會計(jì)電算化學(xué)習(xí)心得

Word第第頁會計(jì)電算化學(xué)習(xí)心得我們以abc公司為實(shí)訓(xùn)資料，通過用友軟件建立一套系統(tǒng)管理，對總賬系統(tǒng)、固定資產(chǎn)系統(tǒng)、工資管理系統(tǒng)以及其他子系統(tǒng)有了一個比較全面的熟悉。之前的《會計(jì)電算化》課程都是跟著老師一步一個腳印地做，會與不會連自己都評判不了，而這次實(shí)訓(xùn)則截然不同。打開《會計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)教程》，名目的上篇就是用友軟件的的實(shí)訓(xùn)部分，也就是我們要求實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容。總觀名目，其內(nèi)容分為十六個部分，如管理系統(tǒng)、基礎(chǔ)設(shè)置、總賬初始化、憑證處理等?？恐@些文字及其解釋，我們開頭了自己的工作。

不做不知道，一做嚇一跳。單槍匹立刻陣還真是犯難，錯誤百出。首先，是會計(jì)科目。開頭時依據(jù)資料增加和修改會計(jì)科目，等到填制憑證時才發(fā)覺要新增會計(jì)科目，更換操作員再進(jìn)入“基礎(chǔ)數(shù)據(jù)”，然后更改。增加的明細(xì)科目，會把總賬科目的金額過渡到明細(xì)科目中。其次，在錄入憑證時，有的關(guān)系到應(yīng)付賬款、應(yīng)付票據(jù)、應(yīng)收賬款、應(yīng)收票據(jù)的會計(jì)科目的使用，則會消失該“科目系統(tǒng)受控不能應(yīng)用”。這時我們應(yīng)當(dāng)調(diào)出會計(jì)科目然后找到該科目修改此科目把受控系統(tǒng)去掉，這時就能使用了。出納簽字時沒有符合條件的憑證，憑證審核后，進(jìn)行出納簽字時消失了“沒有符合條件的憑證”，原來是由于在定義憑證時沒有設(shè)置該項(xiàng)內(nèi)容。第三，輸入銀行對賬單時，日期不是超出范圍就不符合要求，經(jīng)過老師指教才發(fā)覺，進(jìn)入時沒有選對日期，所以銀行對賬單總是出問題。最終，在生成報表時遇到的問題更多，許多數(shù)都不平，我們只好逐筆查找錯誤并對正明細(xì)賬，發(fā)覺的確錯了后不得不進(jìn)行反記賬、取消審核取、消出納簽字進(jìn)行修改。然后再出納簽字、審核、記賬。再查看報表中的數(shù)據(jù)是否正確。

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。通過自身實(shí)踐，重新過濾了一遍所學(xué)學(xué)問，讓我學(xué)到了許多在課堂上根本不會體驗(yàn)到的學(xué)問。并且，經(jīng)過自己的討論和老師的指導(dǎo)后，也打開了視野，增長了見識,收獲頗豐。同時對于一向都比較馬虎的我來說，也更深刻的熟悉到要做一個合格的會計(jì)工并非我以前想的那么簡單，最重要的還是細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。

總之，此次學(xué)習(xí)，我深刻體會到了跟緊科技步伐的重要性。作為新一代會計(jì)人員，不僅要求手工記賬，還要求把握會計(jì)電算化，并能很好地運(yùn)用到實(shí)際工作中。此次學(xué)習(xí)培育了我們分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，并依據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行會計(jì)電算化制單、記賬、本錢核算、報賬的力量；提高了我們電算化會計(jì)實(shí)務(wù)處理力量；加強(qiáng)了我們的分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)并進(jìn)行正確核算、本錢計(jì)算等實(shí)際會計(jì)操作力量。使我們真正具備會計(jì)崗位所應(yīng)具備的分析、推斷和操作力量，為走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

會計(jì)電算化學(xué)習(xí)心得2

通過會計(jì)電算化的學(xué)習(xí)，我想談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲和遇到的問題以及一些建議。首先接觸會計(jì)電算化就是要以系統(tǒng)管理員的身份注冊進(jìn)入系統(tǒng)管理，我們不知緣由的在用戶名里輸入了一個所謂admin的英文，密碼為空，點(diǎn)擊確定就可以進(jìn)入用友會計(jì)軟件系統(tǒng)。后來知道了admin是系統(tǒng)管理員，它與帳套主管是不同的，比方：要以系統(tǒng)管理員的身份進(jìn)行帳套備份，而要以帳套主管的身份才能進(jìn)行帳套修改。有時感覺學(xué)習(xí)的這些東西好空洞，能有啥用途呢？直到有一天我轉(zhuǎn)變了這種看法。事情是這樣的：我把一件重要的東西弄掉了，我記不得是在哪弄掉的，唯一的一個方法就是看學(xué)校大門口的監(jiān)控錄像，看看我逛街回來時手上是否還拿著那件東西，假如沒拿，說明逛街的時候就已經(jīng)把它弄掉了。那時管理監(jiān)控錄像的叔叔不在，我把事情告知了另一個值班的叔叔，得到他的通融，我可以看前一天晚上的監(jiān)控錄像，也就是我東西掉的那晚。問題來了，我只能自己倒騰電腦找那段錄像，可我根本沒接觸過監(jiān)控錄像，怎么用？我打開界面，它就消失了跟我學(xué)習(xí)的會計(jì)點(diǎn)算化以系統(tǒng)管理員的身份進(jìn)入系統(tǒng)管理差不多的一個界面。我想，毀，這得要密碼，該怎么辦？莫非我看不成了，得等到明天問那個管理監(jiān)控錄像的叔叔，不要吧。我冷靜了一下，管它三七二十一，我想到了電算化，就在用戶名里面輸了admin，密碼空著，點(diǎn)確定。奇跡消失了，勝利進(jìn)入系統(tǒng)，這為我后面的進(jìn)一步摸索找錄像打下了基礎(chǔ)。

我學(xué)會了增加操作員，設(shè)置操作員權(quán)限；知道了怎樣建立帳套，設(shè)置一些主要的基礎(chǔ)檔案；知道了怎樣引入帳套，怎樣啟用帳套，再以什么樣的身份進(jìn)入總賬管理系統(tǒng)或固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)等等。上機(jī)做試驗(yàn)，發(fā)覺了，每個試驗(yàn)都要一絲不茍的完成，比方說，你期初余額表都沒有輸入完全，你到后面對什么進(jìn)行試算平衡？假如輸入錯誤，會導(dǎo)致試算不平衡。還有，假如前面一些該輸入的東西沒有輸入，后面就沒有資料可供你調(diào)用了。

我的問題是，我們做的試驗(yàn)怎么沒得單獨(dú)保存？而且最煩人的是，第一次上過機(jī)之后，后面再上機(jī)使用時有些已經(jīng)不能做了，全是別人做過的記錄，包括我們考的全國計(jì)算機(jī)C語言考試上機(jī)模擬等等都是這樣，是不是為了保密??？能不能改良？

高校會計(jì)電算化進(jìn)展的建議：

〔一〕選擇適用的會計(jì)核算軟件：

在會計(jì)電算化實(shí)施過程當(dāng)中，使用的財務(wù)軟件必需符合國家統(tǒng)一的會計(jì)制度規(guī)定，保證會計(jì)資料質(zhì)量和財務(wù)工作正常進(jìn)行。高校要重視財務(wù)軟件的選購問題，選擇適用于財務(wù)管理需要的會計(jì)核算軟件，一方面進(jìn)行大量的市場調(diào)研和測試，選擇能滿意高校內(nèi)部管理需要的、適合本校的財務(wù)軟件；另一方面，高校應(yīng)將應(yīng)用商品化財務(wù)軟件與自主開發(fā)相結(jié)合。通常的商品化軟件總是只能反映某一類用戶共同的需求，而不能充分照看到每一個用戶的詳細(xì)狀況。為了提高財務(wù)工作的效率，有實(shí)力的高校應(yīng)將商品化財務(wù)軟件和自主開發(fā)結(jié)合起來，利用本校的計(jì)算機(jī)技術(shù)力氣，對商品化財務(wù)軟件未能供應(yīng)的功能加以補(bǔ)充，對其不完善的功能加以完善，服務(wù)于高校管理需要。另外，從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)角度動身，著眼于今后軟件的升級換代和功能的全面提升，應(yīng)充分考慮到網(wǎng)絡(luò)平安、第三方接口輸入輸出的全面開放、大型數(shù)據(jù)庫技術(shù)等內(nèi)容，讓財務(wù)系統(tǒng)走上信息系統(tǒng)的高速大路。

〔二〕改善會計(jì)電算化的運(yùn)行環(huán)境：

1、加強(qiáng)會計(jì)基礎(chǔ)管理工作。會計(jì)電算化要向規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的方向進(jìn)展，就必需加強(qiáng)高校會計(jì)電算化的基礎(chǔ)工作，引進(jìn)先進(jìn)的電算化管理理念，改良高校會計(jì)工作傳統(tǒng)的管理模式。隨著會計(jì)電算化工作的進(jìn)一步深化，與計(jì)算機(jī)應(yīng)用相適應(yīng)的管理制度建設(shè)將與軟件的應(yīng)用并駕齊驅(qū)，會計(jì)電算化系統(tǒng)必需有一套與之緊密結(jié)合的組織措施，形成全面的會計(jì)電算化制度體系，才能充分發(fā)揮其效用，為進(jìn)一步編制財務(wù)報告供應(yīng)牢靠的根據(jù)。要完善電算化管理制度體系，包括高校會計(jì)人員上機(jī)操作規(guī)定、系統(tǒng)維護(hù)規(guī)定、檔案管理規(guī)定等等，做到有章可循，更好地對會計(jì)日常事務(wù)進(jìn)行處理，保證會計(jì)信息和財務(wù)管理的平安、牢靠，為高校的進(jìn)展供應(yīng)財務(wù)管理保障。2、重視復(fù)合型人才的培育。高校要加強(qiáng)復(fù)合型財務(wù)人才的培育，使財務(wù)人員既把握扎實(shí)的會計(jì)理論學(xué)問技能，還對計(jì)算機(jī)學(xué)問有深刻的了解，快速、周到、全面地把握會計(jì)電算化的系統(tǒng)學(xué)問、能處理計(jì)算機(jī)一般性故障，培育出對會計(jì)電算化接受力量強(qiáng)、既懂會計(jì)學(xué)問又有肯定計(jì)算機(jī)水平的復(fù)合型人才。高校應(yīng)時刻關(guān)注會計(jì)電算化的進(jìn)展，培訓(xùn)會計(jì)電算化骨干力氣，對在職財務(wù)人員進(jìn)行培訓(xùn)，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，為社會輸送新的血液，提高財務(wù)人員的會計(jì)電算化管理和應(yīng)用水平，加快會計(jì)電算化進(jìn)程。

3、做好會計(jì)數(shù)據(jù)的平安保密工作。高校要加強(qiáng)會計(jì)電算化平安防范意識，把數(shù)據(jù)平安問題放在工作首位，在思想上高度重視，建立多級備份機(jī)制。對于財務(wù)數(shù)據(jù)應(yīng)定期進(jìn)行備份，要根據(jù)“主動預(yù)防、準(zhǔn)時發(fā)覺、快速反應(yīng)、確?；謴?fù)”的要求做好數(shù)據(jù)備份工作，備份數(shù)據(jù)要保存在平安牢靠的多個存儲介質(zhì)上，必要時使用壓縮軟件、加密軟件對備份數(shù)據(jù)壓縮、加密。定期將必要的備份數(shù)據(jù)刻錄到光盤中，重要的數(shù)據(jù)最好制作兩個以上拷貝且存放在不同的地點(diǎn)，保證數(shù)據(jù)在損壞后可以準(zhǔn)時恢復(fù)。同時，對計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)制定合理的數(shù)據(jù)訪問的用戶賬號、權(quán)限設(shè)置、密碼，保證數(shù)據(jù)的平安。提示用戶不使用簡潔的密碼，并定期修改密碼，防止泄漏賬號及密碼。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)軟件、財務(wù)軟件本身有平安漏洞，要準(zhǔn)時安裝發(fā)布的補(bǔ)丁程序或升級，提高整個系統(tǒng)的平安性，更好地保證數(shù)據(jù)的平安。

〔三〕落實(shí)會計(jì)電算化檔案管理：

實(shí)現(xiàn)電算化后，對會計(jì)檔案管理技術(shù)也提出了新的要求，為了更有效地做好電算化會計(jì)檔案管理工作，必需建章定制，制訂一系列管理方法：

1、建立完善的會計(jì)檔案保存制度。實(shí)行會計(jì)電算化后的會計(jì)檔案以計(jì)算機(jī)打印的書面形式保存，保存方法按《會計(jì)檔案管理方法》的規(guī)定執(zhí)行。

2、妥當(dāng)保管存有會計(jì)信息的磁性〔光〕介質(zhì)或其他介質(zhì)載體。如規(guī)定存有會計(jì)數(shù)據(jù)的磁盤應(yīng)存放在防潮防磁的房間內(nèi)等。

3、建立完善的會計(jì)檔案工作日常檢查制度。高校財務(wù)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)定期地對電算化會計(jì)檔案工作進(jìn)行實(shí)地檢查，加大監(jiān)督力度，促進(jìn)高校會計(jì)檔案管理水平的提高。

4、建立完善的電算化會計(jì)檔案調(diào)閱與使用權(quán)限制度。各高校應(yīng)嚴(yán)格會計(jì)檔案調(diào)閱的審批程序和規(guī)章流程，嚴(yán)禁隨便拷貝、復(fù)制，隨便調(diào)閱會計(jì)檔案，加強(qiáng)會計(jì)檔案的平安性與保密性。

5、報廢的計(jì)算機(jī)應(yīng)將其硬盤徹底格式化，以防數(shù)據(jù)泄密。

〔四〕完善內(nèi)部掌握制度：

1、實(shí)施組織機(jī)構(gòu)掌握。加強(qiáng)高校財務(wù)管理內(nèi)部掌握制度建設(shè)，將會計(jì)系統(tǒng)中不相容的職責(zé)進(jìn)行分別，即在財務(wù)人員之間進(jìn)行分工，并制定相應(yīng)的制度與之配套，設(shè)立一種互相稽核、互相監(jiān)督和互相制約的機(jī)制來防止舞弊，保障會計(jì)信息的真實(shí)、牢靠。組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置必需貫徹業(yè)務(wù)審核與計(jì)算機(jī)操作相分別、數(shù)據(jù)輸入輸出與數(shù)據(jù)審核相分別、系統(tǒng)維護(hù)人員與計(jì)算機(jī)操作人員相分別、系統(tǒng)數(shù)據(jù)文件的保管與計(jì)算機(jī)相分別的原則。

2、強(qiáng)化內(nèi)部財務(wù)監(jiān)督。通過內(nèi)部監(jiān)督可以了解現(xiàn)有的一些內(nèi)控措施是否有效。在會計(jì)電算化運(yùn)行過程中，審計(jì)人員對業(yè)務(wù)處理等進(jìn)行評價和檢驗(yàn)，有利于監(jiān)測財務(wù)軟件的牢靠性，提高財務(wù)核算質(zhì)量和管理水平，科學(xué)規(guī)范的管理制度是會計(jì)電算化平安之本。重視內(nèi)部監(jiān)督，定期進(jìn)行內(nèi)部審計(jì)是規(guī)范和完善會計(jì)電算化管理，促進(jìn)高校自我監(jiān)控、自我進(jìn)展和完善的較好措施。

〔五〕加快會計(jì)信息化建設(shè)：

會計(jì)屬于上層建筑，它隨著客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的改變不斷進(jìn)展和完善。高校會計(jì)領(lǐng)域在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下發(fā)生了深刻的變革，會計(jì)社會環(huán)境和會計(jì)信息使用者對信息需求的改變呼吁會計(jì)革命，互聯(lián)網(wǎng)的快速進(jìn)展為高校會計(jì)電算化向網(wǎng)絡(luò)化方向的進(jìn)展供應(yīng)了保證。因此，必需重新構(gòu)建現(xiàn)代會計(jì)模型，將現(xiàn)代會計(jì)與信息技術(shù)相統(tǒng)一，構(gòu)成將來的會計(jì)信息系統(tǒng)。會計(jì)信息化更強(qiáng)調(diào)會計(jì)輸出結(jié)果的增值性，在完善財務(wù)會計(jì)信息化的同時，側(cè)重于財務(wù)信息使用者的需求。實(shí)現(xiàn)會計(jì)信息化改革目標(biāo)，高校將通過互聯(lián)網(wǎng)和校內(nèi)局域網(wǎng)建立一個相對快捷開放、實(shí)時便利的信息溝通系統(tǒng)，為財務(wù)部門和校內(nèi)其他部門之間，高校與外界之間保證暢通的信息溝通供應(yīng)便利，會計(jì)電算化向會計(jì)信息化進(jìn)展將給高校財務(wù)工作帶來一次質(zhì)的飛躍。

會計(jì)電算化學(xué)習(xí)心得3

這學(xué)期，我們在上學(xué)期學(xué)習(xí)會計(jì)的基礎(chǔ)學(xué)問下，學(xué)習(xí)了會計(jì)電算化，讓我們把平常學(xué)習(xí)的理論學(xué)問與實(shí)際操作相結(jié)合，在理論和實(shí)訓(xùn)模擬教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)一步穩(wěn)固已學(xué)基本理論及應(yīng)用學(xué)問并加以綜合提高，學(xué)會將學(xué)問應(yīng)用于實(shí)際的方法，提高分析和解決問題的力量。通過學(xué)習(xí)，我們嫻熟把握在手工和計(jì)算機(jī)兩種工作環(huán)境下進(jìn)行會計(jì)核算，模擬真實(shí)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為會計(jì)主體服務(wù)。培育我們分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，并依據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行手工和會計(jì)電算化制單、記賬、本錢核算、報賬的力量。通過模擬學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高我們的手工和電算化會計(jì)實(shí)務(wù)處理力量。培育我們的分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)并進(jìn)行正確核算等實(shí)際會計(jì)操作力量。在老師為我們創(chuàng)設(shè)模擬仿真的會計(jì)電算化工作環(huán)境下，我們圍繞建賬、日常業(yè)務(wù)處理兩條主線，完成會計(jì)電算化從整理資料、手工賬務(wù)向電算化轉(zhuǎn)換、建立帳套、基礎(chǔ)設(shè)置、日常賬務(wù)處理、期末賬務(wù)處理、會計(jì)報表的編制等全過程的操作訓(xùn)練。

這學(xué)期的學(xué)習(xí)，雖然每周只有一次課，做帳間隔時間也比較長，但我們要常常面對枯燥無味的數(shù)字，也是會心生厭煩。但通過會計(jì)電算化上機(jī)操作實(shí)習(xí)，我們充分的了解了電算化操作要求和會計(jì)應(yīng)用步驟方法，提高了電算化會計(jì)實(shí)務(wù)處理力量，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際力量。同時也在學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺了一系列這樣或那樣的`問題，并尋求到解決的方法，也穩(wěn)固了上學(xué)期學(xué)習(xí)的理論學(xué)問。

手工做帳，首先，會計(jì)科目，開頭時依據(jù)資料增加和修改會計(jì)科目，等到填制憑證時才發(fā)覺要新增會計(jì)科目，更換操作員再進(jìn)入“基礎(chǔ)數(shù)據(jù)”，然后更改。增加的明細(xì)科目，會把總賬科目的金額過渡到明細(xì)科目中。

其次，在錄入憑證時，有的關(guān)系到應(yīng)付賬款、應(yīng)付票據(jù)、應(yīng)收賬款、應(yīng)收票據(jù)的會計(jì)科目的使用，則會消失該“科目系統(tǒng)受控不能應(yīng)用”。這時我們應(yīng)當(dāng)調(diào)出會計(jì)科目然后找到該科目修改此科目把受控系統(tǒng)去掉，這時就能使用了。出納簽字時沒有符合條件的憑證，憑證審核后，進(jìn)行出納簽字時消失了“沒有符合條件的憑證”，原來是由于在定義憑證時沒有設(shè)置該項(xiàng)內(nèi)容。

第三，輸入銀行對賬單時，日期不是超出范圍就不符合要求，經(jīng)過老師指教發(fā)覺，進(jìn)入時沒有選對日期，所以銀行對賬單總是出問題。

最終，在生成報表時遇到的問題更多，許多數(shù)都不平，我們只好逐筆查找錯誤并對正明細(xì)賬，發(fā)覺的確錯了后不得不進(jìn)行反記賬、取消審核取、消出納簽字進(jìn)行修改。然后再出納簽字、審核、記賬。再查看報表中的數(shù)據(jù)是否正確了。

通過手工實(shí)習(xí)，讓我感覺手工做賬太煩瑣。全部的賬表都要自己編制，不像電算化報表依據(jù)公式自己出數(shù)。手工做賬不能馬虎，一點(diǎn)點(diǎn)錯就要改好多。即將畢業(yè)的我們，再經(jīng)受這次實(shí)習(xí)后，對以后實(shí)際工作又有了新的熟悉。會計(jì)手工做賬是一個很煩瑣的工作，如今經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的速度很快我們可以利用計(jì)算機(jī)來做賬。這也是我們最終一次在學(xué)校實(shí)習(xí)了，我們大家都很珍惜這個機(jī)會。

兩周的實(shí)訓(xùn)是在我們充實(shí)、奮斗的過程中完成的，記得實(shí)訓(xùn)的開頭是那樣的勞碌和疲乏，甚至是不知所措，由于我們的自學(xué)力量和結(jié)合力量沒有很快的結(jié)合與適應(yīng)