讀《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》有感

#/3邊看邊學(xué)習(xí)，且學(xué)且珍惜——讀《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》有感暑假期間，用了大概有15天時(shí)間，靜下心來學(xué)習(xí)了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀，一開始我以為《指南》就是《綱要》的解析，仔細(xì)研讀下來深切的感覺《指南》不愧是指南，比《綱要》更為細(xì)致、更具操作性，無(wú)疑為幼兒教師、為幼兒園的孩子們點(diǎn)亮了盞盞明燈，照耀彼此的成長(zhǎng)之路。一、說《指南》整本《指南》解析分為兩大部分：（一）、怎樣理解《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》；I7T\"子JI7T\"子J】瞳出京樂曲為總xg依*j如.&說，父用蟲,目的g"'上整’是血血陽(yáng)個(gè)逢狂?一是琨山帔一削JJL聿力士與史庭的臼加T木跖:z西己m+^板山干/與+耐性的加由秘比 陽(yáng)正炳gMrrx理一川憔m見、宓j陲,見r]±典上也*I曰LJ.11I.JjI'-r-fi工：應(yīng)人.tIJ11ftfrjlYjF_I3J：w方fi：,fiJI.t-rJ；,-j1J2.布中-*，附4用址|燈」」1二古則我自而其”^^.球Ld-逐MtkM：#FHrN'」法水聲#史叢由J白和「川”你-京近，，立力j.M的L網(wǎng)的IV冊(cè)小味」.一切.界'StffiS松，舟:<JHjW>iiJFff川時(shí)1五舊中■AHfM斗LL匕47.立：L珈臼小平系“她/<-雙"逐4比比?小提葉卜對(duì)HJK1劭日白板▼以冰W”.軸—.-■.. .■ a IBIliUU「r4/；B*rJ*，Jh2、《指南》的內(nèi)容靠“？胃藍(lán)4加幼山溝孚“丹融與動(dòng)〃尾*助我自皿貳”的任二曹誓￡? 的' 丁,里脾和痛妣的.電松而安全的.制楹二時(shí)廿」環(huán)管:不守幼兒在生情與海必中快樂11b金子初月西，硒玨悻昵、文隹言作“撅■雜制lU-工m士尼11卜：幻J」L_門/，J型Hg點(diǎn)子.米伊：n<一）M于《拓南》的瑾,鐫閾<￡#Efrfa>的內(nèi)鈴山"廿七-1二與'尸上”冉y(tǒng)-普氏/■機(jī)“返a'?^陽(yáng):'gtfH啊出下<拒雨>而還g用壇與目的，目標(biāo)與作用r內(nèi)春氏以運(yùn)g^BSJST叫*. -,心頭"_A\ 空J(rèn)Li共,產(chǎn)習(xí)與友:1山小1：工+銅管.公網(wǎng)一”卡『納「Lg』NR*j在屆，.一注五個(gè)領(lǐng)必是一住臣"."諂占="杜金"="科辛J…匕木"CSOJ網(wǎng)m>13、《指南》與《綱要》的區(qū)別cn11Pj>_r?■司瞿爰g仁煙jj、i-淳爐卜Jitiiiij-ifsrj中，二i合'yi;…宜學(xué)、一 后eaWJFg一..且二鼻HWC3<tg目標(biāo)—段理h1_L為若詢來夜空_勢(shì)jtsm—g對(duì)苗內(nèi)+04一雜^^§5^CffirtgjL用卬至些的］！揚(yáng)科班一田。七一+i楞i/中認(rèn).為<寸冷網(wǎng)>上（此《如「方忌斯比，%il硒.<J-FnfpTJ>Mj<^11-Jfir>“柏聲|內(nèi)容”用J普區(qū)外n+7H能「進(jìn)--V依州If匕，1”卻不立杷《癡胸：>兩現(xiàn)為《蛔宴》的Afl化-國(guó)力如HCT所■玨.《打4級(jí)〉星對(duì)幼兒那較西g造回我S#與小瘡，以對(duì)幼UL網(wǎng)裝C的一艱利用導(dǎo)庫(kù)奧1姆是《^e的》林!#沒&泌?四的1.內(nèi)格-（?尤.*潴:干_匕"%irf■匕1r*匕\夕卜.啜4nl有》隊(duì)妣JL辛習(xí)與把屜的用加出發(fā).根瑚社魚密Egg瞿和劾JLAXg總際+號(hào)"4歌曲」也在各領(lǐng)域的日都n卜MS1U了許堯和的內(nèi)君f—4w.點(diǎn).如］悅E映領(lǐng)皿的?“仃廿莫康的休杷”的1_4*#*計(jì)缶邳［地”以千T初」注於）二皿城「的日和再.郊理一土地本于力境屜t 皆雙諭的巴和、一綜匕例在一蜷1H南，與舂知J蟹M二/是不|TTj的.它優(yōu)1不tm帆I(xiàn)”"代I.!T》J卜一；|《.，眄.Mlft<J''flMirrPi/.t卡J!,If%Hilj-,守wml%>ir %HhrHtPJ4、《指南》對(duì)五大領(lǐng)域要點(diǎn)的解讀通過學(xué)習(xí)，留給我印象最深的是《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對(duì)3?4歲、4?5歲、5?6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。于之前學(xué)習(xí)的《綱要》中幼兒五大領(lǐng)域的發(fā)展總目標(biāo)相比，有了更詳細(xì)、具體的認(rèn)識(shí)。各領(lǐng)域的目標(biāo)和要求都是我們每位老師必須掌握的。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，教師要將理論轉(zhuǎn)為實(shí)踐，用心聆聽幼兒的心聲；教師應(yīng)該是一位細(xì)心的觀察者，及時(shí)捕捉幼兒的興趣熱點(diǎn)，分析幼兒的探索需要。傾聽、觀察孩子還體現(xiàn)在教師要關(guān)注孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，即孩子現(xiàn)有的認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗(yàn)。（二）、怎樣實(shí)施《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，《指南》解讀的第二部分，清晰地向我們講述了如何利用《指南》觀察和了解幼兒；如何把《指南》的實(shí)施融入一日生活中；如何通過活動(dòng)區(qū)游戲來實(shí)施《指南》；如何在集體教學(xué)活動(dòng)中使用《指南》，通過對(duì)第二部分的學(xué)習(xí)，讓我清楚地認(rèn)識(shí)到我所教育的每個(gè)年齡段孩子應(yīng)該具體達(dá)到怎樣的目標(biāo)，而達(dá)到這樣的目標(biāo)，我可以根據(jù)教育建議采取哪些有效的措施和手段。這些細(xì)致的內(nèi)容對(duì)于我這樣的年輕教師來說，是非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)資源。對(duì)于我今后開展教育教學(xué)工作具有非常大的指導(dǎo)作用，也可以有效防止對(duì)幼兒產(chǎn)生一些滯后或者超前的教育行為，從而違背幼兒自然發(fā)展的規(guī)律。二、思《指南》學(xué)習(xí)了《指南》后，說實(shí)話，那么多的知識(shí)點(diǎn)，不能一下子都消化了，更多的我想得在以后的一日生活中去實(shí)踐，去體會(huì)，接下來，我來談?wù)勎业母邢?，我的思考：回顧自己多年來的教育教學(xué)工作，《指南》的學(xué)期對(duì)我本人的觸動(dòng)很大：以前總認(rèn)為自己的思想觀念也還過得去，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)我以前所學(xué)之淺薄，對(duì)現(xiàn)代教育觀念理解之膚淺。我越來越深刻的認(rèn)識(shí)到：如果自身不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不更新觀念，隨時(shí)會(huì)被時(shí)代所淘汰。通過學(xué)習(xí)《指南》，我不僅學(xué)到了許多新知識(shí)，明白了許多道理，更重要的是在學(xué)習(xí)中悟出了以前工作中的不足。我的教育觀念得到了更新，教育觀念帶動(dòng)了行為的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中，我懂得了要尊重幼兒的個(gè)性，承認(rèn)幼兒差異，面向全體幼兒；注重對(duì)幼兒的觀察，了解幼兒的興趣，傾聽幼兒的談話，引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)、表現(xiàn)，充分體現(xiàn)了孩子們的學(xué)習(xí)自主性，把幼兒當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人。作為幼兒教師，我想，我們可以做的是