【教學(xué)】一匹出色的馬 省賽獲獎(jiǎng)

第二單元·第3課一匹出色的馬第二課時(shí)讓我們來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課認(rèn)識(shí)的生字寶寶吧！復(fù)習(xí)導(dǎo)入讀課文，說(shuō)說(shuō)“一匹出色的馬”指的是什么。文中“一匹出色的馬”其實(shí)就是一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條。精讀課文畫出妹妹變化的句子。讓我們走進(jìn)課文去細(xì)細(xì)品讀。精讀課文當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動(dòng)了，抱抱我。”“求”字寫出了妹妹撒嬌之態(tài)。精讀課文妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。因?yàn)槊妹梅浅Ｏ矚g這種“騎馬”的游戲，在快樂(lè)中忘記了疲勞，所以會(huì)有如此大的變化?！榜R”用雙引號(hào)指的是妹妹把柳條當(dāng)作馬，不是真正的馬?！翱纭焙汀氨谋奶睂懗雒妹酶吲d地接受了爸爸的建議。想想妹妹前后為什么會(huì)有這樣的變化？精讀課文等我們回到家時(shí)，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說(shuō)：“我早回來(lái)啦！”“迎接、笑”可以看出此時(shí)妹妹的自豪與高興，表現(xiàn)了妹妹天真、可愛(ài)之態(tài)。精讀課文想一想妹妹為什么會(huì)有這樣的變化？

因?yàn)榘职炙徒o妹妹“一匹出色的馬”，妹妹以游戲的方式回家就會(huì)覺(jué)得好玩、有趣，原有的困難仿佛不存在了。精讀課文爸爸不作聲，他松開(kāi)我的手，從路旁一株柳樹(shù)下，拾起一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說(shuō)：“這是一匹出色的馬，你走不動(dòng)了，就騎著它回家吧。”爸爸把一根柳條比作一匹出色的馬，讓妹妹自己騎著它回家，迎合了小孩子的好奇心，同時(shí)暗示妹妹要學(xué)會(huì)自己克服困難。這句話蘊(yùn)含了父親充滿智慧的愛(ài)。?????精讀課文感悟爸爸的做法，看看你從中體會(huì)到了什么？

爸爸的話充滿了啟發(fā)和激勵(lì)。把一根柳條比作一匹出色的馬，符合孩子們的心理，讓妹妹自己騎著它回家迎合了小孩子好奇心很強(qiáng)的特點(diǎn)，同時(shí)暗示妹妹要學(xué)會(huì)自己克服困難。這句話蘊(yùn)含了父親的教育智慧。精讀課文讀句子，邊讀邊想象畫面，再把句子抄寫下來(lái)。

河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過(guò)，泛起層層波紋。

路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?ài)，像一片柔軟的綠毯。精讀課文

河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過(guò)，泛起層層波紋。

路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛(ài)，像一片柔軟的綠毯。一條小河，河水清清的，微風(fēng)吹過(guò)河面，泛起一圈圈波紋。路邊的田野上長(zhǎng)滿了綠油油的小草，就像一條柔軟的綠地毯一樣。精讀課文

示例：我一二年級(jí)時(shí)很貪玩，學(xué)習(xí)成績(jī)也很差，我一直覺(jué)得自己很笨。有一次爸爸去學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)回來(lái)告訴我，老師說(shuō)我很聰明，如果能用心一些，我一定是最優(yōu)秀的學(xué)生。之后不想學(xué)習(xí)時(shí)，一想起我只要用心，也能成為最優(yōu)秀的學(xué)生，就覺(jué)得渾身充滿力量，我的成績(jī)現(xiàn)在越來(lái)越好了。你有過(guò)和“妹妹”類似的經(jīng)歷嗎？和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。主題延伸學(xué)用“又x又x”的詞語(yǔ)我們?cè)诮淮挛锏膬蓚€(gè)特點(diǎn)時(shí)，用“又”把這兩個(gè)特點(diǎn)連接起來(lái)。本文寫爸爸“拾起一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹”中“又長(zhǎng)又細(xì)”寫出了枝條的兩個(gè)特點(diǎn)。注意在寫這類詞語(yǔ)的時(shí)候，因?yàn)閷懙氖鞘挛锏膬蓚€(gè)特點(diǎn)，所以這兩個(gè)特點(diǎn)不可能意思相反，不能使用反義詞。意思相近又會(huì)顯得重復(fù)，所以也不能使用近義詞。寫作技巧舉例：

媽媽做的米糕又香又甜。寫作技巧練一練：本文描寫柳條時(shí)用了“又x又x”式詞語(yǔ)，請(qǐng)你試著用“又x又x”式詞語(yǔ)描寫晚上的景色。夜晚的景色冬天的夜晚，很寂靜。我獨(dú)自一人走在這條林間小道上，風(fēng)呼呼地吹著，還帶著樹(shù)葉的沙沙聲，就像是風(fēng)的呼嘯。冷冷的寒意沖上我的心頭。我的頭上冷汗直冒。畢竟這樣的夜路我第一次走。望著周邊的樹(shù)木，我又害怕又不敢走。它們仿佛都長(zhǎng)著眼睛一動(dòng)不動(dòng)地看著我，直勾勾地望著我。風(fēng)把樹(shù)上的葉子吹落了，踏在小道上腳下發(fā)出了沙沙的響聲。寫作技巧本文寫了一家四口郊游，返回時(shí)妹妹求父母抱，卻得到“一匹出色的馬”快樂(lè)回家的故事，表現(xiàn)了妹妹的天真可愛(ài)。父親對(duì)孩子的愛(ài)充滿智慧，他的教育是善于給予鼓勵(lì)，巧妙激勵(lì)。從課文中，你受到了什么啟發(fā)？課文主旨本文以生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，清楚的條理，講述了一家四口到郊外散步時(shí)所發(fā)生的事情。讓我們體會(huì)到了“爸爸”的智慧，同時(shí)也暗示我們要學(xué)會(huì)自己克服困難。本課小結(jié)課文檢測(cè)這個(gè)截圖是交互練習(xí)：【同步測(cè)試】一匹出色的馬連一連，如需使用此資源請(qǐng)下載。一匹出色的馬不同做法(要大人抱)

媽媽拒絕爸爸給了“一匹出色的馬”騎“馬”回家留戀美景充滿智慧的愛(ài)結(jié)構(gòu)圖示愛(ài)發(fā)脾氣的孩子有個(gè)男孩兒，脾氣很不好，不管遇到什么事，稍有不順心，就大發(fā)雷霆。雖然事情過(guò)后，他也能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，向別人道歉，但是，他的朋友還是越來(lái)越少。爸爸對(duì)他的這個(gè)缺點(diǎn)提出了批評(píng)，他卻滿不在乎地說(shuō)：“我不是已經(jīng)道歉了嗎？”一天，爸爸交給他一盒釘子和一把錘子，然后把他領(lǐng)到院子里的一個(gè)木樁前，說(shuō)：“下次你再要發(fā)脾氣，就往這個(gè)木樁上釘一顆釘子，等你想道歉了，再把這顆釘子拔出來(lái)?！蓖卣寡由炷泻翰焕斫獍职值挠靡猓贿^(guò)還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。很快，爸爸看到木樁上釘了很多釘子。過(guò)了一段時(shí)間，爸爸發(fā)現(xiàn)新釘?shù)尼斪由倭?，開(kāi)始有了拔出釘子留下的洞。到后來(lái)，幾個(gè)星期才有一顆新釘子。終于有一天，男孩兒來(lái)到爸爸面前，把當(dāng)初爸爸交給他的釘子和錘子還給了爸爸。他說(shuō)：“爸爸，我已經(jīng)不需要這些東西了，我現(xiàn)在可以控制自己，不再亂發(fā)脾氣了?！蓖卣寡由彀职肿屇泻褐v一講原因。男孩兒說(shuō)：“當(dāng)我拔出第一顆釘子的時(shí)候，看到一個(gè)