高中物理教科版拋體運(yùn)動縣一中顏超平拋運(yùn)動實(shí)驗(yàn)課說課-

實(shí)驗(yàn)評價4.實(shí)驗(yàn)過程3.實(shí)驗(yàn)方案2.實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)1.

《平拋運(yùn)動的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)》

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)1、在教材中的地位和作用

平拋運(yùn)動實(shí)驗(yàn)是對平拋運(yùn)動規(guī)律的深入研究，是高中學(xué)生必做的分組實(shí)驗(yàn)，是高考的?？純?nèi)容。2、考點(diǎn)分析

（1）實(shí)驗(yàn)器材的選擇；（2）實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)（斜槽末端水平，每次從同一位置靜止釋放小球）；（3）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理（求解平拋運(yùn)動初速度、求解某個位置的速度、求解平拋運(yùn)動的起拋點(diǎn)的位置坐標(biāo)）。二、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)1、傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)不足：

（1）小球做平拋運(yùn)動時與平板有摩擦；（2）人為控制小球，很難保證小球從同一高度靜止下落;（3）采用側(cè)面間接打點(diǎn)，打出的點(diǎn)點(diǎn)痕粗糙、模糊、拖尾，不便測量。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)裝置2、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)裝置結(jié)構(gòu)圖平板電磁鐵電源斜槽導(dǎo)軌控制開關(guān)底座3、創(chuàng)新原理水平導(dǎo)軌與平板的夾角是45o

4503、創(chuàng)新原理小球?qū)嶋H運(yùn)動的水平位移X1和坐標(biāo)紙上記錄的水平位移X2相等。3、創(chuàng)新原理小球?qū)嶋H的平拋運(yùn)動等效成沿平板方向的平拋運(yùn)動。三、實(shí)驗(yàn)探究1、組織學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：

（1）按實(shí)驗(yàn)步驟打點(diǎn)；（2）建立直角坐標(biāo)系，描繪運(yùn)動曲線，測量數(shù)據(jù)。

2、數(shù)據(jù)處理3、實(shí)驗(yàn)結(jié)論（1）平拋運(yùn)動的軌跡是拋物線；（2）可求平拋運(yùn)動的初速度V0。四、自我評價1、操作方便，利用45o軌道，可快速實(shí)驗(yàn)，得到精確軌跡；2、采用正面打點(diǎn)，點(diǎn)跡清晰準(zhǔn)確，解決了平拋運(yùn)動傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的精度問題；3、小球做平拋運(yùn)動時與平板無摩擦，誤差??；4、采用電磁鐵，控制小球從同一高度靜止下落。教學(xué)反思

在實(shí)驗(yàn)過程中要關(guān)注課堂教學(xué)過程中學(xué)生個體差異產(chǎn)生的新的教學(xué)資源并進(jìn)行利用，運(yùn)用評價手段不