七年級(jí)上冊(cè)語文8.2《陳太丘與友期行》獲獎(jiǎng)?wù)f課導(dǎo)學(xué)案-七年級(jí)語文學(xué)案

七年級(jí)導(dǎo)學(xué)案授課時(shí)間：2011年月日姓名班級(jí)審核人簽字審核日期課題《陳太丘與友期行》（一課時(shí)）課型新授執(zhí)筆者參與者【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)和能力：閱讀淺顯文言文，積累常見的文言詞語。過程和方法：練習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)古人的智慧、誠(chéng)實(shí)、守信，尊重他人的美德?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、把握本文語言簡(jiǎn)練，辭義雋永，以敘為主的特點(diǎn)。2、背誦課文。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】元方批評(píng)父友失信、無禮，最后卻“入門不顧”，是否有失禮儀？一、知識(shí)準(zhǔn)備：1、《世說新語》兩則選自,作者是?！妒勒f新語》的編寫者是（朝代）文學(xué)家?！对佈贰蛾愄鹋c友期》這兩篇講述的都是的故事，第一篇故事的主人公叫，第二篇故事的主人公叫。2、解釋下列句中加點(diǎn)的字。期日中太丘舍去：相委而去：下車引之：則是無信：元方入門不顧：3、翻譯句子。與人期行，相委而去。太丘舍去，去后乃至。三、學(xué)習(xí)過程：1、閱讀課文，整體感知：①“期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友是個(gè)怎樣的人？元方義正辭嚴(yán)的指出了父親的朋友的哪兩點(diǎn)錯(cuò)誤？②《陳太丘與友期》中友人已下車向元方道歉，但元方仍入門不顧，這是否失禮？說說你的看法。③品味陳元方回答“友人”的話，說一說為什么能使“友人慚”？四、知識(shí)梳理：五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)一）、指出下列加點(diǎn)字的古今詞義變化。A、陳太丘與友期行古義：今義：B、太丘舍去古義：今義：C、下車引之古義：今義：D、元方入門不顧古義：今義：二）、閱讀下列三篇文言，回答文后問題。（一）陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。1、解釋下列加點(diǎn)字的詞。①期行（）②尊君在不（）③相委而去（）④下車引之（）⑤尊君（）⑥家君（）2、下列各句中加點(diǎn)的“之”與“下車引之”的“之”用法相同的一項(xiàng)是（）A、君子之學(xué)必好問B、子將安之C、良愕然，欲毆之D、投諸渤海之尾3、這則故事告訴我們一個(gè)什么道理？4、元方“入門不顧”是否失禮？說說你的看法。5、假如你獨(dú)自在家，你父親的同事有要事來找他，你會(huì)怎么回答呢？（二）郢人有遺燕相國(guó)書者。夜書，火不明，因謂持燭者曰：“舉燭。云而過書”“舉燭”。“舉燭”，非書意也。燕相受書而說之，曰：“‘舉燭’者，尚明也；尚明也者，舉賢而任之?！毖嘞喟淄?，王大說，國(guó)以治。治則治矣，非書意也。今世學(xué)者多似類此。6、解釋加點(diǎn)的字。遺（）夜書（）說（）尚明（）以治（）7、翻譯下列句子。①云而過書“舉燭”。②治則治矣，非書意也。8、這個(gè)故事的寓意是：。從中可歸納出一個(gè)成語：。（二）薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。[注釋]秦青、薛譚：都是秦國(guó)著名的歌唱家。餞：設(shè)酒食送。衢（qú）：大路。9、選出對(duì)下列加點(diǎn)字詞語的解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A、薛譚學(xué)謳于秦青：唱