2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 My home課時(shí)6 Read and write-Story time教學(xué)設(shè)計(jì) 人教PEP

2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Myhome課時(shí)6Readandwrite-Storytime教學(xué)設(shè)計(jì)人教PEP主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的英語(yǔ)課堂主題是《我的家》。這節(jié)課，我們將深入到人教PEP四年級(jí)上冊(cè)Unit4的第六課時(shí)——Readandwrite-Storytime。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我們會(huì)通過閱讀和寫作，一起走進(jìn)一個(gè)溫馨的家庭故事。想象一下，我們將會(huì)一起翻開書本，跟隨故事中的小主人公，去感受家的溫暖和親情的力量。這個(gè)過程不僅會(huì)讓我們學(xué)到新的詞匯和句型，還能激發(fā)我們對(duì)家庭的思考和感悟哦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：首先，通過閱讀和寫作活動(dòng)，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，讓他們能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。其次，通過故事分享，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓他們理解不同家庭的文化差異，培養(yǎng)跨文化交際的素養(yǎng)。最后，通過參與故事討論，激發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)。學(xué)習(xí)者分析首先，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)入四年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了初步的認(rèn)識(shí)，掌握了基本的字母、單詞和簡(jiǎn)單的句型。在本單元之前，他們可能已經(jīng)接觸過關(guān)于家庭、家庭成員和日常生活的詞匯，這為今天的課程奠定了基礎(chǔ)。

其次，就學(xué)習(xí)興趣而言，四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，他們對(duì)閱讀和寫作活動(dòng)通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力也在逐步提升，能夠通過圖片和文字結(jié)合的方式理解故事內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，而有的則更偏好聽覺和動(dòng)手操作。

然而，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)也不容忽視。部分學(xué)生可能在詞匯量上有所欠缺，影響了對(duì)故事內(nèi)容的理解。此外，寫作能力較弱的學(xué)生可能會(huì)在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)遇到障礙。還有，對(duì)于一些抽象的概念，如家庭關(guān)系的表達(dá)，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和示范。

因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們需要考慮到這些差異，通過多樣化的教學(xué)策略來(lái)滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教材：人教PEP四年級(jí)上冊(cè)Unit4Myhome

-圖片資源：家庭場(chǎng)景圖片、家庭成員圖片

-視頻資源：與家庭相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫片或短片

-互動(dòng)白板：用于展示故事內(nèi)容、詞匯和句型

-多媒體課件：包含故事文本、詞匯卡片和練習(xí)題

-紙質(zhì)材料：練習(xí)紙、單詞卡片、故事書

-信息技術(shù)工具：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于課后復(fù)習(xí)和作業(yè)提交教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，我會(huì)通過班級(jí)微信群發(fā)送一份包含故事梗概、家庭成員圖片和關(guān)鍵句型的預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生對(duì)《我的家》這一主題有一個(gè)初步的了解。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：我會(huì)提出如“你最喜歡的家庭成員是誰(shuí)？為什么？”這樣的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的重要性和家庭成員之間的關(guān)系。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過觀察學(xué)生的在線提交和課堂提問情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料，閱讀故事片段，識(shí)別并記憶新詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考自己的家庭情況，準(zhǔn)備在課堂上分享自己的觀點(diǎn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生制作思維導(dǎo)圖或小卡片，記錄預(yù)習(xí)中的新發(fā)現(xiàn)和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：我會(huì)播放一段關(guān)于家庭的溫馨視頻，引出今天的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解故事中的關(guān)鍵詞匯和句型，如“myfamily”、“weloveeachother”等。

-組織課堂活動(dòng)：我會(huì)讓學(xué)生分成小組，通過角色扮演的方式復(fù)述故事。

-解答疑問：對(duì)于學(xué)生在活動(dòng)中提出的問題，我會(huì)及時(shí)給予解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解故事背景和人物關(guān)系。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問題，與其他同學(xué)討論，共同解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握故事內(nèi)容和相關(guān)語(yǔ)法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用語(yǔ)言。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：我會(huì)讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，用所學(xué)詞匯和句型描述。

-提供拓展資源：我會(huì)推薦一些與家庭相關(guān)的英語(yǔ)繪本或網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并在下一節(jié)課上點(diǎn)評(píng)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成家庭描述的短文。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的語(yǔ)言技能。

-反思總結(jié)法：通過反思，提升學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我管理能力。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.家庭相關(guān)詞匯和短語(yǔ)

-familymembers：家庭成員

-housework：家務(wù)活

-dailyroutine：日常作息

-familytraditions：家庭傳統(tǒng)

-familyactivities：家庭活動(dòng)

2.家庭故事和案例

-真實(shí)的家庭故事，如家庭成員之間的關(guān)愛、家庭傳統(tǒng)和節(jié)日慶祝等。

-有關(guān)家庭文化的文章或故事，如不同文化背景下的家庭觀念和習(xí)俗。

3.家庭英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料

-家庭主題的英語(yǔ)繪本，如《MyFamily》等。

-家庭相關(guān)的英語(yǔ)歌曲和視頻，如《TheFamilySong》等。

4.家庭英語(yǔ)游戲和活動(dòng)

-家庭角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)家庭詞匯和短語(yǔ)。

-家庭英語(yǔ)競(jìng)賽，如家庭英語(yǔ)演講比賽、家庭英語(yǔ)知識(shí)問答等。

二、拓展建議

1.家庭詞匯和短語(yǔ)學(xué)習(xí)

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人交流，使用新學(xué)的家庭詞匯和短語(yǔ)。

-制作家庭詞匯卡片，便于學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和記憶。

2.家庭故事和案例分享

-鼓勵(lì)學(xué)生收集和分享自己家庭的有趣故事，增進(jìn)同學(xué)之間的了解。

-組織家庭故事分享會(huì)，讓學(xué)生在課堂上講述自己的家庭故事。

3.家庭英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料閱讀

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀家庭主題的英語(yǔ)繪本，提高英語(yǔ)閱讀能力。

-觀看家庭相關(guān)的英語(yǔ)歌曲和視頻，感受英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力。

4.家庭英語(yǔ)游戲和活動(dòng)

-組織家庭角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

-設(shè)計(jì)家庭英語(yǔ)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)水平。

5.家庭英語(yǔ)寫作練習(xí)

-鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家庭的英語(yǔ)短文，如《MyFamily》。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的家庭生活。

6.家庭英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)

-組織家庭英語(yǔ)口語(yǔ)角，讓學(xué)生在家中與家人用英語(yǔ)交流。

-設(shè)計(jì)家庭英語(yǔ)對(duì)話題，如“你最喜歡的家庭成員是誰(shuí)？”等。

7.家庭英語(yǔ)文化探索

-鼓勵(lì)學(xué)生了解不同文化背景下的家庭觀念和習(xí)俗。

-組織家庭英語(yǔ)文化講座，讓學(xué)生拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。我會(huì)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否積極舉手回答問題、是否認(rèn)真聽講、是否能夠跟隨老師的思路進(jìn)行思考和討論。

-例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，以及他們的表現(xiàn)是否自然流暢。

2.小組討論成果展示：

-通過小組討論，我可以評(píng)估學(xué)生之間的合作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。我會(huì)要求每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的展示，分享他們的討論成果。

-例如，在討論“你最喜歡的家庭成員是誰(shuí)？”這個(gè)問題時(shí)，我會(huì)要求每個(gè)小組選出一個(gè)代表，用英語(yǔ)簡(jiǎn)要介紹他們的選擇和理由。

3.隨堂測(cè)試：

-為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度，我會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂測(cè)試題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

-例如，我會(huì)出一些關(guān)于家庭成員和日?；顒?dòng)的選擇題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

4.家庭作業(yè)完成情況：

-家庭作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)檢查學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-例如，我會(huì)檢查學(xué)生是否能夠用正確的詞匯和句型描述自己的家庭，以及他們是否能夠獨(dú)立完成短文寫作。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我會(huì)給予具體的評(píng)價(jià)和反饋。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指出他們需要改進(jìn)的地方。

-例如，對(duì)于積極參與課堂討論的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對(duì)于在寫作中犯錯(cuò)的學(xué)生，我會(huì)指出錯(cuò)誤，并提供正確的示范。

6.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

-例如，我會(huì)讓學(xué)生在課后填寫自我評(píng)價(jià)表，評(píng)價(jià)自己在課堂上的參與度、語(yǔ)言表達(dá)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。

7.定期家長(zhǎng)溝通：

-為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-例如，我會(huì)通過家長(zhǎng)會(huì)或家校聯(lián)系冊(cè)，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況，并征求家長(zhǎng)的意見和建議。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather

-家庭關(guān)系短語(yǔ)：myfamily,familymembers,familylife

-家庭活動(dòng)描述：watchTV,