《傳統(tǒng)文化》教學(xué)總結(jié)

《傳統(tǒng)文化》教學(xué)總結(jié)《傳統(tǒng)文化》教學(xué)總結(jié)(教學(xué),傳統(tǒng)文化)

第一篇：傳統(tǒng)文化教學(xué)總結(jié)四班級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期，我們開設(shè)傳統(tǒng)文化課程。傳統(tǒng)文化課程是對(duì)少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化訓(xùn)練的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承，使同學(xué)受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培育民族氣節(jié)。一學(xué)期下來，同學(xué)們漸漸適應(yīng)，從容上課，現(xiàn)在孩子們對(duì)詩句朗朗上口，感受到了課本中的養(yǎng)分，體驗(yàn)到了對(duì)傳統(tǒng)文化更深刻的熟悉。這讓我為她們興奮，先將總結(jié)如下：

一、學(xué)情分析：

四班級(jí)共69人。同學(xué)經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。大多數(shù)同學(xué)對(duì)祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的愛好，借此時(shí)機(jī)，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，訓(xùn)練同學(xué)做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。

二、取得成果：

豐富同學(xué)傳統(tǒng)文化，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值的熟悉，激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的愛好，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園，同時(shí)也為了提高他們的人文素養(yǎng)及寫作水平。

1、在誦讀中領(lǐng)會(huì)《千字文》的聲韻之美。感悟古詩的真摯之情。

2、曉通古建筑文化的歷史，體會(huì)古代人們的才智和制造才能。

3、熟悉一些文學(xué)巨匠，初步了解他們的生平行跡，領(lǐng)會(huì)其獨(dú)特風(fēng)騷。

4、知道中國自古就有與外界保持友好往來的優(yōu)良傳統(tǒng)。

5、生疏中國傳統(tǒng)工藝，精致玉器，歷史古老的青銅器，精致的漆器，陶瓷，文房四寶等，感悟其歷史、文化價(jià)值，體會(huì)中國人的聰慧才智。

三、實(shí)行的教學(xué)措施

1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而老師講解、時(shí)而同學(xué)講故事、時(shí)而讀書等。

2、注意嬉戲教學(xué)。教學(xué)中要擅長(zhǎng)激發(fā)同學(xué)愛好，我將運(yùn)用嬉戲"對(duì)句、接龍、找寶藏、小老師'等多種形式。

3、注意面對(duì)全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展現(xiàn)等交叉進(jìn)行，使每一個(gè)同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

4、重視平常積累，背誦經(jīng)典名句名篇，通過進(jìn)行競(jìng)賽來提高效率。

5、重視多元評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自主評(píng)價(jià)，并以此作為反饋，激勵(lì)同學(xué)在日常生活中多觀看、多積累。

下面我來談一下工作中的不足。

首先，由于我們今年剛開設(shè)《傳統(tǒng)文化》授課閱歷有限，影響到了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的效果。盼望今后多進(jìn)行一些培訓(xùn)和溝通會(huì)。

其次，教學(xué)閱歷不足。由于沒有考慮到本學(xué)期教材，往往與語文授課時(shí)相混，影響與開設(shè)傳統(tǒng)文化時(shí)目的相違反。

下學(xué)期我會(huì)留意參與一些相關(guān)培訓(xùn)和溝通機(jī)會(huì)，收進(jìn)科學(xué)的教學(xué)模式，準(zhǔn)時(shí)的解決本學(xué)期的問題，我們會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，相信我們會(huì)做得更好。

其次篇：一班級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)總結(jié)一班級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)總結(jié)

穆文婷

本學(xué)期，我們開設(shè)傳統(tǒng)文化課程。傳統(tǒng)文化課程是對(duì)少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化訓(xùn)練的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承，使同學(xué)受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培育民族氣節(jié)。一學(xué)期下來，同學(xué)們漸漸適應(yīng)，從容上課，現(xiàn)在孩子們對(duì)詩句朗朗上口，感受到了課本中的養(yǎng)分，體驗(yàn)到了對(duì)傳統(tǒng)文化更深刻的熟悉。這讓我為她們興奮，先將總結(jié)如下：

一、學(xué)情分析：

一班級(jí)二班，共46人。同學(xué)經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。大多數(shù)同學(xué)對(duì)祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的愛好，借此時(shí)機(jī)，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，訓(xùn)練同學(xué)做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。

二、取得成果：

豐富同學(xué)傳統(tǒng)文化，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值的熟悉，激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的愛好，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園，同時(shí)也為了提高他們的人文素養(yǎng)及寫作水平。

1、在誦讀中領(lǐng)會(huì)古詩的聲韻之美。感悟古詩的真摯之情。

2、了解古代文化名人，尤其是我省名人

3、知道中國自古就有與外界保持友好往來的優(yōu)良傳統(tǒng)。

4、了解我省傳統(tǒng)聞名景點(diǎn)及其有關(guān)的文化內(nèi)涵。

三、實(shí)行的教學(xué)措施

1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而老師講解、時(shí)而同學(xué)講故事、時(shí)而讀書等。

2、注意嬉戲教學(xué)。教學(xué)中要擅長(zhǎng)激發(fā)同學(xué)愛好，我將運(yùn)用嬉戲"對(duì)句、接龍、找寶藏、小老師'等多種形式。

3、注意面對(duì)全體和個(gè)別差異。集體、小組、(請(qǐng)您連續(xù)關(guān)注公文素材庫.)個(gè)人展現(xiàn)等交叉進(jìn)行，使每一個(gè)同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

4、重視平常積累，背誦經(jīng)典名句名篇，通過進(jìn)行競(jìng)賽來提高效率。

5、重視多元評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自主評(píng)價(jià)，并以此作為反饋，激勵(lì)同學(xué)在日常生活中多觀看、多積累。

下面我來談一下工作中的不足。

首先，由于我們今年剛開設(shè)《傳統(tǒng)文化》授課閱歷有限，影響到了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的效果。盼望今后多進(jìn)行一些培訓(xùn)和溝通會(huì)。

其次，教學(xué)閱歷不足。由于沒有考慮到本學(xué)期教材，往往用語文授課模式進(jìn)行課程還不夠有開放性。

下學(xué)期我會(huì)留意參與一些相關(guān)培訓(xùn)和溝通機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)模式，準(zhǔn)時(shí)的解決本學(xué)期的問題，我們會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，相信我們會(huì)做得更好。

第三篇：一班級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)總結(jié)下學(xué)期開展了傳統(tǒng)文化的教學(xué)工作，這對(duì)孩子們是好事。多學(xué)一些傳統(tǒng)的詩詞，對(duì)加深孩子們的文化底蘊(yùn)是很有關(guān)心的。我根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，拿出一節(jié)讀書會(huì)給孩子們補(bǔ)充傳統(tǒng)文化。

傳統(tǒng)文化教學(xué)之初，還是遇到了許多的困難，比如，拗口的古文讓孩子們背誦起來著實(shí)特別困難。我們反復(fù)誦讀誦讀，為了讓孩子們有愛好，不至于感到枯燥無味，我開展了許多的小嬉戲。先是老師高聲的讀，同學(xué)小聲跟讀，反復(fù)幾次之后，同學(xué)老師競(jìng)賽，看誰讀得聲音嘹亮，字正腔圓，字音精確?????。最終讓孩子們領(lǐng)著老師讀，孩子們開展競(jìng)賽。一路下來不少孩子已經(jīng)背的差不多了，然后我再給他們自由誦讀的時(shí)間，提出要求，讓他們通過誦讀，讀出自己的聲音。同時(shí)，還可以通過誦讀達(dá)到背誦的目的。孩子們背誦的興致很高，我也從中獲得了一些想法。背過之后新的問題又產(chǎn)生了，孩子們極簡(jiǎn)單把辛辛苦苦背過的東西遺忘。于是又要反復(fù)的復(fù)習(xí)，讓孩子們反復(fù)背。不過，這個(gè)年齡記住的東西會(huì)深刻的記在最心底，不會(huì)由于時(shí)間的消逝而被磨滅掉。

我發(fā)覺，今日的孩子讀起這些古文來也帶了不少市井的氣息。不似當(dāng)年的歸有光，在斑駁的桂影下，在窗明幾凈的項(xiàng)脊軒里讀書的心平氣和，他們的心里沒有裝著一個(gè)古人的心思，沒有古人的情懷。聽他們讀起這些東西來，心里難免會(huì)有一絲絲的酸楚。

無論怎樣，孩子們并沒有排斥，學(xué)而優(yōu)則仕，盼望我們今日的努力，換來孩子們以后美妙的生活。

第四篇：一班級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)總結(jié)下學(xué)期開展了傳統(tǒng)文化的教學(xué)工作，這對(duì)孩子們是好事。多學(xué)一些傳統(tǒng)的詩詞，對(duì)加深孩子們的文化底蘊(yùn)是很有關(guān)心的。我根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，拿出一節(jié)讀書會(huì)給孩子們補(bǔ)充傳統(tǒng)文化。

傳統(tǒng)文化教學(xué)之初，還是遇到了許多的困難，比如，拗口的古文讓孩子們背誦起來著實(shí)特別困難。我們反復(fù)誦讀誦讀，為了讓孩子們有愛好，不至于感到枯燥無味，我開展了許多的小嬉戲。先是老師高聲的讀，同學(xué)小聲跟讀，反復(fù)幾次之后，同學(xué)老師競(jìng)賽，看誰讀得聲音嘹亮，字正腔圓，字音精確?????。最終讓孩子們領(lǐng)著老師讀，孩子們開展競(jìng)賽。一路下來不少孩子已經(jīng)背的差不多了，然后我再給他們自由誦讀的時(shí)間，提出要求，讓他們通過誦讀，讀出自己的聲音。同時(shí)，還可以通過誦讀達(dá)到背誦的目的。孩子們背誦的興致很高，我也從中獲得了一些想法。背過之后新的問題又產(chǎn)生了，孩子們極簡(jiǎn)單把辛辛苦苦背過的東西遺忘。于是又要反復(fù)的復(fù)習(xí)，讓孩子們反復(fù)背。不過，這個(gè)年齡記住的東西會(huì)深刻的記在最心底，不會(huì)由于時(shí)間的消逝而被磨滅掉。

我發(fā)覺，今日