開展心理健康教育活動方案7篇()

Word版本，下載可自由編輯開展心理健康教育活動方案7篇()為了確定工作或事情順當開展，經(jīng)常需要預先制定計劃，計劃是為某一行動所制定的詳細行動實施方法細則、步驟和支配等。寫計劃的時候需要注重什么呢？有哪些格式需要注重呢？下面是為大家收集的計劃策劃范文，供大家參考借鑒，希翼可以協(xié)助到有需要的伴侶。

開展心理健康教導活動計劃篇一</h3一、活動目的：

1、普及心理健康的科學學問，提升同學對于心理健康的自覺意識;

2、營造校內(nèi)心理健康教導的氛圍，擴大心理健康教導的影響;

3、鼓舞同學舉行樂觀的自己探究，出示新時代同學自尊自信、理性平和、樂觀向上的精神風貌

二、活動主題：

我的心‘晴’故事

三、活動時光：

20__年4月15日—5月15日

四、活動內(nèi)容：

(一)、心理健康教導活動月啟動儀式

1.時光：5月6日(升旗儀式)

2.地點：小學操場

3.國旗下演講：我的心‘晴’故事

4.參與對象：全校同學

(二)、心理健康學問出示

活動時光：4月15日—5月15日

展出地點：心理健康學問宣揚櫥窗、年級心理健康學問宣揚欄

活動內(nèi)容：1.圖文展宣揚心理健康學問。

2.小學心理健康輔導信息(心理心情調(diào)整方面)。

(三)、心理健康征文競賽

活動時光：4月15日—5月15日

活動主題：心‘晴’故事

參加人員：初預初二班級

活動內(nèi)容：4月30日將征文競賽事宜通知各班，各班組織同學自愿參與題為“心‘晴’故事”為主題的心理征文活動，字數(shù)1000字左右，每班至少評比出2篇文章，于5月13日統(tǒng)一交給心理教師。小學組織評選小組舉行評選，評出一等獎、二等獎、三等獎若干名。獲獎作品將在利用小學宣揚媒體賦予出示。

(四)、心理健康月主題班會

活動時光：5月10日班會

活動主題：我的心‘晴’故事

參加人員：初預初二班級

活動內(nèi)容：由各班班主任在5月10日班會上組織全體同學參與“我的心‘晴’故事”心理輔導活動，讓同學講講自己的心理小故事;班主任舉行心情方面的心理宣揚，并利用心理小測試讓同學感知自己的心情。班會輔導活動以同學為主體，聚焦同學健康心態(tài)，鼓舞同學舉行樂觀的自己探究，并在自己的學習、生活中加以實踐。

(五)、心理素養(yǎng)訓練活動

活動時光：4月15日—5月15日

活動主題：放松情緒心理素養(yǎng)訓練活動

參加人員：初預班級

活動內(nèi)容：組織初預班級的同學按年級，前往心理健康進展中心，體悟沙盤，并適當舉行溝通。在心理宣泄室，利用宣泄人舉行心情宣泄。感悟情緒調(diào)整的重要性，并找到合適的宣泄途徑和辦法。

(六)、小學青春健康俱樂部健康講座

活動時光：5月10日

活動主題：生氣的青春期，還是迷茫的青春

參加人員：初二班級

活動內(nèi)容：由區(qū)計生協(xié)會的專家，為同學和家長授課，圍繞青春期存在的困窘和苦惱，與家長、教師之間存在的沖突，探究如何解決青春期碰到的各種問題。

開展心理健康教導活動計劃篇二</h3為進一步加強我區(qū)同學心理健康教導工作，在全社會營造關注自我、重視心理健康的良好氛圍，引導小學心理健康活動豐盛、多元、蓬勃開展，普及心理健康學問，助力同學身心健康成長。根據(jù)市教委相關文件要求，全區(qū)各校要高度重視、細心預備，全力開展好我區(qū)今年“5.25”小學心理健康月主題活動。現(xiàn)將有關事項通知如下：

一、活動主題：

暖和你我陽光同行

二、參與對象：

全區(qū)各中學校、職校在校師生

三、活動時光：

20__年4月22日——5月25日

四、活動目標

1、貫徹落實《市教委關于進一步加強各級各類小學同學心理健康教導工作的實施看法》(__教委【20__】_號)，堅持心理健康教導與思想道德教導相結合，樂觀引領同學參加心理健康教導活動，利用各種樂觀、生動、活潑的形式，鼓舞同學進一步樹立自信積極的人生態(tài)度，培養(yǎng)陽光向上的樂觀品質，增進同學和睦健康成長。

2、組織發(fā)動同學、老師及家長樂觀參加體悟，推進小學和社會、家庭共同開展心理健康教導工作，實現(xiàn)小學開展心理健康教導工作和同學接受心理健康教導的全員籠罩。

3、提高“5.25”心理健康月的影響力。利用課程、活動、服務等多元載體，把心理劇、心理講座、心運會、親子趣味活動、心理團體輔導課、心理詢問等融入心理健康教導內(nèi)涵及外延?；顒咏Y束，準時總結鞏固成績。

五、活動要求：

1、各單位要按照實際，在“5.25”同學心理健康教導活動月期間，著力搞好學問普及，仔細支配活動項目，科學制定活動方案。

2、要充分考慮各階段同學心理進展邏輯和特點，拓展和創(chuàng)新心理健康教導途徑，切實把心理健康學問融入到各種活動中，努力吸引廣闊同學踴躍參與，以達到預期效果。

3、要加大宣揚力度，充通過廣播、網(wǎng)絡及升旗儀式等宣揚輿論工具和工作時機，宣揚心理健康教導學問及活動開展狀況，推進活動在同學中間漸進深化，不斷擴大活動影響力。

4、在樂觀開展心理健康教導活動的基礎上，準時總結，并于心理健康教導月活動結束一周內(nèi)，將亮點活動報道(word文檔粘貼照片)發(fā)送到德育科公郵。

開展心理健康教導活動計劃篇三</h3一、活動目標：

小學心理健康教導的宗旨是維護同學心理健康、增加同學心理素養(yǎng)，解決同學心理問題，其詳細目標為：

(一)培養(yǎng)同學學會做人，使同學形成自尊、自愛、自信、獨立、自律、自覺遵守社會公德，增進同學優(yōu)良品德的形成。

(二)培養(yǎng)同學學會學習，樹立敬學、勤學精神，養(yǎng)成自覺自愿學習的態(tài)度，增進同學學業(yè)的勝利。

(三)培養(yǎng)同學學會生活，增加同學人格協(xié)調(diào)能力，生活適應能力，社會交往能力和競爭能力，增進同學生存能力的進展。

二、活動時光：

5月4日、5月5日

三、活動地點：

_教室

四、活動內(nèi)容：

按照同學生理、心理進展的特點，運用有關懷理教導辦法和手段，培養(yǎng)同學良好的心理素養(yǎng)，增進同學身心進展和素養(yǎng)全面提升的教導，其教導內(nèi)容主要有以下幾個方面：

(一)聆聽心靈的聲音——做心情的仆人

學校生年齡小適應能力差，他們的心情是多變的，學習成果不好，與伙伴之間的交往或在小學中受到捉弄、奚落、不平等的待遇都會產(chǎn)生各種心情。他們的心情具有很大的沖動性，不擅長掩飾，不擅長控制自己的心情，所以讓同學把握正確的調(diào)整心情的辦法是非常須要的。

活動目的：

1、懂得調(diào)控自己的心情對于個人行為和生活的重要性。

2、學會合理宣泄不良心情，保持樂觀、積極、向上的心情狀態(tài)。

3、逐步把握一些心情調(diào)整的有效辦法，形成自我調(diào)適、自我控制的能力，繼而能夠較理智地調(diào)控自己的心情，做自己心情的仆人。

(二)送上一縷陽光——學會寬容

現(xiàn)在大多數(shù)學校生是倍受父母驕寵的寵兒，較為優(yōu)裕的生活條件也滋長著他們驕縱任性的行為作風。因此，在家里不知寬容父母，在小學不會寬容教師、學生，往往以自我為中心，導致人際關系緊急。因此，培養(yǎng)同學學會寬容，與他人和諧相處，提升同學人際交往能力是至關重要的。

活動目的：

1、引領同學思量心胸狹窄給自己帶來的不良心情，理解寬容的實質是為了讓自己歡樂。

2、利用參加活動，學會正確運用寬容、親愛的心態(tài)和情感，與學生、教師以及他人和睦相處。

(三)生活對我說——做一個自信的學校生

自信是一種重要的心理素養(yǎng)。隨著年齡的增長，同學有時會碰到無數(shù)困窘，不能夠正確熟悉自己，缺乏自信念，導致失望、消極、自卑，心理負擔很重。希翼利用各種形式的活動，充分挖掘同學的潛能，協(xié)助同學樹立起自信，在“我自信，我能行”的心態(tài)中，健康歡樂地成長。

活動目的：

1、讓同學了解自信在自己的學習、生活中的重要作用，引領同學的心理向健康方向進展，正確看待生活中的勝利與失敗。

2、使同學把握樹立自信念的辦法，不斷調(diào)節(jié)自己，樹立自信，健康歡樂地生活。

開展心理健康教導活動計劃篇四</h3一、指導思想

良好的心理素養(yǎng)是一個人全面素養(yǎng)中的重要組成部分。心理健康教導是提升中學校生心理素養(yǎng)的教導。開展心理健康教導，既是同學健康成長的需要，也是推動素養(yǎng)教導的必定要求。為了進一步推動我校心理健康教導工作，培養(yǎng)同學積極、向上的心理品質，營造“平安、綠色、文明、和睦”的校內(nèi)文化，現(xiàn)結合小學實際，制定我校第一屆“心理健康教導月”實施計劃。

二、活動主題

“陽光心態(tài)，歡樂成長”

三、活動時光

__年11月1日至11月30日

四、組織領導

成立__中學“心理健康月”領導小組

組長：林__

副組長：吳__

成員：全體行政小學專兼職心理教師班主任團委會同學會

五、主要活動內(nèi)容

1、舉行主題宣揚；

2、出版心理小報；

3、組織主題班會觀摩；

4、進行校際辯論賽；

5、舉辦縣級校內(nèi)心理情景劇演出觀摩；

6、開展師生心理測評。

六、詳細措施

1、活動宣揚：11月3日升旗儀式，小學進行“陽光心態(tài)，歡樂成長”心理教導月啟動儀式，對活動舉行宣揚。利用張貼橫幅，校門口led公告、廣播宣揚等形式營造活動氛圍。

2、由李__教師開設一堂以“陽光心態(tài)·歡樂成長”為主題的心理班會課，組織全體班主任觀摩，并做好相關資料收集。

3、各班在心理輔導教師的指導下，推舉人選，組織劇本，開展校內(nèi)心理情景劇演出競賽，為縣級觀摩做預備。（另見詳案）

4、參與校際辯論賽?？h教導局將組織舉行“生育關心——青春健康教導進校內(nèi)”主題辯論賽。為做好該項工作，預先在高一、高二年段開展“男生更需要關心還是女生更需要關心”的主題辯論賽。同時，選拔代表小學、參與縣級競賽的辯手。

5、由陳坤地教師在初一、初二年段舉辦“體貼男生”青春健康教導講座。

6、專兼職心理教師做好心育中心“成長加油站”的日常工作，利用多渠道（面詢、熱線電話、心語信箱、在線）舉行詢問活動，做好詢問記錄工作，對典型個案舉行教研溝通。

7、推舉同學閱讀有關陽光心態(tài)、和睦相處、感悟幸福，共享歡樂的文章，將優(yōu)秀文章利用校內(nèi)廣播共享。

8、組織全校師生舉行心理測評。借助填寫《中學校生心理健康狀態(tài)診斷量表（mht）》、問卷調(diào)查等形式，開展心理測評，初步建立我校__—__學年同學心理檔案和老師心理健康檔案。

9、回顧本月活動狀況，做好活動總結，收拾相關活動資料，對獲獎個人、年級舉行表彰。

開展心理健康教導活動計劃篇五</h3活動目標：

1、感觸“笑”、“憤怒”、“哭”三種心情并產(chǎn)生相應的體悟，知道不同的表情可以代表人不同的情緒。

2、樂觀探究心情調(diào)整的辦法，知道要保持樂觀的心情。

3、體悟協(xié)助他人，與他人溝通的歡樂。

活動預備：

1、請三名大班的幼兒飾演“笑寶寶”、“憤怒寶寶”、“哭寶寶”

2、組織幼兒坐成半圓。

3、音樂歌曲《表情歌》。

4、用紙盒做一個表情骰子，在六個面分離貼上笑、哭、苦惱、憤怒、驚異、平息的表情臉譜。

5、“笑、哭、苦惱、憤怒、驚異、平息”等表情圖片各一張。

6、記錄表一張

7、“笑”頭飾3個，“憤怒、哭”頭飾各一。

活動過程：

1、活動導入：逐一介紹三位小客人“笑寶寶”、“憤怒寶寶”、“哭寶寶”。

①師：小伴侶，你們看這三位小客人是誰呀？

教師和孩子一起問――笑寶寶你為什么笑？憤怒寶寶為什么憤怒？哭寶寶你為什么哭？（小客人回答）

告知幼兒“笑、憤怒、哭”叫做表情，它能代表人不同的情緒。

教師問幼兒――你什么時候會笑？你什么時候會憤怒？你什么時候會哭？（幼兒回答，引領幼兒說出自己的心情閱歷，讓幼兒對這三種心情產(chǎn)生共鳴。）

②體悟活動：

引領孩子一起學習，并做出“笑”、“憤怒”、“哭”時的表情。

2、心情調(diào)整，引領幼兒想出協(xié)助憤怒寶寶和哭寶寶變成笑寶寶的辦法。

①師：你們喜愛?“笑寶寶”、“哭寶寶”還是“憤怒寶寶”呢？為什么？（喜愛?笑寶寶，由于笑會讓人看起來很漂亮。）

②師：請小伴侶想些方法來讓憤怒寶寶和哭寶寶變成笑寶寶。（引領幼兒思量，并大膽把自己想到的辦法講出來。）

③幼兒自由想出各種協(xié)助憤怒寶寶和哭寶寶的辦法，教師把這些辦法用繪圖的方式統(tǒng)計在記錄表上。

④教師小結記錄表上的內(nèi)容，和孩子們一起對著“憤怒寶寶”和“哭寶寶”念道：表情變――變――變！（憤怒寶寶和哭寶寶馬上變成了“笑寶寶”，并開愉快心地和小伴侶道別。）

3、嬉戲：“表情變變變”。

①師：我們?nèi)说谋砬槌诵?、哭、憤怒外，還有無數(shù)種，如（展示圖片）苦惱、驚異、平息等，現(xiàn)在我們一起來玩嬉戲好嗎？嬉戲的名稱叫“表情變變變”。（教師向幼兒交待嬉戲的玩法）

②教師扔表情骰子，讓幼兒根據(jù)骰子正上方面的表情臉譜做出相應的表情。

4、結束部分：

教師和孩子們一起唱《表情歌》，并且邊唱邊做表情、動作。

活動延長：

1、教師通過教室的墻面布置“我的情緒”表，讓幼兒按照自己當天的情緒挑選相應的表情小卡片粘貼在自己的照片旁邊。

2、教師把幼兒在課堂中協(xié)助憤怒寶寶和哭寶寶變成笑寶寶的辦法統(tǒng)計表粘貼在墻面上，時刻提示孩子可以用什么辦法使自己愉快起來。(這對于幼兒不良心情調(diào)整具有長久性的心理輔導作用)

開展心理健康教導活動計劃篇六</h3一、活動主題：

我和我的心靈之約

二、活動背景：

高校階段是人一生中“心理進展”最為重要的關鍵時期之一，是高校生的心理志向成熟，人格趨于完美和穩(wěn)定，價值觀，人生觀的塑造的重要時期、這段時期的心理具有迅速度，復雜，多變，不穩(wěn)定等不易掌握等特點。高校生對各種需求展現(xiàn)不斷增長形趨勢，而且不斷產(chǎn)生新的含義，當內(nèi)在的心理支持和這種需求，以及抱負和現(xiàn)實浮現(xiàn)很大的距離，浮現(xiàn)不平衡時，這種心理落差的產(chǎn)生就會啟發(fā)心理問題，導致心理疾病的產(chǎn)生，主要表現(xiàn)為困窘、迷茫、冷漠、自閉、抑郁、焦慮、偏執(zhí)、強迫、困窘、苦悶、孤獨?????和心理矛盾、神經(jīng)健美，精神分裂等。高校生存在的心理問題已日益嚴峻，情況令人擔憂，高校生在面臨各種各樣的問題時的自我調(diào)整潛力有待提升

三、活動目的：

本次活動旨在透過心理學問的競答讓心理問題進入高校生的視線，讓心理學問在高校生身邊傳揚，提升高校生的心理素養(yǎng)和處理問題的潛力

四、活動時光：

6月13日，星期一

五、活動地點：

大活第一活動室

六、活動對象：

針推院大一大二同學

七、主辦單位：

針灸推拿學院科技創(chuàng)新協(xié)會心理部

八、活動形式：

將以團隊的形式參賽，學生自己組隊，每隊不超過三人，各隊有自己的口號（與心理有關的）

九、活動流程

1、報名：在各班心理委員處報名，注明小組人員，專業(yè)，電話，及心理口號

2、開場：將以心理情景劇的形式開幕，我們會寫好劇本，找適合的人演出。各個團隊將會在主持人的介紹下登臺亮相，并喊出自己口號

3、競賽流程：

a、必答（答題板模式，所以隊伍同時舉行）

b、景表演（模擬劇情）/發(fā)泄箱

c、選答（口述，一個隊伍一個隊伍的來）累計分數(shù)，自己選取答題數(shù)目，對一題加10分，錯一題扣20分，可選繼續(xù)或停止【有一次求助現(xiàn)場觀眾的機會】此過程穿插發(fā)泄箱或情景表演

d、中場歇息（可舉行舞蹈表演），統(tǒng)計各選手得分

e、淘汰

f、才藝表演――復活賽（評委按照表演者的才藝舉行合理打分）

g、問答題（主持人提問問題，每隊選出一代表，舉行問題的回答，評委按照現(xiàn)場的表現(xiàn)，語言的表述等方面舉行打分）

h、按照最后得分，評出一二三等獎，其余為最佳參加獎，最佳組合獎十、活動要求及預備：

1）主持人兩名，會在部內(nèi)選擇相宜的人

2）部內(nèi)自制ppt，做好各環(huán)節(jié)的連接

3）活動將會邀請輔導員教師等院內(nèi)領導，同學會及個協(xié)會主席部長

4）會場的布置及活動過程中的拍攝需要辦公室的幫助

5）以海報，班內(nèi)通知，食堂門口或圖書館b區(qū)宣揚

6）證書以及獎品預備注：

1、按照報名人員的多少，打算是否再實行其他方式約束人數(shù)，如人員過少將會思量實行硬性措施，如人員過多將會在正式競賽前就行筆試，保留適當?shù)娜藬?shù)

2、正式競賽前會對參賽人員舉行一次小型培訓

開展心理健康教導活動計劃篇七</h3活動目的：

1、了解自信對我們成長的重要作用。使同學懂得要自信、自強，熱愛生活。

2、熟悉自己的優(yōu)點和特長，為建立自信尋覓支點;利用他人的樂觀評價，體味自信的感覺。

3、利用活動，學會把握自信的辦法。

活動過程：

一、激趣導入

師：各位學生，大家好!今日我們大家召開一次心理健康主題班會，這節(jié)班會課的題目是――自信伴我成長!首先，讓我們觀賞一段視頻。

1、看錄像畫面，講故事《丑小鴨》。

2、研究觀后感。

二、測試引入主題

師：現(xiàn)在請學生們做個心理小測試，看看學生們是否都有“我自信，我能行!”的潛力喲!

師：前幾天，一位學生的媽媽打電話給我，說她的孩子面向事情膽子特小，不敢主動和別人交談，她感到非常煩惱，不知如何是好。以前也有一些家長跟我訴說著同樣的煩惱。林教師也很苦惱，想知道學生們?yōu)槭裁从鍪履敲茨懶?，下面我們先來個心理小測試，.看看能否找到點緣由：集會的時候，如果讓你自由挑選座位，你是喜愛?坐在前面呢?還是喜愛?坐在后面?(同學舉起手中愛心卡，分離用紅心表示挑選坐前排，綠心表示挑選坐后排)

心理健康教導工作方案心理健康手抄報內(nèi)容大全

師：不同的挑選代表不同的心態(tài)。普通來說，喜愛?坐前面的人比較自信，由于前排較惹眼、醒目，惟獨自信的人，