小學(xué)語文教師年終工作總結(jié)

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學(xué)校語文老師年終工作總結(jié)1

一學(xué)期的時(shí)間就這樣過去了，我深深的感受到老師這一職業(yè)是神圣而又辛苦的。尤其是班主任不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重任。以下是我的工作總結(jié)：

一、思想方面

作為一位知識分子，就應(yīng)當(dāng)關(guān)懷國家大事。所以我在平常積極參與政治學(xué)習(xí)，常上網(wǎng)查看新聞。保持與時(shí)俱進(jìn)的思想觀。教育思想先進(jìn)，教育目的明確，立場端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤學(xué)刻苦。尊敬各位同仁，與同事相處開心。

二、教學(xué)方面

在指導(dǎo)師的指導(dǎo)下，擺正心態(tài)，耐煩的分析教材，吃透教參，并且上網(wǎng)找資料和翻閱有關(guān)書籍，集中別人的優(yōu)缺點(diǎn)來漸漸的確定自己的教學(xué)思路，完成了第一節(jié)的備課。我深知自己對科學(xué)備課還是很生疏，于是每一次科學(xué)備課，我都特別上心，至少都要兩個(gè)小時(shí)。后來，我也能自己摸出備課的模式，找對重難點(diǎn)。

上課時(shí)我仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。從同學(xué)的實(shí)際出發(fā)，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和制造造性思維，培育同學(xué)仔細(xì)觀測和科學(xué)操作試驗(yàn)及真實(shí)匯報(bào)其良好的科學(xué)立場，使同學(xué)小組合作開心，培育其團(tuán)隊(duì)精神。在試驗(yàn)操作時(shí)，我還巡回做個(gè)別指導(dǎo)，并依據(jù)問題的難易程度叫成果不同等的同學(xué)回答，力求讓每個(gè)同學(xué)參加到課堂中。

三、班主任工作

班主任是同學(xué)班集體的教育者、組織者、和，也是學(xué)校教育工作特別是思想品德教育工作的主力軍。一貫覺得只有當(dāng)了班主任，才與同學(xué)能走得更近。感謝學(xué)校給了我這個(gè)機(jī)會，更感謝王老師在班主任工作上對我的指導(dǎo)。其實(shí)，對于同學(xué)的德育教育，我一力主見是“愛的教育”。我相信：沒有教不起的同學(xué)，只要我們老師予以他們足夠的愛心和耐煩，每一個(gè)同學(xué)都不會成為社會的廢品。

在教書育人的道路上我付出的'是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充盈和沉甸甸的情感。我盼望自己終身喜愛教育事業(yè)，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給同學(xué)們，盼望今日含苞欲放的花蕾，明日能盛開絢麗的花朵。

學(xué)校語文老師年終工作總結(jié)2

時(shí)間太匆忙,轉(zhuǎn)瞬間半學(xué)期過去了。在這個(gè)學(xué)期我擔(dān)負(fù)四班級的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，仔細(xì)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，完成了前半學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。為了能在工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對前半學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、基本狀況分析：

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四班級的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有深厚的愛好，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有個(gè)別同學(xué)因基礎(chǔ)差，與班級隊(duì)伍有肯定的差距，盼望通過下半學(xué)期的教學(xué)時(shí)間盡量縮小差距，使班級總體成果上一個(gè)新臺階。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美好，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。

三、今后努力的方向和打算

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推動課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中，進(jìn)一步通過課題討論，通過專題指導(dǎo)，重視對同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

在今后的工作中，我將勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素養(yǎng)，努力鉆研教學(xué)教法，使教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺階、

學(xué)校語文老師年終工作總結(jié)3

焦灼勞碌的一年即將結(jié)束，回顧本年度的教學(xué)工作，繁瑣而又充斥挑戰(zhàn)，下面重點(diǎn)圍繞三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

一、教學(xué)基本狀況。

仔細(xì)踏實(shí)地對待教學(xué)工作，課前仔細(xì)備課，課堂上敏捷發(fā)揮，平均周課時(shí)14節(jié)。完成了網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、技能實(shí)訓(xùn)、一般話、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等課程的教學(xué)任務(wù)，無教學(xué)事故發(fā)生。課堂教學(xué)中，仔細(xì)探究和實(shí)踐有效課堂教學(xué)改革，完成教學(xué)論文一篇，被推舉至省參賽，并獲一等獎。

二、提高課堂的有效性。

上學(xué)期所教班級即將走上實(shí)習(xí)崗位，下學(xué)期任課對象是剛?cè)胄５男律虒W(xué)中體會到同學(xué)普遍所缺乏的不僅是專業(yè)知識，更是各方面知識相結(jié)合的綜合素養(yǎng)的有待提高。本著教學(xué)要為同學(xué)實(shí)習(xí)服務(wù)的原那么，努力提高每節(jié)課課堂的有效性。

1、教學(xué)內(nèi)容方面。

好的樣例是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的源泉，好的樣例外表應(yīng)當(dāng)是美觀的，內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是與同學(xué)的學(xué)習(xí)生活就業(yè)聯(lián)系親密的，難度應(yīng)當(dāng)是要經(jīng)過同學(xué)的思索與探究才能完成的。于是，我課下廣泛搜集資料，盡量在拓寬同學(xué)知識面上努力，力求在每節(jié)課上，每個(gè)知識點(diǎn)上引起同學(xué)的共鳴。

2、教學(xué)方法方面。

課堂上盡量調(diào)動同學(xué)的積極性，本著老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體的原那么，教學(xué)方法上不斷探究，運(yùn)用項(xiàng)目引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動的方法，給同學(xué)留下最大的探究空間，讓同學(xué)帶著問題思索，實(shí)時(shí)總結(jié)解決問題的方法，提高同學(xué)分析問題、解決問題的技能是最關(guān)鍵的。

從培育職業(yè)行為技能的角度出發(fā)，鼓舞同學(xué)上講臺講課，總結(jié)歸納課堂知識，分析重點(diǎn)、難點(diǎn)等，充分熬煉了同學(xué)的心理素養(yǎng)，語言表達(dá)技能，規(guī)律思維技能，分析總結(jié)技能等。

從讓同學(xué)比著做，到讓同學(xué)自己設(shè)計(jì)，雖然考查的知識點(diǎn)都是一樣的，但同學(xué)的制造技能，綜合知識的運(yùn)用技能卻大輻提高。

3、學(xué)法指導(dǎo)方面。

本著在課堂上著重培育同學(xué)的職業(yè)道德素養(yǎng)和職業(yè)行為技能的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，給出相宜的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。鼓舞同學(xué)要擅長合作，在合作中學(xué)會競爭，要實(shí)時(shí)總結(jié)，要細(xì)致仔細(xì)。

學(xué)校語文老師年終工作總結(jié)4

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)語文素養(yǎng)

語文是一門充斥思想、充斥人文精神、充斥聰慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新技能，已成為老師，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，我非常著重培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。力求做到讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。

二、讀中悟情，讓課堂教學(xué)“活”起來。

學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美好，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。如在《富庶的西沙群島》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)同學(xué)這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說一說?！贝藭r(shí)的同學(xué)充分表述他們的真實(shí)感受，這樣引導(dǎo)同學(xué)選擇自己閱讀感悟的精髓，進(jìn)行詳細(xì)表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

三、架起課內(nèi)課外的橋梁。

在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。讓同學(xué)閱讀《西游記》