植物學實習報告(合集15篇)

第植物學實習報告(合集15篇)

植物學實習報告1

前言：

通過一年植物學的學習，我們學到并掌握了基本的理論知識，但為了讓理論聯(lián)系實際，對理論知識進行驗證和鞏固，對課堂知識進行補充和深化，提高我們的綜合素質(zhì)，而實踐永遠是最好的學習方法。通過實踐我們既能夠很快的鞏固和提高課堂所學的知識，使理論與實踐想結(jié)合，進一步培養(yǎng)獨立工作和與人合作的能力。又能學習用正確的方法和手段來觀察和研究植物，提高分析的中和能力。還能掌握植物的采集，壓制，標本制作，種類鑒定等工作的基本操作方法，為今后的植物教學和科研打下初步的基礎(chǔ)。這此野外實習不僅是我們接近植物，了解植物的一次機會，而且也是我們磨練自己，增強團隊精神的機會，在平時的學習中，同學們并沒有太多的接觸機會，而這次實習中我們每個組的同學不僅一起學習，一起吃飯，還一起爬山涉水，讓我們的友誼在不知不覺中得到了加深。20xx年7月2日下午，在指導老師的帶領(lǐng)下開始向目的地出發(fā)。

一、實習的目的及意義

1、通過實習，理論與實踐相結(jié)合，鞏固和提高課堂所學的知識。。培養(yǎng)實踐和動手的能力，提高我們各方面的技能，達到教與學的結(jié)合。

2、學習懂得用科學方法觀察和研究植物。

3、初步掌握植物的采集、標本制作、種類鑒定等工作的基本操作方法，為以后的工作和學習打下基礎(chǔ)。

4、通過實習可以培養(yǎng)學習科學的態(tài)度，吃苦耐勞的精神，嚴格的組織紀律性和團結(jié)合作精神。且進一步培養(yǎng)獨立工作能力。

5、得到驗證、復(fù)習和鞏固課堂和書本上所學的理論知識。

6、通過野外觀察，準確、熟練掌握植物形態(tài)學術(shù)語。

7、通過實習，進一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點，擴大和豐富了植物分類學的知識范圍。

8、學會了觀察、解剖、描述和采集、壓制、制作標本以及應(yīng)用工具書和檢索表鑒定植物等，培養(yǎng)我們的動手能力，學會了鑒定植物的方法。

9、通過實習，了解常見的植被和群落類型，認識植物的生長發(fā)育、變異、分布與環(huán)境的關(guān)系，加強我們對植物與環(huán)境之間的認識，培養(yǎng)學生熱愛自然、保護環(huán)境的意識，意識到植物資源合理利用的重要性。

10、使我們受到從事植物生物學、尤其是分類學研究和野外工作的初步訓練，培養(yǎng)獨立

工作的能力、團隊合作意識。

二、實習時間

20xx年7月3日——20xx年7月5日

三、實習地點

貴州省興義七舍白龍山巖峰洞

四、關(guān)于實習地點的介紹：七舍鎮(zhèn)

七舍鎮(zhèn)位于興義市西南部，距市區(qū)32公里，國土面積116。6平方公里，轄2個辦事處6個行政村113個村民組5199戶21400人。

“七舍”作為地名最早見于民國21年，當年劃分區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，縣政府將七舍劃為第四區(qū)；民國30年，調(diào)整區(qū)鄉(xiāng)，成立七舍區(qū)，轄捧乍鎮(zhèn)和發(fā)玉、佳克、龍場、田灣鄉(xiāng)；民國34年，裁撤區(qū)署，七舍鄉(xiāng)轄10堡82甲；1953年，七舍屬于捧乍區(qū)；1956年，恢復(fù)七舍區(qū)，轄七舍、松毛坪等7鄉(xiāng)；1958年，七舍區(qū)改為七舍人民公社；1984年，撤銷人民公社，建立區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，七舍區(qū)含七舍、革上等5個鄉(xiāng)；1992年撤并建，組建七舍鎮(zhèn)，一直延續(xù)到現(xiàn)在。

對于七舍的地名來源，民間眾說紛紜：一說是明朝洪武年間，這里最早搬來劉、朱、鄧、嚴（郭）、劉、王7大漢族姓氏。因為建有7棟房子，所以當?shù)赝林用癖惆褲h族定居的地方稱為“七舍”（認為七舍即7大姓氏或7棟房子）。一說是調(diào)北征南期間，南路（黃草壩通往廣西的捧乍段茶馬古道）土地資源成為漢族和少數(shù)民族的爭奪對象。雙方為了搶占地盤，少數(shù)民族用草打結(jié)為界，漢族立石為界。少數(shù)民族的地界相對不牢靠，他們的土地逐漸被漢族占領(lǐng)。后來，劉、朱、鄧、嚴（郭）、劉、王等七姓成為地主，村寨逐漸向外擴張，少數(shù)民族被擠兌到新寨塘（現(xiàn)青菜塘），漢族和少數(shù)民族積怨很深，兩寨人經(jīng)常在外出交易途中發(fā)生沖突。南路人為了化解矛盾，自行在南路交易，并按照“陰陽刑德有七舍”的古訓取名為“七舍”。

據(jù)筆者所知，“舍”可以是姓氏；可以用作謙詞（多指親屬中比自己年紀小或輩分低的）或量詞。古代行軍一宿或三十里叫“一舍”。此外，“舍”還有“取舍，居住、休息”等注解。我們將七舍理解為“放棄多次”、“二百一十里”，或是說七舍和革上是彝語諧音，均有理由。

七舍鎮(zhèn)夏涼冬冷，多雨多霧，氣候溫潤，黔西南州海拔最高的白龍山在七舍境內(nèi)，是興義典型的低緯度高海拔地區(qū)。

七舍高原花草盈野，云山霧海，水碧川媚，全鎮(zhèn)集中著16個杜鵑花品種，共10000余畝，沿白龍山脈一線盛開約10平方公里，是黔西南唯一集中規(guī)模，極具觀賞性的杜鵑花海；有規(guī)模茶園2000畝，零星茶園3000畝。革上村有古茶樹近200株，成林成片生長約160株，其中樹高5米以上、冠幅12平方米以上的30余株，樹高4米以上、冠幅7平方米以上的70余株。最為引人注目的是被當?shù)厝朔Q為“茶王”的一株，樹齡在1000年以上，其樹身高10。5米，冠幅28平方米以上。

鎮(zhèn)內(nèi)森林覆蓋率達48%以上，植被保存完好且多為原始生態(tài)灌木林，林中動、植物物種眾多；鎮(zhèn)區(qū)自然資源豐富、風景優(yōu)美，旅游景點連成一線，“龍山生態(tài)旅游區(qū)”、“巖峰洞休閑景區(qū)”、“沙子母古城垣遺址”、“白龍山原始森林野游區(qū)”等具有極高的生態(tài)旅游開發(fā)潛力。

全鎮(zhèn)以烤煙為支柱，油菜、馬鈴薯、蘿卜、核桃、松籽、畜牧、茶葉等為補充，構(gòu)成了農(nóng)村多元經(jīng)濟的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)。近年來，七舍鎮(zhèn)大力發(fā)展烤煙和茶葉支柱產(chǎn)業(yè)，年種植烤煙10000余畝，收購煙葉300余萬斤，實現(xiàn)煙葉稅300余萬元；已有規(guī)模茶園2000畝，零星茶園3000畝，加上老茶園改造后，將形成10000畝的茶葉種植基地。今后，七舍鎮(zhèn)將圍繞“夯基礎(chǔ)，強產(chǎn)業(yè)，建生態(tài)，促旅游”的既定思路，變特色優(yōu)勢為經(jīng)濟優(yōu)勢，大膽突破，強勢推進，堅持不懈地抓以水、電、路、氣為重點的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，抓以“煙、茶、畜、果”為重點的產(chǎn)業(yè)培育，抓以白龍山脈原始生態(tài)保護為重點的水源地生態(tài)建設(shè)，抓以杜鵑花為主的高原觀光旅游開發(fā)。

五、實習內(nèi)容

1、注意事項

出發(fā)之前老師告訴大家野外實習的注意事項。實習地點是貴州興義七舍鎮(zhèn)的白龍山、巖峰洞等，老師還和我們說明了實習的重要性和必要性、實習的目的和意義，并對我們提出了具體要求和時間內(nèi)容安排。

2、具體行程

（1）20xx年7月2日是植物學野外實習啟程的日子，下午5點半出發(fā)，晚上7點半左右抵達目的地——七舍中學。第一天沒有安排行程，大家各自休息為明天做好充分準備。

（2）20xx年7月3日是我們開始實習的第一天，實習地帶是巖峰洞。我們7點準時出發(fā)，邊登山邊采標本邊聽老師講解。天氣晴朗，但在老師的鼓勵下同學的互相幫助下，大家都顯得很有精神。每個人都采集到了不少的特有植物，于下午5點回到七舍中學。晚飯后7點我們開始壓標本，10點基本完成。這天雖然很累，但是在大家的相互鼓勵之下我們終于完成了第一天的任務(wù)。

（3）7月4日我們到了白龍山。早上吃了早餐，備好干糧，7點半出發(fā)，到梵凈山東大門買票。大家進去先坐觀光車過了一段，到了觀光車站，我們徒步去面對那九千步臺階。因為景區(qū)不許采摘植物，于是老師一路走著教我們認識周邊的植物。當天我們還參觀了梵凈山景區(qū)的紅云金頂，蘑菇石等景點，景色很美。最后我們拖著極度疲憊的身體，從勤儉節(jié)約出發(fā)，放棄坐纜車下山，誰知道下山比上山還難，但是大家還是團結(jié)互助，終于在最后一批觀光車回去之時，趕到了觀光車?？奎c。回來后翻了標本，吃了晚飯回房休息了。

（4）5月24日又是我們采標本的日子，由于昨天太累了，早上就沒有活動了，我們10點起來吃了中午飯，大家翻了一會兒標本，再休息了會兒，于12點坐上車，從我們住處黑灣河出發(fā)，經(jīng)梵凈山環(huán)道走了10公里后，下車后我們沿著小河和道路往回采標本。大家相互交流著所見到的植物，有說有笑的采著標本回來，因為我們體會到學習的愉快。于下午2點回到了旅館，洗漱完畢，吃了飯，休息了一兩個小時后，晚上7點時，又開始了壓標本。老師邊給我們講解，我們邊制作標本和認識植物科屬名，讓我們在疲勞之中又找到了快樂。

（5）5月25日我們結(jié)束梵凈山之旅，于是奔往施秉云臺山，大家早上起來，收拾好行李，吃了早餐，于9點時坐車離開了達四日之久的黑灣河。又是一路奔波，于下午3點左右到了施秉縣城，在馨悅賓館住下了。因為大家都累了，就沒有安排行程了，大家翻了一會兒標本，就都回到房間休息了，更重要的是我們在此與敬愛的駱強老師匯合了。

（6）5月26日是我們?nèi)ピ婆_山的日子，同樣早上起來，大家吃了早餐，買了干糧。于9點時坐車去云臺山景區(qū)，9點半我們到了景區(qū)門口，買了票，大家就上山了。我們一邊走一邊聽老師講解，并采集植物標本，中午在涼風洞休息吃東西。接著我們繼續(xù)走，于下午3點回到景區(qū)門口，坐車回到賓館近4點了，把標本壓完已是晚上了，大家各自吃了飯就休息。

（7）5月27日是我們回來的日子，早上6點就起來翻了標本，吃了早餐就坐車往回走了。我們于7點回到了畢節(jié)學院，圓滿完成了我們今年的野外實習之旅。其余時間實驗室整理標本。

六、其他

實習所需工具：

枝剪，號牌，采集袋，標本紙（吸水草紙）、標本夾，繩子，采集記錄本，鏟子，筆記本，鉛筆，放大鏡，雨具等物品。

實習的組織與紀律：

實習時必須嚴格遵守紀律，不遲到早退或脫離小組單獨行動，按照老師的要求統(tǒng)一行動，采集制作標本。

七、標本的采集

標本的采集是我們植物實習的一個很重要內(nèi)容，既考我們的專業(yè)知識，又考我們的動手

能力，更考我們的觀察能力，下面是植物標本的幾種采集方法：

（1）木本植物的采集——木本植物一般是指喬木、灌木或木質(zhì)藤本植物而言，采集時要選擇生長正常無病無害的植株為采集對象，并在這植株上選擇有代象，并在這植株上選擇有代表性的小枝作為標本。所才標本一般要帶有葉、花或果實。采集時用枝剪不能用手折，以保持標本的美觀與完整。所采標本大小要適中。

（2）草本植物的采集——高大的草本植物的采集方法一般與木本植物相同，但較小的植株除了采集它的葉、花、果各部分之外，必要時采集它的'地下部分，如根莖、匍匐莖和根系等，盡量挖取。因為有時候地下部分是我們辨別分類的重要依據(jù)。

（3）雌雄異株的植株應(yīng)分別采集雌株和雄株

（4）采集標本份數(shù)一般要2—3份。

標本的記錄應(yīng)包含：采集號、采集地點、生態(tài)環(huán)境、株高，形態(tài)記錄，實名記錄和用途記錄等內(nèi)容。

八、標本的壓制

我們一般是制作蠟葉標本，主要有下面的操作步驟：

（1）整理標本——把標本上多余無用的密迭枝葉疏剪去一部分，免得遮蓋花果。

（2）編號——把采集的同種植物編同一號數(shù)，所編的號數(shù)要與野外采集記錄號數(shù)一致。

（3）壓制——我們用木質(zhì)的夾板來壓，在底板鋪上一層厚的草紙，將整理的標本平放于草紙上并展平，正反葉弄好，然后蓋上草紙。大的花果要用厚一點的草紙。壓制時要將標本的首尾互相調(diào)換，使木夾內(nèi)的標本和草紙整齊平坦，重疊到一定高度時，即用繩子將木夾捆住。

（4）換紙——新壓的標本每天換紙一次，以后隔三四天換一次。初換紙時必須將覆壓的紙條、折疊的葉子和花小心張開。這是壓制的關(guān)鍵。在換紙的過程中，如發(fā)現(xiàn)花果脫落須將其放入紙袋中與標本壓在一起，并在紙袋外面寫上與標本相同的號數(shù)，以免混亂。

九、實習心得體會

在這短短的幾天植物學野外實習中，我親身體驗了辨別植物、采集和制作標本的全過程，領(lǐng)會了野外實習對專業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石；是課堂內(nèi)與課

堂外的互補；是理論與實踐的統(tǒng)一；是教與學的互動；是感性和理性的升華。這幾天的實習過程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能力，讓我們產(chǎn)生了對大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛之情。我們學會了獨立思考、團結(jié)互助、不停的探索學習方法。

野外實習鞏固了我們的課堂知識，讓我們親自體驗了壓制標本的過程。我們在實習過程中積極運用課堂知識去觀察、識別各種植物、仔細辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實際，不僅加深了我們對課本知識的印象，而且培養(yǎng)了我們對課本知識的運用能力。比如兩色瓦韋和瓦韋大體看上去就很像，很多同學在辨別這兩種植物的時候就發(fā)生了困難。我們只要看看葉背面主脈上是否有鱗片或鱗片的多少就很容易辨認的了：兩色瓦韋葉下面沿主脈有鱗片，而瓦韋很少有或下面偶爾有一、二鱗片。而且我們親眼看到了百合科、毛茛科等各科屬的代表性植物，如百合、毛茛、升麻等。有的同學還采集的了生長條件極為苛刻的大葉蘚。

在實習過程中，我們?nèi)チ宋淞晟街鞣彖髢羯降募t云金頂、蘑菇石等著名風景名勝點，山色秀麗，風景怡人，我們看到了很多從來都沒有見過的花草樹木，有些花開得特別艷麗、有些果長得很奇特、每當這時同學們就特別高興、問題也特別多。這很好地激發(fā)了大家的學習興趣，還擴大視野，增長了我們的見識！在施秉云臺山景區(qū)，我們看到了幾個才能環(huán)抱的黃山松，在此棵黃山松對面是五指山景點，五指山在云霧的環(huán)繞之下，露出五個指頭，給人一種不是仙境勝似仙境的感覺。我感受到了大自然的新奇與壯美，也感受到了生命的頑強與不屈。

我們在實習中也遇到過困難，也有苦悶的時候，但是在不斷的努力后，找到了更多的實習方法，也得到了很多的實習經(jīng)驗，大二的第二學期還有動物學實習，有了這次的實習經(jīng)驗，我相信，到那時我會做的更好！植物學實習報告2

1、實習目的與任務(wù)

1.1了解黑石頂植被分布情況和華南地區(qū)森林的基本結(jié)構(gòu)，認識部分北回歸線植物及其生境，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性。

1.2通過野外實習鞏固理論知識，在實踐中加深對理論知識的理解和記憶。

1.3激發(fā)學習生物科學、探究大自然的熱情，通過形式多樣的學習和老師同學之間的交流，提高對植物學的興趣。

2、實習步驟與內(nèi)容

2.1黑石頂簡介

黑石頂自然保護區(qū)位于封開縣東南部七星鎮(zhèn)內(nèi)，東經(jīng)111°52’，北緯23°31’，北回歸線穿越腹地。最高海拔927.0m，地形復(fù)雜，森林茂密。木蘭科、金縷梅科、殼斗科、樟科、山茶科為5個典型科，在黑石頂分布廣泛，這幾個科組成優(yōu)勢群落，在森林中形成高大喬木。

2.2實習內(nèi)容

7月5日上午從珠海出發(fā)，下午到達黑石頂，晚上老師對本次實習的目的、內(nèi)容和注意事項作了簡要的介紹。

7月6日上午在xx老師和唐恬老師的帶領(lǐng)下沿公路認種并采集標本108種，下午和晚上進行復(fù)習。

7月7日上午在老師的帶領(lǐng)下沿某一進山路線認種并采集標本114種，下午和晚上進行復(fù)習。

7月8日上午在唐老師的帶領(lǐng)下沿另一進山路線認種并采集標本39種，同時采集壓制標本，下午和晚上進行復(fù)習。

7月9日上午對這幾天的學習內(nèi)容進行總結(jié)和復(fù)習，下午學習壓制標本的方法以及進行認種考試。

7月10日白天攀登黑石頂，沿線觀察熱帶植物群落的垂直分布；晚上開總結(jié)大會。

7月11日與第二批到達的同學完成交接，乘車返回珠海。

3、實習心得與體會

這次在黑石頂?shù)膶嵙暿刮耀@益良多。最直接的學習成果就是對兩百多種植物的特征以及所屬科、種的認識。像認識朋友一樣認識每一種植物，即使一個人走在山野里也滿目都是老相識，這是多么美妙的事情！到現(xiàn)在，我還記得有著蘋果香味的阿丁楓，有著漂亮的藍紫色果實的山菅蘭，有圓圓腺窩的黃樟，有風油精味道的光皮樺，長了“瘤”的福建蓮座蕨，葉子被揉了之后會有蠟痕的甜茶?……以前還沒有認真地去觀察學習的時候，一棵樹就是一棵樹，所有的葉子長得都差不多，所有的樹皮都是一個樣。而在這次的觀察中，我發(fā)現(xiàn)每一株植物的葉子都長得那么有性格，有些氣味特殊，有些葉脈奇特，有些形狀古怪，有些毛茸茸有些光溜溜……就連貌不驚人的樹皮也分長條形剝落還是片狀剝落等等。黑石頂之行教會我用一個全新的視角去觀察這個世界，發(fā)現(xiàn)生命的奇妙。我每每驚訝于植物的獨特形態(tài)和精巧構(gòu)造而忘記了旅途的辛苦。之前老師跟我說過，這次實習更重要的是激發(fā)大家對學習生物科學的熱情。我想，兩年過后我會忘記那些植物的名字，但是永遠不會忘記的，是對于生命和自然的那種著迷。

在認種學習的過程中，我自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗教訓。

1、觀察植物的順序與要點：在認種初期，我對于觀察和記憶植物的形態(tài)特征總是不得要領(lǐng)。在請教過老師和同學之后我才知道，在觀察的時候我們首先要注意的是這株植物的整體形態(tài)：木本還是草本？直立還是攀緣？然后我們再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花和果實等細節(jié)特征去觀察鑒別。

2、理論聯(lián)系實際：在復(fù)習的時候有時候因為標本殘缺等原因，我試圖根據(jù)參考書上的一些描述來記住這種植物，覺得這些特征描述更準確更權(quán)威，最后卻發(fā)現(xiàn)那些描述不僅枯燥，在野外認種中還一點都不管用。而老師教給我們的識別方法又簡單又實用，只要掌握了，認種就會變得輕松很多。后來老師告訴我，書上介紹的特征適用于在實驗室里更為準確的分類鑒定工作，而野外認種的很多識別方法是分類工作者長期實踐總結(jié)而來的，在野外是最實用有效的。比如甜茶?的葉子揉過之后會有蠟痕，沒有一本工具書上會教這種方法，但這卻是野外識別甜茶?的重要途徑。所以，光記住書本上的知識是遠遠不夠的，按圖索驥是要不得的，要到實踐中去發(fā)現(xiàn)總結(jié)更為靈活有效的方法。

3、先“科”后“種”：在認種學習的過程中，我往往是由形態(tài)特征想到種名，然后再根據(jù)筆記想到它的科名。但是通過與身邊同學的對比，我發(fā)現(xiàn)自己陷入了一個誤區(qū)：我這樣只是記住了植物，而不是學習了植物。正確的方法應(yīng)該是先根據(jù)植物的形態(tài)特征確定了所屬的科，然后再確定對應(yīng)的種，因為一般來說我們所掌握的識別方法其實并不能一步步地把植物確定到種，但是通過對一些比較明顯的形態(tài)特征的觀察我們可以確定它們屬于哪個科。后來老師的講解也證明了這一點。但由于我的理論課知識掌握得不夠好，就連科的特征都沒有完全記住，所以雖然明知錯誤但還是不得不用這種死記硬背的方法記住植物??于是在后來的認種考試中我吃了很大的虧！我想，如果我一開始就是采用先“科”后“種”的方法學習，我的收獲一定會更多。

4、比較學習、集體學習、反復(fù)學習：雖然每種植物都有自己獨特的一面，但是對于我這種初學者來說還是會很容易就把兩種植物弄混。在這個時候，比較學習往往讓我事半功倍。仔細觀察植物，列出易混植物的異同點，通過比較和反復(fù)記憶就可以準確地區(qū)別它們了。而讓我收獲最多的莫過于集體學習了??一群人圍在一桌標本邊上，比賽著、互相幫助著、互相提醒著、笑著鬧著，硬是把一袋袋的標本消化了。尤其是在考試前的一晚，我們組的男生自發(fā)去采集新鮮標本回來供我們?nèi)M成員共同復(fù)習反復(fù)記憶，那晚一起圍在飯?zhí)瞄T前的方桌前流水線式的復(fù)習不僅給我們整個小組帶來不錯的平均成績，還讓我們感到了集體的溫暖。我覺得，集體學習氣氛比較輕松活躍，學習效率比較高，個人獨立思考的時間相對少了但是從他人身上獲得的東西多了。獨學無友則孤陋寡聞，集體學習在同學之間普遍缺少多人面對面交流的大學有著重要意義。當然了，對于認種來說無論什么學習方式都離不開反復(fù)學習，只有反復(fù)地去看、去摸、去聞，不斷地消化記憶，才有可能讓數(shù)量如此龐大的種類爛熟于心。

在黑石頂實習期間，我獲得了很多與老師們交流的機會，從而從老師身上學到了很多東西。凡強老師是我最熟悉的老師，一直喜歡他的風趣和友善，也一直很佩服他的專業(yè)和認真。相信經(jīng)過黑石頂實習的同學們都會驚嘆：這人真神了！無論是經(jīng)過百般蹂躪的葉子還是光禿禿的枝條，他都能迅速準確地告訴你這來自什么植物。在黑石頂，凡老師是比百度更強大的搜索引擎，以致后來我們一旦有待定種類就會說：“拿去凡強一下！”我曾經(jīng)多次請教他植物分類以及研究方面的一些問題，從中再次明白一份耕耘一分收獲的道理。他告訴我們，當年他還是研究生的時候是如何先從標本上認識植物，再到野外去觀察植物；他現(xiàn)在還常常自己背一些植物的特征之類的，說即使現(xiàn)在他還沒有親眼見過某種植物，但是只要對它有足夠的了解，他以后一旦見到就可以知道這是什么；在黑石頂他也每天給自己布置任務(wù)，要比較哪些種類等等……他還年輕，我也許不能說從他身上學到學無止境這樣的話，但是他不斷努力的精神真的讓我很佩服。還有我們又帥氣又親切的xx老師，智取紫玉盤柯的事跡永存我們小組成員的心中！這段時間以來對學生們都很好，一起打籃球一起吃飯聊天，完全沒有架子。關(guān)于辛老師學術(shù)方面的事情我是聽凡強老師說的，不過到現(xiàn)在都沒搞懂就是了……希望以后會有機會參觀老師的實驗室，希望能和老師做很好的朋友。而那個在我們?nèi)ヅ郎降脑缟暇颓那碾x開的唐恬老師看起來就跟我們年紀差不多，平易近人又好玩。這兩位老師都是在自己的專業(yè)方面做得很優(yōu)秀的人，但是對于相對比較陌生的植物分類他們沒有不懂裝懂，在學生面前會很坦然地承認自己不會，并且愿意和我們一起學習。我記得他們厚厚的筆記本上記滿了筆記，還夾了葉子什么的，認真程度絕不遜色于我們這些學生。石祥剛老師對于黑石頂?shù)闹参锓浅Ｊ煜?，每次去請教他問題都能得到詳細又耐心的解答。最遺憾的是廖老師有事離開了，跟他交流的機會比較少。我們很少能獲得那么多和老師們面對面交流的機會，而這次難得的機會讓我見識到了做學問的人應(yīng)該有的品質(zhì)。

黑石頂?shù)娜兆邮呛唵味鞓返?，每天的生活忙碌而充實，與老師同學們面對面的交流取代了天天呆在電腦面前的空虛無聊，規(guī)律的作息讓我們擁有了久違的身心舒暢。我們曬黑了過敏了累垮了還是會想念黑石頂?shù)陌字啵蓓數(shù)男强?，煙斗柯羅浮栲釣皮錐和福建青岡。最難得的是這次實習增進了我們班的感情，比任何一次班級聚會都更為有效。特別是在最后一天的爬山過程中，一路艱險，幸虧同學們互幫互助，男生們發(fā)揮騎士精神女生也體現(xiàn)了俠女精神，終于勝利登頂！黑石頂是我們友情和集體感呈指數(shù)型增長的見證。

不過我想，無論友情師生情等等在這次實習的過程中得到了多么難能可貴的發(fā)展，它們始終是這次實習的副產(chǎn)品??珍貴的副產(chǎn)品。到最后做總結(jié)的時候我們必須把眼光重新聚焦到實習本身上來。人手不足帶來的尷尬，時間緊迫帶來的事與愿違，這些都是黑石頂實習有待改進的地方。我就自己這段時間的觀察提出以下問題與建議：

1、野外認種時講解不足

人手不足導致某些組別在認種過程中所得知識不夠準確，講解不足，有些種類甚至說完種名和科名之后就沒有別的介紹。如果大家只是懵懵懂懂地做了筆記，又未能及時觀察到標本，不僅學習的效率會降低，學習的熱情也會受到打擊。人手不足這個問題實在不是我等學生能解決的問題，不過我們是不是可以考慮從外校聘請或者對非分類專業(yè)的帶隊老師進行培訓。

2、采集標本方法不正確，對植物的愛護意識不強

在采集標本方面我們存在兩個問題：“不及”與“太過”。“不及”是指在采集標本的時候剪的都是些小枝條小葉片，除了看得出葉片特征以外，其他的特征完全無法從標本上獲得。“太過”是指在采集標本的時候，我們往往連根拔起，至少也會砍下半邊枝條，對于一些附近僅有一株的植株我們也毫不留情。當老師說可以采某株植物作為標本的`時候，拿著枝剪的同學甚至會眼睛發(fā)光興致勃勃地去殘害植物。我們以科學的名義正大光明地破壞著保護區(qū)，我們像鬼子進村一樣掃蕩著所經(jīng)過的路線。我想，我們在驚嘆大自然的造化奇妙的同時，是不是更應(yīng)懂得生命的來之不易呢？我不知道我是不是過于敏感，但是我覺得無論以后這些植物會不會重新長起來，我們都應(yīng)該抱著愛惜的心情去采集標本，對植物的損害要適可而止。我們懂得要以敬畏和珍惜的心對待實驗才對得起死去的動物，為什么不需要用同樣的態(tài)度去對待植物呢？所以我建議老師們在正式開始實習之前就要把這種愛惜生命的思想傳播給學生，同時教給他們正確的采集標本的方法。

3、對于森林整體結(jié)構(gòu)和生境的關(guān)注度不足

雖然實驗?zāi)康闹皇且傲私夂谑斨脖环植记闆r和華南地區(qū)森林的基本結(jié)構(gòu)，認識部分北回歸線植物及其生境，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性”，但在整個實習過程中除了開總結(jié)會的時候老師會提得比較多以外，我們自己對這些根本沒有什么深刻感受。我們在認種的過程中，對植物所處生境沒有足夠的關(guān)注，更談不上理解“植物分布與環(huán)境的相關(guān)性”，認種成了唯一重要的內(nèi)容。在三次的進山經(jīng)歷中，前兩次老師偶爾還會提醒大家注意周圍的植被變化或介紹典型的熱帶溝谷林，但在第三次的登山過程中由于旅途的艱辛，我們眼前只有那條陡峭的路，哪里顧得上觀察周圍植被的變化！我走在前面，所以偶爾還能聽到凡強老師的講解，但是后面的人估計就只有爬山喘氣的份兒了。我認為“植物分布與環(huán)境的相關(guān)性”是本次實習非常重要的內(nèi)容，因為學習生物學就應(yīng)該始終注意生物與環(huán)境的相互關(guān)系??生物與環(huán)境相互作用應(yīng)該是一個非常重要的生物學思想。在本次實習中，這部分內(nèi)容的缺失讓我深為嘆息。當然我們鼓勵學生自己去發(fā)現(xiàn)自己去感悟，但是我覺得老師們應(yīng)該在這個難得的機會里給予我們多一點引導，因為我們除了跟老師去認種外沒有什么機會自己上山。所以希望在以后的實習中老師們能加強對環(huán)境部分的指導，讓學生更好地體會植物與環(huán)境的相互作用。另外，之前聽老師提過以后可能會采取集體講解的方式，我覺得這樣的方式雖然解決了這次出現(xiàn)的一些問題，但是很可能依然會忽略“植物與環(huán)境”的問題，因為在講解的時候植物只是作為標本放在桌子上而已。

想法和建議可能還很不成熟，但是希望能夠?qū)谑攲嵙暤牟粩喔倪M起到一點幫助。植物學實習報告3

20xx年XX月13日，結(jié)束了泉州、廈門站的動物野外實習后，我們來到了南靖和溪，由孔祥海老師帶隊，開始了這次的植物野外實習。

一.實習目的與任務(wù)

1.了解采集地植被分布情況和華南地區(qū)森林的基本結(jié)構(gòu)，認識部分北回歸線植物及其生境，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性。

2.通過野外實習鞏固理論知識，在實踐中加深對理論知識的理解和記憶。

3.激發(fā)學習生物科學、探究大自然的熱情，通過形式多樣的學習和老師同學之間的交流，提升對植物學的興趣。

二.實習步驟與內(nèi)容

XX月13日下午，從實習宿舍(和溪鎮(zhèn)熱帶雨林實習基地)出發(fā)，在孔老師的帶領(lǐng)下，我們在和溪鎮(zhèn)沿著公路認識沿路植物并采集標本20余種。

XX月14日下午，我們來到了樂土雨林.在孔老師等的帶領(lǐng)下，沿路認識了很多植物.并以小組為單位(五人一組)采集標本70余種。同時壓制了所采集的標本。

XX月14日下午，校車再次把我們送到樂土雨林后便返回了。我們在孔老師等的帶領(lǐng)下沿路認種并采集標本50余種。同時壓制了所采集的標本。

XX月15日上午，我們來到了仙嶺，在孔老師等的帶領(lǐng)下，沿山路認種并采集了30余種植物標本。

XX月15日下午，我們在宿舍壓制所采集的標本。(并在晚飯后返回了學校)XX月16日，回到了學校，我們在實驗室忙著壓制標本，掛標簽，復(fù)習鞏固。

XX月17日上午，針對這次植物野外實習，以小組為單位孔祥海老師對我們進行了考核。

三.實習心得與體會

這次在南靖和溪的實習使我獲益良多。最直接的.學習成果就是對所采集的160多種植物的特征以及所屬科目有所認識。到現(xiàn)在，我還記得種子會粘人衣服的鬼針草，屬于百合科有著好聽名字的吉祥草，長了“瘤”的福建蓮座蕨，有藥用作用的積雪草，天南星科的名符其形的一把傘天南星，跟姜長得很相似的高粱姜……

以前還沒有認真地去觀察學習的時候，一棵樹就是一棵樹，所有的葉子長得都差不多，所有的樹皮都是一個樣。而在這次的觀察中，我發(fā)現(xiàn)每一株植物的葉子都長得那有性格，有些氣味特殊，有些葉脈奇特，有些形狀古怪，有些毛茸茸有些光溜溜……就連貌不驚人的樹皮也分長條形剝落還是片狀剝落等等。南靖之行教會我用一個全新的視角去觀察這個世界，發(fā)現(xiàn)生命的奇妙。我每每驚訝于植物的獨特形態(tài)和精巧構(gòu)造而忘記了旅途的辛苦。之前老師跟我說過，這次實習更重要的是激發(fā)大家對學習生物科學的熱情。我想，兩年過后我會忘記那些植物的名字，但永遠不會忘記的，是對于生命和自然的那種著迷。

在認種學習的過程中，我自身也總結(jié)了一些經(jīng)驗教訓。

1.要把理論聯(lián)系實際：在復(fù)習的時候有時候因為標本殘缺等原因，我試圖根據(jù)參考書上的一些描述來記住這種植物，覺得這些特征描述更準確更權(quán)威，最后卻發(fā)現(xiàn)那些描述不但枯燥，在野外認種中還一點都不管用。而老師教給我們的識別方法又簡單又實用，只要掌握了，認種就會變得輕松很多。后來老師告訴我，書上介紹的特征適用于在實驗室里更為準確的分類鑒定工作，而野外認種的很多識別方法是分類工作者長期實踐總結(jié)而來的，在野外是最實用有效的。

2.要比較學習、集體學習、反復(fù)學習：雖然每種植物都有自身獨特的一面，但對于我這種初學者來說還是會很容易就把兩種植物弄混。在這個時候，比較學習往往讓我事半功倍。仔細觀察植物，列出易混植物的異同點，通過比較和反復(fù)記憶就可以準確地區(qū)別它們了。而讓我收獲最多的莫過于集體學習了--一群人圍在一桌標本邊上，比賽著、互相幫助著、互相提醒著、笑著鬧著，硬是把一袋袋的標本消化了。獨學無友則孤陋寡聞，集體學習在同學之間普遍缺少多人面對面交流的大學有著重要意義。當然了，對于認種來說無論什么學習方式都離不開反復(fù)學習，只有反復(fù)地去看、去摸、去聞，不斷地消化記憶，才有可能讓數(shù)量如此龐大的種類爛熟于心。

3.觀察植物的順序與要點：在認種初期，我對于觀察和記憶植物的形態(tài)特征總是不得要領(lǐng)。在請教過老師和同學之后我才知道，在觀察的時候我們首先要注意的是這株植物的整體形態(tài)：木本還是草本？直立還是攀緣？然后我們再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花和果實等細節(jié)特征去觀察鑒別。

在南靖實習期間，每天的生活忙碌而充實，與老師同學們面對面的交流取代了天天呆在電腦面前的空虛無聊，規(guī)律的作息讓我們擁有了久違的身心舒暢。最難得的是這次實習增進了我們班的感情，比任何一次班級聚會都更為有效。總之，這次野外實習真的很有意義，使我得到了很多收獲。植物學實習報告4

實習目的：

理論聯(lián)系實際，將課本上的知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起，將我們所學的理論落實到真正的事物上，也可以運用所學的知識識別一些上課是沒有涉及到，并且課本上也沒有詳細說明的植物，將理論系統(tǒng)化，植物學野外實習報告。使我們通過親身體驗更深刻更形象更具體地記住所學知識，并能更熟練地加以運用。

實習地點：

尖峰嶺的熱帶樹木園

實習內(nèi)容：

在不同時間、不同地點、不同環(huán)境下采集野外標本若干種，對其進行識別、分析，了解其生活習性、名字、科目等，并對其進行壓制等具體操作。

具體行程：

6月27日是我們植物野外實習起程的日子，早晨12：40我們乘上了開往尖峰嶺的汽車，一路上我們懷著無比激動的心情，同時也計劃著接下來為期一周的具體實習過程……到了大概是下午3：40我們抵達尖峰嶺熱帶樹木園，來到了熱帶樹木園，也就是我們住的地點。由于時間比較晚，加上同學們一路坐汽車比較累，第一天就沒有安排行程，大家各自回寢休息，為明天做好充分的準備。

6月28日是我們正式野外實習的第一天，今天的地點是熱帶樹木園，早晨7點半集合，步行大約四十分鐘到達那里，這是一個天然植物園，同時也是一個旅游景點，沿著山路登上了半山腰，這里有許多種植物，大家開始以小組為單位采集標本，其中有藜蘆、玉竹、土三七、黃芪、黃花菜、野火球、棉團鐵線蓮、歪頭菜等二十幾種植物，有些是平時不太常見的。大概到了中午的時候，我們開始集合準備返回。下午3：00開始壓制標本，并查檢索表標記每種植物的名稱、科、屬等，今天的任務(wù)就按計劃完成了。

6月29日，今天要去的是筆架山（三角山），路程比較遠，大概要經(jīng)過兩個小時的步行才能到達，所以今天的任務(wù)量是比較大的，由于天氣比較炎熱，大家走的也比較吃力，到達山腳已經(jīng)將近十一點了，于是大家席地而坐開始午飯，歇息片刻才開始正式爬山，和昨天不同，筆架山?jīng)]有臺階式的山路，而且樹木也茂盛的多，所以對我們的挑戰(zhàn)性也就會越大，由于山陡，我們一個牽著一個，很快就到了山頂，之后大家分散開始采集，雖說這里環(huán)境惡劣了一點，但植物的種類卻非常豐富，我們采到了龍膽、五味子、手掌參、川地龍、渥丹、狼尾草、并頭黃芩等植物，采完后便回山腳集合，此時所有的人都已經(jīng)筋疲力盡了，可是還要走十多里的路，有是一個難題?。≡诖蠹业南嗷ス膭钕?，終于按時回到了住處，這一天是最累的一天，但也是最有意義的一天，它讓我們變的更加堅強，同時也懂得了合作的重要性。晚上7點開始壓制標本，今天的任務(wù)就結(jié)束了。

6月30日，由于昨天大家都比較累，所以今天選擇了一個相對較近的地點，這是一個小樹林，雖然小，但事實上它的植物種類并不少，在這里我們采集到了白蘚、觀倉術(shù)、廣布野火球、球果堇菜、色木槭、大戟等植物，中午就返回了住處。照例，下午三點開始壓制標本，另外要求畫兩張標本圖，這天的任務(wù)就這些。

7月1日，今天老師帶領(lǐng)我們?nèi)チ宋宕筮B池的一個旅游景點，早8：00出發(fā)，半小時左右到達了目的地。首先映入眼簾的.就是一條長長的石階山路，于是，我們開始爬山，看了路標，大概爬到三百米時就感覺到累了，這時上面的游人已經(jīng)有返回的了，還鼓勵我們說：姑娘們加油??！還沒到一半的路程呢，你瞧八十歲的老太太都爬到了山的頂端……聽著鼓勵的話,我們加快了步伐,一路上我們還拍了許多照片,尤其是到火山口的那一刻,真是興奮至極,之后又去了仙女宮和水簾洞,目睹了石海的壯觀,沒一個地點都留下我們大家的喜悅和激動的心情,就這樣一直玩到了下午兩點多,大概三點半,我們回到了原地。這一天就這樣在快樂中度過了。植物學實習報告5

一、實習目的與任務(wù)。

1、了解黑石頂植被分布情況和華南地區(qū)森林的基本結(jié)構(gòu)，認識部分北回歸線植物及其生境，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性。

2、通過野外實習鞏固理論知識，在實踐中加深對理論知識的理解和記憶。

3、激發(fā)學習生物科學、探究大自然的熱情，通過形式多樣的學習和老師同學之間的交流，提高對植物學的興趣。

二、實習步驟與內(nèi)容。

1、黑石頂簡介。

黑石頂自然保護區(qū)位于封開縣東南部七星鎮(zhèn)內(nèi)，東經(jīng)111°52’，北緯23°31’，北回歸線穿越腹地。最高海拔927。0m，地形復(fù)雜，森林茂密。木蘭科、金縷梅科、殼斗科、樟科、山茶科為5個典型科，在黑石頂分布廣泛，這幾個科組成優(yōu)勢群落，在森林中形成高大喬木。

2、實習內(nèi)容。

xx月xx日上午從xx出發(fā)，下午到達黑石頂，晚上老師對本次實習的目的、內(nèi)容和注意事項作了簡要的介紹。

xx月xx日上午在xx老師和唐恬老師的帶領(lǐng)下沿公路認種并采集標本xx種，下午和晚上進行復(fù)習。

xx月xx日上午在xx老師的帶領(lǐng)下沿某一進山路線認種并采集標本xx種，下午和晚上進行復(fù)習。

xx月xx日上午在xx老師的帶領(lǐng)下沿另一進山路線認種并采集標本xx種，同時采集壓制標本，下午和晚上進行復(fù)習。

xx月xx日上午對這幾天的學習內(nèi)容進行總結(jié)和復(fù)習，下午學習壓制標本的方法以及進行認種考試。

xx月xx日白天攀登黑石頂，沿線觀察熱帶植物群落的垂直分布；晚上開總結(jié)大會。

xx月xx日與第二批到達的同學完成交接，乘車返回珠海。

三、實習心得與體會。

這次在黑石頂?shù)膶嵙暿刮耀@益良多。最直接的學習成果就是對兩百多種植物的特征以及所屬科、種的認識。像認識朋友一樣認識每一種植物，即使一個人走在山野里也滿目都是老相識，這是多么美妙的事情！到現(xiàn)在，我還記得有著蘋果香味的阿丁楓，有著漂亮的藍紫色果實的山菅蘭，有圓圓腺窩的黃樟，有風油精味道的光皮樺，長了“瘤”的福建蓮座蕨，葉子被揉了之后會有蠟痕的甜茶……以前還沒有認真地去觀察學習的時候，一棵樹就是一棵樹，所有的葉子長得都差不多，所有的樹皮都是一個樣。

而在這次的觀察中，我發(fā)現(xiàn)每一株植物的葉子都長得那么有性格，有些氣味特殊，有些葉脈奇特，有些形狀古怪，有些毛茸茸有些光溜溜……就連貌不驚人的樹皮也分長條形剝落還是片狀剝落等等。黑石頂之行教會我用一個全新的視角去觀察這個世界，發(fā)現(xiàn)生命的奇妙。我每每驚訝于植物的獨特形態(tài)和精巧構(gòu)造而忘記了旅途的辛苦。之前老師跟我說過，這次實習更重要的是激發(fā)大家對學習生物科學的熱情。我想，兩年過后我會忘記那些植物的名字，但是永遠不會忘記的，是對于生命和自然的那種著迷。

在認種學習的過程中，我自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗教訓。

1、觀察植物的順序與要點：

在認種初期，我對于觀察和記憶植物的形態(tài)特征總是不得要領(lǐng)。在請教過老師和同學之后我才知道，在觀察的時候我們首先要注意的是這株植物的整體形態(tài)：木本還是草本？直立還是攀緣？然后我們再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花和果實等細節(jié)特征去觀察鑒別。

2、理論聯(lián)系實際：

在復(fù)習的時候有時候因為標本殘缺等原因，我試圖根據(jù)參考書上的一些描述來記住這種植物，覺得這些特征描述更準確更權(quán)威，最后卻發(fā)現(xiàn)那些描述不僅枯燥，在野外認種中還一點都不管用。而老師教給我們的識別方法又簡單又實用，只要掌握了，認種就會變得輕松很多。后來老師告訴我，書上介紹的特征適用于在實驗室里更為準確的分類鑒定工作，而野外認種的很多識別方法是分類工作者長期實踐總結(jié)而來的，在野外是最實用有效的。比如甜茶溝囊蹲尤喙之后會有蠟痕，沒有一本工具書上會教這種方法，但這卻是野外識別甜茶溝鬧匾途徑。所以，光記住書本上的知識是遠遠不夠的，按圖索驥是要不得的，要到實踐中去發(fā)現(xiàn)總結(jié)更為靈活有效的方法。

3、先“科”后“種”：

在認種學習的過程中，我往往是由形態(tài)特征想到種名，然后再根據(jù)筆記想到它的科名。但是通過與身邊同學的對比，我發(fā)現(xiàn)自己陷入了一個誤區(qū)：我這樣只是記住了植物，而不是學習了植物。正確的方法應(yīng)該是先根據(jù)植物的形態(tài)特征確定了所屬的科，然后再確定對應(yīng)的種，因為一般來說我們所掌握的識別方法其實并不能一步步地把植物確定到種，但是通過對一些比較明顯的形態(tài)特征的觀察我們可以確定它們屬于哪個科。后來老師的講解也證明了這一點。但由于我的理論課知識掌握得不夠好，就連科的特征都沒有完全記住，所以雖然明知錯誤但還是不得不用這種死記硬背的方法記住植物——于是在后來的認種考試中我吃了很大的虧！我想，如果我一開始就是采用先“科”后“種”的方法學習，我的收獲一定會更多。

4、比較學習、集體學習、反復(fù)學習：

雖然每種植物都有自己獨特的一面，但是對于我這種初學者來說還是會很容易就把兩種植物弄混。在這個時候，比較學習往往讓我事半功倍。仔細觀察植物，列出易混植物的異同點，通過比較和反復(fù)記憶就可以準確地區(qū)別它們了。而讓我收獲最多的莫過于集體學習了——一群人圍在一桌標本邊上，比賽著、互相幫助著、互相提醒著、笑著鬧著，硬是把一袋袋的標本消化了。

尤其是在考試前的一晚，我們組的男生自發(fā)去采集新鮮標本回來供我們?nèi)M成員共同復(fù)習反復(fù)記憶，那晚一起圍在飯?zhí)瞄T前的方桌前流水線式的復(fù)習不僅給我們整個小組帶來不錯的平均成績，還讓我們感到了集體的溫暖。我覺得，集體學習氣氛比較輕松活躍，學習效率比較高，個人獨立思考的時間相對少了但是從他人身上獲得的東西多了。獨學無友則孤陋寡聞，集體學習在同學之間普遍缺少多人面對面交流的大學有著重要意義。當然了，對于認種來說無論什么學習方式都離不開反復(fù)學習，只有反復(fù)地去看、去摸、去聞，不斷地消化記憶，才有可能讓數(shù)量如此龐大的種類爛熟于心。

在黑石頂實習期間，我獲得了很多與老師們交流的機會，從而從老師身上學到了很多東西。凡強老師是我最熟悉的老師，一直喜歡他的風趣和友善，也一直很佩服他的專業(yè)和認真。相信經(jīng)過黑石頂實習的同學們都會驚嘆：這人真神了！無論是經(jīng)過百般蹂躪的葉子還是光禿禿的枝條，他都能迅速準確地告訴你這來自什么植物。在黑石頂，凡老師是比百度更強大的搜索引擎，以致后來我們一旦有待定種類就會說：“拿去凡強一下！”我曾經(jīng)多次請教他植物分類以及研究方面的一些問題，從中再次明白一份耕耘一分收獲的道理。他告訴我們，當年他還是研究生的時候是如何先從標本上認識植物，再到野外去觀察植物；他現(xiàn)在還常常自己背一些植物的特征之類的，說即使現(xiàn)在他還沒有親眼見過某種植物，但是只要對它有足夠的了解，他以后一旦見到就可以知道這是什么；在黑石頂他也每天給自己布置任務(wù)，要比較哪些種類等等……他還年輕，我也許不能說從他身上學到學無止境這樣的話，但是他不斷努力的精神真的讓我很佩服。

還有我們又帥氣又親切的xx老師，智取紫玉盤柯的事跡永存我們小組成員的心中！這段時間以來對學生們都很好，一起打籃球一起吃飯聊天，完全沒有架子。關(guān)于辛老師學術(shù)方面的事情我是聽凡強老師說的，不過到現(xiàn)在都沒搞懂就是了……希望以后會有機會參觀老師的實驗室，希望能和老師做很好的朋友。而那個在我們?nèi)ヅ郎降脑缟暇颓那碾x開的唐恬老師看起來就跟我們年紀差不多，平易近人又好玩。這兩位老師都是在自己的專業(yè)方面做得很優(yōu)秀的人，但是對于相對比較陌生的植物分類他們沒有不懂裝懂，在學生面前會很坦然地承認自己不會，并且愿意和我們一起學習。我記得他們厚厚的筆記本上記滿了筆記，還夾了葉子什么的，認真程度絕不遜色于我們這些學生。石祥剛老師對于黑石頂?shù)闹参锓浅Ｊ煜?，每次去請教他問題都能得到詳細又耐心的解答。最遺憾的是廖老師有事離開了，跟他交流的機會比較少。我們很少能獲得那么多和老師們面對面交流的機會，而這次難得的機會讓我見識到了做學問的人應(yīng)該有的品質(zhì)。

黑石頂?shù)娜兆邮呛唵味鞓返?，每天的生活忙碌而充實，與老師同學們面對面的交流取代了天天呆在電腦面前的空虛無聊，規(guī)律的作息讓我們擁有了久違的身心舒暢。我們曬黑了過敏了累垮了還是會想念黑石頂?shù)陌字啵蓓數(shù)男强?，煙斗柯羅浮栲釣皮錐和福建青岡。最難得的是這次實習增進了我們班的感情，比任何一次班級聚會都更為有效。特別是在最后一天的爬山過程中，一路艱險，幸虧同學們互幫互助，男生們發(fā)揮騎士精神女生也體現(xiàn)了俠女精神，終于勝利登頂！黑石頂是我們友情和集體感呈指數(shù)型增長的見證。

不過我想，無論友情師生情等等在這次實習的過程中得到了多么難能可貴的發(fā)展，它們始終是這次實習的副產(chǎn)品——珍貴的副產(chǎn)品。到最后做總結(jié)的時候我們必須把眼光重新聚焦到實習本身上來。人手不足帶來的尷尬，時間緊迫帶來的事與愿違，這些都是黑石頂實習有待改進的地方。我就自己這段時間的'觀察提出以下問題與建議：

（1）野外認種時講解不足。

人手不足導致某些組別在認種過程中所得知識不夠準確，講解不足，有些種類甚至說完種名和科名之后就沒有別的介紹。如果大家只是懵懵懂懂地做了筆記，又未能及時觀察到標本，不僅學習的效率會降低，學習的熱情也會受到打擊。人手不足這個問題實在不是我等學生能解決的問題，不過我們是不是可以考慮從外校聘請或者對非分類專業(yè)的帶隊老師進行培訓。

（2）采集標本方法不正確，對植物的愛護意識不強。

在采集標本方面我們存在兩個問題：“不及”與“太過”。“不及”是指在采集標本的時候剪的都是些小枝條小葉片，除了看得出葉片特征以外，其他的特征完全無法從標本上獲得?！疤^”是指在采集標本的時候，我們往往連根拔起，至少也會砍下半邊枝條，對于一些附近僅有一株的植株我們也毫不留情。當老師說可以采某株植物作為標本的時候，拿著枝剪的同學甚至會眼睛發(fā)光興致勃勃地去殘害植物。

我們以科學的名義正大光明地破壞著保護區(qū)，我們像鬼子進村一樣掃蕩著所經(jīng)過的路線。我想，我們在驚嘆大自然的造化奇妙的同時，是不是更應(yīng)懂得生命的來之不易呢？我不知道我是不是過于敏感，但是我覺得無論以后這些植物會不會重新長起來，我們都應(yīng)該抱著愛惜的心情去采集標本，對植物的損害要適可而止。我們懂得要以敬畏和珍惜的心對待實驗才對得起死去的動物，為什么不需要用同樣的態(tài)度去對待植物呢？所以我建議老師們在正式開始實習之前就要把這種愛惜生命的思想傳播給學生，同時教給他們正確的采集標本的方法。

（3）對于森林整體結(jié)構(gòu)和生境的關(guān)注度不足。

雖然實驗?zāi)康闹皇且傲私夂谑斨脖环植记闆r和華南地區(qū)森林的基本結(jié)構(gòu)，認識部分北回歸線植物及其生境，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性”，但在整個實習過程中除了開總結(jié)會的時候老師會提得比較多以外，我們自己對這些根本沒有什么深刻感受。我們在認種的過程中，對植物所處生境沒有足夠的關(guān)注，更談不上理解“植物分布與環(huán)境的相關(guān)性”，認種成了唯一重要的內(nèi)容。在三次的進山經(jīng)歷中，前兩次老師偶爾還會提醒大家注意周圍的植被變化或介紹典型的熱帶溝谷林，但在第三次的登山過程中由于旅途的艱辛，我們眼前只有那條陡峭的路，哪里顧得上觀察周圍植被的變化！我走在前面，所以偶爾還能聽到凡強老師的講解，但是后面的人估計就只有爬山喘氣的份兒了。

我認為“植物分布與環(huán)境的相關(guān)性”是本次實習非常重要的內(nèi)容，因為學習生物學就應(yīng)該始終注意生物與環(huán)境的相互關(guān)系——生物與環(huán)境相互作用應(yīng)該是一個非常重要的生物學思想。在本次實習中，這部分內(nèi)容的缺失讓我深為嘆息。當然我們鼓勵學生自己去發(fā)現(xiàn)自己去感悟，但是我覺得老師們應(yīng)該在這個難得的機會里給予我們多一點引導，因為我們除了跟老師去認種外沒有什么機會自己上山。所以希望在以后的實習中老師們能加強對環(huán)境部分的指導，讓學生更好地體會植物與環(huán)境的相互作用。另外，之前聽老師提過以后可能會采取集體講解的方式，我覺得這樣的方式雖然解決了這次出現(xiàn)的一些問題，但是很可能依然會忽略“植物與環(huán)境”的問題，因為在講解的時候植物只是作為標本放在桌子上而已。植物學實習報告6

實習目的：

理論聯(lián)系實際，將課本上的知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系在一齊，將我們所學的理論落實到真正的事物上，也能夠運用所學的知識識別一些上課是沒有涉及到，并且課本上也沒有詳細說明的植物，將理論系統(tǒng)化。使我們透過親身體驗更深刻更形象更具體地記住所學知識，并能更熟練地加以運用。

實習地點：

尖峰嶺的熱帶樹木園

實習資料：

在不同時間、不同地點、不同環(huán)境下采集野外標本若干種，對其進行識別、分析，了解其生活習性、名字、科目等，并對其進行壓制等具體操作。

具體行程：

6月27日是我們植物野外實習起程的日子，早晨12：40我們乘上了開往尖峰嶺的汽車，一路上我們懷著無比激動的情緒，同時也計劃著接下來為期一周的具體實習過程……到了大概是下午3：40我們抵達尖峰嶺熱帶樹木園，來到了熱帶樹木園，也就是我們住的地點。由于時間比較晚，加上同學們一路坐汽車比較累，第一天就沒有安排行程，大家各自回寢休息，為明天做好充分的準備。

6月28日是我們正式野外實習的第一天，這天的地點是熱帶樹木園，早晨7點半集合，步行大約四十分鐘到達那里，這是一個天然植物園，同時也是一個旅游景點，沿著山路登上了半山腰，那里有許多種植物，大家開始以小組為單位采集標本，其中有藜蘆、玉竹、土三七、黃芪、黃花菜、野火球、棉團鐵線蓮、歪頭菜等二十幾種植物，有些是平時不太常見的。大概到了中午的時候，我們開始集合準備回到。下午3：00開始壓制標本，并查檢索表標記每種植物的名稱、科、屬等，這天的任務(wù)就按計劃完成了。

6月29日，這天要去的是筆架山（三角山），路程比較遠，大概要經(jīng)過兩個小時的步行才能到達，所以這天的任務(wù)量是比較大的，由于天氣比較炎熱，大家走的也比較吃力，到達山腳已經(jīng)將近十一點了，于是大家席地而坐開始午飯，歇息片刻才開始正式爬山，和昨日不同，筆架山?jīng)]有臺階式的山路，而且樹木也茂盛的多，所以對我們的挑戰(zhàn)性也就會越大，由于山陡，我們一個牽著一個，很快就到了山頂，之后大家分散開始采集，雖說那里環(huán)境惡劣了一點，但植物的種類卻十分豐富，我們采到了龍膽、五味子、手掌參、川地龍、渥丹、狼尾草、并頭黃芩等植物，采完后便回山腳集合，此時所有的人都已經(jīng)筋疲力盡了，但是還要走十多里的路，有是一個難題?。≡诖蠹业南嗷ス膭钕?，最后按時回到了住處，這一天是最累的一天，但也是最有好處的一天，它讓我們變的更加堅強，同時也懂得了合作的重要性。晚上7點開始壓制標本，這天的任務(wù)就結(jié)束了。

6月30日，由于昨日大家都比較累，所以這天選取了一個相對較近的地點，這是一個小樹林，雖然小，但事實上它的植物種類并不少，在那里我們采集到了白蘚、觀倉術(shù)、廣布野火球、球果堇菜、色木槭、大戟等植物，中午就回到了住處。照例，下午三點開始壓制標本，另外要求畫兩張標本圖，這天的任務(wù)就這些。

7月1日，這天老師帶領(lǐng)我們?nèi)チ宋宕筮B池的一個旅游景點，早8：00出發(fā)，半小時左右到達了目的地。首先映入眼簾的就是一條長長的石階山路，于是，我們開始爬山，看了路標，大概爬到三百米時就感覺到累了，這時上面的游人已經(jīng)有回到的了，還鼓勵我們說：姑娘們加油啊！還沒到一半的路程呢，你瞧八十歲的老太太都爬到了山的頂端……聽著鼓勵的話，我們加快了步伐，一路上我們還拍了許多照片，尤其是到火山口的那一刻，真是興奮至極，之后又去了仙女宮和水簾洞，目睹了石海的壯觀，沒一個地點都留下我們大家的喜悅和激動的情緒，就這樣一向玩到了下午兩點多，大概三點半，我們回到了原地。這一天就這樣在快樂中度過了。

7月2日，在老師的帶領(lǐng)下，我們這天先后去了南飲泉和北飲泉，那里有許多風格別具特色的小建筑，其中“世界名泉”是最吸引人的地點，之后又去了藥泉湖，記得那里的泉水是最具特點的，味道有點閑，而且對于這水還有其美麗的傳說，隨后我們又買了些小飾品，有五大連池留念項鏈，雨花石和磁石等，都很具有地方色彩。中午，我們以組為單位回到。這天下午6：00，老師對我們這幾天的實習資料進行了測試，主要資料是對植物的識別，測試完成，這天的任務(wù)也就結(jié)束了。

7月3日，這是本次植物野外實習的最后一天，一大早我們就準備好自己的物品，4：00就離開了住處，踏上回到的列車，或許是出來時間長了，對學校便產(chǎn)生了牽掛，期盼著能夠快些到達，期盼著把我們的經(jīng)歷講給那些沒來的同學聽，就這樣離五大連池漸漸的遠了，我們?yōu)槠谝恢艿膶嵙暽钜才R近了尾聲。

本次實習中所積累的部分植物簡介：

百合科(liliaceae)：單子葉植物，隸屬百合目(liliales)，多年生草本，少亞灌木或喬木狀。直立或攀援，具根狀莖、塊莖或鱗莖。葉互生或基生，少對生或輪生。（玉竹黃花菜北重樓等）

菊科(keyinwiki)：雙子葉植物綱，菊目的'一個科，草本，半灌木或灌木，稀喬木，有乳汁管和樹脂道，草本，頭狀花序，聚藥雄蕊，瘦果頂端帶冠毛或鱗片。（關(guān)倉術(shù)蒲公英等）

毛茛科(ranunculaceae)：被子植物門，雙子葉植物綱較原始的一科。多年生至一年生草本，少數(shù)為藤本或灌木。單葉或復(fù)葉，通?；ド?。.。根據(jù)果實類型，通常分為具蓇葖果的金蓮花亞科和具瘦果的毛茛亞科。金蓮亞科主要有烏頭屬、翠雀屬、金蓮花屬、升麻屬。.。（棉團鐵線蓮褐色鐵線蓮）

唇形科(labiatae)：雙子葉植物綱菊亞綱的一科。通常為多年生至一年生草本。植株含芳香油，具有柄或無柄的腺體，或各種單毛、具節(jié)。.。多為二唇形，著色；雄蕊通常4，二強，稀2枚，通常前對長，后對較短，著生于花冠管上；子房上位，由2個心皮構(gòu)成；花柱。.。（并頭黃芩丹參）

豆科(leguminosae)：一年生或多年生草本，灌木、喬木或攀援大藤本，花冠——一些是蝶形花冠。（黃芪）

薔薇科(rosaceae)：草本，灌木或喬木，常有刺及明顯的皮孔?；ㄝ?裂或5枚，花瓣通常是5枚；花萼和花瓣通常著生在杯狀或其它形狀花托的邊沿。雄蕊多枚，雌蕊1枚或多枚，雄蕊通常著生在杯狀或其他形狀花托的邊沿。（薔薇）

實習心得：

這次實習我們學到了許多東西，將課本上的知識與實際生活中的相結(jié)合，這種方法讓我們簡單地記住課本上的知識。最重要的是實習過程中我們同學間的友情更深了一步，讓我們更加懂得合作的重要性，也鍛煉了我們的意志和不怕吃苦的精神，雖然偶爾也會覺得累，但是回想起來卻是既充實又完美的，我們個個都是滿載而歸。同時，也感謝幾位老師一路對我們無微不至的關(guān)心和耐心的幫忙，讓我們在學習過程中懂得了許多，也了解了許多。這次實習教會我的東西會使我終身受用，這短暫的實習生活也將會令我終生難忘！植物學實習報告7

一、實習的目的和意義

實習的目的：

（1）把握常用的常見科120種常見藥用植物的形態(tài)特征、中文名、所屬科。

（2）強化韌勁、磨礪意志。

（3）為以后的專業(yè)課學習奠定堅實的基礎(chǔ)。

實習的意義：

熟悉了常見的150種植物的形態(tài)特征、所屬科與中文名，為今后進一步學習制造條件。

二、實習的時間和地點

地點：吉林市馬虎頭山左家自然愛護區(qū)。

時間：20xx年6月21日至25日。

三、實習的內(nèi)容

（1）對野外植物的識別，包括歸屬的科與形態(tài)特征。

（2）壓制標本的方法、留意事項、植物的保色等。

（3）寫實習報告。

（4）老師考察學習的狀況。

四、實習的體會

6月21日，我們各小組分批在校內(nèi)內(nèi)、校內(nèi)外采集植物。6月22日，我們離開了學校到馬虎頭山跟隨老師一起采集。在山上我們開始一次論理聯(lián)系實踐的活動。

我們在指導老師的帶領(lǐng)下挖植物、標序號并進行記憶。熟悉了一百多種常見植物，并從植物的特征等區(qū)分了形狀較相像的物種，同時進一步了解了各科的特征，為以后的進一步學習打了基礎(chǔ)。好玩的實習活動使我們學習并歡樂著。

在馬虎頭山上，我們困難的往上爬，查找著每棵具有特點的植物，然后老師很細心地給我們講解，好學的同學們早就分工合作了，有的負責采樣品，有的負責貼標簽，有的負責記錄…、、植物各種，我們時而聞氣味，時而觀看花序，時而比較果實和葉子；平常人看來是一棵棵野草，在我們眼里卻是一個個珍寶，她的`科、種和特征都被老師們描述的淋漓盡致！

在爬山的過程中我們不怕爆烈的太陽，不怕山坡的陡峭，不怕各種蟲子，不怕長途跋涉的辛苦，我們相互說著話、相互關(guān)懷著，想想李時珍，我們這些又算什么呢。為著更好地辨別各個物種，為了能學的更多，我們誰也沒有怨氣過！最終我們爬到山頂了，雖然都已經(jīng)汗流浹背，但勝利的喜悅沖淡了我們的疲乏，大家一起吃著、玩兒著，很是快樂。

在短短的一周實習中，我們感到時間的匆忙，在稍縱即逝的光陰里，我們怎么才能用有限生命在中藥學領(lǐng)域下做出貢獻呢？在老師的支配下，我們活動都是按組各自進行，緊急但非常有序；學習中我們看到合作的重要性；學習中我們熟悉到閱歷繼承的重要性，假如沒有老師和工具書，我們會始終手忙腳亂！

在數(shù)不勝數(shù)的植物中，我們遇見了特別美麗的花、草，在強大的生態(tài)自然里，她們也算得上“美女”，大自然真的好宏大啊！我們，一棵等待進化的小草，正接受著陽光的沐??；實習讓我們開了眼界：大自然是一本學不完的書。植物學實習報告8

1、實習目的與任務(wù)

1.1了解黑石頂植被分布情況和華南地區(qū)森林的根本結(jié)構(gòu)，認識局部北線植物及其生境，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性。

1.2通過野外實習穩(wěn)固理論知識，在實踐中加深對理論知識的理解和記憶。

1.3激發(fā)學習生物科學、探究大自然的熱情，通過形式多樣的學習和老師同學之間的交流，提高對植物學的興趣。

2、實習步驟與內(nèi)容

2.1黑石頂簡介

黑石頂自然保護區(qū)位于封開縣東南部七星鎮(zhèn)內(nèi)，東經(jīng)111°52’，北緯23°31’，北線穿越腹地。海拔927.0m，地形復(fù)雜，森林茂密。木蘭科、金縷梅科、殼斗科、樟科、山茶科為5個典型科，在黑石頂分布廣泛，這幾個科組成優(yōu)勢群落，在森林中形成高大喬木。

2.2實習內(nèi)容

7月5日上午從珠海出發(fā)，下午到達黑石頂，晚上老師對本次實習的目的、內(nèi)容和考前須知作了簡要的介紹。

7月6日上午在xx老師和唐恬老師的帶著下沿公路認種并采集標本108種，下午和晚上進行復(fù)習。

7月7日上午在老師的帶著下沿某一進山路線認種并采集標本114種，下午和晚上進行復(fù)習。

7月8日上午在唐老師的帶著下沿另一進山路線認種并采集標本39種，同時采集壓制標本，下午和晚上進行復(fù)習。

7月9日上午對這幾天的學習內(nèi)容進行總結(jié)和復(fù)習，下午學習壓制標本的方法以及進行認種考試。

7月10日白天攀登黑石頂，沿線觀察熱帶植物群落的垂直分布;晚上開總結(jié)大會。

7月11日與第二批到達的同學完成交接，乘車返回珠海。

3、實習心得與體會

這次在黑石頂?shù)膶嵙暿刮耀@益良多。最直接的學習成果就是對兩百多種植物的特征以及所屬科、種的認識。像認識朋友一樣認識每一種植物，即使一個人走在山野里也滿目都是老相識，這是多么美妙的事情!到現(xiàn)在，我還記得有著蘋果香味的阿丁楓，有著漂亮的藍紫色果實的山菅蘭，有圓圓腺窩的黃樟，有風油精味道的光皮樺，長了瘤的福建蓮座蕨，葉子被揉了之后會有蠟痕的甜茶椆……以前還沒有認真地去觀察學習的時候，一棵樹就是一棵樹，所有的葉子長得都差不多，所有的樹皮都是一個樣。而在這次的觀察中，我發(fā)現(xiàn)每一株植物的葉子都長得那么有性格，有些氣味特殊，有些葉脈奇特，有些形狀乖僻，有些毛茸茸有些光溜溜……就連貌不驚人的樹皮也分長條形剝落還是片狀剝落等等。黑石頂之行教會我用一個全新的視角去觀察這個世界，發(fā)現(xiàn)生命的奇妙。我每每驚訝于植物的獨特形態(tài)和精巧構(gòu)造而忘記了旅途的辛苦。之前老師跟我說過，這次實習更重要的是激發(fā)大家對學習生物科學的熱情。我想，兩年過后我會忘記那些植物的名字，但是永遠不會忘記的，是對于生命和自然的那種著迷。

在認種學習的過程中，我自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗教訓。

1、觀察植物的順序與要點：在認種初期，我對于觀察和記憶植物的形態(tài)特征總是不得要領(lǐng)。在請教過老師和同學之后我才知道，在觀察的時候我們首先要注意的是這株植物的整體形態(tài)：木本還是草本?直立還是攀緣?然后我們再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花和果實等細節(jié)特征去觀察鑒別。

2、理論聯(lián)系實際：在復(fù)習的時候有時候因為標本殘缺等原因，我試圖根據(jù)參考書上的一些描述來記住這種植物，覺得這些特征描述更準確更，最后卻發(fā)現(xiàn)那些描述不僅枯燥，在野外認種中還一點都不管用。而老師教給我們的識別方法又簡單又實用，只要掌握了，認種就會變得輕松很多。后來老師告訴我，書上介紹的特征適用于在實驗室里更為準確的分類鑒定工作，而野外認種的很多識別方法是分類工作者長期實踐總結(jié)而來的，在野外是最實用有效的。比方甜茶椆的葉子揉過之后會有蠟痕，沒有一本工具書上會教這種方法，但這卻是野外識別甜茶椆的重要途徑。所以，光記住書本上的知識是遠遠不夠的，按圖索驥是要不得的，要到實踐中去發(fā)現(xiàn)總結(jié)更為靈活有效的方法。

3、先科后種：在認種學習的過程中，我往往是由形態(tài)特征想到種名，然后再根據(jù)筆記想到它的科名。但是通過與身邊同學的比照，我發(fā)現(xiàn)自己陷入了一個誤區(qū)：我這樣只是記住了植物，而不是學習了植物。正確的方法應(yīng)該是先根據(jù)植物的形態(tài)特征確定了所屬的科，然后再確定對應(yīng)的種，因為一般來說我們所掌握的識別方法其實并不能一步步地把植物確定到種，但是通過對一些比擬明顯的形態(tài)特征的觀察我們可以確定它們屬于哪個科。后來老師的講解也證明了這一點。但由于我的理論課知識掌握得不夠好，就連科的特征都沒有完全記住，所以雖然明知錯誤但還是不得不用這種死記硬背的方法記住植物——于是在后來的認種考試中我吃了很大的虧!我想，如果我一開始就是采用先科后種的方法學習，我的收獲一定會更多。

4、比擬學習、集體學習、反復(fù)學習：雖然每種植物都有自己獨特的一面，但是對于我這種初學者來說還是會很容易就把兩種植物弄混。在這個時候，比擬學習往往讓我事半功倍。仔細觀察植物，列出易混植物的異同點，通過比擬和反復(fù)記憶就可以準確地區(qū)別它們了。而讓我收獲最多的莫過于集體學習了——一群人圍在一桌標本邊上，比賽著、互相幫助著、互相提醒著、笑著鬧著，硬是把一袋袋的標本消化了。尤其是在考試前的一晚，我們組的男生自發(fā)去采集新鮮標本回來供我們?nèi)M成員共同復(fù)習反復(fù)記憶，那晚一起圍在飯?zhí)瞄T前的方桌前流水線式的復(fù)習不僅給我們整個小組帶來不錯的平均成績，還讓我們感到了集體的溫暖。我覺得，集體學習氣氛比擬輕松活潑，學習效率比擬高，個人獨立思考的時間相對少了但是從他人身上獲得的東西多了。獨學無友那么孤陋寡聞，集體學習在同學之間普遍缺少多人面對面交流的大學有著重要意義。當然了，對于認種來說無論什么學習方式都離不開反復(fù)學習，只有反復(fù)地去看、去摸、去聞，不斷地消化記憶，才有可能讓數(shù)量如此龐大的種類爛熟于心。

在黑石頂實習期間，我獲得了很多與老師們交流的時機，從而從老師身上學到了很多東西。凡強老師是我最熟悉的老師，一直喜歡他的幽默和友善，也一直很佩服他的專業(yè)和認真。相信經(jīng)過黑石頂實習的同學們都會驚嘆：這人真神了!無論是經(jīng)過百般蹂躪的葉子還是光禿禿的枝條，他都能迅速準確地告訴你這來自什么植物。在黑石頂，凡老師是比百度更強大的搜索引擎，以致后來我們一旦有待定種類就會說：拿去凡強一下!我曾經(jīng)屢次請教他植物分類以及研究方面的一些問題，從中再次明白一份耕耘一分收獲的道理。他告訴我們，當年他還是研究生的時候是如何先從標本上認識植物，再到野外去觀察植物;他現(xiàn)在還常常自己背一些植物的特征之類的，說即使現(xiàn)在他還沒有親眼見過某種植物，但是只要對它有足夠的了解，他以后一旦見到就可以知道這是什么;在黑石頂他也每天給自己布置任務(wù)，要比擬哪些種類等等……他還年輕，我也許不能說從他身上學到學無止境這樣的話，但是他不斷努力的精神真的讓我很佩服。還有我們又帥氣又親切的xx老師，智取紫玉盤柯的事跡永存我們小組成員的心中!這段時間以來對學生們都很好，一起打籃球一起吃飯聊天，完全沒有架子。關(guān)于辛老師學術(shù)方面的事情我是聽凡強老師說的.，不過到現(xiàn)在都沒搞懂就是了……希望以后會有時機參觀老師的實驗室，希望能和老師做很好的朋友。而那個在我們?nèi)ヅ郎降脑缟暇颓那碾x開的唐恬老師看起來就跟我們年紀差不多，平易近人又好玩。這兩位老師都是在自己的專業(yè)方面做得很優(yōu)秀的人，但是對于相比照擬陌生的植物分類他們沒有不懂裝懂，在學生面前會很坦然地成認自己不會，并且愿意和我們一起學習。我記得他們厚厚的筆記本上記滿了筆記，還夾了葉子什么的，認真程度絕不遜色于我們這些學生。石祥剛老師對于黑石頂?shù)闹参锓浅Ｊ煜ぃ看稳フ埥趟麊栴}都能得到詳細又耐心的解答。最遺憾的是廖老師有事離開了，跟他交流的時機比擬少。我們很少能獲得那么多和老師們面對面交流的時機，而這次難得的時機讓我見識到了做學問的人應(yīng)該有的品質(zhì)。

黑石頂?shù)娜兆邮呛唵味鞓返?，每天的生活忙碌而充實，與老師同學們面對面的交流取代了天天呆在電腦面前的空虛無聊，規(guī)律的作息讓我們擁有了久違的身心舒暢。我們曬黑了過敏了累垮了還是會想念黑石頂?shù)陌字?，屋頂?shù)男强?，煙斗柯羅浮栲釣皮錐和福建青岡。最難得的是這次實習增進了我們班的感情，比任何一次班級聚會都更為有效。特別是在最后一天的爬山過程中，一路艱險，幸虧同學們互幫互助，男生們發(fā)揮騎士精神女生也表達了俠女精神，終于勝利登頂!黑石頂是我們友情和集體感呈指數(shù)型增長的見證。

不過我想，無論友情師生情等等在這次實習的過程中得到了多么難能可貴的開展，它們始終是這次實習的副產(chǎn)品——珍貴的副產(chǎn)品。到最后做總結(jié)的時候我們必須把眼光重新聚焦到實習本身上來。人手缺乏帶來的為難，時間緊迫帶來的事與愿違，這些都是黑石頂實習有待改良的地方。我就自己這段時間的觀察提出以下問題與建議：

1、野外認種時講解缺乏

人手缺乏導致某些組別在認種過程中所得知識不夠準確，講解缺乏，有些種類甚至說完種名和科名之后就沒有別的介紹。如果大家只是懵懵懂懂地做了筆記，又未能及時觀察到標本，不僅學習的效率會降低，學習的熱情也會受到打擊。人手缺乏這個問題實在不是我等學生能解決的問題，不過我們是不是可以考慮從外校聘請或者對非分類專業(yè)的帶隊老師進行培訓。

2、采集標本方法不正確，對植物的保護意識不強

在采集標本方面我們存在兩個問題：不及與太過。不及是指在采集標本的時候剪的都是些小枝條小葉片，除了看得出葉片特征以外，其他的特征完全無法從標本上獲得。太過是指在采集標本的時候，我們往往連根拔起，至少也會砍下半邊枝條，對于一些附近僅有一株的植株我們也毫不留情。當老師說可以采某株植物作為標本的時候，拿著枝剪的同學甚至會眼睛發(fā)光興致勃勃地去殘害植物。我們以科學的名義正大光明地破壞著保護區(qū)，我們像鬼子進村一樣掃蕩著所經(jīng)過的路線。我想，我們在驚嘆大自然的造化奇妙的同時，是不是更應(yīng)懂得生命的來之不易呢?我不知道我是不是過于敏感，但是我覺得無論以后這些植物會不會重新長起來，我們都應(yīng)該抱著愛惜的心情去采集標本，對植物的損害要適可而止。我們懂得要以敬畏和珍惜的心對待實驗才對得起死去的動物，為什么不需要用同樣的態(tài)度去對待植物呢?所以我建議老師們在正式開始實習之前就要把這種愛惜生命的思想傳播給學生，同時教給他們正確的采集標本的方法。

3、對于森林整體結(jié)構(gòu)和生境的關(guān)注度缺乏

雖然實驗?zāi)康闹皇且私夂谑斨脖环植记闆r和華南地區(qū)森林的根本結(jié)構(gòu)，認識局部北線植物及其生境，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性，但在整個實習過程中除了開總結(jié)會的時候老師會提得比擬多以外，我們自己對這些根本沒有什么深刻感受。我們在認種的過程中，對植物所處生境沒有足夠的關(guān)注，更談不上理解植物分布與環(huán)境的相關(guān)性，認種成了重要的內(nèi)容。在三次的進山經(jīng)歷中，前兩次老師偶爾還會提醒大家注意周圍的植被變化或介紹典型的熱帶溝谷林，但在第三次的登山過程中由于旅途的艱辛，我們眼前只有那條陡峭的路，哪里顧得上觀察周圍植被的變化!我走在前面，所以偶爾還能聽到凡強老師的講解，但是后面的人估計就只有爬山喘氣的份兒了。我認為植物分布與環(huán)境的相關(guān)性是本次實習非常重要的內(nèi)容，因為學習生物學就應(yīng)該始終注意生物與環(huán)境的相互關(guān)系——生物與環(huán)境相互作用應(yīng)該是一個非常重要的生物學思想。在本次實習中，這局部內(nèi)容的缺失讓我深為嘆息。當然我們鼓勵學生自己去發(fā)現(xiàn)自己去感悟，但是我覺得老師們應(yīng)該在這個難得的時機里給予我們多一點引導，因為我們除了跟老師去認種外沒有什么時機自己上山。所以希望在以后的實習中老師們能加強對環(huán)境局部的指導，