《走進(jìn)書里去》讀后感12篇

《走進(jìn)書里去》讀后感12篇

《走進(jìn)書里去》讀后感12篇

原創(chuàng)：楊陽(yáng)等11位同學(xué)

勝利實(shí)驗(yàn)20XX01

老師的話

如果我們讀別人的書，只是隨手一翻，走馬觀花，那不算真正地讀。羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：“從來(lái)沒(méi)有人讀書，只有人在書中發(fā)現(xiàn)自己，檢查自己，超越自己?！闭嬲刈x書，是從書中“讀出自己”，或者是讀出了自己生活的影子，或者是讀出了自己曾經(jīng)有過(guò)的感受。讀到好的書，你為之浮想聯(lián)翩，為之感慨萬(wàn)千，那你就是“讀出自己了?！蔽覀儼验喿x完一本書或一篇文章后產(chǎn)生的感想以一個(gè)約定俗成的叫法——讀后感。

寫一篇讀后感，首先得把書讀通了，產(chǎn)生了感受。

其次，得找到“感點(diǎn)”。讀完一本書，尤其是精彩深刻的書，可能會(huì)讓你有很多感想，感點(diǎn)是讀完后最讓你感動(dòng)的那一點(diǎn)。聯(lián)系你的生活，也許會(huì)讓你有所啟發(fā)。

從哪兒開始寫起？有什么固定的模式嗎？都無(wú)規(guī)定。題目通常是“讀《****》有感”。內(nèi)容如果實(shí)在無(wú)從下手，可以按照“介紹、議論、聯(lián)系”三層次來(lái)寫。

介紹：簡(jiǎn)介主要內(nèi)容，一定要側(cè)重介紹與感點(diǎn)有關(guān)的內(nèi)容，自然引出感想。

議論：對(duì)原文內(nèi)容加以議論，引出下文的“聯(lián)系實(shí)際”。

聯(lián)系：聯(lián)系自己所了解到的、聽到的、看到的生活或自己的思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，寫感想感受。

來(lái)，一起讀讀本期我們班的十二篇各具特色的讀后感吧。你喜歡哪一篇呢？

01

做條書蟲，其樂(lè)無(wú)窮

——楊陽(yáng)

燈下，我看完了《長(zhǎng)大最好做一條書蟲》這篇文章，感想頗多。

這篇文章是一位作家父親給兩個(gè)月大的小女兒寫的信，信中寫了他們家里人多么愛(ài)讀書，多么愛(ài)寫作，他希望女兒長(zhǎng)大后成為一個(gè)愛(ài)讀書的人，成為一條書蟲。文中有一句話我很喜歡:“我們家有的是桑葉，不愁把你養(yǎng)成一條白白胖胖的蟲兒。”這句話把書比做桑葉，把小女兒比做蟲兒，這個(gè)比喻很生動(dòng)，很形象。我覺(jué)得把蟲兒改成蠶會(huì)更好，更貼切，因?yàn)樾Q是專吃桑葉的。我寫作文時(shí)也要多用生動(dòng)的比喻句，這樣文章會(huì)更好，更優(yōu)美。

文章中的一家人都很愛(ài)讀書，電費(fèi)也一個(gè)月比一個(gè)月高，他們看書已經(jīng)達(dá)到了癡迷的程度，一天不看書就不舒服。我也很愛(ài)讀書。有一天晚上，我正在讀書，看到最后一個(gè)章節(jié)，正是高潮時(shí)，媽媽走了進(jìn)來(lái):“快要十點(diǎn)鐘了，快睡覺(jué)吧?！薄芭?，好吧?！蔽抑缓煤仙蠒怨缘厣洗菜X(jué)?？墒俏曳瓉?lái)覆去怎么也睡不著，一直在想書里的故事。我忍不住了，把門打開一條縫，發(fā)現(xiàn)屋子里所有的燈都關(guān)了，房門也關(guān)上了，萬(wàn)事俱備，開始行動(dòng)！我拿來(lái)了手電，翻開書，打開手電，津津有味地看起來(lái)，一頁(yè)，二頁(yè)，我已經(jīng)跑進(jìn)了書中和主人公一起冒險(xiǎn)。正當(dāng)我合上書心滿意足地準(zhǔn)備睡時(shí)，媽媽推門進(jìn)來(lái)了:“你這個(gè)小書蟲，真拿你沒(méi)辦法?！?/p>

我真希望變成一條書蟲，鉆進(jìn)書架，一本一本啃，想啃哪本啃哪本，想啃多久啃多久，還不會(huì)被人發(fā)現(xiàn)，那該多好呀！

書，是我們的伙伴，不論什么地方，只要它在你身邊，你就能增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，變得充滿智慧，只要書在身邊你便不會(huì)孤獨(dú)，充滿快樂(lè)和勇氣。

02

這一讀，我熱淚盈眶

——傅璟佳

讀了《走進(jìn)書里去》同步閱讀的第四章《別了，語(yǔ)文課》，我一時(shí)熱淚盈眶。

不知道為了什么，看到后面的一段，就是得知自己要移民的那一段，我感覺(jué)心里不是滋味。我和她很像，我也不喜歡語(yǔ)文課，我喜歡音樂(lè)課。音樂(lè)課本來(lái)就少，一堂課四十分鐘感覺(jué)連十分鐘都沒(méi)到就結(jié)束了，真不過(guò)癮；而同樣語(yǔ)文課四十分鐘，覺(jué)得度秒如年一般，我怎么都無(wú)法打起精神像上音樂(lè)課時(shí)一樣認(rèn)真。

語(yǔ)文課最讓我發(fā)愁的是作文，看看別人，個(gè)個(gè)滿腦子的主題，一篇作文題目發(fā)下來(lái)后分分鐘寫完，最多有幾個(gè)錯(cuò)字，得分二十八分起步；而我呢？四十分鐘過(guò)去了，連寫什么都沒(méi)想好，好不容易寫完交上去，卻總被打回來(lái)重寫五六遍，這已是家常便飯了，最后得分往往也只有二十五六。媽媽經(jīng)常問(wèn)：“你的稿紙哪去了？”我說(shuō)：“重寫用光了…”

作者在書中描寫的是其被默書困擾，而我是因?qū)懽魇苷勰?，可謂同病相憐！作者已失去了上語(yǔ)文課的機(jī)會(huì)，雖然找回了對(duì)語(yǔ)文的興趣，但只能自學(xué)了；雖然寫作帶給痛苦，但我對(duì)文學(xué)的興趣依然未變。我希望通過(guò)語(yǔ)文老師的指點(diǎn)與自己的努力，最終讓寫作不再困擾著我，相反能成為我莫大的樂(lè)趣。

作者在文中提到有一本書改變了他對(duì)語(yǔ)文的看法，這本神奇的書就是《怎樣學(xué)好語(yǔ)文》，我看到這里，突然一種想法油然而生，我也想看看這本書。

03

《走進(jìn)書里去》讀后感

——滕佳琪

《我的小書櫥》這篇文章寫“我”把小書櫥比作廣闊的世界和浩瀚的海洋，比作歷史的長(zhǎng)河和知識(shí)的空間，使我產(chǎn)生了許多想法。

這篇文章讓我聯(lián)想到了我也有一個(gè)小書櫥，里面也有許多許多的書，有歷史、文化、語(yǔ)言類；有小說(shuō)、動(dòng)漫、娛樂(lè)類；還有少兒讀物類……書充實(shí)了我的生活，給我?guī)?lái)了許多樂(lè)趣和知識(shí)，例如：《歷史如果是一群喵》告訴了我古代有夏商西周……并用十二只可愛(ài)的貓咪上演了大禹治水、商湯滅夏、周公治國(guó)等無(wú)數(shù)人熟悉的橋段；《母親的金手表》寫了琦君作家回憶的五十四篇故事散文，根據(jù)不同的題材分為“水是故鄉(xiāng)甜”、“母親的手藝”、“異國(guó)的仙桃”三卷，讓我從中懂得了故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我們心中最親切溫暖的地方，那些記憶也總是很深刻美好的。

我的小書櫥也很幸福，每個(gè)月都有幾十本書來(lái)填飽它的肚子，這樣幾年下來(lái)，已經(jīng)快要填滿了。我非常喜歡我的小書櫥，經(jīng)常打開它整理它的“肚子”。

我的小小書櫥讓我體會(huì)到什么是讀書的真正樂(lè)趣。漫游歷史長(zhǎng)河與高尚的人交談，沐浴在知識(shí)的海洋里；與書中的人物同哭同笑、同喜同悲；可以有我自己的沉思，也可以忘我的幻想，讓我怡然自得。

一個(gè)小小的書櫥讓我看到了大大的世界，真好！

04

讀

書

的

熱

望

——余知庭

我從《高爾基的童年》一文里，看見高爾基小時(shí)候想盡方法讀書，我也深有同感，當(dāng)你沉浸在書的海洋里時(shí)，很多外界的東西是視而不見的，就算是再大的困難，你也不會(huì)放在眼里。

一本好書看到一半不得不放下，卻又牽腸掛肚的滋味，我也是嘗過(guò)的。那是一年級(jí)的事兒了，“鈴鈴鈴……”我踩著點(diǎn)出了學(xué)校的圖書館，腳下跑得飛快，同時(shí)思索起來(lái)：《小屁孩日記》最后一本，到底講了些什么呢？這個(gè)問(wèn)題以光速繞著我的心轉(zhuǎn)，我不一會(huì)兒就到了教室?！岸＿硕＿恕！边x修課的鈴聲響了，我卻開起了小差：小屁孩最后有沒(méi)有找到書包？我的腦海里一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，猶如雨后春筍似的鉆出來(lái)，這些問(wèn)題的聲音在我腦子里回響，像針一樣扎著我的心，使我心神不寧。

直到刮畫羅老師走進(jìn)教室，大喊：“余知庭，到第一大組去?！蔽也啪忂^(guò)神來(lái)，奔向第一大組。當(dāng)老師分發(fā)好刮畫紙，我望著黑乎乎的紙上那若隱若現(xiàn)的輪廓，感覺(jué)越來(lái)越熟悉。這不是小屁孩嗎？他不是掉廁所里了嗎？我看著看著有了尿意，就跟老師說(shuō)：“老師，我要上廁所！”“去吧！”

我從廁所里出來(lái)的時(shí)候，精神恍惚，想著最后一本《小屁孩日記》。腳神不知鬼不覺(jué)地走到了圖書館去了，我拿起自己心心念念的書，津津有味地縮在書柜里讀。哇，好舒服，我覺(jué)得像餓了被送來(lái)了饅頭，困了被送來(lái)了枕頭一樣舒心，感覺(jué)神清氣爽，漸漸物我兩忘了，絲毫沒(méi)有聽見老師在叫我。

當(dāng)我看完書，滿足地回到教室，祁老師卻拉著一張兇神惡煞的臉等待著我，毫無(wú)懸念地，我受到了有史以來(lái)最嚴(yán)厲的批評(píng)。

讀書的熱望是誰(shuí)也阻止不了的，但我想，以后我一定要分清場(chǎng)合。

05

走

進(jìn)

書

里

去

——艾文琪

周末，我閱讀了《走進(jìn)書里去》的第一章。

其中，我特別喜歡《一本〈辭?！档墓适隆愤@篇文章。文章的作者是方舟。主要內(nèi)容是講作者想買一本很貴的書，父母一開始不讓買，后來(lái)歷經(jīng)一番周折，最終買下的故事。

讀完之后，我被作者熱愛(ài)讀書的態(tài)度，和家人大力的支持震驚了。因?yàn)楫?dāng)時(shí)作者家境并不富裕，父親一個(gè)人的工錢要養(yǎng)活好大好大的一家人。作者明知道那本《辭?！返腻X夠一家人用一個(gè)月的，可是她還是那么想買書。不夸張地說(shuō)，作者寧可餓著肚子也要看書。而家人們?cè)敢饨o她買，大家伙一起餓肚子省下錢，真是有愛(ài)。

在第一自然段中，作者還寫道，連老師都羨慕作者看的書很多。讓我很奇怪，老師讀的書應(yīng)當(dāng)比學(xué)生多呀？可是仔細(xì)一讀，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)作者是省下許多錢和擠出很多時(shí)間讀書的，所以才會(huì)讀到許多在那個(gè)時(shí)代很少見到的書。許多人當(dāng)時(shí)是沒(méi)有辦法做到的，包括她的老師。

在文章后面，作者主要寫了父親是怎樣轉(zhuǎn)變態(tài)度的。我覺(jué)得父親的思想和那個(gè)時(shí)代的父母的想法很不一樣，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)代父母大多數(shù)是想要孩子盡早出去干活養(yǎng)家，而不怎么注重孩子的教育，只有小部分父母更注重孩子的教育。

看完這篇文章，我更愛(ài)讀書了。因?yàn)槲蚁胍郧暗暮⒆記](méi)有好的條件，但他們想盡辦法讀書。而我們得到那么多的支持和幫助，絕對(duì)不可以白白浪費(fèi)。

我突然想到我的父母。我的父母是怎樣的呢？仔細(xì)想想，當(dāng)然，我的父母是注重我的教育的。為什么呢？因?yàn)樗麄儩M足我愛(ài)看書的愿望，我隔段時(shí)間把放在“購(gòu)物車”選好的一些書告訴他們，他們第一時(shí)間下單。每次新買的書到貨，我都非常興奮，邊整理邊急著選書看。感謝我的父母，讓我長(zhǎng)知識(shí)！

6

讓書走進(jìn)心里去——陳家可

這個(gè)單元，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于讀書的故事。有的人沒(méi)錢，卻很想讀書；有的人很忙，但依然抓緊時(shí)間讀書；有的人在文章中教我們讀書的方法。但是，他們都有一個(gè)共同點(diǎn)：他們都很愛(ài)書。

書很神奇，通過(guò)讀書和作者進(jìn)行心靈對(duì)話，我們可以學(xué)到知識(shí)，得到力量，讓自己變得更加強(qiáng)大。讓我與作者有心靈對(duì)話的，那肯定就是《背書》這一課了。當(dāng)作者每次心情好，認(rèn)真背書時(shí)，我總會(huì)想起我自己背書的情景。

在學(xué)習(xí)中，最讓我心生感觸的，就是那些沒(méi)有錢看書、買書，卻一直心中懷著執(zhí)念，有著讀書夢(mèng)，并且堅(jiān)持讀書的人。這樣的人，就是《一本的故事》中的那個(gè)小女孩。小女孩家里很窮，只能買便宜的書，可她又特別想看《辭?！愤@本書，媽媽為了鼓勵(lì)她看書，就花巨款買下了這本書。

我知道現(xiàn)在還有許多鄉(xiāng)村里的孩子讀不上書，只能在家燒飯、放牛、放羊?？伤麄兪嵌嗝聪胱x書呀！還有一些孩子，每天為了讀書，要走上十幾里的山路，要從狹小的“橋”上走過(guò)，他們的橋就是用竹子和木頭做的，就只是在岸兩邊搭著，若是掉下去，那絕對(duì)是九死一生。我在想我自己，在那樣的環(huán)境下，是否可以堅(jiān)持讀書?，F(xiàn)在的我們，要什么有什么，環(huán)境又很好，不會(huì)像鄉(xiāng)村的孩子一樣，沒(méi)有錢買書，我們的教室是整潔干凈的，裝備了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，不像鄉(xiāng)村孩子的教室。

通過(guò)讀書，我還發(fā)現(xiàn)很多的東西需要“堅(jiān)持”，很多文章里都提到了古文，所以，現(xiàn)在我也開始要求自己堅(jiān)持背《唐詩(shī)三百首》了。

7

玉不琢，不成器——傅子鑫

今天，我讀了一篇名為《背書》的文章。

這篇文章主要講的是“我”在中學(xué)讀書時(shí)喜歡早起，因?yàn)槟菚r(shí)沒(méi)有手表，所以睡醒以后就不敢再睡，就來(lái)到墻角溜豬的地方背書。到了冬天，在那里背書時(shí)，“我”的手、腳、耳朵都凍麻了，兩只腳潰爛成瘡，襪子與腳粘在了一起，還是堅(jiān)持背書。

讀了這篇文章，我十分感動(dòng)，作者在中學(xué)時(shí)是多么用功呀！如果是我的話，根本不會(huì)起那么早去看書的。我現(xiàn)在有著良好的環(huán)境，有著充足的時(shí)間，卻并沒(méi)有珍惜，沒(méi)有去背誦課文，只有老師布置了背誦作業(yè)，我才會(huì)不情愿地去做，差別真是太大了!

這時(shí)，我想起魯迅先生小時(shí)候的故事：少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書，第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)給他一枚金質(zhì)的獎(jiǎng)?wù)隆ＫⅠR拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就是用這種方法驅(qū)寒讀書，最后成為了一名文學(xué)家。

“如卻如磋，如琢如磨?！庇褚?jīng)過(guò)打磨才可以成為玉器，人也一樣，在學(xué)習(xí)上耐得住寂寞。受得了枯燥，才能學(xué)有所成。這樣將來(lái)才有可能成為大器，為國(guó)家，甚至為全世界出一份力。

8

把握今天

——邵雅琪

書籍是人類通向知識(shí)海洋的大門，而我們，是世界新一代的希望，就更應(yīng)該讀書了。

最近，我讀了《走進(jìn)書里去》的第一章，這一章是作家們對(duì)書籍的感受，故事和理解等。我最喜歡第4篇《別了，語(yǔ)文課》。

第4篇《別了，語(yǔ)文課》里有一個(gè)小學(xué)生，他即將離開中國(guó)移民到中美洲，他一開始感到非常興奮，一想到不再學(xué)習(xí)語(yǔ)文，他很是開心。然而，一想到跟語(yǔ)文的距離越來(lái)越遠(yuǎn)覺(jué)得非常慚愧，老師知道了，送了一套語(yǔ)文書給他，叫他不要忘記張母語(yǔ)。

我想，我們中國(guó)漢字、中國(guó)語(yǔ)言有一種獨(dú)特的魅力。雖然現(xiàn)在學(xué)起來(lái)有點(diǎn)難，但是等到我們真要離開它的時(shí)候，一定能感到與中國(guó)語(yǔ)言、文字有分不開的情緣。我將來(lái)不管身處何地，都不會(huì)忘了它。我又想，學(xué)習(xí)是靠日積月累的?，F(xiàn)在許多學(xué)生為了多點(diǎn)時(shí)間玩，不去認(rèn)真學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，結(jié)果考試時(shí)，一拿到卷子就開后悔了。后悔當(dāng)初為什么沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)呢？“總是要等睡覺(jué)前，才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)，總是要等到考試以后，才知道該念的書都沒(méi)有念?！边@是《童年》的歌詞，說(shuō)得就是這個(gè)意思吧。

把握今天，昨天已成為歷史，而明天還是未知，不要在不能擁有時(shí)，才感到它的珍貴！

9

《走進(jìn)書里去》第一章節(jié)讀后感——徐藝菡

讀了《走進(jìn)書里去》的第一章節(jié)，我有所感悟。

我發(fā)現(xiàn)，這幾篇文章，一部分是寫自己或名人讀書的故事，另一部分是通過(guò)一些事例來(lái)激勵(lì)大家去讀書。我最喜歡的是《別了，語(yǔ)文課》。它講述的是一個(gè)名叫陳小允的孩子，他默書很不好，很討厭上國(guó)語(yǔ)課，經(jīng)常上課偷偷做其他事情。一天，媽媽說(shuō)他們?nèi)乙泼竦轿５伛R拉，他第一個(gè)想到的就是不用再默書了。第二天，張先生給陳小允看成績(jī)，發(fā)現(xiàn)成績(jī)進(jìn)步了許多，他就愛(ài)上了語(yǔ)文。他默書越來(lái)越好，后來(lái)得了一百分！當(dāng)張先生在全班面前表?yè)P(yáng)他時(shí)，他卻哭了，因?yàn)楫?dāng)他喜歡上語(yǔ)文時(shí)，就要不學(xué)了，非常遺憾。

我看完這個(gè)故事，與主人公一起掉了眼淚。這故事很有畫面感，讀過(guò)去眼前很容易想象出來(lái)。它的結(jié)尾有點(diǎn)像歐?亨利小說(shuō)式的結(jié)尾，與《麥琪的禮物》有幾分相似。就是有一對(duì)夫妻，妻子有一頭非常秀麗的長(zhǎng)發(fā)，丈夫有一個(gè)燦爛的金表。而有長(zhǎng)發(fā)的妻子沒(méi)有好梳子，有金表的丈夫沒(méi)有好鏈子。有一次過(guò)圣誕，妻子把頭發(fā)賣了買了好鏈子，丈夫把金表賣了買了好梳子送給彼此。總而言之，歐?亨利式結(jié)尾就是這樣，令人意外卻又合情合理，瞬間能溫暖你的心。這里面運(yùn)用了許多心理描寫，很明白地寫出了陳小允當(dāng)時(shí)的心理轉(zhuǎn)變。實(shí)際上，陳小允不喜歡國(guó)語(yǔ)課是因?yàn)樗幌矚g默書，因?yàn)榭偰粚?duì)，而他默不對(duì)因?yàn)樗险n不認(rèn)真聽講，是他的心理作用。他默寫有了進(jìn)步，張先生表?yè)P(yáng)他，他就喜歡上了國(guó)語(yǔ)，這也表明如果家長(zhǎng)老師在學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)表?yè)P(yáng)他，他就會(huì)更加努力。比如我的老同桌——小余，他語(yǔ)文成績(jī)一般般，不過(guò)他一直在進(jìn)步，他的家人一直鼓勵(lì)他，有一次，他竟然得了全班第一名！事實(shí)證明，家長(zhǎng)老師的鼓勵(lì)對(duì)小朋友影響很大。

這就是我讀后的感受。

10

我的讀后感——何其樂(lè)

在周末，我閱讀了《走進(jìn)書里去》這本書后，有一些感想。

我在班級(jí)里語(yǔ)文水平也不怎么樣，討厭背、默書。我覺(jué)得我與這本書里《別了，語(yǔ)文課》中的陳小允有幾分相像。故事中的陳小允起先非常討厭語(yǔ)文，可當(dāng)?shù)搅伺c老師同學(xué)離別的時(shí)候，卻已經(jīng)深深地愛(ài)上了語(yǔ)文。我讀到這兒時(shí)，不禁想：在于我的老師離別時(shí)，我會(huì)不會(huì)已經(jīng)愛(ài)上語(yǔ)文呢？如果未來(lái)真的有一天，我再也不用語(yǔ)文課，我也會(huì)深深地惋惜吧？語(yǔ)文是所有學(xué)科的基礎(chǔ)啊，所以，我要趁現(xiàn)在還在讀小學(xué)，要好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文，這樣才可以打好基礎(chǔ)，為獲得更多、更大的成就。這樣，才可能會(huì)使人生道路變得更加精彩。

《懂得支配時(shí)間才是聰明的人（節(jié)選）》這篇文章告訴我了許多學(xué)好“四科“的方法，我知道了基礎(chǔ)是很重要的，沒(méi)有根基的人，將來(lái)走任何一條路都比哪些基礎(chǔ)深厚的人來(lái)得辛苦。所以，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)。我還知道要把數(shù)學(xué)當(dāng)做“推理小說(shuō)”去看待，假設(shè)你是那個(gè)偵探，一步一步追下去，最終兇手被你捉住了，而且沒(méi)有冤枉他人，這好像就是一次游戲。我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的想法很有趣，用這種方法，數(shù)學(xué)難題也許就變得不那么燒腦了。我以后也要用這種方法，這樣就能提高我的數(shù)學(xué)水平。

11

讀書反轉(zhuǎn)記——徐逸淩

高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！痹谝荒昙?jí)的時(shí)，我就成了一條“貨真價(jià)實(shí)”的小書蟲，不停地爬進(jìn)步的階梯。有空時(shí)，不翻翻書是絕對(duì)不行的。

今年暑假，媽媽推薦《射雕英雄傳》給我，一聽說(shuō)是武俠小說(shuō)，我一聲怪叫，飛奔入室，在房間里大聲喊：“No！不要！完全沒(méi)興趣！”接著，媽媽故意拉長(zhǎng)聲音，說(shuō)：“行，不看就去上古文課去！”我心中一驚，最不喜歡上培訓(xùn)課了，急忙一邊跑出房間，一邊滿臉賠笑地?fù)屵^(guò)書，在媽媽的逼迫下看了一個(gè)章節(jié)。

當(dāng)?shù)谝粋€(gè)章節(jié)看完后，媽媽不逼了?？墒俏乙猜_始起喜歡這本武俠小說(shuō)來(lái)。它很有趣，人物的對(duì)話常逗我發(fā)笑；它很驚險(xiǎn)，郭靖和歐陽(yáng)克等人打架時(shí)常把我嚇出一身冷汗；它令人傷感，