2023四年級語文教師工作計劃

2023四年級語文教師工作計劃

2023四班級語文老師工作方案精選篇1

學情分析：

依據(jù)觀看，了解到本班同學思維相當活躍，共性張揚，但學習樂觀性不高，主動性不強。每次考試成果都不夠抱負，反映出孩子們基礎學問的不堅固，學習習慣不夠好，心浮氣躁。本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時忙著各說各的，不擅長傾聽別人的觀點和意見，對最基礎的學問點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念……看來，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成果，而應當從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面進展。

教材簡析：

本冊教材共分八個單元，以專題形式組織內(nèi)容:導語，課文和語文百花園三個部分姐。每單元開頭的導語點明本組的專題，并揭示學習要求，每單元有四篇課文和一個“語文百花園”組成。課文均圍繞專題編選，分為精讀課文和略讀課文兩類(全冊共有課文32篇，其中精讀課文23篇，略讀課文9篇)。其中精讀課文后有識字寫字表，課后練習題，詞語花籃。在部分課文后面，支配有“學習鏈接”，以關心同學了解相關資料或豐富同學的閱讀。每個語文百花園由4-5個我組成(語海暢游，積少成多，閱讀平臺，能說會道，筆下生輝等)。為同學溝通展現(xiàn)綜合性學習的成果供應舞臺。

本冊教材設計了8個專題。它他依次是：多彩的童年、奇妙的自然景觀、成長的腳印?????、人與自然、意志品質、科學精神、愛國精神、中外文化。每個專題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵著豐富的訓練價值，可使同學在語文學習過程中，培育喜愛祖國，喜愛家鄉(xiāng)，喜愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，進展共性，豐富自己的精神世界;可激發(fā)同學追求抱負，崇尚科學，為實現(xiàn)抱負而努力。

教學目標：

本冊通過精致的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培育同學豐富的情感，樂觀的人生態(tài)度和正確價值觀;仔細的科學學習方法和良好的學習習慣;理解友情的珍貴，受到意志品質的思想品德訓練。在識字寫字，課文閱讀教學，口語交際，作文，綜合性學習等學習和活動中，達到中班級的上階段教學目標。

主要目標:

1、認字190個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2、會使用字典，詞典，有獨立識字的力量。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、干凈。用毛筆臨摹字帖。

3、能用一般話正確，流利，有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關鍵詞句表達情意的`作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。

7、在交談中能仔細傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉述。能清晰明白地敘述見聞，并說出自己的感受和想法。

8、留心四周事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清晰，比較詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展爭論，解決生活中的簡潔問題。

2023四班級語文老師工作方案精選篇2

一、班級同學狀況分析

本班共有同學53人，語文成果呈兩頭尖，中間大分布，其中大部分同學的語文成果比較穩(wěn)定，10多人的成果不抱負，杜哲、崔凱祥等常不及格，這與他們個人因素有關，如基礎差、家庭不和、學習習慣差有著親密的關系。

本學期，我將寫作、閱讀作為重中之重，盡心輔導，力求質量為先，面對全體同學，以訓練促思維，促進語文水平的提高。

二、教材分析

本冊教材在訓練方面的特點是，連續(xù)學習分段的方法，并概括段意。學習已經(jīng)學過的自然段歸并法和按事情進展挨次分段的基礎上，本冊學習按事物的幾個方面分段，抓住重點分段。在習作方面，重點是條理清晰地記敘一件事情，包括活動、參觀和訪問等。聽說方面的訓練重點是，割據(jù)日常生活的需要支配，如聽廣播，說重點，探望長輩等，有條理地回答問題，體會語文的交際性、應用性特點;另一方面，跟習作訓練協(xié)作，體會語文的思想訓練是有散而無序和分法豐富多樣的特點。因此，要依據(jù)課文特點并充分利用來進行教學。

三、教學目標

1、能利用漢語拼音關心識字182個，閱讀和學習一般話。

2、會讀寫400個左右的詞語，并懂得意思，部分能口頭表達或書面應用。

3、初步學會寫鋼筆字，寫得正確、端正、干凈。初步用毛筆臨貼，養(yǎng)成仔細臨貼的習慣。

4、初步養(yǎng)成有禮貌地仔細地聽人講話的.習慣，能邊聽邊思索，聽出別人說話中表達不當?shù)牡胤健?/p>

5、會正確、流利、有感情地朗讀課文。能理解長句子的意思，在閱讀時學會常用的讀書記號，能按事物的幾個方面和抓住重點段分段，說出段落大意，能具體復述課文，熟悉省略號，初步讀懂說明書，并按說明書操作。

6、初步學會有挨次地重點觀看圖畫和四周的事物，能有條不紊、比較清晰地記敘參觀活動，初步會寫簡潔的狀物和寫人的文章，語句通順連貫。初步學寫通知書，會使用書名號。把握常用的幾種刪改換補的修改符號，能修改明顯錯誤的句子。

四、教學措施

1、課堂教學要以同學為主體，充分發(fā)揮同學的樂觀性、主動性。

2、以課標理念指導教學，突出語文學科的人文性、工具性特點。

3、力求質量為先，面對全體同學，以訓練促思維，促語文水平的提高，充分保證同學的自主、自學時間。

4、強化閱讀、作文訓練，盡心輔導。

2023四班級語文老師工作方案精選篇3

一、學情分析

班共有同學46人，男生28人，女生18人。經(jīng)過三年的學習，多數(shù)同學對語文這門學科有著深厚的愛好，學習態(tài)度較端正。本班同學大多已能較嫻熟的把握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學習一般話。初步學會結合詞語理解詞義，把握的常用漢字數(shù)量大，初步學會辨別學過的同音字、形近字，能認讀學過的多音字。能在老師的指引下，主動參加學習，把握了基本的學習方法，初步學會獨立識字。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說吹一個自然段主要講什么，理解課文，具備了肯定的閱讀力量。部分同學對短文能靜下心來仔細細讀，讀文中的詞句能有意識的深化體會和理解，知道抓住關鍵詞句來感覺其內(nèi)涵。但由于有10名新生插入，并且同學年齡差異較大，受智力因素和非智力因素影響，學習狀況參差不齊。

個別同學的學習習慣還欠培育，書寫馬虎，學習懶散，怕吃苦，依靠思想重，學習方法不夠科學。特殊是習作力量有待提高。從整體來說，動筆前的構思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中消失不詳細、不生動，沒有共性的張揚，公式化較嚴峻。個別文章空洞無味，后進生的習作語句不通、不連貫，作文水平還停留在一、二班級。因此在這學期，我將樂觀查找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使同學的習作求真、求實、求新。

二、教學目標

(一)思想訓練

1、在學問傳授和力量訓練過程中，堅持對同學進行良好的道德品質訓練，從小樹立遠大目標，刻苦學習文化科學學問。

2、在激發(fā)兒童學習愛好的同時，激發(fā)他們喜愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信念和良好的習慣。

3、在語文學習和實踐中，引導孩子了解社會、熟悉自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，從中領悟一些人生哲理，逐步形成樂觀的人生態(tài)度和正確的價值觀。

(二)語文教學

1、學習習慣

(1)連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成疼惜學習用品的習慣。

(2)連續(xù)把握正確的寫鉛筆字的方法;連續(xù)培育樂觀發(fā)言，用心聽講的習慣。

(3)連續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

(4)連續(xù)培育勤查字典，主動識字的習慣。

(5)連續(xù)培育仔細寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

(6)連續(xù)培育自主預習復習、仔細完成作業(yè)的習慣。

(7)能夠有選擇的閱讀課外書籍，培育讀書做記號和留心觀看事物的習慣。

2、漢語拼音

連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音關心識字、學習一般話。

3、識字寫字

(1)能精確?????認讀338個生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字223個，能按字的結構把字寫端正、寫均勻。

(3)連續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、干凈。

(4)連續(xù)練習寫毛筆字，寫的端正紙面潔凈。

4、口語交際

(1)能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡潔的事，能轉述基本內(nèi)容。能敘述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

(4)能當眾說話，情愿與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。

(5)爭論問題能主動發(fā)言，說清晰自己的意思。

5、閱讀

(1)連續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復述課文，能分角色朗讀課文。

(2)連續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文，想象文章所描繪的情景，知道課文的大意。

(5)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

6、習作

(1)留心四周的事物，開頭學習習作，樂于書面表達。

(2)能把自己看到、聽到、想到、做到的寫明白。

(3)學會寫“留言條”、“請假條”，學寫書信

(4)能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習使用冒號、引號、頓號。

三、教學重點、難點

(一)教學難點

1、能夠有選擇的閱讀課外書籍，培育讀書做記號和留心觀看事物的習慣。

2、留心四周事物，開頭習作，能把自己看到、聽到、想到、做到的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”，書信。

3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復述指定課文，能分角色朗讀課文。

4、能按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。

5、能當眾說話，情愿與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。爭論問題能主動發(fā)言，說清晰自己的意思。

(二)教學重點

1、能夠有選擇的閱讀課外書籍，培育讀書做記號和留心觀看事物的習慣。

2、能精確?????認讀338個生字，能按筆順正確書寫、默寫生字223個，能按字的結構把字寫端正、寫均勻。

3、留心四周事物，開頭習作，能把自己看到、聽到、想到、做到的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”，、學寫書信。

4、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復述指定課文，能分角色朗讀課文。

5、能憑借語言文字理解課文，想象文章所描繪的情景，知道課文的大意。

6、能按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。

7、能當眾說話，情愿與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。爭論問題能主動發(fā)言，說清晰自己的意思。

四、教學措施

1、在教學過程中，抓好關于留心觀看事物、讀書有選擇、讀書做記號等習慣培育。

2、連續(xù)堅持指導同學保持正確的讀寫姿態(tài)，疼惜學習用品，培育同學良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習慣，培育邊背誦邊想象，邊背誦邊思索的力量。

2023四班級語文老師工作方案精選篇4

一、教學內(nèi)容：

1、四班級上冊蘇教版教材全部內(nèi)容。

2、背誦：論語20篇510句、唐詩三百首、宋詞

3、中華上下五千年、成語

二、教學目標：

1、每個同學嫻熟把握四班級上冊全部生字及詞匯。

2、每個同學流暢朗讀每篇課文，優(yōu)秀生背誦全部課文，其他同學依據(jù)課文要求背誦默寫。

3、每天背誦一條論語及意思并會默寫，一個成語既意思并會默寫，一首古詩既意思并會默寫。

4、理解課文內(nèi)容，同時閱讀同步拓展，寫讀書筆記，當堂寫。

5、閱讀《中華上下五千年》，知道各個歷史階段主要大事和主要人物，寫讀書筆記。

6、依據(jù)四班級作文要求把握：寫節(jié)日，寫自己，寫信，用象聲詞寫事，用第一人稱狀物，卡通人物編故事，生活中的事。

7、閱讀課文相關的課外書：中國神話，寓言故事，馮驥才的文學作品集，琦君寄小讀者。

8、關注新聞，學會收集國內(nèi)外重要新聞大事并說給同學聽。關注身邊小事，學會從中悟理獲得成長。關注大自然，明白自然生長規(guī)律，喜愛大自然一草一物。

9、練寫鋼筆字，每個同學寫出規(guī)范漢字。鼓舞學習軟筆書法。

三、教學時間

九月

1、教材：1——2單元

2、背誦論語及意思20句并默寫，蘇軾詩詞

3、溝通《中華上下五千年》傳奇和夏商周、春秋戰(zhàn)國，寫讀書筆記

十月

1、教材：3——4單元

2、背誦論語及意思20句并默寫，唐詩：李白

3、溝通《中華上下五千年》秦漢、兩晉南北朝，寫讀書筆記

十一月

1、教材：5——6單元

2、背誦論語及意思20句并默寫，唐詩：杜甫

3、溝通《中華上下五千年》隋唐、宋，寫讀書筆記

十二月

1、教材：第7單元，總復習

2、背誦論語及意思20句并默寫，唐詩：杜牧其他

3、溝通《中華上下五千年》元明清，寫讀書筆記

2023四班級語文老師工作方案精選篇5

一、基本狀況分析。

本班有同學41人，其中女生16人，男生25人，總體狀況來看，女生的學習自覺性特別強，學習效率也很高。而男生學習習慣相對較差，多數(shù)男生在學習上都不甚操勞，需要老師和家長隨時提示?？傊?，在學習習慣上，還需要花功夫來培育。在學問方面，大多數(shù)孩子能在基礎部分把握比較堅固，但在對詞語的理解與運用力量方面，許多孩子只能運用工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的力量沒有形成。在閱讀方面，也有部分孩子練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結合起來，邊閱讀邊思索，造成了讀不懂文章的現(xiàn)象，更不用說讀懂文章的主要內(nèi)容，把握文章的思想情感了。在習作方面，有孩子寫的東西，言之無物，內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差;有的孩子事無巨細，一一排列，缺乏一個鮮亮的中心。就個體而言，肖敏是班上最差的孩子，特殊懶，從不做家庭作業(yè)，作業(yè)速度特殊慢，做作業(yè)時留意力從來都集中不了，因此導致了語文各方面的力量都特別欠缺。

二、教學目標。

1、熟悉81個漢字，正確書寫257個漢字，養(yǎng)成主動識字的習慣。書寫規(guī)范、端正、干凈。

2、積累肯定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞。

3、學寫摘錄筆記，溝通展現(xiàn)自己的摘錄筆記，提高閱讀力量，養(yǎng)成閱讀習慣。

4、積累帶“月”“明”等的成語。

5、記敘培育同學收集處理信息的力量，整理自己需要的資料。

6、嫻熟閱讀28篇詩文，背誦四篇。在閱讀中會自己提出比較有質量問題，會處理所提的問題，基本上能自行解答提出的問題，通過爭論，訂正或完善自己的熟悉，能對比譯文讀懂古文，基本上養(yǎng)成良好的閱讀習慣。留意把閱讀和語文基礎學問基本技能的學習及各種學習實踐結合起來。

7、在口語交際活動中，力求同學做重點發(fā)言人，做爭論的主持人，辨別爭論中的不同意見，與不同意見溝通，正確對待反對意見。使同學樹立對錯意識，提高分析、推斷、綜合的力量。

8、寫日記，使習作與生活緊密結合。寫作和閱讀結合，續(xù)寫，仿寫，補寫，還包括寫發(fā)言提綱。寫作與綜合性學習活動相結合。開頭練習寫真實的作文，寫有情有意(有中心);有血有肉(內(nèi)容詳細);有聲有色(生動);有條有理(結構清晰)。教給同學三種修改的方法——自己讀、請人提意見和冷處理。

三、教學重點。

1、在閱讀的同時，既教給同學的語文基本技能，又提高同學的閱讀力量。

2、在閱讀中，通過自己提問，自己解決，通過爭論完善問題，提高閱讀力量，讀懂課文內(nèi)容，懂得課文內(nèi)涵。

3、大量閱讀，豐富同學的文化素養(yǎng)。

4、在口語交際活動中，力求同學做重點發(fā)言人，做爭論的主持人，辨別爭論中的不同意見，與不同意見溝通，正確對待反對意見。

5、寫有根有據(jù)(真實)的作文，寫有情有意(有中心);有血有肉(內(nèi)容詳細);有聲有色(生動);有條有理(結構清晰)。

四、教學難點。

1、同學收集處理信息的.力量需要進一步完善。

2、提升獨立閱讀技能，擴大閱讀量，豐富同學的文學素養(yǎng)。

3、訓練同學的口語交際力量。

4、寫真實、有新奇感的習作。

五、教學校學內(nèi)容準時間支配。

周次內(nèi)容課時支配

第一至二周第一單元師生六課時

其次至三周其次單元明月八課時

第三至四周第三單元民族之花九課時

第五至六周第四單元收獲七課時

第六至七周第五單元橋七課時

第七至八周第六單元方寸世界七課時

第八至九周第七單元地名五課時

第九至十周第八單元尊嚴九課時

第十一至十二周第九單元音樂九課時

第十三至十四周第十單元金錢九課時

第十四至十五周第十一單元大與小九課時

第十五至十六周第十二單元風雪九課時

六、口語交際、語文綜合性活動嘗試。

1、開展讀書活動，每周至少指導同學閱讀課外讀物兩篇以上，摘抄自己喜愛的詞句成語或警句。把自己的摘錄和同學溝通，說自己的想法。

2、利用課堂上的一切機會，細心設計，為孩子創(chuàng)設說的環(huán)境，說的情景，實踐活動與口語交際相輔相成。

3、設計好課前三分鐘說話練習，可以演講，可以介紹圖書、風景，可以朗讀背誦，讓同學每天說起來，并且每周選擇以此進行記錄。

4、按學校重大節(jié)日、主題或班里實際出題目，發(fā)動同學定期給班里的板報、學習園地投稿，用圖文等方式表達自己的見聞和想法，對班里的的事發(fā)表自己的意見，增加同學語文實踐機會。

5、給同學收集資料，介紹資料的機會，讓他們整理后有序的表達出來。

七、教改措施。

1、以課程改革的新理念、新思維為指導，關注同學的全面進展，通過多種教學形式，激發(fā)同學學習愛好。

2、注意教學過程，為同學創(chuàng)設良好的自主學習情境，鼓舞同學先自主學習，敢于發(fā)覺學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。

3、創(chuàng)設寬松、和諧，師生共同探討問題的學習氛圍。

4、敬重同學個體差異，鼓舞每個同學選擇適合自己的學習方法。每節(jié)課均有機會讓每個同學都動腦、動口、動手學習。

5、引導同學敢于講出自己的體會和理解，敬重他們的想法，鼓舞他們在大語文的學習實踐中領悟、把握和運用所學的語文學問。

6、在作業(yè)設計中，留意有多種多樣的題型和不同層次的題型。

7、引導同學完成課標規(guī)定的閱讀量。

八、輔導方案。

(一)優(yōu)、中等生。

1、引導增加課外閱讀量，拓寬學問面，學習摘抄自己寵愛的詞句。

2、指導預習及自學，課堂回答有難度的問題;負責在小組學習幫教其他同學;每次練習比其他同學適當布置多點思索題。

3、鼓舞多寫話，把自己心里想說的話寫下來，告知老師和同學。

4、定期為班里出黑板報和雛鷹小報，學習自己選擇版式、內(nèi)容，進展思維和想象力。

(二)學困生

5、課堂上特殊提示用心學習，留意賜予機會在集風光前發(fā)言。做練習前先指導讀題、解題，待理解后才做，鼓舞不怕困難，盡力而學。

6、作業(yè)有錯面批面改，直至做對為止。

7、指定兩個學習優(yōu)秀的班干部每天帶他們讀書、幫聽寫，復習學過的學問，提高記憶，削減回生率。

8、有一點進步準時表揚，提高自信念和學習愛好。

2023四班級語文老師工作方案精選篇6

一、同學基本狀況分析

全班共54人，其中女生24人，男生30人，班級上學期期末考試成果語文平均分。占全縣第名。大部分同學漸漸養(yǎng)成了良好的行為習慣，但仍舊有個別同學紀律差、學習差、書寫差，學習目的不明確，沒有上進心，對語文科不感愛好。

二、本學期主要教學資料

教學三十二篇課文，八個語文學習園地，要求同學把握200個生字和若干新詞，進行八次作文訓練，多次口語交際潛力的培育。

三、教學重難點

本期學習的重點是把握握200個生字及培育同學喜愛祖國誠守信的好品質。教學的難點是會20篇精讀課文的寫作手法和文章的基本結構，八次作文訓練的要求。

四、教學措施設想

1、強化同學良好的學習習慣的培育，要求同學明確學習目的，改善學習方法。激發(fā)同學學習的專心性，培育學習自覺性。

2、在教學過程中要充分體現(xiàn)老師的主導地位和同學的主體地位，培育同學各種語文潛力，激發(fā)同學學習語文的主動性。

3、加強同學“聽”、“讀”、“寫”等潛力的訓練，不斷提高教學質量，構成良好的學習風氣，以到達成果不斷上升。

2023四班級語文老師工作方案精選篇7

一、同學狀況分析

我班有48名同學，男生27，女生21。同學思維相當活躍，共性張揚，學習愛好比較濃，主動性較強，語文力量也較強。男生基本大膽粗獷，女生斯文細心。本學期初，同學學習態(tài)度消失波動，孩子們字跡有些潦草了，上課有些散漫了，學習好習慣有些放了?還有幾個孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時忙著各說各的，不擅長傾聽別人的觀點和意見，對最基礎的學問點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念?看來，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成果，而應當從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面進展。

二、本冊教材分析

本冊教材是在四班級上冊基礎上編寫的，共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設計思路。

教材設計了八個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)斗與和平、喜愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還支配有綜合性學習內(nèi)容，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩教材的結構及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的全都性。

(一)加強整合，圍繞專題組織教材。依據(jù)課程標準提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強整合”的要求，本冊在編寫中加強了整合性。(導語導學，整合單元內(nèi)容。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。單元學習活動的貫穿和整合)

(二)支配“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目標。(綜合性學習是課程改革的著力點。本冊教材連續(xù)支配兩次綜合性學習，一個支配在“大自然的啟示”專題中，要求觀看大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問，溝通從中的發(fā)覺或得到的啟發(fā)。也可以做做試驗或搞搞小創(chuàng)造。一個支配在“田園生活”專題中，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。)

(三)加強導學功能，引導同學主動、樂觀地學習。

(四)豐富課本內(nèi)容，拓寬學習資源

每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇。精讀課文后有思索練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。依據(jù)教學的需要，在一些課文后面支配有“資料袋”或閱讀鏈接，以供應課文的背景資料，并豐富同學的閱讀。

本冊要求熟悉200個字，會寫200個字。要求熟悉的字，分散支配在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出。要求會寫的字，支配在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復習檢測，每組課文后支配有“詞語盤點”我，包括“讀讀