開展心理健康教育活動(dòng)方案7篇()

Word版本，下載可自由編輯開展心理健康教育活動(dòng)方案7篇()為了確定工作或事情順當(dāng)開展，經(jīng)常需要預(yù)先制定計(jì)劃，計(jì)劃是為某一行動(dòng)所制定的詳細(xì)行動(dòng)實(shí)施方法細(xì)則、步驟和支配等。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注重什么呢？有哪些格式需要注重呢？下面是為大家收集的計(jì)劃策劃范文，供大家參考借鑒，希翼可以協(xié)助到有需要的伴侶。

開展心理健康教導(dǎo)活動(dòng)計(jì)劃篇一</h3一、活動(dòng)目的：

1、普及心理健康的科學(xué)學(xué)問(wèn)，提升同學(xué)對(duì)于心理健康的自覺(jué)意識(shí);

2、營(yíng)造校內(nèi)心理健康教導(dǎo)的氛圍，擴(kuò)大心理健康教導(dǎo)的影響;

3、鼓舞同學(xué)舉行樂(lè)觀的自己探究，出示新時(shí)代同學(xué)自尊自信、理性平和、樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌

二、活動(dòng)主題：

我的心‘晴’故事

三、活動(dòng)時(shí)光：

20__年4月15日—5月15日

四、活動(dòng)內(nèi)容：

(一)、心理健康教導(dǎo)活動(dòng)月啟動(dòng)儀式

1.時(shí)光：5月6日(升旗儀式)

2.地點(diǎn)：小學(xué)操場(chǎng)

3.國(guó)旗下演講：我的心‘晴’故事

4.參與對(duì)象：全校同學(xué)

(二)、心理健康學(xué)問(wèn)出示

活動(dòng)時(shí)光：4月15日—5月15日

展出地點(diǎn)：心理健康學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)櫥窗、年級(jí)心理健康學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)欄

活動(dòng)內(nèi)容：1.圖文展宣揚(yáng)心理健康學(xué)問(wèn)。

2.小學(xué)心理健康輔導(dǎo)信息(心理心情調(diào)整方面)。

(三)、心理健康征文競(jìng)賽

活動(dòng)時(shí)光：4月15日—5月15日

活動(dòng)主題：心‘晴’故事

參加人員：初預(yù)初二班級(jí)

活動(dòng)內(nèi)容：4月30日將征文競(jìng)賽事宜通知各班，各班組織同學(xué)自愿參與題為“心‘晴’故事”為主題的心理征文活動(dòng)，字?jǐn)?shù)1000字左右，每班至少評(píng)比出2篇文章，于5月13日統(tǒng)一交給心理教師。小學(xué)組織評(píng)選小組舉行評(píng)選，評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)若干名。獲獎(jiǎng)作品將在利用小學(xué)宣揚(yáng)媒體賦予出示。

(四)、心理健康月主題班會(huì)

活動(dòng)時(shí)光：5月10日班會(huì)

活動(dòng)主題：我的心‘晴’故事

參加人員：初預(yù)初二班級(jí)

活動(dòng)內(nèi)容：由各班班主任在5月10日班會(huì)上組織全體同學(xué)參與“我的心‘晴’故事”心理輔導(dǎo)活動(dòng)，讓同學(xué)講講自己的心理小故事;班主任舉行心情方面的心理宣揚(yáng)，并利用心理小測(cè)試讓同學(xué)感知自己的心情。班會(huì)輔導(dǎo)活動(dòng)以同學(xué)為主體，聚焦同學(xué)健康心態(tài)，鼓舞同學(xué)舉行樂(lè)觀的自己探究，并在自己的學(xué)習(xí)、生活中加以實(shí)踐。

(五)、心理素養(yǎng)訓(xùn)練活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)光：4月15日—5月15日

活動(dòng)主題：放松情緒心理素養(yǎng)訓(xùn)練活動(dòng)

參加人員：初預(yù)班級(jí)

活動(dòng)內(nèi)容：組織初預(yù)班級(jí)的同學(xué)按年級(jí)，前往心理健康進(jìn)展中心，體悟沙盤，并適當(dāng)舉行溝通。在心理宣泄室，利用宣泄人舉行心情宣泄。感悟情緒調(diào)整的重要性，并找到合適的宣泄途徑和辦法。

(六)、小學(xué)青春健康俱樂(lè)部健康講座

活動(dòng)時(shí)光：5月10日

活動(dòng)主題：生氣的青春期，還是迷茫的青春

參加人員：初二班級(jí)

活動(dòng)內(nèi)容：由區(qū)計(jì)生協(xié)會(huì)的專家，為同學(xué)和家長(zhǎng)授課，圍繞青春期存在的困窘和苦惱，與家長(zhǎng)、教師之間存在的沖突，探究如何解決青春期碰到的各種問(wèn)題。

開展心理健康教導(dǎo)活動(dòng)計(jì)劃篇二</h3為進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)同學(xué)心理健康教導(dǎo)工作，在全社會(huì)營(yíng)造關(guān)注自我、重視心理健康的良好氛圍，引導(dǎo)小學(xué)心理健康活動(dòng)豐盛、多元、蓬勃開展，普及心理健康學(xué)問(wèn)，助力同學(xué)身心健康成長(zhǎng)。根據(jù)市教委相關(guān)文件要求，全區(qū)各校要高度重視、細(xì)心預(yù)備，全力開展好我區(qū)今年“5.25”小學(xué)心理健康月主題活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、活動(dòng)主題：

暖和你我陽(yáng)光同行

二、參與對(duì)象：

全區(qū)各中學(xué)校、職校在校師生

三、活動(dòng)時(shí)光：

20__年4月22日——5月25日

四、活動(dòng)目標(biāo)

1、貫徹落實(shí)《市教委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)各級(jí)各類小學(xué)同學(xué)心理健康教導(dǎo)工作的實(shí)施看法》(__教委【20__】_號(hào))，堅(jiān)持心理健康教導(dǎo)與思想道德教導(dǎo)相結(jié)合，樂(lè)觀引領(lǐng)同學(xué)參加心理健康教導(dǎo)活動(dòng)，利用各種樂(lè)觀、生動(dòng)、活潑的形式，鼓舞同學(xué)進(jìn)一步樹立自信積極的人生態(tài)度，培養(yǎng)陽(yáng)光向上的樂(lè)觀品質(zhì)，增進(jìn)同學(xué)和睦健康成長(zhǎng)。

2、組織發(fā)動(dòng)同學(xué)、老師及家長(zhǎng)樂(lè)觀參加體悟，推進(jìn)小學(xué)和社會(huì)、家庭共同開展心理健康教導(dǎo)工作，實(shí)現(xiàn)小學(xué)開展心理健康教導(dǎo)工作和同學(xué)接受心理健康教導(dǎo)的全員籠罩。

3、提高“5.25”心理健康月的影響力。利用課程、活動(dòng)、服務(wù)等多元載體，把心理劇、心理講座、心運(yùn)會(huì)、親子趣味活動(dòng)、心理團(tuán)體輔導(dǎo)課、心理詢問(wèn)等融入心理健康教導(dǎo)內(nèi)涵及外延?；顒?dòng)結(jié)束，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)鞏固成績(jī)。

五、活動(dòng)要求：

1、各單位要按照實(shí)際，在“5.25”同學(xué)心理健康教導(dǎo)活動(dòng)月期間，著力搞好學(xué)問(wèn)普及，仔細(xì)支配活動(dòng)項(xiàng)目，科學(xué)制定活動(dòng)方案。

2、要充分考慮各階段同學(xué)心理進(jìn)展邏輯和特點(diǎn)，拓展和創(chuàng)新心理健康教導(dǎo)途徑，切實(shí)把心理健康學(xué)問(wèn)融入到各種活動(dòng)中，努力吸引廣闊同學(xué)踴躍參與，以達(dá)到預(yù)期效果。

3、要加大宣揚(yáng)力度，充通過(guò)廣播、網(wǎng)絡(luò)及升旗儀式等宣揚(yáng)輿論工具和工作時(shí)機(jī)，宣揚(yáng)心理健康教導(dǎo)學(xué)問(wèn)及活動(dòng)開展?fàn)顩r，推進(jìn)活動(dòng)在同學(xué)中間漸進(jìn)深化，不斷擴(kuò)大活動(dòng)影響力。

4、在樂(lè)觀開展心理健康教導(dǎo)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，并于心理健康教導(dǎo)月活動(dòng)結(jié)束一周內(nèi)，將亮點(diǎn)活動(dòng)報(bào)道(word文檔粘貼照片)發(fā)送到德育科公郵。

開展心理健康教導(dǎo)活動(dòng)計(jì)劃篇三</h3一、活動(dòng)目標(biāo)：

小學(xué)心理健康教導(dǎo)的宗旨是維護(hù)同學(xué)心理健康、增加同學(xué)心理素養(yǎng)，解決同學(xué)心理問(wèn)題，其詳細(xì)目標(biāo)為：

(一)培養(yǎng)同學(xué)學(xué)會(huì)做人，使同學(xué)形成自尊、自愛、自信、獨(dú)立、自律、自覺(jué)遵守社會(huì)公德，增進(jìn)同學(xué)優(yōu)良品德的形成。

(二)培養(yǎng)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹立敬學(xué)、勤學(xué)精神，養(yǎng)成自覺(jué)自愿學(xué)習(xí)的態(tài)度，增進(jìn)同學(xué)學(xué)業(yè)的勝利。

(三)培養(yǎng)同學(xué)學(xué)會(huì)生活，增加同學(xué)人格協(xié)調(diào)能力，生活適應(yīng)能力，社會(huì)交往能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，增進(jìn)同學(xué)生存能力的進(jìn)展。

二、活動(dòng)時(shí)光：

5月4日、5月5日

三、活動(dòng)地點(diǎn)：

_教室

四、活動(dòng)內(nèi)容：

按照同學(xué)生理、心理進(jìn)展的特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)懷理教導(dǎo)辦法和手段，培養(yǎng)同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，增進(jìn)同學(xué)身心進(jìn)展和素養(yǎng)全面提升的教導(dǎo)，其教導(dǎo)內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面：

(一)聆聽心靈的聲音——做心情的仆人

學(xué)校生年齡小適應(yīng)能力差，他們的心情是多變的，學(xué)習(xí)成果不好，與伙伴之間的交往或在小學(xué)中受到捉弄、奚落、不平等的待遇都會(huì)產(chǎn)生各種心情。他們的心情具有很大的沖動(dòng)性，不擅長(zhǎng)掩飾，不擅長(zhǎng)控制自己的心情，所以讓同學(xué)把握正確的調(diào)整心情的辦法是非常須要的。

活動(dòng)目的：

1、懂得調(diào)控自己的心情對(duì)于個(gè)人行為和生活的重要性。

2、學(xué)會(huì)合理宣泄不良心情，保持樂(lè)觀、積極、向上的心情狀態(tài)。

3、逐步把握一些心情調(diào)整的有效辦法，形成自我調(diào)適、自我控制的能力，繼而能夠較理智地調(diào)控自己的心情，做自己心情的仆人。

(二)送上一縷陽(yáng)光——學(xué)會(huì)寬容

現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校生是倍受父母驕寵的寵兒，較為優(yōu)裕的生活條件也滋長(zhǎng)著他們驕縱任性的行為作風(fēng)。因此，在家里不知寬容父母，在小學(xué)不會(huì)寬容教師、學(xué)生，往往以自我為中心，導(dǎo)致人際關(guān)系緊急。因此，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)會(huì)寬容，與他人和諧相處，提升同學(xué)人際交往能力是至關(guān)重要的。

活動(dòng)目的：

1、引領(lǐng)同學(xué)思量心胸狹窄給自己帶來(lái)的不良心情，理解寬容的實(shí)質(zhì)是為了讓自己歡樂(lè)。

2、利用參加活動(dòng)，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用寬容、親愛的心態(tài)和情感，與學(xué)生、教師以及他人和睦相處。

(三)生活對(duì)我說(shuō)——做一個(gè)自信的學(xué)校生

自信是一種重要的心理素養(yǎng)。隨著年齡的增長(zhǎng)，同學(xué)有時(shí)會(huì)碰到無(wú)數(shù)困窘，不能夠正確熟悉自己，缺乏自信念，導(dǎo)致失望、消極、自卑，心理負(fù)擔(dān)很重。希翼利用各種形式的活動(dòng)，充分挖掘同學(xué)的潛能，協(xié)助同學(xué)樹立起自信，在“我自信，我能行”的心態(tài)中，健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

活動(dòng)目的：

1、讓同學(xué)了解自信在自己的學(xué)習(xí)、生活中的重要作用，引領(lǐng)同學(xué)的心理向健康方向進(jìn)展，正確看待生活中的勝利與失敗。

2、使同學(xué)把握樹立自信念的辦法，不斷調(diào)節(jié)自己，樹立自信，健康歡樂(lè)地生活。

開展心理健康教導(dǎo)活動(dòng)計(jì)劃篇四</h3一、指導(dǎo)思想

良好的心理素養(yǎng)是一個(gè)人全面素養(yǎng)中的重要組成部分。心理健康教導(dǎo)是提升中學(xué)校生心理素養(yǎng)的教導(dǎo)。開展心理健康教導(dǎo)，既是同學(xué)健康成長(zhǎng)的需要，也是推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)的必定要求。為了進(jìn)一步推動(dòng)我校心理健康教導(dǎo)工作，培養(yǎng)同學(xué)積極、向上的心理品質(zhì)，營(yíng)造“平安、綠色、文明、和睦”的校內(nèi)文化，現(xiàn)結(jié)合小學(xué)實(shí)際，制定我校第一屆“心理健康教導(dǎo)月”實(shí)施計(jì)劃。

二、活動(dòng)主題

“陽(yáng)光心態(tài)，歡樂(lè)成長(zhǎng)”

三、活動(dòng)時(shí)光

__年11月1日至11月30日

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立__中學(xué)“心理健康月”領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：林__

副組長(zhǎng)：吳__

成員：全體行政小學(xué)專兼職心理教師班主任團(tuán)委會(huì)同學(xué)會(huì)

五、主要活動(dòng)內(nèi)容

1、舉行主題宣揚(yáng)；

2、出版心理小報(bào)；

3、組織主題班會(huì)觀摩；

4、進(jìn)行校際辯論賽；

5、舉辦縣級(jí)校內(nèi)心理情景劇演出觀摩；

6、開展師生心理測(cè)評(píng)。

六、詳細(xì)措施

1、活動(dòng)宣揚(yáng)：11月3日升旗儀式，小學(xué)進(jìn)行“陽(yáng)光心態(tài)，歡樂(lè)成長(zhǎng)”心理教導(dǎo)月啟動(dòng)儀式，對(duì)活動(dòng)舉行宣揚(yáng)。利用張貼橫幅，校門口led公告、廣播宣揚(yáng)等形式營(yíng)造活動(dòng)氛圍。

2、由李__教師開設(shè)一堂以“陽(yáng)光心態(tài)·歡樂(lè)成長(zhǎng)”為主題的心理班會(huì)課，組織全體班主任觀摩，并做好相關(guān)資料收集。

3、各班在心理輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，推舉人選，組織劇本，開展校內(nèi)心理情景劇演出競(jìng)賽，為縣級(jí)觀摩做預(yù)備。（另見詳案）

4、參與校際辯論賽。縣教導(dǎo)局將組織舉行“生育關(guān)心——青春健康教導(dǎo)進(jìn)校內(nèi)”主題辯論賽。為做好該項(xiàng)工作，預(yù)先在高一、高二年段開展“男生更需要關(guān)心還是女生更需要關(guān)心”的主題辯論賽。同時(shí)，選拔代表小學(xué)、參與縣級(jí)競(jìng)賽的辯手。

5、由陳坤地教師在初一、初二年段舉辦“體貼男生”青春健康教導(dǎo)講座。

6、專兼職心理教師做好心育中心“成長(zhǎng)加油站”的日常工作，利用多渠道（面詢、熱線電話、心語(yǔ)信箱、在線）舉行詢問(wèn)活動(dòng)，做好詢問(wèn)記錄工作，對(duì)典型個(gè)案舉行教研溝通。

7、推舉同學(xué)閱讀有關(guān)陽(yáng)光心態(tài)、和睦相處、感悟幸福，共享歡樂(lè)的文章，將優(yōu)秀文章利用校內(nèi)廣播共享。

8、組織全校師生舉行心理測(cè)評(píng)。借助填寫《中學(xué)校生心理健康狀態(tài)診斷量表（mht）》、問(wèn)卷調(diào)查等形式，開展心理測(cè)評(píng)，初步建立我校__—__學(xué)年同學(xué)心理檔案和老師心理健康檔案。

9、回顧本月活動(dòng)狀況，做好活動(dòng)總結(jié)，收拾相關(guān)活動(dòng)資料，對(duì)獲獎(jiǎng)個(gè)人、年級(jí)舉行表彰。

開展心理健康教導(dǎo)活動(dòng)計(jì)劃篇五</h3活動(dòng)目標(biāo)：

1、感觸“笑”、“憤怒”、“哭”三種心情并產(chǎn)生相應(yīng)的體悟，知道不同的表情可以代表人不同的情緒。

2、樂(lè)觀探究心情調(diào)整的辦法，知道要保持樂(lè)觀的心情。

3、體悟協(xié)助他人，與他人溝通的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)三名大班的幼兒飾演“笑寶寶”、“憤怒寶寶”、“哭寶寶”

2、組織幼兒坐成半圓。

3、音樂(lè)歌曲《表情歌》。

4、用紙盒做一個(gè)表情骰子，在六個(gè)面分離貼上笑、哭、苦惱、憤怒、驚異、平息的表情臉譜。

5、“笑、哭、苦惱、憤怒、驚異、平息”等表情圖片各一張。

6、記錄表一張

7、“笑”頭飾3個(gè)，“憤怒、哭”頭飾各一。

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：逐一介紹三位小客人“笑寶寶”、“憤怒寶寶”、“哭寶寶”。

①師：小伴侶，你們看這三位小客人是誰(shuí)呀？

教師和孩子一起問(wèn)――笑寶寶你為什么笑？憤怒寶寶為什么憤怒？哭寶寶你為什么哭？（小客人回答）

告知幼兒“笑、憤怒、哭”叫做表情，它能代表人不同的情緒。

教師問(wèn)幼兒――你什么時(shí)候會(huì)笑？你什么時(shí)候會(huì)憤怒？你什么時(shí)候會(huì)哭？（幼兒回答，引領(lǐng)幼兒說(shuō)出自己的心情閱歷，讓幼兒對(duì)這三種心情產(chǎn)生共鳴。）

②體悟活動(dòng)：

引領(lǐng)孩子一起學(xué)習(xí)，并做出“笑”、“憤怒”、“哭”時(shí)的表情。

2、心情調(diào)整，引領(lǐng)幼兒想出協(xié)助憤怒寶寶和哭寶寶變成笑寶寶的辦法。

①師：你們喜愛?“笑寶寶”、“哭寶寶”還是“憤怒寶寶”呢？為什么？（喜愛?笑寶寶，由于笑會(huì)讓人看起來(lái)很漂亮。）

②師：請(qǐng)小伴侶想些方法來(lái)讓憤怒寶寶和哭寶寶變成笑寶寶。（引領(lǐng)幼兒思量，并大膽把自己想到的辦法講出來(lái)。）

③幼兒自由想出各種協(xié)助憤怒寶寶和哭寶寶的辦法，教師把這些辦法用繪圖的方式統(tǒng)計(jì)在記錄表上。

④教師小結(jié)記錄表上的內(nèi)容，和孩子們一起對(duì)著“憤怒寶寶”和“哭寶寶”念道：表情變――變――變！（憤怒寶寶和哭寶寶馬上變成了“笑寶寶”，并開愉快心地和小伴侶道別。）

3、嬉戲：“表情變變變”。

①師：我們?nèi)说谋砬槌诵?、哭、憤怒外，還有無(wú)數(shù)種，如（展示圖片）苦惱、驚異、平息等，現(xiàn)在我們一起來(lái)玩嬉戲好嗎？嬉戲的名稱叫“表情變變變”。（教師向幼兒交待嬉戲的玩法）

②教師扔表情骰子，讓幼兒根據(jù)骰子正上方面的表情臉譜做出相應(yīng)的表情。

4、結(jié)束部分：

教師和孩子們一起唱《表情歌》，并且邊唱邊做表情、動(dòng)作。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、教師通過(guò)教室的墻面布置“我的情緒”表，讓幼兒按照自己當(dāng)天的情緒挑選相應(yīng)的表情小卡片粘貼在自己的照片旁邊。

2、教師把幼兒在課堂中協(xié)助憤怒寶寶和哭寶寶變成笑寶寶的辦法統(tǒng)計(jì)表粘貼在墻面上，時(shí)刻提示孩子可以用什么辦法使自己愉快起來(lái)。(這對(duì)于幼兒不良心情調(diào)整具有長(zhǎng)久性的心理輔導(dǎo)作用)

開展心理健康教導(dǎo)活動(dòng)計(jì)劃篇六</h3一、活動(dòng)主題：

我和我的心靈之約

二、活動(dòng)背景：

高校階段是人一生中“心理進(jìn)展”最為重要的關(guān)鍵時(shí)期之一，是高校生的心理志向成熟，人格趨于完美和穩(wěn)定，價(jià)值觀，人生觀的塑造的重要時(shí)期、這段時(shí)期的心理具有迅速度，復(fù)雜，多變，不穩(wěn)定等不易掌握等特點(diǎn)。高校生對(duì)各種需求展現(xiàn)不斷增長(zhǎng)形趨勢(shì)，而且不斷產(chǎn)生新的含義，當(dāng)內(nèi)在的心理支持和這種需求，以及抱負(fù)和現(xiàn)實(shí)浮現(xiàn)很大的距離，浮現(xiàn)不平衡時(shí)，這種心理落差的產(chǎn)生就會(huì)啟發(fā)心理問(wèn)題，導(dǎo)致心理疾病的產(chǎn)生，主要表現(xiàn)為困窘、迷茫、冷漠、自閉、抑郁、焦慮、偏執(zhí)、強(qiáng)迫、困窘、苦悶、孤獨(dú)?????和心理矛盾、神經(jīng)健美，精神分裂等。高校生存在的心理問(wèn)題已日益嚴(yán)峻，情況令人擔(dān)憂，高校生在面臨各種各樣的問(wèn)題時(shí)的自我調(diào)整潛力有待提升

三、活動(dòng)目的：

本次活動(dòng)旨在透過(guò)心理學(xué)問(wèn)的競(jìng)答讓心理問(wèn)題進(jìn)入高校生的視線，讓心理學(xué)問(wèn)在高校生身邊傳揚(yáng)，提升高校生的心理素養(yǎng)和處理問(wèn)題的潛力

四、活動(dòng)時(shí)光：

6月13日，星期一

五、活動(dòng)地點(diǎn)：

大活第一活動(dòng)室

六、活動(dòng)對(duì)象：

針推院大一大二同學(xué)

七、主辦單位：

針灸推拿學(xué)院科技創(chuàng)新協(xié)會(huì)心理部

八、活動(dòng)形式：

將以團(tuán)隊(duì)的形式參賽，學(xué)生自己組隊(duì)，每隊(duì)不超過(guò)三人，各隊(duì)有自己的口號(hào)（與心理有關(guān)的）

九、活動(dòng)流程

1、報(bào)名：在各班心理委員處報(bào)名，注明小組人員，專業(yè)，電話，及心理口號(hào)

2、開場(chǎng)：將以心理情景劇的形式開幕，我們會(huì)寫好劇本，找適合的人演出。各個(gè)團(tuán)隊(duì)將會(huì)在主持人的介紹下登臺(tái)亮相，并喊出自己口號(hào)

3、競(jìng)賽流程：

a、必答（答題板模式，所以隊(duì)伍同時(shí)舉行）

b、景表演（模擬劇情）/發(fā)泄箱

c、選答（口述，一個(gè)隊(duì)伍一個(gè)隊(duì)伍的來(lái)）累計(jì)分?jǐn)?shù)，自己選取答題數(shù)目，對(duì)一題加10分，錯(cuò)一題扣20分，可選繼續(xù)或停止【有一次求助現(xiàn)場(chǎng)觀眾的機(jī)會(huì)】此過(guò)程穿插發(fā)泄箱或情景表演

d、中場(chǎng)歇息（可舉行舞蹈表演），統(tǒng)計(jì)各選手得分

e、淘汰

f、才藝表演――復(fù)活賽（評(píng)委按照表演者的才藝舉行合理打分）

g、問(wèn)答題（主持人提問(wèn)問(wèn)題，每隊(duì)選出一代表，舉行問(wèn)題的回答，評(píng)委按照現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)，語(yǔ)言的表述等方面舉行打分）

h、按照最后得分，評(píng)出一二三等獎(jiǎng)，其余為最佳參加獎(jiǎng)，最佳組合獎(jiǎng)十、活動(dòng)要求及預(yù)備：

1）主持人兩名，會(huì)在部?jī)?nèi)選擇相宜的人

2）部?jī)?nèi)自制ppt，做好各環(huán)節(jié)的連接

3）活動(dòng)將會(huì)邀請(qǐng)輔導(dǎo)員教師等院內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)會(huì)及個(gè)協(xié)會(huì)主席部長(zhǎng)

4）會(huì)場(chǎng)的布置及活動(dòng)過(guò)程中的拍攝需要辦公室的幫助

5）以海報(bào)，班內(nèi)通知，食堂門口或圖書館b區(qū)宣揚(yáng)

6）證書以及獎(jiǎng)品預(yù)備注：

1、按照?qǐng)?bào)名人員的多少，打算是否再實(shí)行其他方式約束人數(shù)，如人員過(guò)少將會(huì)思量實(shí)行硬性措施，如人員過(guò)多將會(huì)在正式競(jìng)賽前就行筆試，保留適當(dāng)?shù)娜藬?shù)

2、正式競(jìng)賽前會(huì)對(duì)參賽人員舉行一次小型培訓(xùn)

開展心理健康教導(dǎo)活動(dòng)計(jì)劃篇七</h3活動(dòng)目的：

1、了解自信對(duì)我們成長(zhǎng)的重要作用。使同學(xué)懂得要自信、自強(qiáng)，熱愛生活。

2、熟悉自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，為建立自信尋覓支點(diǎn);利用他人的樂(lè)觀評(píng)價(jià)，體味自信的感覺(jué)。

3、利用活動(dòng)，學(xué)會(huì)把握自信的辦法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

師：各位學(xué)生，大家好!今日我們大家召開一次心理健康主題班會(huì)，這節(jié)班會(huì)課的題目是――自信伴我成長(zhǎng)!首先，讓我們觀賞一段視頻。

1、看錄像畫面，講故事《丑小鴨》。

2、研究觀后感。

二、測(cè)試引入主題

師：現(xiàn)在請(qǐng)學(xué)生們做個(gè)心理小測(cè)試，看看學(xué)生們是否都有“我自信，我能行!”的潛力喲!

師：前幾天，一位學(xué)生的媽媽打電話給我，說(shuō)她的孩子面向事情膽子特小，不敢主動(dòng)和別人交談，她感到非常煩惱，不知如何是好。以前也有一些家長(zhǎng)跟我訴說(shuō)著同樣的煩惱。林教師也很苦惱，想知道學(xué)生們?yōu)槭裁从鍪履敲茨懶。旅嫖覀兿葋?lái)個(gè)心理小測(cè)試，.看看能否找到點(diǎn)緣由：集會(huì)的時(shí)候，如果讓你自由挑選座位，你是喜愛?坐在前面呢?還是喜愛?坐在后面?(同學(xué)舉起手中愛心卡，分離用紅心表示挑選坐前排，綠心表示挑選坐后排)

心理健康教導(dǎo)工作方案心理健康手抄報(bào)內(nèi)容大全

師：不同的挑選代表不同的心態(tài)。普通來(lái)說(shuō)，喜愛?坐前面的人比較自信，由于前排較惹眼、醒目，惟獨(dú)自信的人，