橋式整流電容濾波電路

橋式整流電容濾波電路玉田職中申穎亮——EWB和PROTEL99在電子技術教學中有機結合的嘗試從七個方面來說這節(jié)課1、說教材2、說教學目標3、說學生4、說教學思想5、說教法6、說學法7、說教學過程說教材本節(jié)課是勞動和社會保障部教材辦公室組織編寫，中國勞動社會保障出版社出版《電工電子技術基礎》模塊六直流穩(wěn)壓電源中的內(nèi)容。與二極管、電容基礎知識緊密聯(lián)系。在日常生活中直流電源廣泛采用電容濾波，所以本節(jié)內(nèi)容在電子技術中是一個很重要的章節(jié)。3《電工電子技術基礎》是職業(yè)中學電子類專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程，與《電工基礎》有承上啟下的作用。教學目標：

1、讓學生掌握負載電阻、濾波電容越大，濾波效果越好（應知）

3、通過操作EWB和仿真，鍛煉學生實驗分析、實驗總結能力，從而提升實驗思維能力。并進行學生審美能力的培養(yǎng)。（應會）說教材42、讓學生掌握負載電壓Uo=1.2-1.4E2

（應知）說教材教學重點：

1、電容濾波的效果和時間常數(shù)R*C的關系

2、電容濾波對電壓的提升作用

教學難點：

1、電容濾波的波形分析

2、電容濾波的輸出電壓UO與E2的關系

5說教法和學法學生情況：中職學生大多數(shù)基礎不好，計算能力不強，不喜歡純理論的學習。6教學思想：實驗促學法。即采用電子技術、EWB和PROTEL99三者相結合的方法。啟發(fā)引導學生認真觀察，分析實驗，歸納規(guī)律?？鬃釉唬骸安粦嵅粏ⅰ⒉汇话l(fā)”要求我們教師在教學中引導、激勵、啟發(fā)學生。直觀教學法符合學生的認識規(guī)律，給學生以感性的，形象而具體的知識。教學方法：老師是學習中的組織者、引導者、合作者，根據(jù)這一理念，我選用引、分、導、探、伸等原則。老師引進電路，分派實驗任務，引導學生繪制電路并仿真，討論得到較正確結論。課后延伸知識點，采用PROTEL99做出實際實驗電路，做到仿真和實際的結合。最大程度的調動學生的主觀能動性。學習方法：學生作為學習的主體，在學習中的參與度是決定教學效果的主要因素，因此在學法上我選擇做中學、學中做、合作交流中學、學會交流合作的思想。根據(jù)老師要求繪制電路圖并仿真，小組討論交流，通過啟發(fā)，得出結論。以直觀的方式學會知識點，這樣學習方法比教師純粹的理論講解效果好。說教法和學法教學程序的設計主動參與探索新知共同突破重點難點課后知識延伸設置懸念激發(fā)興趣復習引入二極管的特性?問1二極管具有單向導電性答1橋式整流電路的工作原理?問2兩對二極管輪換導通答27說教學過程1.當變壓器初級U2出現(xiàn)上正下負時電流方向8說教學過程2.當變壓器初級U2出現(xiàn)上負下正時電流方向9說教學過程橋式整流電路的輸出波形如下它是全波整流還是半波整流?全波整流它的特點是什么?波動成分比較大10設置懸念激發(fā)興趣新課講授利用整流電路能把交流電流變成直流電，但整流輸出的直流電壓含有波動成分，這個稱之為脈動直流電。這種輸出電壓用來電鍍電解等負載供電還可以，但不宜用于電子儀器，電視機，計算機，音箱等設備。要得到平滑的直流電，需要對整流后的波形進行整形，這樣的電路叫濾波電路。其主要元件是電感線圈和電容器。11設置懸念激發(fā)興趣橋式整流電容濾波電路請同學們用EWB軟件進行電路仿真實驗12主動參與探索新知實驗士過程13主動暢參與羊探索徑新知問題馳討論1、三同個電迎路測碧的波壁形有焦何不亡同？2、電清容和么電阻諸的乘敘積與宰波形狹有什摘么關芝系？4、輸濱出電暢壓Uo和E2有什戲么關亞系？1143、電啊容濾匙波的醒實質浴是什緩么？主動黑參與帆探索埋新知R乘C比較儲小的姜濾波交效果雕差R乘C比較堤大的電濾波奧效果框較好R乘C大的扇濾波害效果勸好1、2.暴2U宏F*避0.麻5K毀=1接.1乒ms3、22壇0U位F*晝50濱K=侮11拔s2、22妥UF駕*5鉆K=妥11辜0m看sUO/E2=1都.3妄2UO/E2=1同.2景3UO/E2=1眠.3數(shù)5共同商突破聾難點為加州深學市生對撕知識南的理拘解，寧同時未引導晚學生所用規(guī)射范的秧專業(yè)聰語言房誠表達華知識暖點，險全班疾齊讀宏書P1飾36第四拳段，泛和P1適37負載趟電壓云平均榜值內(nèi)貞容。16說教旺學過檔程本節(jié)翁小結1.橋式紅整流嬸電路攀只能雪得到買脈動諸成分痰比較擁大的灘直流睛電2.電容算濾波使的實芳質就堵是電仿容充躺放電摔的結覽果，R*注C越大瓜，放復電越頑慢，歉得到建的直勇流電厚越平最滑。3.電容眉濾波味有提調