11《變廢為寶有妙招》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊

11《變廢為寶有妙招》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《變廢為寶有妙招》第二課時(shí)，教材內(nèi)容為部編版道德與法治四年級(jí)上冊第三單元第6課《節(jié)約資源有妙招》的第二課時(shí)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)生活中的廢舊物品回收利用的重要性，了解廢品回收的途徑和方法，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約資源的行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.環(huán)境意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)節(jié)約資源的責(zé)任感。

2.創(chuàng)新思維：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)廢舊物品的再利用價(jià)值，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

3.行動(dòng)能力：培養(yǎng)學(xué)生將環(huán)保理念付諸實(shí)踐，積極參與廢品回收和資源循環(huán)利用的行動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)生能夠識(shí)別日常生活中常見的可回收廢品，如紙張、塑料、金屬等。

②學(xué)生能夠理解廢品回收的意義，包括節(jié)約資源、減少污染和保護(hù)環(huán)境。

③學(xué)生能夠掌握廢品回收的基本方法，如分類、收集和交售。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠?qū)U品回收的理念與實(shí)際生活相結(jié)合，形成環(huán)保行為習(xí)慣。

②學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜多樣的廢品時(shí)，能夠準(zhǔn)確判斷其可回收性。

③學(xué)生能夠克服對(duì)廢品回收的抵觸情緒，積極投身于廢品回收的實(shí)際行動(dòng)中。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動(dòng)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考廢品回收的意義。

2.通過小組討論，讓學(xué)生分享自己家中或社區(qū)中廢品回收的實(shí)例，促進(jìn)交流與合作。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演環(huán)保志愿者，模擬廢品回收的過程，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

4.利用多媒體展示廢品回收前后對(duì)比圖片，直觀展示環(huán)保成果。

5.舉辦廢品創(chuàng)意大賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，變廢為寶，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著面對(duì)全體學(xué)生，用輕松的語氣說：“同學(xué)們，你們知道什么是‘變廢為寶’嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一下，如何讓那些看似無用的東西重新煥發(fā)生機(jī)?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師挑選幾個(gè)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并引導(dǎo)大家思考：“變廢為寶”不僅是一種生活態(tài)度，更是一種環(huán)保行動(dòng)。

二、新課講授

1.老師板書課題：“變廢為寶有妙招”，然后開始講解第一部分內(nèi)容：什么是廢品？

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧生活中常見的廢品，如廢紙、塑料瓶、玻璃瓶等。

-學(xué)生舉手回答，老師逐一點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充說明。

2.老師接著講解第二部分內(nèi)容：廢品回收的意義。

-老師通過舉例說明廢品回收可以節(jié)約資源、減少污染、保護(hù)環(huán)境。

-學(xué)生認(rèn)真聽講，并思考廢品回收與自己的生活有哪些關(guān)系。

3.老師講解第三部分內(nèi)容：廢品回收的方法。

-老師介紹廢品回收的基本步驟，如分類、收集、交售等。

-學(xué)生跟隨老師的講解，理解廢品回收的具體操作。

4.老師講解第四部分內(nèi)容：廢品回收的實(shí)踐案例。

-老師展示一些成功的廢品回收案例，如廢紙回收再利用、塑料瓶制作環(huán)保袋等。

-學(xué)生觀看案例，思考如何在自己的生活中實(shí)踐廢品回收。

三、課堂活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求每個(gè)小組分享一個(gè)自己生活中廢品回收的實(shí)例。

-學(xué)生分組討論，積極發(fā)言，分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

-老師巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

2.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演環(huán)保志愿者，模擬廢品回收的過程。

-學(xué)生分組，扮演不同角色，如廢品收集者、分類員、交售員等。

-老師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的角色扮演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)廢品回收的重要性。

-學(xué)生積極回答，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極參與廢品回收，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生紛紛表示贊同，并表示會(huì)從自身做起，踐行環(huán)保理念。

五、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后觀察自己家中或社區(qū)的廢品回收情況，并記錄下來。

-學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，為下節(jié)課的討論做好準(zhǔn)備。

2.老師提醒學(xué)生，下節(jié)課將進(jìn)行廢品回收創(chuàng)意大賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，變廢為寶。

-學(xué)生充滿期待，期待在比賽中展現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

六、板書設(shè)計(jì)

1.課題：變廢為寶有妙招

2.內(nèi)容：

-什么是廢品？

-廢品回收的意義

-廢品回收的方法

-廢品回收的實(shí)踐案例

七、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，表現(xiàn)出了較高的合作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3.在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的環(huán)保行為，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-廢品回收的相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》中關(guān)于廢物回收利用的規(guī)定。

-國內(nèi)外廢品回收的成功案例，如日本的無垃圾城市、德國的循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式等。

-環(huán)保組織的活動(dòng)介紹，如世界環(huán)境日、地球一小時(shí)等活動(dòng)。

-環(huán)?？破諘碗s志，如《環(huán)保生活》、《綠色中國》等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，查找關(guān)于廢品回收的資料，了解廢品回收的背景知識(shí)。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐膹U品回收處理中心，直觀感受廢品回收的過程。

-建議學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類、環(huán)保宣傳等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-設(shè)計(jì)環(huán)保主題的班級(jí)項(xiàng)目，如制作廢品創(chuàng)意作品、編寫環(huán)保手冊等，提高學(xué)生的綜合能力。

-通過角色扮演、辯論等形式，讓學(xué)生深入探討廢品回收的社會(huì)意義和法律責(zé)任。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如新型環(huán)保技術(shù)的研發(fā)、環(huán)保政策的調(diào)整等。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫環(huán)保博客或日記，記錄自己的環(huán)保行動(dòng)和感悟，提高環(huán)保意識(shí)。

-組織學(xué)生參與環(huán)保創(chuàng)意比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

-通過環(huán)保主題的繪畫、攝影比賽，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，設(shè)計(jì)環(huán)保教育課程，如“環(huán)保知識(shí)講座”、“環(huán)保工藝制作”等，豐富學(xué)生的環(huán)保知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，記錄學(xué)生是否積極舉手回答問題，是否認(rèn)真聽講，是否能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)進(jìn)行思考和討論。

-評(píng)估學(xué)生的注意力集中程度，以及是否能夠跟隨課堂節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂互動(dòng)，如是否能夠與同學(xué)進(jìn)行有效溝通，是否能夠提出有建設(shè)性的問題或觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

-檢查每個(gè)小組的討論成果，包括討論內(nèi)容的質(zhì)量、小組成員的參與程度、討論的深度和廣度。

-評(píng)估小組是否能夠?qū)U品回收的理念與實(shí)際案例相結(jié)合，是否能夠提出創(chuàng)新的廢品再利用方案。

-觀察小組成員之間的合作與交流，評(píng)估團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)簡單的隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題，以考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)廢品分類、回收流程和環(huán)保意義的理解。

-通過測試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)。

4.課后作業(yè)反饋：

-收集并批改學(xué)生的課后作業(yè)，包括觀察記錄、創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在課后作業(yè)中的實(shí)際操作能力，如廢品回收的實(shí)際操作是否規(guī)范，創(chuàng)意作品是否具有環(huán)保意識(shí)。

-通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生對(duì)環(huán)保行動(dòng)的認(rèn)同感和實(shí)踐能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，給予學(xué)生及時(shí)的正面反饋，如表揚(yáng)積極參與的學(xué)生，鼓勵(lì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生。

-對(duì)小組討論成果展示，給予具體的評(píng)價(jià)和建議，如指出討論的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-根據(jù)隨堂測試的結(jié)果，針對(duì)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

-對(duì)課后作業(yè)，給予詳細(xì)的評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

-定期與學(xué)生和家長溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①廢品回收的定義和重要性

②常見廢品的分類和回收方法

③廢品回收的意義和影響

2.重點(diǎn)詞匯：

①廢品：指在生產(chǎn)、生活和消費(fèi)過程中產(chǎn)生的，已失去原有