：以"養(yǎng)成習慣、學會感恩'為目標，以"培育同學有明確的學習目的，有良好的學習習慣'為支點，鼓舞同學樂觀參與志愿者活動，孝敬父母，感恩社會。

初二班級：以"審美情趣、責任意識的提高'為目標，以"自愛、自強、勇于創(chuàng)新品質(zhì)的培育'為支點，增加同學的審美力量，培育同學的責任意識。

初三班級：以"人格健全、共性進展'為目標，以"良好的心理素養(yǎng)及共性的培育'為支點，鼓舞同學練就過硬本事，初步形成較強的責任感、使命感和共性人格。

高中階段：

高一班級：以"規(guī)范行為、適應高中生活'為目標，以"愛校教育、人生規(guī)劃'為支點，致力培育合格的高中生。

高二班級：以"培育公民意識'為目標，以"進展教育'為支點，致力培育有責任感的成熟高中生。

高三班級：以"健全人格'為目標，以"抱負教育'為支點，致力培育優(yōu)秀的畢業(yè)生。

(二)創(chuàng)新德育途徑

深化全員育人理念，德育教學一體化，形成"人人被觀賞、個個受敬重，班班有特色'的和諧氛圍。

豐富同學成長渠道，著力打造精品活動。依據(jù)不同班級同學的認知特點和成長規(guī)律，以公民人格教育為核心，分別突出行為養(yǎng)成、情感體驗、道德認知和抱負信念的教育重點。設計班級、班級共性化德育活動，形成分層遞進、有機連接的德育序列。以生涯規(guī)劃、參與軍訓、出國修學等鼓舞同學胸懷遠大理想，落實抱負教育；以戶外拓展訓練、感恩系列活動、徒步祭掃等引發(fā)同學情感體驗，詮釋生命教育；以"每月一志愿'活動、十八歲成人禮、學農(nóng)活動等增加同學角色意識，突出責任教育；以學法論壇、精品社團、雨中大講堂、讀書節(jié)和風箏節(jié)等校內(nèi)文化活動，提升同學綜合素養(yǎng)。成立"同學議事會'，建立同學任校長助理制度等，傳承自主教育，為同學共性進展搭建舞臺。

加強心理健康教育,關心同學歡樂成長。引進專職心理老師，開設心理課程，建立心理網(wǎng)站，堅持課程和活動相結合，個別詢問與團體輔導相結合，定期舉辦心理健康節(jié)，大力宣揚心理健康學問，引導同學健康生活、歡樂學習。

注意家校溝通，提升家庭教育品質(zhì)。挖掘各種教育資源，完善學校、家庭、社會"三位一體'合力育人機制。充分發(fā)揮家長委員會作用，開設家長課堂。利用網(wǎng)絡資源，拓寬聯(lián)絡途徑，推動學校教育、家庭教育、社會教育有效連接。

樂觀開展"觀賞型德育'討論，實現(xiàn)德育審美化。建立班級共性化進展目標及評價機制，分層制定班級進展目標及考核方法，多元評價班級建設成果。

(三)建設優(yōu)秀的班主任隊伍

選聘優(yōu)秀老師擔當班主任工作，切實提升班主任專業(yè)化水平，建設一支喜愛班主任崗位、有"五心'（愛心、責任心、平常心、公平心、寬容心）、有管理才智和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀班主任隊伍。

進一步建立健全班主任工作制度（如任職條件、培訓制度、專業(yè)化考核制度和津貼發(fā)放制度等）。改革評價機制，切實減輕班主任工作負擔，創(chuàng)設班主任職級制，不斷提高待遇。完善指導、助理班主任制度，關心青年班主任快速成長。實施班主任研修制度，以班主任論壇和教育案例專題討論等形式，開展自主學習、集中研討、外出參觀、專家引領等活動，拓寬校本培訓渠道，增加德育科研意識，切實促進班主任管理理念的轉(zhuǎn)變和工作力量的提升。

第五章：課程建設與教學改革

(一)構建校本課程體系

圍繞學校培育目標，構建完整的課程體系，把學校的辦學理念和教育哲學變成一種有形的課程，讓每一位同學共性、潛能都能在課程中得到充分的進展，促進同學全面素養(yǎng)的提升。

本著"繼承、進展、創(chuàng)新'的課程建設理念，從課程功能角度，整體規(guī)劃學校課程體系。A類課程為學科學問素養(yǎng)類課程，主要為同學參與高考和學業(yè)水平測試奠基，關心同學取得卓越的升學成果，為同學進一步學習打下堅實的學科基礎。B類課程為同學人格培育類課程，主要包括生涯規(guī)劃課程、生命教育課程、公民教育課程、抱負教育課程、責任擔當課程、意志潛能課程、心理健康教育課程、社區(qū)服務課程、社會實踐課程等。C類課程為同學力量拓展類課程，主要包括人文與藝術素養(yǎng)類課程、科學與創(chuàng)新類課程、學科拓展與競賽類課程、體育與身心健康類課程、生活技能類課程、民族傳統(tǒng)文化類課程、國際理解類課程等，形成鮮亮的學校課程特色。通過選修課、討論性學習及社團活動等課程形式落實課程開設。

健全課程管理制度，打造精品校本課程。成立由教務處、團委、信息處、教科室、德育處以及教研組組成的課程開發(fā)管理小組，落實校本課程的開發(fā)科學化、開設制度化、責任明確化、實施規(guī)范化，確保課程質(zhì)量。重新編寫《花雨臺中學同學選課指導手冊》，開發(fā)校本課程網(wǎng)絡選課及管理系統(tǒng)，提高課程管理效率。設立虛擬教室，跨學?？绲貐^(qū)實行網(wǎng)絡選修課程資源的整合與注冊，探究虛擬課堂與現(xiàn)實課堂整合教學方式。通過規(guī)劃、評價、改進、篩選，打造一批精品校本課程，提升課程整體質(zhì)量，實現(xiàn)育人目標。

(二)創(chuàng)新教學常規(guī)管理

加強常規(guī)管理的校本管理、細節(jié)管理、長效管理的探究與實踐。修訂《花雨臺中學教學常規(guī)規(guī)范要求》，改革教案和作業(yè)的檢查評價方式，重建更為科學、規(guī)范、可持續(xù)進展的教學常規(guī)管理制度，以年度為單位，進行教學討論主題活動。通過學校檢查、教學視導和專項評比等方式嚴格考核，引導老師關注常規(guī)、反思常規(guī)，討論細節(jié)與方法，真正把教學常規(guī)變成老師的自覺行為。

(三)創(chuàng)新教研組織文化

每年開展教學討論主題系列活動，推動課堂觀看，落實教研常規(guī)，改進教學行為。連續(xù)實施每日一課、推磨聽課、青年老師競賽課、骨干老師示范課、市區(qū)級公開課等"五課'活動，開展跨省跨市的同題異構式教學研討活動，加強初、高中同學科間的溝通研討活動。

樹立"師生皆本'的課堂教學觀，變革師生關系，構建民主公平、敬重個體的生命課堂。創(chuàng)新課堂教學組織形式，樂觀探究基于同學自主探究、自主學習的課堂教學策略，培育同學"帶得走'的學習力量。鼓舞老師共性教學，形成自己獨特的教學風格和教學流派，讓課堂成為老師職業(yè)生命價值實現(xiàn)的舞臺。

以"用老師的才智解決老師的問題'為理念，提倡老師間的合作，形成民主和諧、合作共享、和而不同的教研文化。推動老師寫教學拾零、個人課題討論等反思教研的舉措，使更多的老師學會用思索"行走'，成長為具有獨立思索與討論力量的老師。立足教研組、備課組文化建設，明晰教研職能，關注"學'，加強"研'，落實"改'。致力于規(guī)范化和制度化的學科資源庫建設、學科精品課程的打造、學科質(zhì)量的提升，真正形成靈感共享、困惑共探、事情共擔的氛圍。成立"三研'共同體，完善教學討論組織形式：以研習共同體進行學習反思，以研修共同體促進課題討論，以研發(fā)共同體開發(fā)校本課程。提倡"草根性'的民間教研，提升老師討論教學的自辦法識與力量。

(四)創(chuàng)新教學評價體系

教學評價實現(xiàn)從"制度考評'向"多元考評'的轉(zhuǎn)變，注意老師進展內(nèi)驅(qū)力的生長激發(fā)。連續(xù)傳承績效考核和同學評教機制，完善并強化對課堂教學的評價，成立課堂教學考評小組，引進校外專家指導考評。實現(xiàn)評價方法的四個并重，即：期望性評價和進展性評價并重，定性評價和定量評價并重，縱向比較與橫向比較并重，過程評價與結果評價并重。通過構建科學、合理的教學評價與反饋體系，進一步發(fā)揮評價的導向作用，確保老師專業(yè)素養(yǎng)、學校教學質(zhì)量的持續(xù)提升。

(五)努力提升教學質(zhì)量

追求可持續(xù)的質(zhì)量，既要重視學習成果，更要重視人格塑造、力量培育和全面素養(yǎng)的提高；追求整體的質(zhì)量，面對每一個同學，著眼于每一位同學在原有基礎上最好的進展，強調(diào)因材施教，充分敬重同學共性；追求和諧的質(zhì)量，同學的德、智、體、美、勞各方面協(xié)調(diào)進展；追求方法、過程與結果相統(tǒng)一的質(zhì)量，即方法科學，過程歡樂，結果抱負，讓同學的學習過程變得更加幸福。落實教學常規(guī)，提倡合作教研，改進課堂教學，減負增效，提升質(zhì)量。

第六章：教育科研與老師進展

確立"科研強校'的理念，把開展教育教學討論作為教育內(nèi)涵進展的重要舉措。堅信老師進展是學校進展的第一要務，提倡每一位老師在主動進展的過程中成就自己的教育人生。

(一)深化課題討論

課題討論是教育科研的重要形式。連續(xù)申報國家、省、市級規(guī)劃課題，以"和雅'文化為討論主題，深化進行公民人格教育、課堂教學改革、老師專業(yè)進展、德育創(chuàng)新等方面的討論，以科研的力氣推動學校創(chuàng)新進展。廣泛開展個人小課題討論，提倡草根性、自發(fā)式的來自課堂的實際問題的討論解決，鼓舞老師走專業(yè)成長的民間道路，推動老師的專業(yè)成長，讓老師在專業(yè)成長中擁有可持續(xù)進展的幸福。

(二)健全老師培育體系

實施青年老師成才方案、名師培育方案，促進各個層面老師的進展。連續(xù)開展青年老師教育教學研習會、讀書俱樂部等老師進展團隊活動，組織成立骨干老師聯(lián)盟、名師工作室、討論共同體等老師進展團隊，使老師們在團隊中吸取進展的才智。完善老師評優(yōu)制度、老師嘉獎制度、老師學習培訓制度、名師管理制度等老師進展管理制度，讓制度成為老師進展的有力支撐。

堅持實施進展性評價、自主性評價、合作性評價之三維評價體系。優(yōu)化整合年終十項評比，連續(xù)實施年終老師自主申報獎項方法。制訂《花雨臺中學老師專業(yè)成長等級評價方案》，設立"優(yōu)秀老師、骨干老師、學科帶頭人、名師'等稱號，鼓舞老師在實踐中大膽探究，創(chuàng)新教育思想，形成獨特的教育教學風格，造就一批在省市乃至全國頗具影響力的名師。力爭十年內(nèi)，培育教授級中學高級老師3人，省特級老師10人，市學科帶頭人20人，市優(yōu)青50人，碩士、博士學位老師100人。

(三)優(yōu)化老師成長路徑

提倡廣泛閱讀、自我反思與專業(yè)寫作，提高老師的學科素養(yǎng)和人文素養(yǎng)；提倡以"敬重'為教育準則，發(fā)揚"篤行'精神，提升老師的職業(yè)認同，形成"讓同學喜愛我這個人，讓同學喜愛我的課，讓同學喜愛我任教的學科'的職業(yè)追求氛圍。

深化開展參觀學習老師、專家報告、名師引領、開拓視野等活動，撰寫成長檔案，定期舉辦師德報告會和管理工作研討會等，激發(fā)老師的自我規(guī)劃和自主進展意識。

深化開展青年老師"三寫一考'、青年老師課堂教學大賽、名師課堂示范、周六主題研訓、備課組和教研組的專業(yè)研討等活動，定期組織全國及省級課堂教學專題研討活動，聚焦課堂，培育老師的課堂教學實踐力量。

舉辦課題沙龍式溝通、論文報告會等活動，廣泛開展個人課題的申報和討論、教育教學案例和反思論文的撰寫，鼓舞老師開展敘事討論、調(diào)查討論等實證性討論，讓教育討論貼近教學，提倡隨機合作，撰寫《教學拾零》，培育老師的教育教學討論力量。

實施高端備課和尖端培訓。高端備課由校內(nèi)骨干老師與高校和討論所的學科教育專家結對，定期進行高層次的集體備課，用專家的視野提升課堂教學的高度。組織骨干老師到全國一流的中學掛職學習，選送優(yōu)秀老師到歐美國家進行體驗式教學，吸納先進的教育理念，用尖端培訓讓老師在最先進的教育理論學習和教育體驗中得到熬煉和培育。

(四)豐厚老師文化底蘊

大力提倡老師以讀書潤澤思想、豐厚底蘊。定期舉辦讀書報告會，讓全體老師共同共享閱讀的感悟；樂觀支持推動"1212青年老師讀書俱樂部'、"天地心'主題閱讀等共同體的各項活動，連續(xù)組織寒暑假老師閱讀征文競賽，讓閱讀潤澤豐厚老師的思想。連續(xù)舉辦周末"佳片有約'活動，不定期組織開展影視閱讀活動；舉辦老師才藝展現(xiàn)大賽，促使老師凸現(xiàn)共性、彰顯活力；成立老師書法協(xié)會、攝影協(xié)會，讓翰墨飄香，光影增色；組建教工籃球隊、羽毛球隊、女老師舞蹈團，讓"健康第一'的體育精神充盈老師的身心；鼓舞老師游歷名山大川，體驗異域風情，開闊胸襟和視野。

第七章：機構設置與管理創(chuàng)新

以"敬重'為學校管理準則，實施民主與科學管理。確立"以人為本,促進人的進展'為學校管理的價值取向。改革學校管理機構，明確部門職能，提升管理實效。加強干部隊伍建設，提升干部自身素養(yǎng)和管理水平。

(一)機構設置

為優(yōu)化管理效能，實現(xiàn)學校之本質(zhì)功能，在保持扁平式、交互式管理的基礎上，理順并重構學校管理網(wǎng)絡，改革學校機構設置，成立以課程管理、教學管理、老師進展、同學進展、信息服務和后勤服務為職能的學校管理機構。構建基于學科和學校課程方案的學校新型組織，成立同學成長指導中心、活動創(chuàng)意中心、科學技術試驗中心、社團活動中心、藝術中心、學科學習指導中心、志愿者活動中心、學長團等特地組織，以保證學校課程方案的實施，激發(fā)同學進展的主動性，提升同學的生活質(zhì)量和精神境界。強化班級部管理，給予班級部更多責權。將學校任務目標分解到職能部門、班級部和老師個人，使學校進展目標、團體目標和個人目標融為一體，激發(fā)、聚集各組織單元和個體的制造能量。

(二)堅持制度管理、民主管理和人文管理

堅持依法治校，建立公正、公正、公開的學校管理機制，修訂完善學校章程，依據(jù)學校進展時態(tài)，不斷完善和構建民主公開的現(xiàn)代學校管理制度，形成制度文化，不斷提高管理效益。

敬重并引領老師進展力量和動力，通過文化和制度建設，盡可能多地賜予老師自我成長的空間，讓老師成為自我成長和學校進展的仆人。成立"老師議事會'，充分發(fā)揮"教代會'作用，盡可能使每一位老師都參加到學校的管理與決策過程中來。提倡多元聲音的表達，營造共享責任的氛圍，讓一切樂觀而富有建設性的建議能夠成為學校進展的才智資源，讓每一個人都感到自己很重要。堅持校務公開，維護老師的知情權和監(jiān)督權。

敬重老師的共性，滿意老師的的合理需要(包括精神訴求和物質(zhì)需求)，信任每位老師的進展?jié)撃?，盡可能讓每一個老師看到自己的進展空間與將來。增加管理中的人文情懷，開展不同層面的團隊活動，以增進老師之間的情感溝通。

(三)加強干部隊伍建設

堅持干部定期述職、民主測評、綜合考核、聘任上崗制度，激活其管理責任潛能，逐步實現(xiàn)"能者上、平者讓、功者獎、過者罰'的良性運轉(zhuǎn)局面。提倡做學習型、反思型、創(chuàng)新型管理干部。堅持反思性管理，定期舉辦管理工作研討會，建立一支具有大局意識、合作品行、服務情懷、堅韌作風的適應學校進展新要求的管理干部隊伍。強調(diào)以身作則，做才智、道德、幸福的管理者。

第八章：文化建設與學校進展

學校文化是學校長期積淀并被師生共同認可的行為方式和價值觀念。學校文化是學校進展的靈魂，學校文化構建是學校進展的主要標志，是教育現(xiàn)代化建設最重要的內(nèi)容。

(一)不斷豐富學校文化符號內(nèi)涵

源于長期積淀，著眼將來進展，學校文化符號將不斷豐富內(nèi)涵。校訓"擇高處立，就平地坐，向?qū)捥幮?是辦學和做人的準則與追求，與核心價值觀共同構成學校的教育哲學，奠定學校文化建設的主旨與主題。師生以實現(xiàn)共同愿景為目標，學校以"敬重'為管理準則，高舉"和諧、文化、生命、進展'的旗幟，篤行創(chuàng)新，形成尚雅的文化氣質(zhì)。堅持教學和德育核心理念，教育同學從"學會'到"會學'，從"他律'到"自律'，培育同學帶得走的力量，成為尚雅、崇信的現(xiàn)代人。學校要成為學習型組織、討論型團隊、人才成長的文化棲息地和師生心靈的精神家園。

(二)建設特色鮮亮的學校"和雅'文化

"和，諧也'；"雅者，正也'、"正而有美德者謂之雅'。"和雅'指"和而不同、和諧進展、高尚美妙、意趣深遠'。"雅'不僅是一種素養(yǎng)，也是外在形象美和內(nèi)在精神美的契合，更是一種幸福的生存狀態(tài)；這種文化追求正是推動學校提升辦學品位的不竭動力。因而"和雅文化'傳承學校文化精神，蘊藉教育品牌內(nèi)涵，彰顯學校辦學理念，引領師生行為，促進學校在高位上可持續(xù)進展。

在"和雅'文化觀照下，學校將從"和雅'志愿者，"和雅'校本課程開發(fā)、"和雅'課堂教學討論、"和雅'的數(shù)字校內(nèi)建設等方面入手進行深化的滲透、設計與探究，建立起以師生形象和言行習慣為載體的行為文化、老師之間與師生之間的合作文化、以讀書反思完善和提升自我的學習文化、引領師生價值取向的民主多元的精神文化、提高老師待遇和促進人際和諧的幸福文化為主要內(nèi)容的老師"和雅'文化體系，形成鮮亮的"和雅'文化特色，讓"和雅'文化成為引領并推動學校進展的巨大力氣。

第九章：數(shù)字化校內(nèi)與國際化視野

(一)深化推動數(shù)字校內(nèi)建設

加強硬件設施建設，完善以有線接入為主、無線幫助的校內(nèi)網(wǎng)，實現(xiàn)網(wǎng)絡全掩蓋，建設多個數(shù)字試驗室。打造學校管理平臺（OA平臺）、學科管理平臺（網(wǎng)絡閱卷和評教評學）和師生互動平臺，實現(xiàn)學校各項工作管理高效智能化。加強校本教學資源的建設與優(yōu)化，充分利用物理、生物、化學、數(shù)學數(shù)字試驗室，促進學科建設的數(shù)字化應用。

(二)大力推動教育國際化

教育國際化是時代進展的潮流與必需。推動國際化教育，進行國際教育溝通和合作，培育有中國文化內(nèi)涵的具有國際素養(yǎng)與視野的優(yōu)秀人才是時代給予學校新的使命與責任。

進一步加強國際溝通與合作。著力拓寬中外合作辦學機制和模式，樂觀參與各種國際溝通、合作和競賽。與更多的國際一流中學建立合作溝通關系；通過聘請外國專家講學和組織師生到國外進修、考察和參賽，開拓師生國際視野；舉辦國際教育論壇和競賽等各項活動，開展新的國際合作；創(chuàng)辦國際溝通合作班，建立與境外學校的課程與學分的互認機制。

培育具有國際素養(yǎng)與視野的同學。開發(fā)國際化教育特色課程。通過開設語言系列、環(huán)境系列、國際文化系列、國際時事與熱點系列、世界公民系列等課程，開發(fā)模擬國際事務系列活動，將同學培育成為具有民族文化底蘊、多元國際視野、學會共存、懂得敬重、跨文化適應力量，能為世界和平和社會進展做出貢獻的世界公民。

第十章：特色項目與綜合素養(yǎng)

(一)建設足球項目特色，打造全國一流足球隊

建立金字塔足球文化，打造足球特色項目的三個"一'：即一門校本課程、一項足球特色活動、一支一流足球隊伍。針對初、高中同學的不同特點，普及足球運動學問和技能，將足球運動技能推行到日常的體育課堂之中，并將其編入學年學期教學方案，讓足球運動真正走進課堂，讓足球項目特色真正融入到同學的綜合素養(yǎng)之中。定期開展豐富多彩的足球文化活動。充分發(fā)揮省級足球項目特色學校的優(yōu)勢，每年招收高水平足球運動特長生；堅持體教結合和科學的訓練與管理，著力打造一支在全國具有肯定影響的高水平足球隊。

(二)建設科技教育特色，凸顯科技創(chuàng)新活動項目新亮點

成立科技創(chuàng)新中心，建構"一節(jié)、兩室、三隊'科技創(chuàng)新模式。一節(jié)，即科技節(jié)。每年舉辦一屆科技節(jié)，通過內(nèi)容豐富、形式多樣的科技活動，提高同學自然科學、人文科學等素養(yǎng)，培育科學精神，提高同學的創(chuàng)新精神和實踐力量。兩室，即"物理、生物、化學'數(shù)字應用試驗室和虛擬科學試驗室。發(fā)揮兩室作用，利用區(qū)域軟件人才優(yōu)勢資源，開設應用軟件試驗課程，聘請專家教授指導，開展專題創(chuàng)新設計討論，培育同學科技創(chuàng)新力量。三隊，即"機器人'、"無線電測向'、"POWERTECH'競賽隊。樂觀參加和組織"機器人'、"無線電測向'、POWERTECH等國內(nèi)外科技創(chuàng)新活動和賽事。

(三)建設藝術教育特色，制造藝術社團專業(yè)化新品牌

發(fā)揮"一節(jié)、兩社、三團'的作用，形成學校藝術教育特色。每年舉辦一屆藝術節(jié)活動，開設豐富多彩的藝術校本課程。成立書畫社、攝影社等各種藝術社團，鼓舞、組織同學參與課外藝術活動和國內(nèi)外藝術溝通活動，提升同學文化藝術素養(yǎng)。組建管樂團、舞蹈團、合唱團等同學藝術團，聘請社會文藝團體專家、藝術家予以指導和關心，提高藝術教育水準以及競賽水平。

第三部分：保障措施

第十一章組織保障

《花雨臺中學"十三五'進展規(guī)劃（2022-2022年）》是學校辦學思想、理念、目標的詳細表達，是對將來進展的期盼。制造性地實施規(guī)劃，重在踐行，貴在落實，逐年跟蹤評估，不斷修正改進，使學校始終處在良性、高位、快速的進展狀態(tài)之中。

(一)加強實施規(guī)劃的組織領導

成立以校長為組長的"十三五進展規(guī)劃'實施領導小組。建立校長負總責，黨委保障，各部門分工落實的責任體系。各部門要仔細研讀、深刻理解"十三五進展規(guī)劃'內(nèi)涵要求，對目標任務進行細化分解，明確分工，制定實施方案，分階段分步驟組織實施并跟蹤評估。

(二)發(fā)揮黨員先鋒模范作用

在落實"十三五進展規(guī)劃'過程中，黨委和基層黨支部要樂觀參加學校規(guī)劃的實施過程，充分發(fā)揮黨組織政治核心作用。通過暖心方案、形象方案、創(chuàng)優(yōu)爭先、向心力工程和黨員獨立目標量化考核方案等方案、方案的實施，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。引導廣闊黨員勇于創(chuàng)新，破解進展難題，腳踏實地，實施科學管理，努力成為愛崗敬業(yè)的旗幟、提升質(zhì)量的標桿、班級管理的示范和廉潔自律的表率，成為學校進展的中堅力氣。

(三)分散共識才智，完成學校進展使命

召開教職工大會，組織專題學習，要使廣闊教職工深刻領悟"十三五進展規(guī)劃'的精神實質(zhì)，精確?????把握進展主線、目標任務和重大舉措，把才智和力氣分散到落實規(guī)劃上來。實行多種措施，增加黨對學問分子的分散力，充分調(diào)動黨外教職員工和民主黨派的樂觀性，營造公平、合作、同舟共濟的氛圍。充分發(fā)揮工會、教代會以及議事會的作用，準時評估、督查規(guī)劃落實狀況。推動校務公開，實現(xiàn)民主管理、人文管理，將廣闊教職工關注點引導到學校進展上來，同心同德，完成學校進展大業(yè)。

第十二章：制度保障

推行"一制(校長負責制)兩會(教代會、議事會)'的現(xiàn)代學校管理制度。充分發(fā)揮教代會在民主決策以及議事會在公平溝通、分散共識方面的特別作用，努力形成追求卓越的進展氛圍，促進學校的特色進展、老師的專業(yè)進展和同學的共性進展。制訂有人員組成、議題產(chǎn)生、議事規(guī)章等內(nèi)容的"議事會章程'。

深化進行學校人事管理制度改革，連續(xù)推動實行校長負責制、中層干部競崗制、教職工聘任制和履職考核制，試行教職工轉(zhuǎn)崗制度。

創(chuàng)新"有利于老師自我約束，自我創(chuàng)新'的管理細則。在規(guī)范管理的基礎上，努力使管理成為一種對話、一種服務、一種激勵。

建立"優(yōu)績優(yōu)酬、多勞多酬"的勞動安排制度。完善《花雨臺中學績效工資實施方法》和《花雨臺中學崗位設置實施方案》，充分調(diào)動老師的樂觀性、主動性和制造性。

建立"關注過程，引導成長'的評價機制。建立以師德水平、教學效益、教育實績、同學評價為主的績效考評制度，實行老師進展性評價，為老師主動進展、持續(xù)進展供應制度支撐。

第十三章：后勤保障

(一)打造生態(tài)校內(nèi)

構建生態(tài)型校內(nèi)，實行低耗能、低排放型運行模式。校內(nèi)路燈實行太陽能光伏發(fā)電形式；洗浴采納太陽能生態(tài)洗浴系統(tǒng)；空調(diào)系統(tǒng)實行余熱回收；教室、宿舍樓及辦公樓的建筑耗能指標符合國家節(jié)能建筑標準。樹立節(jié)省與進展的新理念，從節(jié)水節(jié)電、垃圾分類、拒絕使用塑料袋等小事入手，讓全體師生在日常生活的真實環(huán)境中去體驗、感受綠色生活，共同構建綠色校內(nèi)，創(chuàng)建國際生態(tài)學校。

(二)建設"六大工程'

(1)景點建設工程。依托現(xiàn)有的校內(nèi)布局，整體規(guī)劃，統(tǒng)一設計，分區(qū)域確定校內(nèi)文化教育主題，精建50個景點，形成以水為脈，以石為魂，樹木與花草景色盎然的學校特有的校內(nèi)景點，實現(xiàn)隨處皆風景、移步即文化。(2)美化亮化工程。(3)廁所改造工程。將以潔凈、文明、溫馨為元素，把廁所建設成潔雅的場所。(4)南北校區(qū)地下通道工程。(5)學校分校建設工程。隨著寧南地區(qū)入住居民的增多，生源增加，學校擬籌建一所學校部，實現(xiàn)"1+2'進展格局，即一個高中部，二個學校部。(6)綜合大樓新建工程。

(三)完善教學設施

籌措經(jīng)費，新建數(shù)學、物理、化學數(shù)字試驗室，數(shù)字科技模擬試驗室，藝術中心，健身中心，網(wǎng)球場，大型同學電子閱覽室；每年投入資金對全校的多媒體、勞技、美術、體育等教學設施設備進行維護及升級換代；改造圖書館和老師閱覽室，建設讀書館和老師書吧；力爭建成1萬平米綜合大樓；更新4個計算機教室；逐年對老師筆記本電腦進行更新。

(四)供應優(yōu)質(zhì)后勤服務

成立后勤服務中心，為老師家庭水、電、氣、車等修理盡可能供應便捷服務。努力優(yōu)化和改善師生工作、學習和生活環(huán)境，讓學校成為師生工作、學習和生活的溫馨家園。

(五)創(chuàng)建平安、文明校內(nèi)

深化開展平安校內(nèi)、和諧校內(nèi)創(chuàng)建活動。加強平安教育和生命教育，強化學校網(wǎng)絡平安管理，層層簽定平安責任狀，實行責任制和責任追究制。完善學校突發(fā)大事應急處理機制，為學校高位、快速進展供應平安有序、和諧融洽的良好保障。

(六)爭取更多的辦學經(jīng)費，確保學校的可持續(xù)進展

辦學經(jīng)費是學?？焖龠M展的重要的物質(zhì)基礎。學校將多渠道籌措辦學經(jīng)費，用好政策，樂觀爭取政府對學校的投入；同時主動吸納企事業(yè)單位、團體、個人、校友和家長對學校的資助。進一步完善經(jīng)費使用制度，嚴格方案使用，嚴格審批手續(xù)，杜絕一切鋪張現(xiàn)象，確保經(jīng)費使用的最大效益化。

篇2:五中藝術教育三年進展規(guī)劃綱要

州常五中藝術教育三年進展規(guī)劃綱要

瞬息萬變的社會進展，給教育的改革與進展提出了很多新的挑戰(zhàn)。同時，社會的進展又必將極大地推動教育的前進。一所學校怎樣順應這一進展潮流，又怎樣融入改革浪潮，這需要勇力，需要毅力，但尤其需要熟悉與規(guī)劃。藝術特色教育應當是州常市第五中學主動進展三年規(guī)劃的重中之重，基于目前這一領域有了新的進展變化，促使我們進行新的思索，特出臺《州常市第五中學藝術教育三年進展綱要》，作為《州常市第五中學主動進展三年規(guī)劃》的補充看法。

一、學校藝術特色教育進展的理論及實踐依據(jù)

1、人的進展理論：

加德納的多元智力理論，直接影響老師形成樂觀的"同學觀'、"智力觀'、"教育觀'。它告知我們每位同學的智力組成方式與程度是不同的，每個同學都是獨特的，也是精彩的。老師應以樂觀、熱切的期望，并樂于從多個角度來評價、觀看和接納同學，重在查找和發(fā)覺同學身上的閃光點，發(fā)覺并進展同學的潛能，關注同學個體間進展的差異性和個體內(nèi)進展的不均衡性。單純追求語言和規(guī)律/數(shù)理力量為核心的辦學模式，應當讓位與多元智力培育目標與辦學模式。

2、社會、國家、家庭對人的全面進展、共性鮮亮的要求：

社會的進展需要多元化的人才結構與層次，國家的經(jīng)濟建設需要各種不同類型的專業(yè)人才，而家長更期望自己的孩子是全面進展、綜合素養(yǎng)優(yōu)良并學有專長的人。這些要求與愿望是我們特色辦學的重要動力與源泉，他們直接影響并打算著學校辦學特色與方向。適應這些要求才是正確的選擇，也才能求得生存與進展之道。

3、學校進展階段理論：

一流學校的進展，一般經(jīng)受規(guī)范化到特色化再到核心化的進展軌跡。五中在經(jīng)受了九十年月的大規(guī)模改造后，已基本建立健全了一整套的規(guī)章制度，完成從治亂到規(guī)范化。九十年月中期在規(guī)范化的基礎上進行實踐探究，形成藝術教育特色，并取得特別顯著的階段性成果，目前正是我們從特色化向核心化推動，實現(xiàn)一流學?；孟氲牧己脷v史機遇。

4、州常市高中進展競爭格局使然：

由于歷史的緣由，州常市區(qū)幾所完中教育資源配置并不平衡，在校際間的差異呈現(xiàn)持續(xù)擴大的趨勢，部分學校的初高中分別，上游學校的高中擴招與周邊市郊高中的規(guī)模擴張，造成五中生源質(zhì)量的進一步滑坡，嚴峻的現(xiàn)實、生存空間日益受到擠壓，迫使我們必需堅決不移地走特色進展之路，才能在州?；A教育新舊格局交替中贏得生存之地。

5、藝術特色辦學所取得的成果閱歷及已形成的區(qū)位優(yōu)勢：

經(jīng)過近十年的探究與進展，五中在藝術特色教育上已經(jīng)積累了豐富的閱歷，辦學成果顯著，社會聲譽鵲起。并已成為州常地區(qū)中學校藝術活動及教科研中心，形成了事實上的區(qū)位優(yōu)勢，這既堅決了我們連續(xù)沿著這條路走下去的決心，又為我們的進一步進展與壯大奠定了厚實的基礎。

二、藝術特色教育進展目標

1、學校目標：

（1）特色鮮亮：

做優(yōu)做強藝術特色教育，以特色教育的進展與突破帶動學校整體工作上新的臺階，學校的進展與工作思路要圍繞藝術特色教育的核心地位來設計，旗幟鮮亮地走藝術特色教育進展的光明大道。

（2）示范明顯：

在州常地區(qū)確立藝術特色教育的核心地位，能充分發(fā)揮輻射示范作用。鞏固學校在州常地區(qū)中學校藝術活動中心及教科研中心的地位，帶動本地區(qū)藝術教育整體水平的大幅提升。

（3）在全省有較高知名度：

成為全省為數(shù)不多的、有良好聲譽與知名度的一流藝術特色教育學校，能被全省教育界廣泛關注、常常提起，能吸引部分省內(nèi)其他地區(qū)有藝術愛好與愛好的同學來校就讀。

（4）在本地區(qū)人民心目中值得信任、交口贊揚的辦學特色：

州常市民對學校的辦學水平與業(yè)績有很高的評價與認同。成為子女實現(xiàn)藝術幻想的唯一首選高中學校，對孩子進入藝術班，實現(xiàn)綜合素養(yǎng)的提高及跨入一流藝術院校布滿信念。

2、詳細目標

（1）領先的高考升學率：

在藝術類考生逐年增多、競爭日益加劇的嚴峻形勢下，保持高考本科達線率90%以上，本科錄用率95%以上。并要實現(xiàn)向高層次藝術院校輸送更多生源的突破。力爭三年內(nèi)有一批同學能進入中央音樂學院、上海音樂學院或中央美院、清華美院等全國頂級藝術院校深造。

（2）較高檔次的獲獎：

在州常地區(qū)各級各類藝術競賽活動中，學校參賽節(jié)目或隊伍要確保獲最高獎項的前列位置，在省內(nèi)同樣活動中要能獲得較高獎項，力爭代表省參與全國類似的競賽并獲好名次，成為在省市各類藝術調(diào)演中的指定單位與首選對象。

（3）師生藝術素養(yǎng)的普遍提高：

全校師生受到良好的藝術氛圍熏陶，藝術觀賞水平、藝術實踐力量與素養(yǎng)普遍提高，形成深厚的藝術氛圍，借此提升整個校內(nèi)文化的品嘗。

（4）形成獨特的工作策略和成熟的工作閱歷：

開發(fā)與建設成制度化、規(guī)范化的校本課程體系。將藝術特色教育閱歷上升到課程層面，提高藝術教育的整體水平，豐富其內(nèi)涵。形成富有五中特色的藝術教育工作閱歷,真正做到"人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我強'。

三、藝術特色教育進展策略

1、課程建設

（1）學科課程：

非專業(yè)班嚴格按國家方案開設，專業(yè)班增加課時、提高要求與拓展內(nèi)容，應對高校選拔和競賽的要求。

（2）選修課：

一般班通過愛好小組、校本課程有藝術實踐的機會；專業(yè)班也開設旨在提高綜合藝術素養(yǎng)的選修課程。

（3）隱性課程：

通過現(xiàn)代化、藝術化的環(huán)境設計，文化課的美育滲透，校內(nèi)文化的建設與精神積淀。多層面、多角度地利用隱性課程資源，全方位地服務與凸現(xiàn)藝術特色教育的中心地位。

2、藝術師資隊伍建設：

（1）師德：

引導藝術類老師向"徳藝雙馨'的方向進展，既要有良好的藝術功底，又要有扎實的教學基本功，最重要的是要團結協(xié)作、樂于奉獻，以高度的責任感和使命感，真正關懷學校的進展和同學的成長。

（2）技能培訓：

學校賜予藝術類老師政策上的優(yōu)待，制定美術老師外出寫生、音樂老師外出參與音樂會的制度，鼓舞他們多參加藝術實踐活動，樂觀支持學歷進修，在時間上、經(jīng)費上賜予大力支持。

（3）考核：

每年對藝術類老師進行師德、教育教學力量進行綜合考核，建立競爭機制，實行優(yōu)勝劣汰。

3、規(guī)范化、科學化的管理：

（1）藝術領導小組：

學校成立由校長、分管校長及各相關職能部門負責人員的藝術領導小組，負責藝術教育工作的設計、落實與監(jiān)督。確保這一塊沿著明確目標有序穩(wěn)步推動。

（2）充實藝術處的管理力氣：

選派熟識藝術教育規(guī)律、富有藝術教育管理閱歷的管理人員充實到藝術處，做好日常的各項管理工作。

（3）完善規(guī)章制度：

依據(jù)藝術教育的需要、圍繞解決消失的一系列問題，在藝術班同學、專業(yè)課課堂教學、音樂美術教室、師生競賽的嘉獎等方面都將出臺相應的制度。完善規(guī)章制度，使藝術教育管理朝規(guī)范化、科學化方向邁進。

（4）加強反饋、總結閱歷：

定期會同各管理部門、藝術與文化老師召開藝術教育的特地研討會，每學期不少于兩次，準時溝通與反饋各方面的信息，準時發(fā)覺與解決問題?？偨Y勝利的閱歷，并進行閱歷的推廣與廣泛應用。

4、加強討論，提高特色辦學的檔次與理論化水平

（1）學校層面上：

以課題討論帶動特色辦學的檔次與理論化水平的提高，提倡藝術與文化老師的全員參加，針對特色辦學中的實際問題來進行課題的立項與實施，開展"建設共性化特色化學校的實踐和思索'討論課題，并形成若干子課題。

（2）重點討論課題：

主要有文化課的藝術滲透問題、專業(yè)課（老師）與文化課（老師）的協(xié)調(diào)、課程化推動的實踐與思索、藝術對人的全面進展的影響與作用、學校一體化（條件、文化、制度）對藝術教育共性化的推動等。

（3）改革和完善藝術教育評價制度，形成有五中特色的評價方法：

對老師的專業(yè)成長與進展提出符合校情的評價方法，對專業(yè)班的同學定期進行專業(yè)考核，對一般班同學的藝術素養(yǎng)也有獨特的評價體系。

四、保障措施：

1、規(guī)模的問題：文化與藝術的班級規(guī)模比例保持1：1左右。保持藝術班的相當規(guī)模但不是隨便地擴大，在規(guī)模與效益間追求平衡與最佳結合。

2、條件的改善：學校將通過各種渠道籌措資金，增加畫室與琴房，實現(xiàn)藝術教育設施的標準配備、功能完善。

3、環(huán)境的優(yōu)化：校內(nèi)環(huán)境將圍繞藝術特色進行主題化建設，體現(xiàn)人文化、藝術化，學校建筑功能重新劃分中優(yōu)先考慮與保證藝術教育的進展需要。

4、堅持與高校的溝通：依托高校的資源與優(yōu)勢，能迅捷把握新的信息，加快我們的進展。學校爭取與一兩所全國知名的藝術院校建立長期穩(wěn)固的合作關系，為老師藝術專業(yè)、教學水平成長供應平臺，為優(yōu)秀同學的進展定好方向。

5、樂觀尋求教育行政部門的政策支持：努力爭取上級教育行政部門，對學校藝術特色教育的政策扶持，在招生、經(jīng)費及其他方面賜予優(yōu)先考慮。打破地方愛護主義壁壘，將州常轄市區(qū)的優(yōu)秀藝術類生源招過來。實現(xiàn)省內(nèi)招生新的突破。

6、提高宣揚意識，努力擴大影響：要利用《州常日報》、《州常晚報》、教育網(wǎng)站、省市教育年鑒等各種媒體與活動載體，充分宣揚學校的辦學特色與辦學成果，進一步擴大社會知名度，產(chǎn)生廣泛的影響。在藝術特色教育十周年之際進行大規(guī)模、集中的宣揚，真正實現(xiàn)特色化學校向核心化學校的歷史過渡！

篇3:高中三年進展規(guī)劃

陽洛高中三年進展規(guī)劃

為貫徹落實國家、省、市、區(qū)中長期教育改革與進展規(guī)劃綱要和全國、省、市、區(qū)教育工作會議精神，加快學校內(nèi)涵進展，加強學校文化建設，全面提升學校辦學水平，在總結前一輪三年進展規(guī)劃實施績效的基礎上，依據(jù)《常州市武進區(qū)教育事業(yè)十二五進展規(guī)劃》，聯(lián)系學校實際，討論制定本校高中部新一輪三年進展規(guī)劃。

第一部分基本概況與現(xiàn)狀分析

一、基本概況

我校是一所公辦全日制完全中學，坐落于武進區(qū)陽洛鎮(zhèn)，1956年建校，1998年成為省標常州市重點高中，2022年被評定為江蘇省重點高中，2022年轉(zhuǎn)評為江蘇省三星級高中。學校于1997年創(chuàng)辦高中音美特色班，開頭一般高中培育藝術教育特色的探究，2022年被評為江蘇省藝術教育特色學校。

學?，F(xiàn)有學校教學班18個，同學843人，高中教學班31個，同學1504人；在編教職員工195人，其中專任老師174人；老師學歷達標率100%，其中畢業(yè)討論生和在讀討論生17人，占專任老師的9.8%；中高級職稱老師112人，占專任老師的64.37％；專任老師中有江蘇省特級老師1名、市及區(qū)學科帶頭人、骨干老師、教學能手、教壇新秀36名、常州市優(yōu)秀班主任、先進德育工、武進區(qū)優(yōu)秀教育工33名。

學?，F(xiàn)占地面積79626m2，生均33.09m2，建筑面積46294m2,生均19.24m2。學校設教學區(qū)、運動區(qū)和生活區(qū)。教學區(qū)配備有教學樓、藝術樓、試驗樓、辦公樓、圖書樓等；運動區(qū)建有體育館、標準田徑運動場、各類球場以及器械運動場等；生活區(qū)有男女宿舍、食堂大樓等。學校布局合理，環(huán)境優(yōu)雅，設施設備能基本滿意教育教學需要。

依據(jù)陽洛鎮(zhèn)教育進展規(guī)劃，方案到2022年秋季實行初高中分設，學校部搬出新建成立獨立法人建制的陽洛初級中學，高中部則將更名為"常州市武進區(qū)陽洛高級中學'。

二、進展基礎

多年來，特殊是在實施前兩輪三年進展規(guī)劃的過程中，學校在教育行政部門、地方政府以及廣闊群眾的大力支持下，與時俱進，開拓創(chuàng)新，以創(chuàng)建江蘇省四星級一般高中為目標，切實加強設施建設，不斷改善辦學條件，樂觀推動課程改革，努力加快內(nèi)涵進展，著力創(chuàng)建藝術教育特色，取得了卓著的辦學成果，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步持續(xù)提高，"藝術教育'的辦學特色鮮亮。學校獲得全國首屆百強特色學校、江蘇省藝術教育特色學校、江蘇省平安校內(nèi)、常州市文明單位、常州市德育特色學校、武進區(qū)學校主動進展示范級學校等多項榮譽，高中教育質(zhì)量評估連續(xù)七年獲得兩個一等獎，學校素養(yǎng)教育評估獲進步獎。學校以科學的教育理念、鮮亮的辦學特色、獨特的育人風格和優(yōu)異的教育教學質(zhì)量贏得了社會各界的好評和支持，也為今后再創(chuàng)輝煌奠定了堅實的基礎。

1．學校管理規(guī)范高效。多年來，依據(jù)教育改革進展的新形勢新要求，不斷創(chuàng)新學校內(nèi)部管理機制，建立起一套科學合理、規(guī)范和諧的，體現(xiàn)以人為本、引領主動進展的管理制度，形成了依法管理、民主管理、精細管理的工作機制和良好環(huán)境，學校管理規(guī)范有序、生動活潑、優(yōu)質(zhì)高效。

2．隊伍建設卓有成效。多年來，學校始終把隊伍建設作為一項基礎性工程來抓，實行扎實措施，努力造就一支敬業(yè)愛崗、樂于奉獻、業(yè)務精湛、勇于創(chuàng)新的高素養(yǎng)老師隊伍，廣闊老師的師德修養(yǎng)和專業(yè)進展水平不斷提高，同時形成了以江蘇省特級老師、江蘇省先進個人、常州市學科帶頭人為代表的優(yōu)秀老師群體。

學校切實加強管理隊伍的建設，領導班子和中層干部思想作風好，專業(yè)水平高，管理力量強?，F(xiàn)5名校級領導中，有省特級老師1名，市區(qū)學科帶頭人2名。學校領導班子受到教育行政部門和廣闊教職工的好評，曾獲得武進區(qū)"團結、廉潔、開拓優(yōu)秀班子'榮譽稱號。

3．學校文化豐厚濃郁。在長期的辦學過程中，積淀了深厚的文化底蘊，特殊是近幾年來，學校堅持"讓同學收獲勝利'的辦學理念，著眼師生的全面進展，著眼培育藝術教育辦學特色的進展目標，結合學校德育工作，樂觀推動學校"行文化'建設，確立了"篤行'的校訓，提煉了以"進取、務實、臻善'為核心的"洛中精神'，形成了"厚德、弘毅、踐行'的校風，"敬業(yè)、博學、慎行'的教風，"勤勉、有恒、敏行'的學風，創(chuàng)建了布滿生氣和活力的文化環(huán)境，開展了一系列豐富多彩、文明高雅的師生文化活動。學校文化立校、文化育人的意識不斷增加，文化軟實力不斷增加。學校先后被評為"常州市生態(tài)園林單位'、"全國中學校校內(nèi)文化建設百佳創(chuàng)新學校'。

4．教學改革不斷深化。學校始終把學科課堂教學作為全面實施素養(yǎng)教育的主陣地來抓，近幾年來，以打造"生本課堂'為重點，以引領同學自主學習、培育同學學習力量為目標，組織全體老師加強教學討論，創(chuàng)新教學方式，革新教學管理，在探究培育同學學習力量、提高教學質(zhì)量的途徑和方法上做了大量工作，積累了很多閱歷，初步建立起了以同學自主探究、自我評價為主要特征的"生本課堂'教學模式，課堂教學面貌發(fā)生了很大變化，老師的教學水平和同學的學習水平都有較大提高。學校被評為"全國科研興教先進單位'；學校連續(xù)七年獲得武進區(qū)高中素養(yǎng)教育評估一般類和藝體類兩個一等獎。

5．課程建設成果顯著。2022年實施新課程以來，學校一方面嚴格執(zhí)行國家課程政策，仔細落實各項國家課程和地方課程，同時以促進同學全面進展、富有共性地進展為目標，以創(chuàng)建藝術教育特色為重點，充分利用本地本校教育資源，樂觀開發(fā)多種形式的校本課程。開發(fā)實施了《心理健康教育》、《藝術與人生》、《人生規(guī)劃》等3門面對全體同學的校本必修課程，《綠色生活》、《動漫文化》、《現(xiàn)代舞蹈》等10多門供同學選擇的校本選修課程，其中《藝術與人生》、《卡通的觀賞與制作》被評為市級優(yōu)秀校本教材。同時學校以培育藝術特長為重點，組建了"素寫淡然'等13個納入課外活動序列的文化社團和愛好小組。學校已初步構建起與國家課程相匹配的、適合同學進展需求的、支撐藝術教育特色的校本課程體系。

6．特色品牌初步形成。我校開辦藝術教育特色班已16年，多年來，我們堅持"以藝術教育特色為龍頭，全面提升學校辦學質(zhì)量'的辦學思路，通過課程建設、師資培育、高校支持等多種途徑，著力打造"藝術教育特色品牌'，在藝術普及和藝術高考兩方面均取得了輝煌成就。學校不僅是揚大藝術學院和南師大美術學院的辦學基地，還是國內(nèi)、省內(nèi)眾多高校的生源基地，還與中央音樂學院聯(lián)合開辦了"吳伯超音樂班'，這是中央音樂學院與中學系統(tǒng)唯一聯(lián)辦的一個校外班。2022年，我校高中藝體教育獲得了區(qū)特等獎的殊榮。近年來，學校完成了包括"十二五'國家規(guī)劃課題在內(nèi)的多個藝術教育課題的討論任務，成為了國家級、省級藝術科研基地；學校還多次承辦不同級別的藝術教育研討會，成為我區(qū)名副其實的藝術特長生培育基地，對我區(qū)中學校藝術教育的改革進展起到了重要的示范作用和輻射作用。2022年，我校被評為省級藝術教育特色學校，成為了我區(qū)中學系統(tǒng)的唯一；在"首屆中國當代特色學校評比活動'中我校又收獲了"全國百強特色學校'的美譽。

我校作為常州市生命教育項目學校，多年來切實加強和改進學校德育工作，以"敬畏生命、珍愛生命'為重點，不斷優(yōu)化德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育方式，逐步形成了本校以"生命教育'為核心的德育工作特色，2022年被評為常州市德育特色學校、常州市廉潔教育示范學校。

三、面臨挑戰(zhàn)

《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要(2022-2022年)》提出：要"全面提高一般高中同學綜合素養(yǎng)'、要"推動一般高中多樣化進展。促進辦學體制多樣化，擴大優(yōu)質(zhì)資源。推動培育模式多樣化，滿意不同潛質(zhì)同學的進展需要。鼓舞一般高中辦出特色。'《武進區(qū)教育事業(yè)十二五進展規(guī)劃》提出：要"推動一般高中課程和教學改革，加強學校文化建設，大力開展特色高中創(chuàng)建活動'，"到2022年，全部高中均達到省優(yōu)質(zhì)高中辦學標準，各一般高中建有省級特色進展項目'。一般高中創(chuàng)新培育模式，創(chuàng)建辦學特色，提升文化品位，是全面提高素養(yǎng)教育實施水平的需要，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的需要，也是我們在達成前兩輪主動進展規(guī)劃奮斗目標基礎上進一步提升進展的重要生長點。這一要求既為我們學校帶來新的進展機遇，也使我們面臨著很多新的挑戰(zhàn)。

一是隨著我區(qū)學校畢業(yè)生的削減和四星級一般高中的增加，我校的生源和同學基礎素養(yǎng)將會產(chǎn)生新的變化，同學學業(yè)基礎和學習水平的差異有可能進一步突出，這將對我校的進展和教育教學工作帶來更多的困難，提出更高的要求。在生源不足、同學學業(yè)基礎較差的狀況下，我們必需嘗試小班化教育的進展策略，我們必需堅持走以藝術教育為重點的特色進展之路。

二是隨著教育事業(yè)的進展和教學改革的推動，學校基礎設施和教學裝備已相對落后，不少校舍和設施損耗比較嚴峻，已不適應學校做大做強藝術教育特色的進展要求。2022年，陽洛鎮(zhèn)政府已把新建陽洛初級中學、實行初高中分設列入地方經(jīng)濟社會進展規(guī)劃，我們將抓住這一契機，爭取各方支持，按江蘇省四星級一般高中的標準加強學?；窘ㄔO和設施建設。

三是廣闊老師對課程建設、教學創(chuàng)新的意識和力量與教育改革進展的新形勢、新要求還不夠適應，與學校打造藝術教育品牌的目標還不夠適應。必需進一步實行措施加強老師隊伍建設，提高廣闊老師的專業(yè)水平和藝術素養(yǎng)。特殊需要培育一批具有藝術專業(yè)技能的骨干老師，需要加大力度培育名優(yōu)老師，努力擴大優(yōu)秀老師、名優(yōu)老師群體。

其次部分辦學理念與目標展望

一、辦學理念

學校將連續(xù)堅持"讓同學收獲勝利'的辦學理念，將連續(xù)以這一理念統(tǒng)領各項工作，指導各項改革。

"讓同學收獲勝利'是全面實施素養(yǎng)教育的基本要求，是"以生為本'教育理念的反映?；A教育的目的與價值就在于引領和促進每一位同學全面進展、健康成長，在原有基礎上都有大的提高，為同學今后的持續(xù)進展奠定堅實的基礎。

"讓同學收獲勝利'是我校在多年教育改革進展的實踐探究前行中形成的基本精神和勝利閱歷。多年來學校著眼于同學的全面進展、主動進展和長遠進展，基于同學共性差異，旨在激發(fā)同學主體意識，重在培育同學主體力量，以藝術教育特色為重點，進展多元教育，為同學差異進展、多樣進展制造了條件，奠定了學業(yè)進展和終身進展的基礎。

"讓同學收獲勝利'有利于引領老師不斷豐富職業(yè)生涯，不斷提高給同學供應勝利機會的專業(yè)進展水平，在引領同學走向勝利的過程中成就事業(yè)、進展自身，并由此實現(xiàn)學校的科學進展。

"讓同學收獲勝利'符合同學渴望勝利和被賞識的心理需要，當同學的這種心理得到滿意時,就能引起樂觀的情感體驗，增加自信念，激發(fā)學習愛好，發(fā)掘?qū)W習潛力，有利于實現(xiàn)"要我學'到"我要學'的轉(zhuǎn)變。

"讓同學收獲勝利'適切我校同學學業(yè)基礎較差等實際狀況。勝利不在于結果，而在于追求，勝利不僅僅是成功，但肯定是進步。學校以同學在校學習期間的品德、意志、學問、技能、身體、情感等多方面得到正常進展為基本目標，基于同學的共性特長和"最近進展區(qū)'構建同學多元的進展平臺，善待關愛每一位同學，讓全體同學都收獲勝利。

二、總體目標

依據(jù)本校的辦學理念、進展基礎和當前教育改革進展的新形勢，新三年進展的總體目標是：全面貫徹黨的教育方針，制造性地實施素養(yǎng)教育，以連續(xù)打造藝術教育特色品牌為重點，進一步拓寬同學多元化進展之路，努力創(chuàng)建成高標準、高水平、高品位的江蘇省四星級一般高中，努力把學校辦成現(xiàn)代化、高質(zhì)量的，省內(nèi)領先、國內(nèi)知名的一般高中藝術特色學校。

依據(jù)我校辦學理念和總體進展目標，進一步完善同學培育目標。將全面加強和改進德育、智育、體育、美育等工作，著力提高同學的身心素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、藝術素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，關心同學形成自主、自強、獨立的人格品質(zhì)，形成誠懇守信、文明禮貌、遵紀守法、關愛他人、喜愛祖國的道德品質(zhì)，形成主動學習、勤奮學習、擅長學習的學習品質(zhì)。使同學的學業(yè)水平合格率和優(yōu)秀率有較大提高，同學綜合素養(yǎng)評價合格率和畢業(yè)生體質(zhì)健康合格率達到95%以上，學業(yè)水平測試一次合格率（C及以上）達到98%以上。同時以藝術為重點，在培育同學愛好愛好、培育同學共性特長方面有新成果，關心每位同學在三年中至少進展1項藝術或體育或科技方面的特長，在各類同學競賽中取得好成果。在全區(qū)一般高中教育質(zhì)量評估中連續(xù)保持一等獎位置。

三、詳細目標

圍繞學?？傮w進展目標和同學培育目標，將在基本建設、管理創(chuàng)新、隊伍建設、文化建設、德育創(chuàng)新、教學質(zhì)量、同學進展、課程建設、信息化建設、特色創(chuàng)建等方面確定如下目標和任務。

1．基本建設目標。一是協(xié)作鎮(zhèn)政府教育布局調(diào)整規(guī)劃，做好新建陽洛學校的預備、設計和建設工作，做好與初高中分設相關的資產(chǎn)分割、師資分流、校務移交等工作。方案于2022年7月學校借房搬出，初高中正式分設，學校獨立建制，2022年上半年全面完成新學?；üこ?。學校分別后，本校高中部將更名為陽洛高級中學。

二是堅持"科學規(guī)劃，分步實施'的原則，按江蘇省四星級高中創(chuàng)建和評估標準，對學?；A建設和設施配備進行系統(tǒng)規(guī)劃，全面改造和更新。著重更新各類專用教室、多媒體教室、試驗室和校內(nèi)信息扮裝備，使現(xiàn)代化的辦學條件不斷滿意同學全面且有共性的進展需求。同時結合陽洛鎮(zhèn)全民健身中心建設工程，完成體育館改造，新建游泳館、羽毛球館。

2．管理創(chuàng)新目標。依據(jù)《江蘇省中學校管理規(guī)范》和當前教育改革進展的新形勢新要求，依據(jù)本校辦學理念、辦學目標和學校章程，對學校管理制度進行全面修訂，建立起一整套突出民主、規(guī)范、精細的，引領師生主動進展的管理機制。特殊是進一步創(chuàng)新教職工代表大會、校務公開等民主管理制度，進一步健全條線管理和班級管理相結合的、引領老師主動進展的教育教學管理機制；依據(jù)兩支隊伍建設要求，以及實施崗位管理、績效工資等新狀況，探究和創(chuàng)新學校人事管理制度、老師考核評價機制；著眼培育同學主體力量，引領同學自主進展，進一步完善以同學為主體的常規(guī)管理機制。通過制度創(chuàng)新，不斷提高學校管理水平，充分發(fā)揮管理的育人功能。

3．隊伍建設目標。建立健全老師隊伍建設的工作機制，切實加強師德師能建設，使廣闊老師的師德修養(yǎng)和專業(yè)進展水平都有較大提高，錘煉一支師德高尚、業(yè)務精良、具有團隊精神和創(chuàng)新意識的老師隊伍。討論生學歷老師占專任老師的5%以上，90%以上的老師能在教育教學和學習討論中嫻熟應用現(xiàn)代信息技術。依據(jù)進展藝術特色教育的需要，加強老師藝術專業(yè)學問和技能的培訓，提高全體老師的藝術素養(yǎng)，培育一批能夠開發(fā)和實施藝術選修課程的老師。努力創(chuàng)設青年老師快速成長的良好環(huán)境，著力培育骨干老師和名優(yōu)老師，大力提增區(qū)、市級優(yōu)秀老師的人數(shù)和比例。同時，著力建設一支"務實、創(chuàng)新、高效、和諧'的高素養(yǎng)學校干部隊伍，努力提高學校領導和中層干部的管理水平。

4．文化建設目標。學校文化分散著辦學最深層的精神追求和行為準則，是學校賴以生存和進展的支柱和靈魂。學校文化具有導向、分散和評價功能，必需堅持文化立校、文化育人的理念，以"行'文化為主題，以藝術教育特色為重點，進一步加強學校文化建設，引領學校內(nèi)涵進展，提升學校文化品位。

"行'既指行程、行事，也指品德、德行。《老子》中說："合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。'諸葛亮《誡子書》中稱："夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非安靜無以致遠。'學校確立"行'文化主題，提倡的是學習、工作的篤行，廣闊老師要慎行于教，全體同學要敏行而學，它較好地詮釋了本校"讓同學收獲勝利'的辦學理念，所謂"勝利'指的是同學逐步成為德行高尚、博學多才、志存高遠、活力充盈、后續(xù)能為的全面、健康、共性進展的社會接班人；"行'文化主題也指明白達成藝術教育特色學校進展目標的路徑。為了教育的抱負和責任，必需堅決決心，滿懷信念從基礎做起，從小事做起，逐步進行；必需制造性地實施素養(yǎng)教育、拓寬同學多元進展之路，朝著藝術教育特色品牌目標扎實進行；必需保持恒心，樂觀進取，不懈前行。品德為本，能行為標，行動為基。學校將大力營造激勵師生篤行的文化氛圍和文化環(huán)境，大力開發(fā)"行文化'主題和實施以藝術教育特色品牌創(chuàng)建為重點的，支持同學進展共性特長、實現(xiàn)多樣進展的校本課程，大力開展聚焦"行文化'、彰顯藝術性的生動活潑的文化活動，不斷豐富師生的文化生活。

5．德育創(chuàng)新目標。堅持德育為先，以促進同學全面進展、主動進展為目標，以常州市生命教育項目學校為平臺，以"喜愛生活'為重點，與建設"行'文化相結合，進一步豐富德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育方式，提高德育實效，彰顯德育工作特色。討論構建以"喜愛生活'為重點，綜合"行'文化教育、誠信教育、法制教育、公民教育、生命教育、文明行為養(yǎng)成教育等內(nèi)容的，適合同學身心特點和認知基礎的學校德育工作目標和內(nèi)容體系；進一步完善學校教育、家庭教育、社會教育和同學自我教育有機結合的德育工作網(wǎng)絡；進一步健全教職工全員參加、同學自主管理為重點的德育工作機制；進一步優(yōu)化各項德育活動和專項教育活動。

6．教學質(zhì)量目標。樹立正確的質(zhì)量觀。確立教育教學質(zhì)量就是教育服務質(zhì)量的全新理念，大力推動教與學方式及教育教學過程管理和評價機制的改革，不斷提升服務質(zhì)量來滿意人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求，進一步提高學校的滿足度和信譽度。學校將以引領同學自主學習、培育同學學習力量為目標，以打造生本課堂、生本作業(yè)為重點，進一步在生本教育理念引領下深化教學改革，優(yōu)化教學過程。組織全體老師學習討論，開拓創(chuàng)新，無論是一般班還是藝術班，都將建立起既有統(tǒng)一要求、又敏捷開放的，以同學自主學習為主體的生本課堂教學模式，同時著力討論改進作業(yè)練習，使之成為同學自主學習的重要載體，成為師生對話溝通的重要平臺。通過教學改革與創(chuàng)新，使老師的教學水平、同學的學業(yè)水平、學校的教學質(zhì)量都有較大提高。同學綜合素養(yǎng)、健康素養(yǎng)指標達到100%，學業(yè)水平必修科目測試一次性合格率達98%以上，二次合格率達100%。畢業(yè)生高考成果50%達本二分數(shù)線，80%的畢業(yè)生升入本三以上院校。同學在學科、體育、藝術、科技等各級各類競賽中獵取佳績。

7、同學進展目標：優(yōu)化管理策略，落實管理項目，養(yǎng)成同學良好的生活、學習和行為習慣，培育同學高尚的生活品位和樂觀的人生態(tài)度，提高同學獨立思索、主動學習的意識和力量，強化同學自主管理和互助合作的團隊精神，使我校同學成為適應時代進展和科技進步、忠于祖國、銳意進取、布滿自信、學業(yè)優(yōu)良、身心健康、具有較高的科學和人文素養(yǎng)的高中生，為他們終身進展奠定良好的基礎。

8．課程建設目標?；诮ㄔO學校"行'文化和進展藝術教育特色，著眼引領同學全面進展、富有共性地進展，一方面嚴格執(zhí)行國家課程方案，仔細落實通用技術、討論性學習等國家課程，并對國家課程的內(nèi)容進行適度調(diào)整，使之更加適合本校同學的認知基礎。另一方面著力構建與國家課程、地方課程相協(xié)調(diào)的，以藝術教育為重點的校本課程體系，進一步修改完善《心理健康教育》、《藝術與人生》、《人生規(guī)劃》等必修校本課程；進一步開發(fā)實施《禮儀與生活》等選修校本課程，高一高二共開設15項左右，每周統(tǒng)一支配課時以走班制方式實施；進一步組建以課外活動為主要方式的文化社團和愛好小組。在這基礎上，著力打造2-3門精品課程，其中1-2門成為常州市級課程建設基地。

將啟動國際教育項目，與江蘇卓越日語專修學院合作，開辦藝術教育國際班，為藝術專長同學走向世界制造條件。將加強對外合作溝通，組織老師和同學開展對外教育教學溝通活動。

9、信息化建設目標。建立計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)，利用"校內(nèi)網(wǎng)'處理各種數(shù)據(jù)和信息，嘗試開展基于網(wǎng)絡平臺的師生溝通，進一步優(yōu)化學校現(xiàn)代化管理策略；加強老師信息技術應用技能培訓，老師都能在日常教育教學活動中嫻熟使用現(xiàn)代信息技術，并逐步提高新技術的應用水平，使教學過程更加精彩，效率明顯提高。

10．特色創(chuàng)建目標。進一步鞏固江蘇省藝術教育特色學校創(chuàng)建成果，堅持藝術普及和藝術高考兩手抓，面對全體同學普及藝術教育，著力提高全體同學的藝術素養(yǎng)，藝術高考水平再上新臺階，為一流高校輸送更多優(yōu)質(zhì)藝術生源。同時進一步為本區(qū)域中學校加強藝術教育供應課程資源和活動基地。努力把學校辦成現(xiàn)代化、高質(zhì)量的，省內(nèi)領先、國內(nèi)知名的一般高中藝術特色學校。

進一步加強"生活教育'德育特色項目和常州市級動漫文化基地建設。

第三部分實施思路與詳細策略

一、學習討論，分類制定詳細的實施方案

學校將依據(jù)上述目標，組織有關人員仔細總結本校多年來改革創(chuàng)新所取得的成果和閱歷，學習教育教學理論和外地先進閱歷，討論制定《陽洛中學老師隊伍建設三年行動方案》、《陽洛中學以"行'為主題推動學校文化建設實施方案》、《陽洛中學創(chuàng)新學校德育工作實施方案》、《陽洛中學深化教學改革、建設生本課堂行動方案》、《陽洛中學構建藝術教育課程體系實施方案》等詳細的實施方案，對各項工作進行系統(tǒng)思索，詳細策劃，然后分工負責，分步實施。

二、項目引領，突出重點，實施四大工程

依據(jù)學校改革進展的重點目標，將設立討論項目，行政推動與學術討論相結合，著力實施四大工程。

1．實施師德師能建設工程，著力建設高素養(yǎng)老師團隊。學校依據(jù)本規(guī)劃確定的老師進展目標，制定老師隊伍建設行動方案，對促進老師專業(yè)進展的目標、途徑、措施等進行系統(tǒng)策劃。同時指導老師以"三講三比（（講政治、比師德，講學習、比師能，講奉獻、比貢獻）'為主要內(nèi)容，自我總結分析，自定個人進展目標，制定個人三年專業(yè)進展規(guī)劃，學校將加強對老師專業(yè)進展的指導和評價。

正確價值引領提升師德。把師德師風建設作為老師隊伍建設的首要任務，以敬業(yè)愛生為核心價值觀，大力弘揚"進取、務實、臻善'的學校精神，進一步扎實開展"師德講堂'、政治學習、師德師風考評等活動，進一步完善《武進區(qū)陽洛中學教職工師德要求考核方法》，加強對老師的職業(yè)抱負教育和行為規(guī)范管理，引領老師成為同學的精神領袖、人生航標、學業(yè)導師。

校本研修增加師能。以提高全體老師專業(yè)進展水平為目標，以建設學習型校內(nèi)、學習型團隊為載體，進一步健全引領老師主動進展的校本研修機制。以提高老師教育教學理論水平、德育工作水平、教學技能水平、信息技術水平和教育科研水平為主要內(nèi)容，將校級培訓、教研組研修、個人學習討論等統(tǒng)籌支配，扎實開展"學術沙龍'、"教學論壇'、"課堂教學展現(xiàn)'、"青年老師評優(yōu)課'、"名師指導'等多種形式的校本研修活動。同時制造條件，樂觀支持老師參與區(qū)、市級專業(yè)培訓研修活動和外出溝通研討活動。

樂觀推動名師工程。切實加強骨干老師、名優(yōu)老師的培育。在個人申報、同行推舉、學校考察的基礎上，確定一批重點培育對象，在教育教學工作、教育科研、課程建設、學習進修等方面為其供應更多的實踐熬煉機會，制造更多的成長條件。學校將通過建立特級老師名師工作室、建立名師博客、設立名師論壇、推舉參與國內(nèi)外高級研修等措施，充分發(fā)揮學?，F(xiàn)有骨干老師、名優(yōu)老師在培育骨干老師中的專業(yè)引領作用，為培育對象供應專業(yè)引領和技術指導。學校將進一步健全"骨干老師和學科帶頭人考核嘉獎方法'，激勵廣闊老師立志立業(yè)，主動進展，脫穎而出。

完善老師評價制度。依據(jù)實施崗位設置、績效工資的實際狀況，依據(jù)全面實施素養(yǎng)教育對老師師德師能的新要求，進一步修訂完善師德、師能、實績相結合的老師考核評價激勵機制，充分發(fā)揮考核評價對老師專業(yè)進展的導向作用、激勵作用。

2．實施"行'文化建設工程，著力推動學校文化建設。依據(jù)"讓同學收獲勝利'的辦學理念和進展藝術教育特色的進展目標，切實加強以"行'文化為主題的、面對全體師生的、由全體師生共同參加的學校文化建設。

將抓住初高中分設、學校搬遷、高中改造的有利時機，籌措資金，以"行'為主題，全面規(guī)劃建設校內(nèi)文化環(huán)境和文化設施，并發(fā)動全體師生樂觀參加，著力建設辦公室文化、教室文化和宿舍文化。將開展多種形式的"一訓三風'宣揚教育活動，在全校大力弘揚修德進學、篤行致遠、敬業(yè)慎行、勤勉敏行的精神，大力營造激勵師生樂觀進取、開拓創(chuàng)新、勤奮學習、主動進展的文化氛圍。將進一步完善和實施《人生規(guī)劃》《心理健康教育》《藝術與人生》等必修校本課程，進一步開發(fā)實施以藝術為重點的，支持同學進展共性特長、實現(xiàn)多樣進展的選修校本課程，以課程落實文化建設。將結合德育活動、綜合實踐活動、討論性學習、文化社團活動等，構建促進同學健康進展的文化活動系列，不斷豐富同學文化生活。

3．實施教學創(chuàng)新工程，著力打造生本課堂。以培育同學學習力量、開發(fā)同學學習潛能，全面提高教學質(zhì)量和效益為目標，以打造