九年級(jí)語文下冊(cè)《鄒忌諷齊王納諫》探究積累課件

九年級(jí)語文下冊(cè)21*

鄒忌諷齊王納諫一、本文情節(jié)可以概括為：三問答—三類比—三賞賜—三變化。試據(jù)此梳理課文內(nèi)容并熟讀成誦。

課文情節(jié)為：鄒忌與徐公比美的三問，妻、妾、客的三答，鄒忌諷諫齊王的三類比，齊威王納諫后的三賞，令初下、數(shù)月之后的各國“皆朝于齊”的三變化。

譯文略。思考探究二、閱讀課文，完成下面的練習(xí)。1.有人稱贊鄒忌能將“千古臣謅君蔽，興亡關(guān)頭，從閨房小語破之”，也有人認(rèn)為他的勸諫“并無諷王納諫字句”，妙在“蘊(yùn)藉”。結(jié)合這些評(píng)論，具體分析鄒忌是怎樣說服齊王的，其勸諫藝術(shù)有哪些的高妙之處。

鄒忌并未直接諷諫齊王，而是以小見大，講述自己與徐公“比美”的經(jīng)歷，并把自己“三思”的結(jié)果告訴齊王，通過類比，讓齊王自己去領(lǐng)悟“王之蔽甚矣”和應(yīng)該采取的措施。直諫，有可能觸犯君王龍顏，不容易讓齊王接受；委婉勸諫，若沒有恰當(dāng)?shù)那腥肟冢秩菀琢饔诂嵓?xì)或者旨意不明。鄒忌坦然直陳自己的“比美”經(jīng)歷和“閨房小語”，取譬類比，以切身體驗(yàn)切入諷喻正題，自然親切，入情入理，又委婉含蓄，易于為齊王所接受。2.除了高超的語言藝術(shù)，鄒忌勸諫成功還有哪些重要因素？說說你的看法。①鄒忌善于思考、分析的個(gè)性和他的擔(dān)當(dāng)、責(zé)任意識(shí)。鄒忌關(guān)心國家大事，一心想尋找恰當(dāng)時(shí)機(jī)勸諫齊王。②齊王廣開言路的胸襟和果斷行事的理政智慧。齊王聽了鄒忌的勸諫，馬上“下令”，并且分上、中、下三種不同層面的賞賜，立刻實(shí)施，表現(xiàn)出一位封建賢明君王的特點(diǎn)。三、解釋下列各組加點(diǎn)的詞的含義。1.吾與徐公孰美

孰視之2.吾妻之美我者，私我也徐公不若君之美也3.于是入朝見威王

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊哪一個(gè)··仔細(xì)··認(rèn)為……美美麗··朝廷朝見諷喻的含義及其運(yùn)用設(shè)喻，又叫諷喻，這是比喻修辭的一種擴(kuò)大化的用法，是借敘述一個(gè)故事，通過暗示、類比，說明某一事理，表述某一主張的富有機(jī)智幽默、情趣比較婉曲的語言表達(dá)方式。它往往是一段話，甚至是一篇文章，用整個(gè)故事透露出喻意，不用比喻詞，喻意較含蓄，讓讀者去體會(huì)兩件事情在道理上的相似之處，有時(shí)有“意在言外”之感。

諷喻的使用非常靈活，既可以在行文中插敘，并且點(diǎn)明本意；也可以獨(dú)立成章，寓意其中，并不明說，而留給讀者以思考。無論是哪種形式，一般都蘊(yùn)含著諷諫、譏刺、規(guī)勸、批評(píng)、誘導(dǎo)的意義。方法拓展真題演練

《朝花夕拾》中“為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字”有許多，你覺得他們最“深惡痛疾”的可能是書中的哪一篇？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。

《狗?貓?鼠》。理由：這篇文章以動(dòng)物寫人，