幼兒園大班語(yǔ)言教案：夢(mèng)(7篇)

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園大班語(yǔ)言教案：夢(mèng)(7篇)幼兒園大班語(yǔ)言教案：夢(mèng)(7篇)幼兒園大班語(yǔ)言教案：夢(mèng)1【活動(dòng)目的】1、喜歡關(guān)于星星的童話，感受夜里寧?kù)o、溫馨的意境。2、理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事優(yōu)美的意境，大膽講述自己的愿意。3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完好話的好習(xí)慣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】白紙每人一張，墊板每人一塊，彩筆每人一盒?！净顒?dòng)過(guò)程】一、活動(dòng)導(dǎo)入。師：老師知道我們班孩子都是最棒，最能干的，對(duì)嗎？師：那如今老師就請(qǐng)小朋友們豎起你們的小耳朵，注意認(rèn)真的聽好老師等一下講的是什么樣的故事？二、在安靜的環(huán)境中，老師有感染力地講述故事1-2遍。1、提問：師：好了，剛剛小朋友們都很認(rèn)真地聽老師講這個(gè)故事，那老師問你們，在這深藍(lán)色的天空里住著誰(shuí)？她有什么特別的地方？師：嗯，小朋友答復(fù)得真不錯(cuò)，那我們來(lái)聽第二個(gè)問題：星姐姐帶來(lái)了幾顆星星？分別是什么顏色的？師：好，那我們來(lái)聽第三個(gè)問題：星姐姐為睡著的小黃雞帶去了怎樣的夢(mèng)？師：好，那我們?cè)賮?lái)看第四個(gè)問題：星姐姐為小青蛙帶來(lái)了怎樣的夢(mèng)？師：第五個(gè)問題是：星姐姐為小甲蟲又帶去了怎樣的夢(mèng)呢？師：好了，如今我們來(lái)聽這最后一個(gè)問題：星姐姐最喜歡誰(shuí)？她給孩子們帶去了怎樣的夢(mèng)？三、想象并討論。1、師：嗯，剛剛小朋友們都說(shuō)出了星姐給小動(dòng)物帶來(lái)的夢(mèng)，那假如是你，你想讓星姐姐給你帶來(lái)什么樣的夢(mèng)呢？2、討論：師：如今請(qǐng)小朋友認(rèn)真想一想，等一下老師請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師：嗯，小朋友們答復(fù)得都很不錯(cuò)，內(nèi)容新穎，很有想象力。師：好，下面老師請(qǐng)小朋友們把你們想要星姐姐給你帶來(lái)的夢(mèng)畫下來(lái)。四、幼兒作畫。1、構(gòu)思、作畫，老師巡回指導(dǎo)。2、根據(jù)幼兒的畫面情況給予及時(shí)提示和啟發(fā)豐富幼兒的畫面。3、作業(yè)展示。師：好，小朋友們都畫了，那我們?nèi)缃窬蛠?lái)看一看，誰(shuí)的最漂亮？【活動(dòng)延伸】請(qǐng)才能較強(qiáng)的幼兒續(xù)編1-2個(gè)小情節(jié)，大家欣賞?！净顒?dòng)反思】我運(yùn)用了多媒體課件向幼兒展示散文詩(shī)的內(nèi)容情節(jié)，很能吸引幼兒的興趣，同時(shí)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語(yǔ)言才能的時(shí)機(jī)，使他們能一步步深化活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)步語(yǔ)言表達(dá)才能。而且，散文詩(shī)非常的優(yōu)美，加上課件優(yōu)美的意境，保證了幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量。在活動(dòng)中，我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者，把更多說(shuō)的時(shí)機(jī)留給孩子，讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。幼兒園大班語(yǔ)言教案：夢(mèng)2活動(dòng)目的：1．引導(dǎo)幼兒在欣賞過(guò)程中理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)："金黃"、"火紅"、"五顏六色"，學(xué)會(huì)運(yùn)用散文詩(shī)中的優(yōu)美句式。3、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，能圍繞"夢(mèng)姐姐的花籃"擴(kuò)展想象，嘗試仿編散文詩(shī)。4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：運(yùn)用多種感官理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境和語(yǔ)言美。2、難點(diǎn)：能圍繞"夢(mèng)姐姐的花籃"擴(kuò)展想象，開展幼兒的想象才能和仿編才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt、小夜曲音樂、各種顏色的花和花籃教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教育理論根據(jù)：《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首充滿優(yōu)美意境和遐想的散文詩(shī)，老師旨在此首散文詩(shī)的欣賞過(guò)程中，通過(guò)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，運(yùn)用多種手段支持、鼓勵(lì)幼兒與老師、同伴互相交流并大膽表達(dá)，從而幫助幼兒充分感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美、意境美，并充分發(fā)揮想象力，學(xué)會(huì)運(yùn)用散文中的優(yōu)美句式，在語(yǔ)言欣賞過(guò)程中培養(yǎng)孩子們審美的眼睛、審美的耳朵和審美的心靈。教學(xué)過(guò)程：一、引發(fā)幼兒興趣〔一〕老師出示"夢(mèng)"的字卡，提問--師：小朋友認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？幼：夢(mèng)師：誰(shuí)會(huì)用夢(mèng)字組詞？幼：夢(mèng)想、做夢(mèng)、美夢(mèng)、噩夢(mèng)……師：你做過(guò)夢(mèng)嗎?你做過(guò)的最美妙的夢(mèng)是什么？幼：我夢(mèng)見圣誕老人給我送來(lái)了許多禮物……〔二〕引出散文詩(shī)。二、欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美?！惨弧车谝槐樾蕾p：播放ppt，老師配樂朗讀散文詩(shī)。師：聽完這首散文詩(shī)，你有什么感覺，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己的感受吧。幼：美妙、幸福、快樂、美麗……師：散文詩(shī)里哪一句話讓你感受到了美妙？幼：夢(mèng)姐姐總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們……幼：小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺……師：散文詩(shī)的名字是什么？幼：夢(mèng)姐姐的花籃〔二〕第二遍欣賞：幫助幼兒理解、感受。師：夢(mèng)姐姐是怎樣讓小動(dòng)物做夢(mèng)的？幼：送花師：都有誰(shuí)得到了夢(mèng)姐姐的花？幼：小黃雞、小青蛙、紅頦鳥師：?jiǎn)l(fā)幼兒用散文中的語(yǔ)言答復(fù)分段播放ppt，分析^p理解散文詩(shī)，充分感受散文詩(shī)的意境美?！?〕賞析小黃雞的夢(mèng)：師：小黃雞得到什么顏色的花？它夢(mèng)見了什么？啟發(fā)幼兒用散文詩(shī)中的語(yǔ)言答復(fù)。幼：黃色的花，它夢(mèng)見了金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花師：金黃與黃色有什么不同？幼：金黃比黃色更亮請(qǐng)幼兒閉上眼睛邊聽散文詩(shī)邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢(mèng)境。師：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在小黃雞的夢(mèng)里仿佛看見了什么？幼：金黃色的向日葵、金黃色的頭發(fā)、金黃的稻穗、金黃的小麥、金黃的稻田……師：有什么感覺？幼：美麗、陶醉、浪漫、詩(shī)意、無(wú)憂無(wú)慮、自由自在〔2〕賞析小青蛙的夢(mèng)：師：想一想小青蛙的夢(mèng)里有什么？幼：它夢(mèng)見綠色的池塘，綠色的荷葉，還有一只綠色的蜻蜓師：你想象小青蛙夢(mèng)中的綠色是哪一種？幼：深綠，淺綠師：猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見什么？幼：綠色的樹林、綠色的葉子、綠色的小草、綠色的柳條……師：有什么感覺？幼：安逸、寧?kù)o、舒適、安靜〔3〕賞析紅頦鳥的夢(mèng)：師：紅頦鳥得到了什么顏色的花？它夢(mèng)見了什么？幼：紅色的花，它夢(mèng)見火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊出現(xiàn)火紅的晚霞請(qǐng)幼兒閉上眼睛邊聽散文詩(shī)邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢(mèng)境。師：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在紅頦鳥的夢(mèng)里仿佛看見了什么？幼：火紅的國(guó)旗、火紅的火烈鳥、火紅的燈籠……師：有什么感覺？幼：幸福、熱烈、生動(dòng)、興奮、快樂小結(jié)：三個(gè)小動(dòng)物夢(mèng)的意境感覺是不一樣的〔三〕第三遍欣賞：閉眼睛完好欣賞配樂散文詩(shī)，充分感受意境美。三、想象創(chuàng)編散文詩(shī)師：猜一猜夢(mèng)姐姐的花籃里還會(huì)有什么顏色？幼：粉色、藍(lán)色、白色、橘黃色師：誰(shuí)能用一個(gè)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)來(lái)描繪一下夢(mèng)姐姐花籃里的花？幼：五顏六色師：請(qǐng)小朋友們?cè)诼牭揭魳泛箝]上眼睛感受一下，"夢(mèng)姐姐"會(huì)不會(huì)來(lái)到你身邊，音樂停下來(lái)，你們?cè)俦犻_眼睛。請(qǐng)幼兒嘗試用散文詩(shī)里的句式仿編自己的夢(mèng)："夢(mèng)姐姐送給我一朵色的花，我就做了一個(gè)色的夢(mèng)，我夢(mèng)見了。"啟發(fā)幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)美夢(mèng)境。四、活動(dòng)延伸：1、繼續(xù)分組，充分創(chuàng)編散文詩(shī)，老師啟發(fā)幼兒感受意境美。2、主題意愿畫：夢(mèng)姐姐的花籃?；顒?dòng)反思：《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī)，散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧?kù)o又美妙的感覺。課件是我自己精心制作的，讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，可以給予幼兒直觀的視覺經(jīng)歷，并在不同的夢(mèng)境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此，通過(guò)此次語(yǔ)言欣賞活動(dòng)，不僅讓幼兒在ppt畫面的根底上進(jìn)展再造想象，而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開場(chǎng)局部我利用幼兒感興趣的識(shí)字和組詞游戲引出語(yǔ)言欣賞的主題內(nèi)容；第二局部采用ppt多媒體來(lái)進(jìn)展教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過(guò)視、聽感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師提供應(yīng)幼兒充分表述的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)形式。而是進(jìn)展分段欣賞-提問-設(shè)疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進(jìn)，通過(guò)我的提問"小黃雞得到什么顏色的花？它夢(mèng)見了什么？金黃與黃色有什么不同？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在小黃雞的夢(mèng)里仿佛看見了什么？有什么感覺？--猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見什么？有什么感覺？--請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在紅頦鳥的夢(mèng)里仿佛看見了什么？有什么感覺？來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來(lái)，而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完好性，不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識(shí)經(jīng)歷來(lái)推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時(shí)，全體幼兒都能有興趣的用完好的句子來(lái)講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的根底上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)揮他們?cè)僭煜胂蟮牟拍埽膭?lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與別人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完好的語(yǔ)言答復(fù)，用上優(yōu)美的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵色的花，我會(huì)做一個(gè)色的夢(mèng)，我夢(mèng)見了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的`時(shí)機(jī)，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來(lái)表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開闊，聯(lián)想到的事物有類同，假如老師再引導(dǎo)的深化一點(diǎn)，那仿編出來(lái)的效果可能還要好。幼兒園大班語(yǔ)言教案：夢(mèng)3活動(dòng)目的：1、感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。2、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，能有感情的朗讀。3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編才能。4、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，幽默。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：課件一份、花籃一個(gè)、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜?；顒?dòng)過(guò)程：(一)回憶經(jīng)歷，直接導(dǎo)入1、你們做過(guò)夢(mèng)嗎?都?jí)舻搅耸裁?評(píng)析：引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)歷，直接切入主題。2、是誰(shuí)讓你們做夢(mèng)的呢?3、老師小結(jié)：原來(lái)是夢(mèng)姐姐讓我們做夢(mèng)的呀。(出示課件，并介紹夢(mèng)姐姐：在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃，從林中輕輕地飛出來(lái)。)(二)欣賞散文1、今天，老師要請(qǐng)小朋友欣賞一首散文詩(shī)，聽一聽，都是誰(shuí)做夢(mèng)了?(第一遍)評(píng)析：為讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)種種顏色，體驗(yàn)多彩的世界，我采用多媒體進(jìn)展教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過(guò)視、聽，多通道感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。2、感受她們做夢(mèng)的呢?它們都?jí)舻搅耸裁?讓我們?cè)賮?lái)聽一聽。(第二遍：老師在幼兒講述的根底上，出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文)3、它們的夢(mèng)真美啊，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧。4、這么美的散文詩(shī)，讓我們一起來(lái)念一念吧。(三)幼兒創(chuàng)編散文1、夢(mèng)可真美啊，老師也想來(lái)當(dāng)一回夢(mèng)姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢(mèng)，好嗎?2、播放音樂?！皦?mèng)姐姐“為每個(gè)幼兒放一個(gè)小禮物，幼兒自由討論，大膽構(gòu)思自己彩色的夢(mèng)。3、那請(qǐng)小朋友看看夢(mèng)姐姐送給你了一朵什么顏色的花，想一想你會(huì)做什么顏色的夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)到些什么呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)說(shuō)的夢(mèng)最美，待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)跟夢(mèng)姐姐說(shuō)一說(shuō)。4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與別人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完好的語(yǔ)言答復(fù)，用上優(yōu)美的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵XX顏色的花，我會(huì)做一XX顏色的夢(mèng)，我夢(mèng)到了……5、小朋友做的夢(mèng)可真美啊，我們?cè)偃グ涯愕膲?mèng)說(shuō)給別的班的小朋友聽一聽。幼兒園大班語(yǔ)言教案：夢(mèng)4【活動(dòng)目的】1、體會(huì)散文詩(shī)優(yōu)美、寧?kù)o的意境，表達(dá)對(duì)綠色的喜歡之情。2、初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編詩(shī)句?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、課前經(jīng)歷：尋找綠色的經(jīng)歷。2、課件、音樂《搖籃曲》3、青草、小牛、毛毛蟲、熊貓、竹子、菜葉等圖片【活動(dòng)過(guò)程】一、欣賞音樂。聽了音樂小朋友多想了些什么？〔幼兒自由講述〕二、欣賞散文，〔老師〕引導(dǎo)幼兒初步理解散文詩(shī)。①聽到了什么？②最喜歡那一句？三、結(jié)合課件，再次欣賞，引導(dǎo)幼兒討論問題。①誰(shuí)做夢(mèng)了？小兔夢(mèng)到什么？②青蛙夢(mèng)到什么？它在等誰(shuí)？③瓢蟲夢(mèng)到什么？晶瑩的露珠里有什么呢？④小溪流夢(mèng)到什么？它做了什么事情呢？⑤種子夢(mèng)到什么？⑥孩子夢(mèng)到什么？四、師幼看課件跟著音樂完好欣賞一遍。五、幼兒創(chuàng)編《綠色的夢(mèng)》。1、根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。2、老師記錄幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌，裝訂成冊(cè)。3、將新編的詩(shī)歌融入到散文詩(shī)中，引導(dǎo)幼兒輕柔朗讀。幼兒園大班語(yǔ)言教案：夢(mèng)5設(shè)計(jì)意圖：夢(mèng)是非常美妙、神秘的，有許多現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法做到的事情，有可能在夢(mèng)中都一一實(shí)現(xiàn)。夢(mèng)對(duì)于小朋們來(lái)說(shuō)，總是充滿了夢(mèng)想與向往。《買夢(mèng)》是一那么生動(dòng)有趣的童話故事，它描繪了一只得意的小松鼠聽夢(mèng)-想夢(mèng)-買夢(mèng)-做夢(mèng)這一過(guò)程，情節(jié)的開展符合幼兒思維特點(diǎn)，故事能抓住幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒的考慮和想象?！毒V要》中指出幼兒的語(yǔ)言才能是在運(yùn)用的過(guò)程中開展起來(lái)的，開展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！顿I夢(mèng)》這一語(yǔ)言活動(dòng)無(wú)非是符合大綱要求的。這個(gè)故事想象描繪的空間特別多，幼兒也有時(shí)機(jī)大膽想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪自己的夢(mèng)?；顒?dòng)目的：1、喜歡聽故事，理解故事的主要內(nèi)容，豐富詞匯和語(yǔ)言。2、大膽想象，嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪自己的夢(mèng)境。3、喜歡欣賞文學(xué)作品，感受作品帶來(lái)的優(yōu)美意境和生動(dòng)的故事情節(jié)。4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，理解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解故事的主要情節(jié)，感受故事的優(yōu)美意境。活動(dòng)難點(diǎn)：大膽想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪自己的夢(mèng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)歷準(zhǔn)備：1、幼兒有做夢(mèng)的體驗(yàn)。2、有繪畫的根底。教具準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、播放課件的電腦，投影儀，音響設(shè)備。3、油畫棒，長(zhǎng)廊畫畫紙?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。師：你們知道嗎？昨天晚上老師睡著了做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見老師和你們這些小寶貝在一起玩游戲呢！老師可開心了。問：你們做過(guò)夢(mèng)嗎？你們都做過(guò)哪些夢(mèng)？你們喜歡做夢(mèng)嗎？有許多的小動(dòng)物也和小朋友們一樣可喜歡做夢(mèng)了，我們一起來(lái)聽聽它們都做了什么夢(mèng)吧！二、活動(dòng)過(guò)程：幼兒觀看課件，欣賞故事。1.播放動(dòng)畫-小松鼠聽夢(mèng)局部.〔小紅鳥和小黃鳥做的夢(mèng)〕問：小紅鳥做了個(gè)什么夢(mèng)？小黃鳥做了個(gè)什么夢(mèng)？師：它們的夢(mèng)可真美，小松鼠聽了可羨慕了，它也好想做一個(gè)夢(mèng)，它做夢(mèng)了嗎？我們來(lái)看一看吧。2.播放動(dòng)畫-小松鼠想夢(mèng)〔小松鼠回家后的情景〕師：小松鼠做夢(mèng)了嗎？〔沒有〕沒有做夢(mèng)，它的心里很難過(guò)，它想了一個(gè)什么方法？〔拿了一分錢去買夢(mèng)〕它會(huì)買到夢(mèng)嗎？它會(huì)向誰(shuí)去買夢(mèng)呢？我們趕緊一起來(lái)聽一聽，看一看。3.播放小松鼠買夢(mèng)動(dòng)畫幼兒情景表演:問：小松鼠最先向誰(shuí)買夢(mèng)？紅鯉魚賣給它了嗎？紅鯉魚是怎么說(shuō)的？接著小松鼠又遇見了誰(shuí)？〔白天鵝〕它是怎么說(shuō)的？最后小松鼠又遇見了小白兔，它又說(shuō)了什么呢？〔誰(shuí)來(lái)當(dāng)小松鼠，學(xué)小松鼠去買夢(mèng)，幼兒角色表演?！迟I到夢(mèng)了嗎？小松鼠買不到夢(mèng)，心情會(huì)怎樣？〔難過(guò)〕可是小松鼠回到家發(fā)生了一件不可思議的事情？你們想知道嗎？4.播放小松鼠做夢(mèng)的情景。問：小松鼠做夢(mèng)了嗎？他做了什么夢(mèng)？小松鼠做夢(mèng)了心情是怎樣的？小松鼠的夢(mèng)是買來(lái)的嗎？師小結(jié)：原來(lái)夢(mèng)是用錢買不到的，夢(mèng)不是一樣?xùn)|西，它不能買也不能賣，它不能借也不能送，夢(mèng)是靠我們睡覺的時(shí)候自己做出來(lái)的。5.給故事取名字。這個(gè)故事好聽嗎？可這個(gè)故事還沒有名字呢？誰(shuí)來(lái)幫這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字？6.幼兒完好的欣賞故事，進(jìn)展情境熏陶，情感教育。角色表演。問題：小松鼠以前不會(huì)做夢(mèng)，為什么如今又做夢(mèng)了呢？師小結(jié)：夢(mèng)和我們自己的生活聯(lián)絡(luò)在一起的，和我們白天發(fā)生的事情有關(guān)，小松鼠才開場(chǎng)一個(gè)人，所以就沒有夢(mèng)，后來(lái)它看到了許多的伙伴，所以就有夢(mèng)了。三．延伸活動(dòng)：1.小朋友說(shuō)夢(mèng);小朋友們有夢(mèng)嗎？你們都做過(guò)什么樣的夢(mèng)，快來(lái)和我們分享分享。2.小朋友畫夢(mèng)。我想我們每一個(gè)小朋友都有一個(gè)屬于自己的五彩夢(mèng)，那我們都來(lái)動(dòng)手把自己的夢(mèng)畫下來(lái)吧。四．幼兒趁著歌聲的翅膀放飛自己的夢(mèng)想，活動(dòng)完畢。附：童話故事《買夢(mèng)》有一天，小松鼠獨(dú)個(gè)兒呆在松樹上，東張西望地忙著采松子。一只小紅鳥飛來(lái)了，很快樂地對(duì)小松鼠說(shuō)：小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢！小松鼠眨眨眼睛，心想：?jiǎn)?，這可真好！小紅鳥飛走了。小黃鳥又飛來(lái)了，對(duì)小松鼠說(shuō)：小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見一朵孔雀花，美極了。小松鼠又眨眨眼睛，心想：?jiǎn)?，這可真好！小黃鳥說(shuō)完，就飛走了。小松鼠想：呀，做夢(mèng)真美。今天晚上，我也要做一個(gè)夢(mèng)。到了晚上，他早早睡在床上，閉上眼睛，等著夢(mèng)來(lái)。小松鼠等呀等呀，漸漸睡著了?？墒撬麤]有做夢(mèng)。小松鼠一覺悟來(lái)，閉著眼睛想了想：咦？我什么夢(mèng)也沒有做呀。他很不快樂。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。小百科：夢(mèng)〔英文：Dream〕，主要為兩大類，即噩夢(mèng)和美夢(mèng)。是每個(gè)人都親身經(jīng)歷的一種現(xiàn)象，做夢(mèng)的原因的有心理和生理兩個(gè)方面的原因，但即使是在人類的這兩方面，人類仍然無(wú)法解釋夢(mèng)形成的機(jī)制原理。幼兒園大班語(yǔ)言教案：夢(mèng)6活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本次活動(dòng)選自省編大班教材上冊(cè)的主題《昆蟲》，秋天到了，昆蟲很活潑，在戶外活動(dòng)時(shí)，經(jīng)?？匆妿讉€(gè)幼兒蹲到小樹下，細(xì)心觀察昆蟲，捉昆蟲的情景，昆蟲是生活中很常見的，幼兒很感興趣，我抓住幼兒的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng).文中的小青蟲是一只為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想向別人虛心學(xué)習(xí)的小蟲，當(dāng)螞蟻、蝸牛、蜈蚣邀請(qǐng)它去玩耍、旅游，小心大公雞時(shí)，它沒有被玩耍所誘惑，也沒有被大公雞嚇倒，它一心只想飛，當(dāng)它醒來(lái)的時(shí)候，夢(mèng)成了現(xiàn)實(shí)，小青蟲通過(guò)自己的努力，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，這樣的形象，為幼兒做了好典范?；顒?dòng)目的(1)理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美，初步理解昆蟲的生長(zhǎng)過(guò)程。(2)進(jìn)步幼兒參與游戲表演的積極性，從中去探究發(fā)現(xiàn)，并鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表述。(3)幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，知道見到人要打招呼。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，理解昆蟲的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)幼兒對(duì)夢(mèng)想的追求?；顒?dòng)準(zhǔn)備電腦故事課件，用來(lái)幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容，故事掛圖六幅，進(jìn)一步感受、體會(huì)、理解故事，為了增添活動(dòng)的興趣性，還準(zhǔn)備了一些小青蟲的頭飾，布置情景表演場(chǎng)景，使活動(dòng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一。活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入：1、今天，我們教室來(lái)了一位好朋友，你們瞧，它是誰(shuí)呀？〔小青蟲〕小朋友先聽聽它的自我介紹?！渤鍪拘∏嘞x〕，你們好！我今天穿了一件綠色的衣裳，我的名字叫小青蟲，我有一個(gè)夢(mèng)想，想講給小朋友們聽一聽，故事的名字叫《小青蟲的夢(mèng)》二、看課件，完好欣賞故事一遍提問：小青蟲變成蝴蝶前都向誰(shuí)請(qǐng)教問題了？小朋友，小青蟲到底是不是向這些好朋友請(qǐng)教問題的呢？我們?cè)偃枂栃∏嘞x。1、看掛圖老師分段講述故事第一段提問：“小青蟲有一個(gè)什么樣的夢(mèng)啊?”(像蝴蝶、像小鳥一樣地飛)第二段——第五段提問“小青蟲把這個(gè)夢(mèng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，它都向誰(shuí)請(qǐng)教這個(gè)問題了？”〔螞蟻、蝸牛、蜈蚣、蝴蝶〕它是怎樣跟這些朋友請(qǐng)教問題的？我們也一起和小青蟲請(qǐng)教這個(gè)問題吧！〔你好！螞蟻弟弟，我想飛，你知道怎樣才可以飛嗎？你好！蝸牛嬸嬸，我想飛，你知道怎樣才可以飛嗎？蝴蝶姐姐，我渴望能像你一樣地飛，請(qǐng)告訴我怎樣才能飛起來(lái)？等等〕老師邊指操作圖片。小朋友，小青蟲鎮(zhèn)懂禮貌，虛心向朋友們請(qǐng)教問題，我們也要向小青蟲學(xué)習(xí)，主動(dòng)和朋友們打招呼，虛心向別人請(qǐng)教問題，做個(gè)有禮貌，有恒心的好孩子！三、情景表演1、今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了許多小青蟲頭飾，我們也來(lái)玩一玩《小青蟲的夢(mèng)》游戲。2、接下來(lái)怎么玩這個(gè)游戲呢？音樂響起，小青蟲開場(chǎng)向它的朋友們請(qǐng)教問題，等音樂一停，小青蟲也要停下來(lái)。3、幼兒游戲提問：請(qǐng)這只小青蟲說(shuō)說(shuō)你都向誰(shuí)請(qǐng)教問題了？你是怎樣向它們請(qǐng)教問題的？4、欣賞課件，理解故事第六段內(nèi)容提問：小青蟲原來(lái)的衣服為什么穿不上了？小青蟲在哪里睡了一覺呢？在夢(mèng)里，小青蟲又夢(mèng)見什么了？小青蟲睡醒后，發(fā)現(xiàn)自己變成什么了？四、小結(jié)：在生活中，我們和小青